Сборник заданий олимпиады "Эйдос" по гуманитарным предметам

(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
ЗАДАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ
ЭВРИСТИЧЕСКИХ ОЛИМПИАД
ЦДО «ЭЙДОС»
1
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
ОГЛАВЛЕНИЕ
XXXI-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по русскому языку
(СУПЕРКУБОК) ............................................................................................................................3
XXXIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по русскому языку
(исследования) ...............................................................................................................................7
XLI-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе (сочинения)
.........................................................................................................................................................9
XL-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе (сказки) ....10
XXXIX-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе
(фэнтези) .......................................................................................................................................12
XXXVIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе (стихи)
.......................................................................................................................................................17
XVIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по истории
(СУПЕРКУБОК) ..........................................................................................................................18
XIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по обществоведению .....23
IX-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по краеведению .................27
XLV-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому языку
(СУПЕРКУБОК) ..........................................................................................................................27
XLVII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому языку
(перевод) .......................................................................................................................................30
XIV-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по психологии ................36
III-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада для дошкольников и
младших школьников «МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ» .....................................................................40
V-я Всероссийская дистанционная общечеловеческая олимпиада «СЕМЬЯ» .....................42
V-я Всероссийская дистанционная общечеловеческая олимпиада СЧАСТЬЕ .....................43
V-я Всероссийская дистанционная общечеловеческая олимпиада ДРУЖБА ......................45
2
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
XXXI-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
русскому языку (СУПЕРКУБОК)
Дата проведения: 18 октября 2012 года
1-2 КЛАССЫ
1. КАК КУРИЦА ЛАПОЙ. Вот когда ученик в тетрадке пишет неразборчиво, про него
говорят, что он пишет, как курица лапой. Придумай свои выражения про школьников, у
кого в тетрадках написано все очень красиво и аккуратно. Свои фразы придумывай по
такому же принципу, как составлено выражение как курица лапой: как + кто + чем.
2. ТИШЕ-ТИШЕ! В произведении С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» главного
героя баюкали лошадь, курица, жаба, свинка, щука, кошка, мышка-мать, а он все никак не
могу заснуть. Наверное, колыбельная песенка была не та. Придумай для мышонка свою
убаюкивающую песенку, включая в нее как можно больше слов с шипящими звуками.
3. СОБЕРУ БУКЕТ ИЗ СЛОВ. Красный… Оранжевый…Жёлтый… Кружатся, падают
осенние листья… Разноцветные, яркие. Собери и нарисуй букет из «осенних» слов!
Каким цветом ты бы раскрасил(а) эти слова? Почему?
3-5 КЛАССЫ
1. КАНИКУЛЬНЫЕ СЛОВА. Совсем скоро начнутся осенние каникулы! А это
совершенно особое время в жизни школьника. Подберите самые главные слова, которые
характеризуют твои:
 Каникульные действия
 Каникульное состояние
 Каникульные дела
 Каникульные чувства
 Каникульные желания
2. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОДНОГО СЛОВА. Энциклопедия – это книга, в которой
рассказывается всё обо всём. Как ты думаешь, можно создать ЭНЦИКЛОПЕДИЮ
ОДНОГО СЛОВА? Какие бы разделы для такой книги ты придумал? Какую иллюстрацию
нарисовал? Попробуй создать оглавление Энциклопедии слова РАДОСТЬ.
3. ВАНЬКИ-МАНЬКИ. В царской России крепостные люди называли себя Ваньками,
Васьками, Стешками, Палашками. По свидетельству историка В.О. Ключевского, еще в
самом начале XVIII века Петр I запретил писаться уменьшительными именами, тем не
менее по-прежнему можно услышать и увидеть, как откликаются люди на такие имена,
как: Петька, Наташка, Ленка и др. Проведите свое исследование частоты употребления
уменьшительных имен вашими ровесниками, результаты оформите в таблице:
Параметры наблюдения
Результат наблюдения
Вывод
Кого чаще называют
такими именами: девочек
или мальчиков?
В каких случаях
используются
уменьшительные имена?
3
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Почему используются
уменьшительные имена?
Какие оттенки в речи
приобретают
уменьшительные имена?
Свои параметры
наблюдения
4. СЧЕТНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. Пара сапог, дюжина вилок, пуд соли… Сколько
существует существительных, которые, не называя точного числа, передают значение
количества! Придумайте свою измерительную линейку, где вместо цифр будут счетные
существительные. Нарисуйте фрагмент такой линейки и поясните, как и где можно ею
пользоваться.
6-8 КЛАССЫ
1. УЮТНАЯ ТЕМА. В 1906 году типографией М.М. Стасюлевича в Петербурге был
выпущен «Сборник тем и планов для сочинений». Вот какие темы для сочинений
предлагались гимназистам начале XX века: «Замирание нашего сада осенью», «Река в
лунную ночь», «Дедушкин садик», «Слово как источник счастья»… Какой теплотой,
безмятежностью, уютом веет от таких названий сочинений! Предложите список своих тем
для сочинений на свободную тему, обоснуйте свой выбор.
2. УСАТЫЙ НЯНЬ. Образовать существительное женского рода, называющее людей, от
существительного мужского рода можно разными способами, например: Александр –
Александра, гитарист – гитаристка. А вот какими способами можно образовать
существительные мужского рода, называющее людей, от существительного женского
рода? Результаты своего исследования оформите в таблице:
Способ образования
существительного
Где можно употреблять
мужского рода от
Примеры
такие существительные?
существительного
женского рода
По итогам своего исследования запишите выводы.
3. ВСЕ КАМЕННЕЙ СТУПЕНИ… (В. БРЮСОВ). Сравнительная и превосходная
степень прилагательных образуется только от качественных прилагательных. В то же
время образование степеней сравнения от других разрядов прилагательных придает
новую стилистическую окраску словам, служит средством создания нового образа.
Придумайте свои примеры степеней сравнения от относительных и притяжательных
прилагательных и обоснуйте возможность их практического применения в речи.
4. ДОРИСУЙ» ДВИЖЕНИЕ!
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
4
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь.
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взвиваясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
Именно так выглядит известное стихотворение Роберта Саути «Лодорский водопад».
Английский поэт, создавая образ водопада, использовал в тексте более 100 деепричастий!
Живописная, динамичная картина воссоздана в тексте! Расскажите, как вы выполняли
задания олимпиады «Эйдос»: напишите своё стихотворение, в котором «движение»
дорисуют деепричастия!
5. СИЛА СЛОВА. «Перед кем же люди трепещут? На кого взирают потрясенно, когда он
говорит? Кем восторгаются? Кого считают, чуть ли не богом среди людей? Того, кто
говорит стройно, блистая яркими словами и образами, вводя даже в самую прозу некий
стихотворный размер, - одним словом, красиво», - утверждал великий оратор древности
Цицерон. Согласно данному утверждению, чтобы быть услышанным и получить
ожидаемый результат, достаточно стройно, образно, ярко выразить свою мысль.
Проведите эксперимент: составьте красноречивую речь, которая бы убедила ваших
родителей принять участие в дистанционной эвристической олимпиаде для родителей
«Моё дитя», 7 ноября 2012 г.: http://eidos.ru/olymp/baby/index.htm
1. Выступите со своей речью на форуме олимпиады.
2. Выступите в роли родителя: задайте самые каверзные вопросы тем участникам, чьи
речи вас особенно заинтересовали.
3. Ответьте на вопросы, адресованные вам.
4. Проанализируйте речи других участников олимпиады: чья речь вас не оставила
равнодушным? почему? какие приемы сделали ее успешной?
