Аннотация дополнительной программы Идиллия

Дополнительная общеразвивающая программа
«С песней по жизни»
студии эстрадного вокала «Идиллия»
Пояснительная записка
Направленность программы.
Программа «С песней по жизни» имеет художественную направленность.
Срок реализации программы:
3 года и более.
Возраст детей, на которых рассчитана программа: 7-18 лет
Возрастные категории.
Программа студии предусматривает распределение учебной нагрузки, исходя
из задач обучения, возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся.
Распределение по группам происходит с учётом возраста детей:
1-ый год обучения:
Младшая группа – 7 – 10 лет;
Средняя группа – 10 – 13 лет;
Старшая группа – 13 – 16 лет.
2-ой год обучения:
Младшая группа – 8 – 11 лет;
Средняя группа – 11 – 14 лет;
Старшая группа – 14 – 17 лет.
3-ий год обучения:
Младшая группа – 9 – 12 лет;
Средняя группа – 12 – 15 лет;
Старшая группа – 15 – 18 лет.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу
Цель и задачи
Цель программы: Сформировать певческий голос у детей, расширить
музыкальные представления, раскрыть творческую индивидуальность через
занятия эстрадным вокалом.
Задачи:
Развивающие:
 Развитие логического мышления, умения анализировать музыкальный
материал.
 Развитие глубины и тонкости чувства музыкального материала.
 Развитие специфических исполнительских способностей: вдохновения,
артистизма, технического мастерства и т. д
 Активизация голосового аппарата;
 Формирование и развитие певческого дыхания;
Образовательные:
 Формирование ровного и гибкого голосоведения;
 Обучение умению выражения методических оттенков и темпов;
 Обучение выразительности исполнения и передаче музыкальнохудожественного образа;
 Развитие красоты и силы звучания голоса, богатства тембра, чистоты
интонации, чёткости дикции, глубины и тонкости чувства
музыкального материала.
 Обучение слитности в унисон и по партиям пения на занятиях
ансамбля;
Воспитательные:
 Воспитание (формирование) художественного эстетического вкуса;
 Воспитание эмоциональной отзывчивости;
 Обучение культуре поведения на сцене;
 Формирование заинтересованности воспитанников к обучению в
студии;
Организационно-педагогические основы деятельности
Формы занятий.
Занятия в студии носят в основном форму индивидуального
обучения, так как этого требует специфика работы с солистами. На 2 году
обучения вводится ансамблевое пение, работа с дуэтами, поэтому вводится
индивидуально-групповая форма организации обучения. Суть этой формы
заключается в том, что занятия ведутся не с одним обучающимся, а с
несколькими разновозрастными детьми с различным уровнем подготовки.
Эта форма подразумевает как индивидуальную работу с ребенком, так и
общую со всеми обучающимися.
Режим занятий:
Занятия проводятся индивидуально 2 раза в неделю по 1 часу (итого 72
часа в год), а так же занятия ансамблем (со 2-го года обучения) 2 раза в
неделю по 1 часу (итого 72 часа в год).
Ожидаемые результаты и система их отслеживания.
Ожидаемый результат обучения
- это освоение обучающимися
базовых учебных тем, получение знаний, умений и навыков по вокальному и
ансамблевому пению. А именно, достигнуть:
1. Звучания голоса на более качественном уровне
2. Расширить диапазон голоса на 1-1,5 тона
3. Умение петь двухголосие в ансамблевом исполнении (дуэт, трио и
др.состав)
4.Передавать художественный образ песни новыми средствами
музыкальной выразительности.
Диагностирование результативности обучения происходит через:
 Включенное педагогическое наблюдение.
 Проведение отчетных концертов, открытых занятий
 Выступления на конкурсах, смотрах, фестивалях.
Ожидаемый результат 1 года обучения:
Обучающиеся должны уметь:
-владеть элементами певческого звукообразования, обусловленными
взаимодействием певческого дыхания, атаки звука и функции резонаторов,
а также навыками округления звуков до перехода их в другие регистры;
- правильно держать корпус при пении;
- правильно формировать певческие гласные и согласные на центре голоса;
- определять ритмичность произведения;
- работать с магнитофоном, микрофоном.
