Положение конкурса по сольфеджио «ДоМиСоль» для обучающихся старших классов детских школ искусств Цели и задачи конкурса: - повышение качества усвоения программных требований по предмету сольфеджио; - развитие творческих задатков обучающихся; - формирование устойчивого интереса к теоретическим дисциплинам; - выявление наиболее способных обучающихся старших классов, ориентирование их на профессиональное музыкальное образование; - стимулирование стремления педагогов к обновлению методики преподавания. Условия проведения конкурса для обучающихся старших классов: В конкурсе принимают участие обучающиеся старших классов исполнительских отделений Детских школ искусств: - 6-х, 7-х классов (7 - летний курс обучения); - 4-х, 5-х классов (5 - летний курс обучения). Конкурсанты делятся на 3 группы по отделениям: - фортепианное, струнное; - вокально-хоровое; - народное, духовое. Конкурс проходит в 2 тура: I тур - письменная слуховая работа по сольфеджио. Состоит из 5 заданий: 1. Указать правильный порядковый номер звучания лада. 2. Определить на слух пройденные элементы музыкальной речи. 3. Дописать недостающие аккорды в аккордовой последовательности. 4. Диктант. 5. Досочинить мелодию. II тур состоит из 2-х заданий: 1. Спеть мелодию, досочиненную в задании №5 I тура. 2. Прочитать мелодию с листа. (Примерный уровень сложности Г.Фридкин. Чтение с листа на уроках сольфеджио. Раздел 5). Программа конкурса I тур. Задания по сольфеджио(письменно). 1 .Указать правильный порядковый номер звучания лада (2 вида мажора, 3 вида минора, лады народной музыки). Каждый лад проигрывается 2 раза. Задание оценивается по шестибалльной системе: 1балл за каждый правильный ответ. 2. Определить на слух пройденные элементы (простые интервалы, Б и М с обращениями, Ум, Ув, тритоны, характерные интервалы, Д с обращениями , вводные септаккорды VII ступени). Всего 10 элементов; Каждый элемент проигрывается 3 раза. Задание оценивается по десятибалльной системе: 1 балл за каждый правильный ответ. 3. Дописать недостающие аккорды в гармонической последовательности: - последовательность из 10-12 аккордов. Проигрывается 2 — 3 раза. Система оценки: 1балл за каждый правильно определенный аккорд. 4. Записать диктант: - объем 4такта; - размер 3/4, 4/4. тональности до 5 знаков включительно; Проигрывается 3 - 4 раза. Задание оценивается по пятибалльной системе, уровень сложности - в пределах программных требований. 5. Дописать мелодию диктанта до периода (сочинить 2-ое предложение). Задание оценивается по пятибалльной системе. II тур 1. Спеть с дирижированием (тактированием) мелодию, досочиненную в задании №5 I тура. 2. Прочитать мелодию с листа. (Примерный уровень сложности Г.Фридкин. Чтение с листа на уроках сольфеджио. Раздел 5). ЛИСТ УЧАСТНИКА КОНКУРСА Фамилия, имя конкурсанта: I тур. 1.Указать правильный порядковый номер звучания лада (2 вида мажора, 3 вида минора, лады народной музыки). Каждый лад проигрывается 2 раза. Задание оценивается по шестибалльной системе: 1балл за каждый правильный ответ. Лад Номер звучания Дорийский Гармонический мажор Мелодический минор Лидийский Натуральный мажор Минорная пентатоника Мелодический минор 2. Определить на слух пройденные элементы (простые интервалы, Б5/3, и M5/3 c обращениями, Ум5/3, Ув5/3, тритоны, характерные интервалы, Д7 с обращениями, вводные септаккорды VII ступени). Всего 10 элементов; 3 проигрывания. Задание оценивается по десятибалльной системе: 1 балл за каждый правильный ответ. Номер звучания 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 Элемент 3. Дописать недостающие аккорды в гармонической последовательности: Т- - - -S- - - Д7 - - -Т Система оценки: 1балл за каждый правильно определенный аккорд. 4.Записать диктант: 5.Сочинить 2ое предложение (дописать мелодию диктанта до периода). ЛИСТ ПЕДАГОГА I тур. 1.Указать правильный порядковый номер звучания лада (2 вида мажора, 3 вида минора, лады народной музыки). Каждый лад проигрывается 2 раза. Задание оценивается по шестибалльной системе: 1балл за каждый правильный ответ. Номер звучания 2 3 1 5 7 4 6 Лад Дорийский Гармонический мажор Мелодический минор Лидийский Натуральный мажор Минорная пентатоника Мелодический минор 2. Определить на слух пройденные элементы (простые интервалы, Б и М c обращениями, Ум, Ув, тритоны, характерные интервалы, Д с обращениями, вводные септаккорды VII ступени). Всего 10 элементов; 3 проигрывания. Задание оценивается по десятибалльной системе: 1 балл за каждый правильный ответ. Номер Элемент звучания 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ув4 Д 4/3 M6/4 ум7 ув5/3 Д2 Б6 б6 умVII7 ч5 3. Дописать недостающие аккорды в гармонической последовательности: Т6 – Д4/3 – Т5/3 – S6 – S5/3 – K6/4 – Д7 – T5/3 – S6/4 – T5/3. Проигрывается 2-3 раза. Система оценки: 1балл за каждый правильно определенный аккорд. 4. Записать диктант: