РП по НВП МБОУ СОШ ¦23 2014 - Образование Костромской

1
Администрация города Костромы
Комитет образования, культуры, спорта и работы с молодежью
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КОСТРОМЫ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23»
Рассмотрено
Согласовано
на заседании
методического
заместитель директора по УВР
объединения учителей
…………… …………________…
___________ /Керимова Н.Г../
Протокол № ______
от «
» __________ 2014 г.,
Руководитель:______________
/.............................../
«_____» «________ » 2014 г
Утверждено:
Директор школы:
___________ /Абрамова
С.Н../
«_____» «_
«_____» «_______ » 2014 г
ПРОГРАММА
по предмету « Основы начальной военной подготовки»
10-11 классы
2014
2
ПОСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативная основа Программы по предмету «Основы начальной военной
подготовки» составлена на основании и в соответствии с требованиями
Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе»,а также во
исполнение поручения губернатора Костромской области от 25 января 2010 года
№ ИС-0-03пр и приказа директора департамента образования и науки
Костромской области от 28.01.2010 года № 114.
Программа «Основы начальной военной подготовки» предусматривает
практико-ориентированное изучение основ допризывной подготовки молодежи к
службе в армии, правил и способов оказания первой помощи пострадавшим.
Изучение тематики программы направлено на решение следующих задач:
 формирование морально-психологических и физических качеств
гражданина, необходимых для прохождения военной службы и обучения в
военных учебных заведениях;
 воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному
прошлому России и Вооруженных Сил;
 практико-ориентированное изучение основ военной службы, огневой,
тактической, топографической, строевой и медицинской подготовки;

изучение гражданами основных положений законодательства
Российской Федерации в области обороны государства, о воинской обязанности
и воинском учете, об обязательной и добровольной подготовке к военной
службе, о прохождении военной службы по призыву и в добровольном порядке
(по контракту), о пребывании в запасе, о правах, обязанностях и ответственности
военнослужащих и граждан, находящихся в запасе;

приобретение навыков в области гражданской обороны;

изучение основ безопасности военной службы, устройства и правил
обращения со стрелковым оружием, основ тактической, строевой подготовок,
сохранения
здоровья
и
военно-медицинской
подготовки,
вопросов
радиационной, химической и биологической защиты войск и населения;

проведение военно-профессиональной ориентации на овладение
военно-учетными специальностями и выбор профессии офицера.
Изучение основ начальной военной подготовки в 10-11 классах направлено на
достижение следующих целей:
 усвоение и закрепление учащимися знаний:
- об истории, предназначении, задачах Вооруженных Сил Российской
Федерации,
- о видах и составе Вооружённых Сил Российской Федерации,
- о руководстве и управлении Вооружёнными Силами Российской
Федерации,
3
- об основах военной подготовки: строевой, огневой, тактической,
топографической, РХБ защиты,
- об оказании первой помощи при неотложных состояниях;
 усвоение учащимися содержания:
- основных положений Конституции Российской Федерации и
федеральных законов в области обороны государства, современной военной
доктрины России,
- положений Общевойсковых уставов Вооружённых Сил Российской
Федерации,
- нормативно-правовых актов Российской Федерации, определяющих
порядок прохождения граждан военной службы в современных условиях;
 усвоение учащимися знаний:
- формирование у учащихся сознательного отношения к военной службе и
военной профессии, как к выполнению каждым гражданином Российской
Федерации конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;
 развитие у учащихся:
- потребности в соблюдении норм здорового образа жизни,
- физических и морально-психологических качеств, необходимых для
выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности, в том
числе обязанностей военнослужащего по вооружённой защите Российской
Федерации, при прохождении военной службы по призыву или по контракту в
современных Вооружённых Силах Российской Федерации или других войсках.
Н а основании школьного учебного плана Программа рассчитана на 35
часов (18 часов – 10 класс и 17 часов – 11 класс) и имеет модульную структуру:
Модуль I (M-I). Основы обороны государства.
Раздел I (P-I).Вооруженные Силы Российской Федерации.
Раздел II (P-II). Общевойсковыеуставы Вооруженных Сил Российской
Федерации.
Раздел III (P-III). Современная военная доктрина России.
Модуль II (M-II). Основы допризывной подготовки.
Раздел III (P-III). Строевая подготовка.
Раздел IV (P-IV). Топографическая подготовка.
Раздел VI (P-VI). Тактическая подготовка.
РазделVII (P-VII). Огневая подготовка.
РазделVIII (P-VIII). Средства индивидуальной и коллективной защиты.
Модуль III (M-III). Оказание первой помощи.
Изучение курса «Основы начальной военной подготовки» заканчивается
итоговой аттестации в форме дифференцированного зачета.
Других изменений и дополнений в данной Программе не предусмотрено.
4
Предмет «Основы начальной военной подготовки» направлен на
формирование
гражданского долга по защите и обороне государства,
представлений о системе прохождения воинской службы в рядах Вооруженных
Сил Российской Федерации, формировании начальных практических навыков в
области военных дисциплин. Поэтому, данный предмет очень тесно связан с
предметом «Основы безопасности жизнедеятельности», его модулями
«Обеспечение военной безопасности государства» и «Основы медицинских
знаний и здорового образа жизни» и фактически может считаться его
практическим дополнением.
Предмет обучения предполагает в качестве форм и методов организации
учебного процесса большую часть занятийопределять как учебнотренировочные и практические.
Преподавание курса «Основы начальной военной подготовки»
осуществляется преподавателем – организатором ОБЖ или специалистом,
прошедшим соответствующую подготовку в системе дополнительного
образования. Для полноты усвоения изучаемых тем, особенно при проведении
практических занятий по оказанию первой помощи, по инициативе
преподавателя и по согласованию с администрацией школы могут приглашаться
медицинские работники.
В процессе обучения целесообразно проводить текущий контроль
усвоения изучаемого материала (тестирование, выполнение практических
заданий, устный опрос, проверка ведения тетрадей, выполнение домашних
заданий) и итоговый контроль(дифференцированный зачет).
По итогам изучения программы ОБЖ обучающимся в аттестат о среднем
(полном) общемобразовании выставляется отметка.
При изучении предмета «Основы начальной военной подготовки»
используется следующий учебно-методический комплекс:

Федеральный закон от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ "О воинской
обязанности и военной службе";

Федеральный государственный общеобразовательный
стандарт
(приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года
№ 1089);

Приказ Министерства обороны Российской Федерации № 96 и
Министерства образования и науки Российской Федерации № 134 (совместный)
от 24 февраля 2010 года «Об утверждении инструкции об организации
обученияграждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны
и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях
среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования и
учебных пунктах»;

Приказ Департамента образования и науки Костромской области
№ 114 от 28 января 2010 года «О введении курса начальной военной
подготовки»;
5

Приказ департамента образования и науки Костромской области
№755 от 21апреля 2010 года «Об утверждении учебной программы курса
начальной военной подготовки»;

«Основы безопасности жизнедеятельности» - учебники для
общеобразовательных учреждений под редакцией А.Т.Смирнова;

«Основы безопасности жизнедеятельности», тестовый контроль 1011 класс под общей редакцией А. Т. Смирнова, Москва, «Просвещение», 2010;
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10-11 КЛАССЫ
№ модуля,
раздела,
темы
Наименование модуля, раздела, темы
Количество
часов
M-I
Основы обороны государства
6
Р-1
P-II
Р-III
M-II
Вооруженные Силы Российской Федерации
Общевойсковые уставы Вооруженных Сил Российской
Федерации
Современная военная доктрина России
Основы допризывной подготовки
1
4
1
15
Р-1V
Строевая подготовка
4
P- V
Топографическая подготовка
2
Р- VI
Огневая подготовка
4
P-VII
Тактическая подготовка
2
P-VIII
Средства индивидуальной и коллективной защиты
3
M-III
Оказание первой помощи
10
Дифференцированный зачет
2
Контрольная работа
1
Итоговая контрольная работа
1
Всего часов
35
6
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ
Модуль 1. Основы обороны государства.
Раздел I . Вооруженные Силы Российской Федерации.
1.1. История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды
Вооруженных Сил, рода войск. Их история и предназначение. Функции и
основные задачи современных Вооруженных Сил России. Руководство и
управление Вооруженными Силами.
Раздел II. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.
2.1Предназначение и основные положения строевого устава.