Обучающиеся должны знать:
- понятия ноты, нотный стан, тональность, длительность, лад,
художественная отделка произведения;
- исполнять 3-4 вокализа и репертуар 1 года обучения.
Ожидаемый результат 2 года обучения:
Обучающиеся должны уметь:
- владеть разными формами эстрадного материала;
-выражать свои мысли и чувства через сольные и ансамблевые выступления
(в мимике, интонациях, жестах и т.п.);
- исполнять 3-4 вокализа 2го года обучения, 7 разнохарактерных
произведений;
- петь под фонограмму « минус» с использованием микрофона.
Обучающиеся должны знать:
- логический разбор песни;
- известных музыкальных деятелей нашего города;
- понятия: песня, жанр, тональность, тембр, гармония, ансамбль, концерт.
Ожидаемый результат 3 и более года обучения:
1. Эмоциональное отношение к музыке сформировано; развит эстетический
и художественный вкус. Дети могут грамотно рассуждать о художественных
достоинствах или недостатках того или иного музыкального произведения,
исполнителя, коллектива и т.д.
2. Деятельно – практическое отношение к музыке сформировано; развиты
творческие способности и артистизм, умение выступать на концертах с
сольными номерами.
К 4-му году обучения закрепляются темы 2, 3 г. г., осваиваются темы
новые и формируются такие умения и навыки, как:
1. Активизация голосового аппарата.
2. Певческого дыхания.
3. Интонационный слух.
4. Артикуляция, передача в пении всех необходимых штрихов.
5. Правильное, ровное, гибкое голосоведение.
6. Выразительность исполнения.
7. Точность динамики.
8. Умение держаться на сцене.
9. Умение работать с аппаратурой.
К 5-9-му годам обучения идёт совершенствование всех знаний, умений,
навыков и формируются личностные качества:
1. Уверенность.
2. Терпеливость.
3. Стремление к постоянному самосовершенствованию.
4. Пунктуальность.
5. Аккуратность.
6. Активность.
7. Внимательность.
8. Тактичность.
9. Самокритичность.
Форма подведения итогов реализации программы.
Основной формой подведения итогов является отчетный концерт студии,
на котором выпускники показывают свои результаты. Выпускное
собеседование с детьми проводится как итоговое мероприятие, на котором
анализируется творческая деятельность каждого выпускника, его ресурсы и
перспективы.
Так же показателем уровня творческой подготовки выпускников студии
является участие в конкурсах городского, областного и регионального
уровней.
В студии уже сложилась система участия в конкурсах вокального
мастерства, соответствующая уроню подготовки детей. С первого года
обучения – это конкурсы районного масштаба, со второго – городского, с
третьего и последующих – областного и регионального уровней.
Базовый учебно – тематический план
1 год обучения
№
1
Тема
Образовательный
модуль.
Вводное занятие
Содержание
Инструктаж
по
технике
безопасности.
Знакомство со студией: расписание, цель,
задачи: чему будем учиться, освоение
упражнений, теория, песенный репертуар.
Кол-во часов
Теор. Прак.
1
2
Нотный стан. Запись Знакомство с нотным станом и нотами 1й, 2й
нот.
октавы.
2
2
3
Устройство
голосового аппарата.
Рассказ об органах, участвующих в процессе
голосообразования.
2
2
4
Длительности
паузы, размер.
нот, Знакомство с темами: посредством записи в
нотные тетради, на произведениях, в пении.
2
4
5
Певческая
артикуляция
дикция.
Рассказ об артикуляционных органах, гласных
и и согласных. Показ на изучаемой песни.
2
2
6
Штрихи в музыке.
Рассказ о музыкальных штрихах (легато,
стаккато и нонлегато). Показ на упражнениях и
песнях.
2
8
7
Комплекс
артикуляционных
упражнений.
Рассказ о них в целом (над чем будем
постоянно
работать,
«разогревать»
произношение). Работа на занятиях в течении
года.
