Урок 8

Урок 8
План урока
1. «Пошел кот» (песенка для исполнения правой рукой) - отработка
и аудиозапись.
2. Игра по слуху «Про книжки» (детская песенка для исполнения правой рукой) разучивание.
3. Тема «Размер 4/4. Такт, тактовая черта. Стихотворение «Размер».
4. Игра по слуху: «Ежик» (песенка-загадка для исполнения правой
рукой) - разучивание.
5. «Винни-Пух с Мажориком ходят в гости» (упражнение для левой руки) отработка, аудиозапись.
6. Игра по слуху: «Топ-топ» (упражнение для левой руки) - разучивание.
7. Слушание музыки: А. Роули. «Людоед», С. Майкапар. «Вальс».
Ход урока
1. «Пошел кот» (песенка для исполнения правой рукой)
Проверка правильности усвоения учеником обозначенных на предыдущем уроке задач,
устранение ошибок. На магнитофон записывается вариант, где учащийся играет и
одновременно поет мелодию со словами.
2. Игра по слуху: «Про книжки» (детская песенка для исполнения правой рукой).
Задачи: новая тема - клавиша ре, игра на двух клавишах ре и до, понятия: смена меха в
середине фразы, певучий звук, ровное меховедение, мягкое нон легато, выдерживание
длинного звука, выработка чувства внутренней пульсации («учимся включать внутренние
часики: короткий звук - один шаг, долгий звук - два шага»).
Песенка разучивается по методике, изложенной в уроке 7.
О - чень лю - бят
книж - ки
взрос-лы - е
и
Ни - ко - му без
книж - ки
жить нель - зя
на
дс
ти,
све - те.
3. Тема «Размер 4/4. Такт, тактовая черта. Стихотворение «Размер».
Наглядное пособие «Музыкальный дом» представляет собой альбомный лист. Посередине
поля помещен крупный рисунок нотоносца. Из плотного цветного картона вырезаются
ноты - целые, половинные, четвертные, восьмые; диаметр их головок должен
соответствовать расстоянию между линейками нотоносца. Изготовляются узкие полоскикарточки с изображением цифр-размеров 2/4, 4/4.
Необходим конверт для хранения картонных нот и карточек.
Педагог. Ты уже знаешь, что ноты - это музыкальные буквы, и живут они в особенном
домике - нотоносце. Сосчитай, сколько в этом доме комнат? Правильно, четыре. На
музыкальном языке принято такую комнату называть тактом, а ее боковые стенки
тактовой чертой. Чтобы попасть в дом, нужно открыть дверь ключом. На двери мы
повесим список жильцов. Какой он необычный! Вместо фамилий — загадочные цифры.
Педагог кладет рядом со скрипичным ключом узкую карточку с изображением размера
2/4 и читает стихотворение «Размер»:
Кто в такте-комнатке живет? - Цифра нижняя покажет.
Ну а сколько нот-жильцов? - Цифра верхняя расскажет.
Запомни! Цифры, написанные возле ключа, составляют размер две четверти, нижняя
цифра «4» показывает, что жильцы — это четвертные ноты, а верхняя цифра «2» — что их
в комнате-такте только двое.
Ученик вместе с педагогом «заселяет» комнатки картонными нотками, помещая в первый
такт две четвертные ноты, во второй — одну половинную («внутри у каждой половинки
живут две ноты-четвертинки»), в третий - четыре восьмушки и т. д.
Заменим список жильцов, возьмем другую карточку — размер 4/4. Теперь в тактахкомнатках могут разместиться четыре четвертных, или две половинных, или восемь
восьмых или одна целая нота.
Такты заполняются картонными нотками. Учитель разъясняет, почему их количество
разное.
В речи мы слышим чередование ударных и безударных слогов, например:
Зайка прыгал и скакал, да морковку потерял.
В музыке также равномерно чередуются ударные и безударные звуки, они называются
сильные и слабые доли. Споем и отстучим ритм мелодии «Дождик», отметив более
громкими хлопками ударные слоги, т. е. сильные доли.
Дож-днк,
дож-лик,
кап - кап,
кап.
Ты
не
ка - пай
дол-го
так.