2.2Предназначение и основные положения устава гарнизонной
караульной службы.
2.3Предназначение и основные положения дисциплинарного устава.
2.4 Предназначение и основные положения устава внутренней службы.
и
Раздел III. Современная военная доктрина России.
3.1 Понятие о военной доктрине России. Основные принципы военной
безопасности России. Военная организация государства. Основные принципы и
приоритеты военной организации государства. Основы применения
Вооруженных сил Российской Федерации. Международное военное (военнополитическое, военно-техническое и др.) сотрудничество России.
Модуль 2. Основы допризывной подготовки.
Раздел 1V. Строевая подготовка.
4.1Основные термины и понятия строевой подготовки. Отработка
строевых приемов и движений без оружия. Отработка приемов выхода и
возвращения в строй. Основные перестроения в строю.
4.2Виды строя отделения, взвода (развернутый, походный). Отработка
приемов перестроения отделения, взвода. Отработка выполнения воинского
приветствия в строю и в движении. Отработка приемов построения отделения в
колонну по одному (по два). Отработка построения отделения в
одношереножный (двухшереножный) строй.
Раздел V.Топографическая подготовка.
7
5.1Топографические карты. Особенности и способы работы с
топографической картой. Ориентирование на местности: определение сторон
горизонта; движение по азимутам. Ориентирование на местности по
топографической карте. Современные средства ориентирования на местности.
Раздел V1. Огневая подготовка.
6.1Тактико-технические характеристики автомата Калашникова (АК).
Основные части и механизмы, и порядок неполной разборки и сборки автомата
Калашникова. Отработка неполной разборки автомата Калашникова. Сборка
оружия после неполной разборки автомата Калашникова.
6.2Подготовка и правила
стрельбы из автомата Калашникова или
мелкокалиберной винтовки. Практическая стрельба.
Раздел V11. Тактическая подготовка.
7.1Понятие о тактической подготовке. Действия и обязанности солдата в
бою. Передвижение и выбор места для стрельбы. Преодоление препятствий,
инженерных заграждений и зараженных участков. Отработка выполнения
команд и основных действий, выполняемых солдатом в бою.
Раздел V111. Средства индивидуальной и коллективной защиты.
8.1Назначение, устройство и правила использования основных средств
индивидуальной защиты человека (противогаз, респиратор, ватно-марлевая
повязка, аптечка индивидуальная и др.). Характеристика основных средств
коллективной защиты населения. Устройство и оборудование убежища и
противорадиационного укрытия (ПРУ). Приборы радиационной, химической и
биологической разведки и контроля.
Модуль 3. Оказание первой помощи.
9.1. Основы оказания первой помощи пострадавшим.
9.2. Первая помощь при травмах.
9.2. Первая помощь при ранениях.
9.3. Первая помощь при кровотечениях.
9.4. Первая помощь при отморожении и ожогах, тепловом и солнечном
ударе.
9.5. Первая помощь при острой сердечной недостаточности и остановке
дыхания.
9.6. Первая помощь при использовании оружия массового поражения.
8
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ
СРЕДНЕГО
(ПОЛНОГО)
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ
ПОДГОТОВКИ
В результате изучения основ начальной военной подготовки выпускники
должны знать:
 историю создания, видыи состав Вооружённых Сил Российской
Федерации;
 порядок руководства и управления Вооружёнными Силами Российской
 Федерации,
 основы военной подготовки: строевой, огневой, тактической,
топографической, РХБ защиты,
 основные положения Конституции Российской Федерации и федеральных
законов в области обороны государства, современной военной доктрины России,
 положения Общевойсковых уставов Вооружённых Сил Российской
Федерации,
 правила оказания первой помощи;
Выпускники должны уметь:
 оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
 выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением
воинской службы (строевые приёмы, воинское приветствие, неполная разборка и
сборка автомата Калашникова, стрельба из автомата и т.д.);
 пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учётом индивидуальных качеств.
Приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни будут способствовать выработке убеждений и
потребностей в соблюдении норм здорового образа жизни; формированию
психологической и физической готовности к прохождению военной службы по
призыву.
9
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ЗА ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ
Вопросы
для итоговой контрольная работа 11 класс
1.
История создания Вооруженных Сил Российской Федерации, ее
связь с историей и становлением Российского государства.
2.