1
3
8
Певческое дыхание и Типы дыхания. Показ их на упражнении и в
опора.
песне.
2
10
9
Лад. Ладовая окраска.
2
4
10
Динамика и темпы в Рассказ о динамических оттенках и темпах.
музыке
Показ на примерах.
2
4
11
Артикуляционная
гимнастика
переходом
интонационную.
Рассказ об упражнениях цикла, которыми
с будем заниматься в процессе обучения в целом.
в Показ. Работа в течении года.
1
3
12
Художественная
Общие понятия художественной отделки. Показ
отделка музыкального на произведениях. Слушание музыки со
произведения.
словесным описанием.
2
4
13
Итоговое занятие.
3
2
Определение лада в произведениях.
Закрепление теоретического и практического
материала. Отчетный концерт.
ИТОГО :
72 часа в год
14
Работа
с
репертуарным
планом. Концертная
деятельность
Техническая работа с репертуаром, для
повышения исполнительского уровня детей.
Планирование репертуара на 2 год обучения.
Работа с перечнем программы.
Социальный
модуль.
Посещение
открытых
занятий
других
вокальных студий. Посещение концертных
мероприятий Дома творчества, района, города.
2
Итого включая июнь
6
80 часов
Базовый учебно – тематический план
2 год обучения
Кол-во часов
№
Тема
Содержание
Индив.вокал Ансамбль
Теор. Прак. Теор. Прак.
1
Образовательный
модуль.
Вводное занятие
Инструктаж
по
технике
безопасности.
Профилактика
голоса
и
режим
работы
вокалистов
1
2
Определение
ансамбля
Что такое ансамбль? Рассказ о
нем. Слушание произведений в
ансамблевом исполнении
3
Музыкальная
жизнь
г.Новосибирска
Знакомство с культурой и
некоторыми
музыкальными
коллективами и музыкантами
нашего города, а так же с
некоторыми
произведениями
новосибирских авторов.
2
8
4
Запись нот других Закрепление темы 1-го года
октав
обучения. Изучение нот других
октав.
1
2
5
Упражнения
Работа над упражнениями за 1
г.об. на протяжении года:
- в тех же диапазонах
1
6
1
10
- в увеличенных диапазонах на 11,5 тона
- в разных темпах
6
Качество звучания
7
Затакт
8
Знаки альтерации
1. Поиск
максимального
звучания в разных красках.
2. Достижение
возможно
большей певучести
Общее понятие затакта. Показ на
песнях.
1
6
1
2
Общее знакомство
бемолем и бекаром.
диезом,
1
4
4
с
4
Показ на примерах.
9
Темпоритм
Более подробное знакомство с
данным средством музыкальной
выразительности. Работа над ним
в песнях.
2
10
Двойные ноты и Знакомство с интервалами и
интервалы.
2ными нотами в музыке. показ 2х голосия голосом и на
инструменте. Работа над 2х
голосием в течении года
1
11
Тональность.
Понятие тональности. умение ее
Тональности до 3- определять в музыке.
х
знаков
при
ключе
1
10
12
Гармонический
мелодический
минор
натуральный
видами
их в
1
2
13
Логика речи
Логическое ударение в песне.
Умение его находить в песне.
1
6
14
Жанры в музыке
Знакомство
с
жанрами,
существующими
в
музыке.
Слушание музыки. Умение их
определять.
1
3
15
Итоговое занятие.
Повтор
и
пройденного
Отчетный концерт.
3
2
Знакомство с тремя
минора. Определение
и песнях.
закрепление
материала.
3
52
1
Социальный
модуль.
Посещение открытых занятий
других
вокальных
студий.
Посещение
концертных
мероприятий Дома творчества,
района, города.
ВСЕГО:
16
Тема по выбору Разучивание песен различной
(июнь)
тематики. Участие в концертах на
протяжении месяца.
72 ч/год
1
ВСЕГО:
72 ч/год
7
1
80 ч/год
7
80 ч/год1
Базовый учебно-тематический план
3 и более лет обучения
Кол.во часов
№
Тема
Содержание
Инд.
Ансам
вокал
бль
тео
р
1
Образовательны
й модуль.