4. Игра по слуху: «Ежик» (песенка-загадка для исполнения правой рукой)
Задачи: освоение начальных навыков транспонирования на предельно простом материале,
новая тема - клавиша фа.
Педагог. Отгадай загадку: Он, как елочка, весь в иголочках (Ежик).
Попробуй спеть ее на одном звуке, как песенку, отхлопывая ритм.
Он как
ё-
лоч-
ка.
Весь в и - го-
лоч-
ках.
Педагог предлагает ученику сыграть песенку вторым пальцем на клавише до, затем
повторить ее, но уже четвертым пальцем, на клавише ре, далее, не глядя на клавиатуру,
передвинуть три пальца ниже в следующий диагональный ряд, расположив второй палец
на черной клавише, третий - на ми, четвертый - на фа.
Ученик поет и играет песенку третьим пальцем на клавише ми и четвертым пальцем на
новой для него клавише фа.
5. «Винни-Пух с Мажориком ходят в гости» (упражнение для левой руки)
Проверка правильности усвоения учеником постановочных навыков, устранение ошибок
и последующая запись на магнитофон.
6. Игра по слуху: «Топ-топ» (упражнение для левой руки)
Задачи: Изучение одной из формул аккомпанемента - чередование баса и трех мажорных
аккордов, умение извлекать короткие звуки при плавном меховедении, освоение
различных видов туше: бас - отрывисто, полный нажим; аккорд - отрывисто, полунажим.
Педагог. Винни-Пух с Мажориком, навещая друзей, не только поют песни, но и танцуют.
Медвежонок, толстенький и неуклюжий, топнет всего один раз - топ (играет стаккато бас
до). Мажорик, маленький и худенький, легко топнет вслед за ним три раза подряд - топ,
топ, топ (играет три раза мажорный аккорд от до).
Получается вот такой танец. Назовем его «Топ-топ».
Педагог играет упражнение от начала до конца, поясняя по ходу исполнения, что друзья
танцевали свой танец не только дома у Винни-Пуха - на клавише до, но и в гостях у
Пятачка - на клавише фа; потом вернулись домой на клавишу до, зашли к Кролику на
клавишу соль и довольные закончили свой танец на клавише до.
Во время игры ученика педагог считает вслух: раз-и, два-и, три-и, четыре-и, при этом
поясняет, что на счет «и» - «молчок», т. е. не играть, но мех в это время должен плавно
двигаться, иначе будут толчки, и друзья могут получиться грубыми и злыми. При повторе
упражнения ученик играет со счетом вслух (тихим голосом), соблюдая правило: на счет и
не играть. Отрабатывается туше (прикосновение): два пальцевых «укольчика», различных
по силе, бас брать глубоко (полный нажим), аккорд — легко (полунажим).
Упражнение выполняется без подъема пальцев, они, словно «намагниченные», должны
чувствовать упругость «пружинки» при входе в клавишу и выталкивающую ее силу на
выходе из клавиши.
7. Слушание музыки: А. Роули «Людоед», Майкапар. «Вальс»
Педагог. Ты уже знаешь, что музыка может быть тихой и громкой, медленной и быстрой.
А может ли она быть светлой или темной, доброй или злой? В распоряжении композитора
есть много разных средств, с помощью которых он сумеет заставить нас услышать в
музыке раскаты грома и пенье птиц, шаги человека и топот конницы, монотонный стук
вагонных колес и резкий крик петуха, а также многое другое.
Слово «контраст» означает противоположные по значению понятия. Например: большой маленький, грустный - веселый, а теперь ты продолжи: холодный - ..., злой - ..., богатый ..., смелый - ... .
Педагог исполняет два контрастных произведения, вместе с учеником дает им
сравнительную характеристику и определяет отличия.
Домашнее задание
1. Песенку-загадку «Ежик» играть правой рукой на одном звуке поочередно на
четырех клавишах до, ре, ми, фа.
2. Правой рукой играть по слуху песенку «Про книжки».
3. Левой рукой учить упражнение «Топ-топ».
4. Выучить стихотворение «Про размер».
5. Вспомнить тему: «Размер»: перед началом чтения с листа посчитать количество
тактов в указанных пьесах.
6. Работать по музыкальным прописям.
7. Повторять пройденные песенки и упражнения.