Дисциплинарная ответственность командира за правонарушения
совершенные подчиненными.
3.
Виды поощрений и дисциплинарных взысканий, применяемых к
военнослужащим.
4.
Обязанности военнослужащих перед построением и в строю.
5.
Действия личного состава по команде «К бою».
6.
Применение оружия военнослужащими для защиты жизни, здоровья
и собственности в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости.
7.
Организационная структура Вооруженных сил. Виды Вооруженных
Сил, рода войск.
8.
Понятие о военной доктрине России. Основные принципы военной
безопасности России.
9.
Основные термины и понятия строевой подготовки.
10. Значение и правила оказания первой медицинской помощи
пострадавшим. Первая помощь в зависимости от возраста пострадавшего.
11. Первая медицинская помощь при травмах. Способы иммобилизации
и транспортировки пострадавшего.
12. Первая медицинская помощь при ранениях. Понятие об асептике и
антисептике. Понятие о повязке и перевязке. Виды повязок.
13. Виды кровотечений и их характеристика. Способы остановки
кровотечений.
14. Топографические карты. Особенности и способы работы с
топографической картой. Ориентирование на местности: определение сторон
горизонта; движение по азимутам.
15. Ориентирование на местности по топографической карте.
Современные средства ориентирования на местности.
16. Порядок и способы оказание первой медицинской помощи в случае
ранения мягких тканей головы.
17. Порядок проведения искусственной вентиляции легких и непрямого
массажа сердца.
18. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
ранении в живот.
10
19. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
отморожении.
20. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
тепловом и солнечном ударе.
21. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
вывихах и растяжениях.
22. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
переломах.
23. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
капиллярных и венозных кровотечениях.
24. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
артериальных кровотечениях.
25. Порядок оказания экстренной медицинской помощи при авариях на
химических производствах или использовании оружия массового поражения.
26. Порядок и способы оказания первой медицинской помощи при
ожогах.
27. Назначение, устройство и правила использования основных средств
индивидуальной защиты человека (противогаз, респиратор, ватно-марлевая
повязка, аптечка индивидуальная и др.)
28. Характеристика основных средств коллективной защиты населения.
Устройство и оборудование убежища и противорадиационного укрытия (ПРУ).
Контрольная работа 10 класс
по теме «Первая медицинская помощь»
ВАРИАНТ 1
1. Дополните фразу: «_____ - является местное повреждение целостности
тканей организма в результате механических, физических или химических
воздействий».
2. Закончите фразу: «Раны сопровождаются кровотечением, болью,
нарушением функций поврежденного организма и могут осложняться _____».
3. Дополните фразу: «_____ рана возникает под воздействием тупого
ранящего орудия большой массы или обладающего большой скоростью».
4. Дополните фразу: «Транспортная _____ осуществляется посредством
специальных шин или шин, изготовленных из подручных материалов».
5. Дополните фразу: «Перед рефлекторным вызыванием рвоты
рекомендуется выпить несколько стаканов _____, или 0,25 – 0,5-процентного
раствора питьевой соды, или 0,5-процентного раствора _____».
6. Дополните фразу: «Целью оказания первой медицинской помощи при
отморожении является по возможности быстрое и полноценное восстановление
_____ в пораженных тканях, для этого, прежде всего, необходимо их _____».
11
7. Дополните фразу: «Если одежда и обувь _____, а кожа _____, то
электрическое сопротивление снижается, и опасность поражения током резко
возрастает».
8. Дополните фразу: «Конец бинта разрывают продольно и завязывают
узлом на стороне, _____ повреждению».
9. Установите соответствие между видами антисептики и ее основными
характеристиками (ответ представьте в виде цифры с буквой, например 3 В).
1) Механическая А)
Уничтожение
микробов
и
повышение
антисептика.
иммунологической защиты организма; применяются
антибиотики, ферменты или сыворотки.
2)
Химическая Б) Использование физических факторов для уничтожения
антисептика.
микробов; применяется гипертонический раствор или
бактерицидная лампа.
3)
Физическая В) Первичная обработка раны, удаление инородных тел.
антисептика.
4) Биологическая Г) осуществляется с помощью дезинфицирующих средств
антисептика.
и
химиотерапевтических
средств,
синтетических
сульфаниламидных препаратов.