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Примите участие в теме «СИЛА СЛОВА» (тема http://eidos.borda.ru/?1-18-0-00000192000-0-0-1350508757 раздел форума «Филология»)
- При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
5
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку Цитата.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свою речь;
б) чья речь вас не оставила равнодушным? почему? какие приемы сделали ее успешной?
Подтвердите свое мнение цитатами.
9-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
1. «СЛОВЕЧКИ ОТНОШЕНИЙ». Оказывается, отношения бывают не только у людей,
но и у служебных частей речи.
Союзы, например, указывают на отношения,
существующие между словами и предложениями. Круг таких отношений многообразен.
Наиболее типичными являются: соединительные, противительные, разделительные,
присоединительные, пояснительные, временные, изъяснительные, целевые, причинные,
условные, уступительные, сравнительные, следствия. Придумайте Речь в честь окончания
первой четверти, в каждом предложении которой союзы выражали бы те или иные
отношения.
2. И НЕЗАЧЕМ ТАК ОРАТЬ! На одном из форумов разгорелась дискуссия о том,
является ли грубым слово «орать», и насколько уместно его употребление в речи.
Выскажите свою точку зрения по употреблению этого слова, выстраивая свое
высказывание по структуре рассуждения: тезис, аргумент, вывод.
3. ГОЛОВА БЕДОВАЯ, САДОВАЯ, ДУБОВАЯ… Каламбур - это игра слов,
основанная на столкновении в одном контексте различных значений слова или омонимов.
«Шёл дождь и два студента. Один в пальто, другой в университет». Ясно, что глагол шёл
имеет разные значения. Соединили их в одной фразе, и получилось смешно. Придумайте
своё сочинение-каламбур, в котором бы как можно больше было использовано
фразеологизмов и различных значений слова рука.
4. ПИСАТЕЛЬСКИЙ ТРУД. Настоящие писатели очень тщательно работают над
подбором точных слов, которые бы передавали замысел автора. А.П. Чехов так отзывался
о своей работе: «...Я занят, занят по горло: пишу и зачеркиваю, пишу и зачеркиваю». У
Н.А. Некрасова можно найти такую стилистическую правку в описании сцены «у
парадного подъезда», которая так поразила поэта, сочинившего впоследствии известное
стихотворение: «- Делать нечего, [пошли, айда, направились, потянулись] завернули в
кабак». Как видно, автору не так легко было подобрать глагол движения, передавший
настроение обиженных крестьян. Напишите небольшую миниатюру на тему «Опрос на
уроке». Отразите в своей миниатюре поиск глаголов состояния, характеризующих ваших
одноклассников во время ожидания – спросят или не спросят…
5. СИЛА СЛОВА. «Перед кем же люди трепещут? На кого взирают потрясенно, когда он
говорит? Кем восторгаются? Кого считают, чуть ли не богом среди людей? Того, кто
говорит стройно, блистая яркими словами и образами, вводя даже в самую прозу некий
стихотворный размер, - одним словом, красиво», - утверждал великий оратор древности
Цицерон. Согласно данному утверждению, чтобы быть услышанным и получить
ожидаемый результат, достаточно стройно, образно, ярко выразить свою мысль.
Проведите эксперимент: составьте красноречивую речь, которая бы убедила ваших
6
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
родителей принять участие в дистанционной эвристической олимпиаде для родителей
«Моё дитя», 7 ноября 2012 г.: http://eidos.ru/olymp/baby/index.htm
1. Выступите со своей речью на форуме олимпиады.
2. Выступите в роли родителя: задайте самые каверзные вопросы тем участникам, чьи
речи вас особенно заинтересовали.
3. Ответьте на вопросы, адресованные вам.
4. Проанализируйте речи других участников олимпиады: чья речь вас не оставила
равнодушным? почему? какие приемы сделали ее успешной?
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Примите участие в теме «СИЛА СЛОВА» (тема http://eidos.borda.ru/?1-18-0-00000192000-0-0-1350508757 раздел форума «Филология»)
- При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку Цитата.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свою речь;
б) чья речь вас не оставила равнодушным? почему? какие приемы сделали ее успешной?
