Донотный период обучения игре на баяне.

Донотный период обучения игре на баяне.
1.Обучение
игре на баяне дети начинают в возрасте 7-8 лет. Не секрет, что баян
достаточно тяжелый инструмент, игра на нем требует немалых физических усилий.
Именно поэтому очень важно в донотном периоде обучения добиться максимального
успеха, чтобы переход к исполнению нотного материала на баяне был наиболее
комфортным для начинающего музыканта. Задача педагога- увлечь, заинтересовать
ребенка, удержать его внимание и закрепить желание заниматься на баяне.
Начинаем занятия мы, конечно, с знакомства с инструментом. Учащийся узнает
историю возникновения баяна, слушает исполняемые педагогом произведения. Затем
педагог рассказывает об устройстве инструмента.
Большое внимание уделяется конструктивной особенности баяна,- умению
«дышать» как человек. Здесь речь идет о клапане для беззвучного сжима меха. При
знакомстве с этим клапаном используется сравнение со спящим великаном, который
может « дышать» и громко ,и тихо. Именно на этом этапе мы начинаем заниматься
постановкой инструмента. Ученик нажимает на клапан и старается вести мех очень
плавно, во время этого упражнения развивается слуховой контроль, а также
происходит знакомство с динамическими оттенками. Здесь же внимание ученика
обращается на зависимость силы звука от интенсивности ведения меха.Итак,
инструмент поставлен, первые звуки извлечены.
2. Постановка правой руки.
На примере персонажей русской народной сказки « Теремок» учащийся знакомится
с высотой звуков. Мы отыскиваем на правой клавиатуре голоса Медведя. Лисы, Волка,
Мышки- норушки и т.д. и переходим к постановке правой руки.
Сначала в 1 позиции 2 и 3 пальчиками, затем во 2 позиции 2, 3,4 и 5 пальцами
извлекаем звуки, представляя, что пальцы – это лапки сказочных героев. Персонажи
могут шагать и петь медленно и быстро, находиться рядом (f) или далеко (p). Здесь
идет работа над туше и динамическими оттенками. Вместе с ребенком сочиняем
попевки о сказочных героях. Учащийся, увлеченный сказочными персонажами,
осваивает клавиатуру и ставит пальцы более свободно, без лишнего напряжения, а
обращение к сказке способствует развитию образного мышления. Также в комплексе
развивается навык правильного, аккуратного ведения меха и происходит знакомство с
динамическими оттенками.
Для быстрого освоения клавиатуры используется упражнение из методики Ю.А.
Калинина « Горки». Учащийся исполняет «горки» в 1 и 2 позициях, что позволяет
усвоить основные аппликатурные формулы. «Шагать» по « горкам» также могут
сказочные герои. Затем из « горок» в 1 позиции выстраивается хроматическая гамма.
3. Подбор по слуху.
Мы с учащимися подбираем простые попевки, состоящие из 2 звуков. Используем
игру в позициях: в 1 позиции попевку « Андрей – воробей»; во 2 позиции: « Два кота».
Эти попевки транспонируем, не меняя аппликатуры, под аккомпанемент педагога.
Проходим по всей клавиатуре, что способствует навыку свободного перемещения
правой руки, развитию слуха и метроритма.
Очень важно в донотном периоде научить ребенка слушать и анализировать
музыку. Педагог исполняет на баяне произведении разных жанров. Вместе с учащимся
характеризует услышанное, стараясь подобрать точные определения: быстро,
медленно, громко, тихо, резко, плавно и т.д. Здесь же происходит знакомство с ладами
мажор и минор, а также с жанрами: песня, танец, марш и т.д.
Продолжительность
донотного
периода
у
каждого
учащегося
будет
индивидуальна. Насколько плодотворным получится этот этап обучения, зависит от
творческого подхода педагога к своей работе.