10. Установите очередность действий по наложению жгута:
А) жгут захватывают правой рукой у края с цепочкой, левой – на 30 – 40
см ближе к середине;
Б) последующие туры жгута накладывают по спирали, не растягивая, и
фиксируют крючок в цепочке;
В) конечность со жгутом хорошо иммобилизируют с помощью
транспортной шины или подручных средств;
Г) к жгуту или одежде пострадавшего прикрепляют записку с указанием
даты и времени (часы, минуты) его наложения;
Д) жгут растягивают руками и накладывают первый циркулярный тур
таким образом, чтобы начальный участок жгута перекрывался последующим
туром;
Е) выше раны и ближе к ней на кожу накладывают прокладку из одежды
или мягкой ткани;
Ж) для обеспечения оттока венозной крови конечность поднимают на 20 –
30 см.
ВАРИАНТ 2
1. Дополните фразу: «_____ - повреждения тканей организма вследствие
механического воздействия, сопровождающегося нарушением целостности кожи
и слизистых оболочек».
2. Закончите фразу: «Ушибленные раны обычно сильно _____».
3. Дополните фразу: «При _____ ранах наблюдается отслойка кожи и
клетчатки с отделением их от подлежащих тканей».
12
4. Дополните фразу: «Недостаточная иммобилизация закрытого перелома
может превратить его в _____ и тем самым утяжелить травму и ухудшить
исход».
5. Дополните фразу: «Обезвреживание яда в организме осуществляется
веществами, которые входят в химическое соединение с ядами, переводя их в
_____ состояние».
6. Дополните фразу: «Тепловой удар – это болезненное состояние,
вызванное _____ тела».
7. Дополните фразу: «Перевязку следует начинать с наиболее _____, места,
постепенно переходя к более _____».
8. Дополните фразу: «Чрезмерное затягивание жгута может вызвать _____
мягких тканей (мышц, нервов, сосудов) и стать причиной развития параличей
конечностей».
9. Установите соответствие между стадией отравления (интоксикации) и
ее основными характеристиками (ответ представьте в виде цифры с буквой,
например 3 В).
1) Стадия 1.
2) Стадия 2.
3) Стадия 3.
4) Стадия 4.
А) Стадия характеризуется отсутствием всех рефлексов,
наблюдаются признаки нарушения жизненно важных
функций организма; на первый план выступают нарушения
дыхания.
Б) Стадия характеризуется сонливостью, апатией,
снижением реакции на внешние раздражители.
В)
Стадия
характеризуется
потерей
сознания,
затрудненным
глотанием,
ослаблением
кашлевого
0
рефлекса, повышением температуры до 39 – 40 С.
Г) Стадия характеризуется постепенным восстановлением
сознания; в первые сутки после пробуждения могут
наблюдаться плаксивость, умеренное психомоторное
возбуждение, нарушение сна.
10. Установите очередность действий при наложении повязки «чепец»:
А) на втором циркулярном туре, дойдя до одной держалки, оборачивают
бинт вокруг нее и поворачивают косо вверх на лобную кость;
Б) ленту широкого бинта (держалку) серединой укладывают на теменную
область;
В) бинт направляется к другой держалке, закрывая при этом лоб и часть
теменной области;
Г) конец бинта крепят к одной из держалок;
Д) начинают наложение повязки с циркулярного тура вокруг головы
поверх держалок;
Е) концы бинта опускаются вертикально вниз, впереди ушных раковин;
Ж) держалки связывают под подбородком;
13
З) на противоположной стороне бинт также оборачивают вокруг держалки
и направляют на затылочную область, закрывая часть затылка и темени.
ВАРИАНТ 3
1. Дополните фразу: «Колотая рана характеризуется небольшой зоной
повреждения тканей и в очень редких случаях может стать источником _____
или _____».
2. Закончите фразу: «Обработку укушенных ран производят стерильным
жидким мылом, которое убивает вирус _____».
3. Дополните фразу: «Антисептика – комплекс мероприятий,
направленных на уничтожение _____ в ране или организме в целом».
4. Дополните фразу: «Отравление рассматривается как химическая _____,
развивающаяся вследствие попадания в организм чужеродного вещества в
токсической (отравляющей) дозе».