Вводное занятие.
пра
кт
теор
Инструктаж по технике безопасности.
Меры профилактики и лечения
верхних дыхательных путей.
2
1
2
1
2
Певческий голос.
Общие
понятия.
певческого голоса.
Разновидности
3
Артикуляционные
и вокальноинтонационные
упражнения.
Работа
над
артикуляцией
и
интонацией в течение года в других
тональностях
с
использованием
разных
средств
музыкальной
выразительности (штрихи, динамика,
темп, и т.д.)
4
Тональности до 5 Повтор тональностей за 1, 2 года
# нот.
обучения. Знакомство с новыми
2
пркт
10
1
9
2
2
2
тональностями.
5
Песня.
Общие понятия. Знакомство.
1
6
Гармония.
Общеобразовательная
лекция.
Демонстрация гармоничного пения.
1
7
Аккорды и 3-ёх Знакомство с аккордами-трезвучиями.
голосие.
Работа над ними на вокале.
3
8
Синхронность
ансамблевого
звучания.
Приемы достижения синхронности
ансамблевого звучания. Упражнения.
9
Вокальная
музыка. Эстрада.
Вводная лекция «Вокальная и
эстрадная
музыка».
Просмотр
демонстрационных материалов.
10
Концертные
выступления.
Участия в концертных мероприятиях
ДДТ согласно годовому плану
мероприятий.
11
Элементы
Общее
знакомство
с
такими
украшения,
вокальными элементами как форшлаг,
встречающиеся в мордент, трель.
музыке.
2
12
Концерт.
Ознакомление
с
общими
положениями и правилами концерта.
История появления концертов в
зарубежных странах и России.
3
13
Работа
над Работа над учебным и концертным
репертуаром.
репертуаром.
(см.
Методическое
обеспечение программы. Примерный
перечень
репертуарных
произведений.)
3
14
Итоговое занятие Повторение, опрос и тестирование по
по
всем пройденным темам. Подведение
теоретическому
итогов года.
материалу.
3
15
Зачетное
мероприятие по
исполнению
эстрадного вокала
и ансамбля.
Итого часов:
Итоговый отчетный концерт сольного
и ансамблевого пения.
2
2
6
2
8
18
2
2
23
1
24
2
1
72 ч/год
1
72ч/год
16
Июнь. «Летняя
карусель». Темы
по выбору.
Социальный
модуль.
Краткое
ознакомление
с
направлениями и исполнителями рок
и поп. музыки. Разучивание песен по
выбору. Участие в конкурсах и
концертах.
2
6
8
Посещение концертных мероприятий
Дома творчества, района, города.
Участие в концертных мероприятиях
Дома творчества, района.
Всего за июнь:
Итого:
8
80 ч/год
8
80 ч/год
Теоретическое обеспечение.
1. Г.А.Струве. Школьный хор. М., 1981
2. В.В.Емельянов. Фонопедический метод формирования певческого
голосообразования. Новосибирск, 1991
3. П. Халабузарь, В. Попов, Н. Добровольская. Методика
музыкального воспитания (учебное пособие). М., 1990
4. Педагогика. (под ред. П.И.Пидкасистова). М., 2002
Сборники:
Праздник в семье: У ребенка день рождения. Минск, 1998
С песней весело шагать. М., 1991
Антология советской песни. М., 1989
Воспитание творческих навыков на уроках сольфеджио. М., 1989
Наши песни. М., 1988
Патриотические песни. М., 1988
Песни для голоса в сопровождении фортепиано (баяна, гитары). М.,
1976
8. Новые песни. М., 1978
9. Любимые песни. Л.,1987
10.Популярный справочник-песенник. М., 1990
11.Песенник – 86. М., 1986
12.Лирические песни. М., 1987
13.Товарищ песня. М., 1989
14. Две звезды. М., 1989
15.Песни и романсы. Новосибирск, 1996
16.Проснись и пой. М., 2001
17.Песни 60-х гг. М., 1988
18.Песни наших дней. М., 1980
19. Милые сердцу песни России. СПб, 1995.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.