5. Дополните фразу: «Отравление медикаментами зачастую происходит
при _____, когда человек принимает лекарственные препараты без назначения
врача».
6. Дополните фразу: «Солнечный удар – состояние организма, которое
наступает из-за сильного _____ головы прямыми солнечными лучами, под
воздействием которых мозговые поверхностные сосуды расширяются, и
происходит прилив _____».
7. Дополните фразу: «Особенность обширных ожогов состоит в том, что
при них в патологический процесс почти всегда вовлекаются все органы и
системы
организма,
возникают
расстройства
функций
дыхания,
кровообращения, выделения, появляются резкие _____, что зачастую
обуславливает развитие ожогового _____».
8. Дополните фразу: «Сердечная недостаточность – это патологическое
состояние, характеризующееся недостаточностью _____ вследствие снижения
_____ функции сердца».
9. Установите соответствие между степенью отморожения и ее основной
характеристикой (ответ представьте в виде цифры с буквой, например 3 В).
1) 1-я степень.
2) 2-я степень.
3) 3-я степень.
4) 4-я степень.
А) Степень сопровождается омертвением кожи и
подкожной клетчатки; кожа пораженного участка остается
холодной, приобретает синюшную окраску, пульс на стопе
или запястье ослабевает или вовсе исчезает.
Б) Степень, когда поражается базальный слой эпидермиса с
образованием пузырей.
В) Степень сопровождается омертвением не только мягких
тканей, развивается также омертвение кости.
Г) Степень характеризуется поражением поверхностного
слоя кожи.
10. Установите очередность действий при наложении повязки «перчатка»:
14
А) начинают наложение повязки с фиксирующих циркулярных туров
вокруг лучезапястной области;
Б) сделав оборот вокруг запястья, переходят по тыльной поверхности на
четвертый палец;
В) спиральными турами закрывают его и возвращаются по тылу кисти к
запястью;
Г) бинт направляют по тыльной поверхности к ногтевой фаланге пятого
пальца левой руки (на правой руке бинтование начинают со второго пальца);
Д) забинтовывают четвертый палец, а затем поочередно, в той же
последовательности бинтуют третий и второй пальцы;
Е) заканчивают наложение повязки циркулярными турами вокруг
лучезапястной области.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
№
1
В-1
Травмой
В-2
Раны
2
3
4
5
6
Загрязнены
Скальпированных
Открытый
Нейтральное
Перегреванием
7
8
Инфекцией
Ушибленная
Иммобилизация
Воды, марганцовки
Кровообращения,
согревание
Мокрые, влажная
Противоположной
Узкого, широкому
Размозжение
9
10
1в, 2г, 3б, 4а
е, ж, а, д, б, г, в
1б, 2в, 3а, 4г
б, е, д, а, в, з, г, ж
В-3
Сепсиса, газовой
гангрены
Бешенства
Микробов
Травма
Самолечении
Перегрева, крови
Боли, шока
Кровообращения,
насосной
1г, 2б, 3а, 4в
а, г, в, б, д, е
Дифференцированный зачет
10 класс
1.
Основные термины и понятия строевой подготовки. Выполнение строевых
приемов и движения без оружия. Отработка приемов выхода и возвращения в
строй. Основные перестроения в строю.
2.
Стрельба из пневматической винтовки из положения лежа(10 метров).
3.
Тактико-технические характеристики автомата Калашникова (АК).
Основные части и механизмы, и порядок неполной разборки и сборки автомата
Калашникова. Неполная разборка автомата Калашникова. Сборка оружия после
неполной разборки автомата Калашникова.
4.
Выполнить тест по теме «Оказание первой медицинской помощи».
1. Дополните фразу: «_____ - является местное повреждение целостности тканей
организма в результате механических, физических или химических
воздействий».
15
2. Закончите фразу: «Раны сопровождаются кровотечением, болью, нарушением
функций поврежденного организма и могут осложняться _____».
3. Дополните фразу: «_____ рана возникает под воздействием тупого ранящего
орудия большой массы или обладающего большой скоростью».
4. Дополните фразу: «Транспортная _____ осуществляется посредством
специальных шин или шин, изготовленных из подручных материалов».
5. Дополните фразу: «Перед рефлекторным вызыванием рвоты рекомендуется
выпить несколько стаканов _____, или 0,25 – 0,5-процентного раствора питьевой
соды, или 0,5-процентного раствора _____».
6. Дополните фразу: «Целью оказания первой медицинской помощи при
отморожении является по возможности быстрое и полноценное восстановление
_____ в пораженных тканях, для этого, прежде всего, необходимо их _____».
7. Дополните фразу: «Если одежда и обувь _____, а кожа _____, то
электрическое сопротивление снижается, и опасность поражения током резко
возрастает».
8. Дополните фразу: «Конец бинта разрывают продольно и завязывают узлом на
стороне, _____ повреждению».
9. Установите соответствие между видами антисептики и ее основными
характеристиками (ответ представьте в виде цифры с буквой, например 3 В).
1) Механическая антисептика.
А) Уничтожение микробов и повышение
иммунологической защиты организма; применяются антибиотики, ферменты
или сыворотки.
2) Химическая антисептика. Б) Использование физических факторов для
уничтожения микробов; применяется гипертонический раствор или
бактерицидная лампа.
3) Физическая антисептика. В) Первичная обработка раны, удаление
инородных тел.
4) Биологическая антисептика.
Г) осуществляется с помощью
дезинфицирующих средств и химиотерапевтических средств, синтетических
сульфаниламидных препаратов.
10. Установите очередность действий по наложению жгута:
А) жгут захватывают правой рукой у края с цепочкой, левой – на 30 – 40 см
ближе к середине;
Б) последующие туры жгута накладывают по спирали, не растягивая, и
фиксируют крючок в цепочке;
В) конечность со жгутом хорошо иммобилизируют с помощью транспортной
шины или подручных средств;
Г) к жгуту или одежде пострадавшего прикрепляют записку с указанием даты и
времени (часы, минуты) его наложения;
Д) жгут растягивают руками и накладывают первый циркулярный тур таким
образом, чтобы начальный участок жгута перекрывался последующим туром;
Е) выше раны и ближе к ней на кожу накладывают прокладку из одежды или
мягкой ткани;
Ж) для обеспечения оттока венозной крови конечность поднимают на 20 – 30 см.
1
Травмой
16
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Инфекцией
Ушибленная
Иммобилизация
Воды, марганцовки
Кровообращения, согревание
Мокрые, влажная
Противоположной
1в, 2г, 3б, 4а
е, ж, а, д, б, г, в
11 класс
1.
Предназначение и основные положения воинских уставов.
2.
Стрельба из пневматической винтовки из положения лежа (10 метров).
3.
Тактико-технические характеристики автомата Калашникова (АК).
Основные части и механизмы, и порядок неполной разборки и сборки автомата
Калашникова. Неполная разборка автомата Калашникова. Сборка оружия после
неполной разборки автомата Калашникова.
4.
Основные термины и понятия строевой подготовки. Выполнение строевых
приемов и движения без оружия. Отработка приемов выхода и возвращения в
строй. Основные перестроения в строю. Выполнение приемов перестроения
отделения, взвода. Отработка выполнения воинского приветствия в строю и в
движении. Отработка приемов построения отделения в колонну по одному (по
два). Отработка построения отделения в одношереножный (двухшереножный)
строй.
5.
Назначение, устройство и правила использования основных средств
индивидуальной защиты человека (противогаз, респиратор, ватно-марлевая
повязка, аптечка индивидуальная и др.).
6.
Выполнить тест по теме «Оказание первой медицинской помощи».
1. Дополните фразу: «_____ - повреждения тканей организма вследствие
механического воздействия, сопровождающегося нарушением целостности кожи
и слизистых оболочек».
2. Закончите фразу: «Ушибленные раны обычно сильно _____».
3. Дополните фразу: «При _____ ранах наблюдается отслойка кожи и клетчатки с
отделением их от подлежащих тканей».
4. Дополните фразу: «Недостаточная иммобилизация закрытого перелома может
превратить его в _____ и тем самым утяжелить травму и ухудшить исход».
5. Дополните фразу: «Обезвреживание яда в организме осуществляется
веществами, которые входят в химическое соединение с ядами, переводя их в
_____ состояние».
6. Дополните фразу: «Тепловой удар – это болезненное состояние, вызванное
_____ тела».
7. Дополните фразу: «Перевязку следует начинать с наиболее _____, места,
постепенно переходя к более _____».
17
8. Дополните фразу: «Чрезмерное затягивание жгута может вызвать _____
мягких тканей (мышц, нервов, сосудов) и стать причиной развития параличей
конечностей».
9. Установите соответствие между стадией отравления (интоксикации) и ее
основными характеристиками (ответ представьте в виде цифры с буквой,
например 3 В).
1) Стадия 1.
А) Стадия характеризуется отсутствием всех рефлексов,
наблюдаются признаки нарушения жизненно важных функций организма; на
первый план выступают нарушения дыхания.
2) Стадия 2.
Б) Стадия характеризуется сонливостью, апатией, снижением
реакции на внешние раздражители.
3) Стадия 3.
В) Стадия характеризуется потерей сознания, затрудненным
глотанием, ослаблением кашлевого рефлекса, повышением температуры до 39 –
400С.
4) Стадия 4.
Г) Стадия характеризуется постепенным восстановлением
сознания; в первые сутки после пробуждения могут наблюдаться плаксивость,
умеренное психомоторное возбуждение, нарушение сна.
10. Установите очередность действий при наложении повязки «чепец»:
А) на втором циркулярном туре, дойдя до одной держалки, оборачивают бинт
вокруг нее и поворачивают косо вверх на лобную кость;
Б) ленту широкого бинта (держалку) серединой укладывают на теменную
область;
В) бинт направляется к другой держалке, закрывая при этом лоб и часть
теменной области;
Г) конец бинта крепят к одной из держалок;
Д) начинают наложение повязки с циркулярного тура вокруг головы поверх
держалок;
Е) концы бинта опускаются вертикально вниз, впереди ушных раковин;
Ж) держалки связывают под подбородком;
З) на противоположной стороне бинт также оборачивают вокруг держалки и
направляют на затылочную область, закрывая часть затылка и темени.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Раны
Загрязнены
Скальпированных
Открытый
Нейтральное
Перегреванием
Узкого, широкому
Размозжение
1б, 2в, 3а, 4г
б, е, д, а, в, з, г, ж
18
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
ОБУЩАЮЩИХСЯ
Критерий оценивания устного ответа.
Оценка «5»:
учащийся полностью и правильно изложил теоретический вопрос, привел
примеры и аргументы, раскрывающие и подтверждающие положения ответа,
сделал вывод.
Оценка «4»:
учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно
полно и аргументировано раскрыл суть вопроса или допустил незначительные
неточности, на заданные преподавателем дополнительные вопросы ответил
правильно.
Оценка «3».
учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести
некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения ответа, на
заданные преподавателем дополнительные вопросы ответить не смог.
Оценка «2».
учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные преподавателем
дополнительные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.
Критерий оценивания письменной или практической работы.
отметка «5»:
учащийся
выполнил письменное задание (ситуационную задачу) и
обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и
теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации.
отметка «4»:
учащийся выполнил письменное задание (ситуационную задачу), но
допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении
или обосновании своих действий.
отметка «3»:
учащийся в основном справился с заданием, но не смог объяснить или
обосновать свои действия.
отметка «2»:
19
учащийся не смог выполнить задание даже при помощи преподавателя.
Критерий оценивания тестовых работ.
отметка «5» -выполнено от 80 до 100 % заданий.
отметка «4» -выполнено от 60 до 80 % заданий.
отметка «3» -выполнено от 40 до 60 % заданий.
отметка «2» -выполнено менее 40 % заданий.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:
Литература.
Конституция Российской Федерации (действующая редакция).
Уголовный кодекс Российской Федерации (действующая редакция).
Федеральные закон «О статусе военнослужащего»
Федеральные закон «О воинской обязанности и военной службе»
Федеральные закон «О гражданской обороне».
Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 класс,
учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.
Хренников; под общей редакцией А.Т. Смирнова – 7-е издание, Москва,
Просвещение 2010 год.
7. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 класс,
учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.
Хренников; под общей редакцией А.Т. Смирнова – 7-е издание, Москва,
Просвещение 2010 год.
8. «Основы военной службы» учебное пособие. А. Т. Смирнов, В. А.
Васнев, Москва Дрофа 2007 г.
9. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» 10-11 класса
А. Т. Смирнов Москва «Просвещение» 2006 г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.