Подтвердите свое мнение цитатами.
XXXIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая
олимпиада по русскому языку (исследования)
Дата проведения: 21 марта 2013 года
1-5 КЛАССЫ
1. КТО В АЗБУКЕ ЖИВЁТ? В разных азбуках и букварях
буквы «живут» по разному! Художник Александр Бенуа в
своей азбуке придумал для каждой буквы картинку-историю,
писатель Георгий Юдин не только портрет каждой буквы
изобразил, но ещё и стихотворение написал, и сказку
придумал. А в Интернете можно найти необычную, зоологическую азбуку, в которой,
например, буква Б – Бодрая Белка Борис – расскажет о своём характере! Создай свою
шутливую классификацию букв с характером. Какая буква, на твой взгляд, самая…
жизнерадостная, творческая, любопытная, решительная, энергичная, полезная,
независимая, оригинальная, серьёзная? Исследуй алфавит, результаты исследования
оформи в таблице:
Характер буквы
Название буквы
Примеры слов с
этой буквой (3-4
слова)
Самая
жизнерадостная
7
Обоснование
выбора
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
2. АНТИ. Греческая приставка Анти (греч. anti - против, пред) хорошо прижилась в
русском языке. Многие слова вместе с ней становятся вредными, протестующими, хотя
немало среди них очень хороших, полезных слов. А ты много можешь вспомнить слов с
приставкой АНТИ? Отыщи в русском языке не менее 10 слов с такой приставкой,
расскажи о том, какое превращение происходит со словом, если в нём поселилась
приставка АНТИ. Нарисуй, какие изменения происходят со словами благодаря этой
приставке.
3. ВРЕМЕНА ГОДА. Открываем календарь – начинается… СЛОВАРЬ! Как выглядят или
звучат весенние, летние, осенние и зимние слова? Составь словарь весенних, летних,
осенних и зимних слов (не менее 10 на каждое время года). Используя их, придумай
стихотворение, частушку или считалочку про времена года. Как ты назовешь свое
произведение?
6-8 КЛАССЫ
1. И КАК ЗАПУЗЫРИТ ЕГО! В русском языке есть слова, происхождение значения
которых так до конца и не выяснено. Например, слово «запузырить». В словаре
синонимов у него большой список сходных по значению слов: выдать, загнуть словцо,
брякнуть, ляпнуть, отпустить, отмочить, сбрендить, сказануть, сморозить, отморозить,
выпить, запиндюрить, бросить, сорвалось с языка, отчубучить, загнуть, сделать, сказать,
хватить, отколоть, бухнуть, всунуть. Выясните значение слова «запузырить», нарисуйте
иллюстрацию к этому значению. Предположите происхождение этого слова.
2. СОКРАЩАЕМ ЭВРИСТИЧЕСКУЮ ОЛИМПИАДУ. ООН, ТЮЗ, МГУ…
Аббревиатуры часто используются в языке. Придумайте аббревиатуру, которая
обозначала бы необходимость участия в дистанционной эвристической олимпиаде
РУССКИЙ ЯЗЫК (исследование), дайте расшифровку. Проанализируйте свою работу,
сделайте вывод об экспрессивных возможностях аббревиатуры.
3. ЛИНГВИСТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. 11 апреля начнется Всероссийская дистанционная
ученическая конференция http://eidos.ru/conf/pupil/2013-1/index.htm . На ней в секции
«Филология и языкознание» могут представить свои работы исследователи русского
языка. Что бы вы хотели исследовать в русском языке? Предложите название своего
исследования, главный вопрос, который вы будете решать в своей работе.
P.S. Вы можете провести такое исследование прямо во время конференции. Если вы
зарегистрируетесь в конференции с этой темой, то получите скидку в 10% на оплату
рег. взноса. Пароль для скидки «Лингвист-исследователь».
4. ХОДЯЧАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ МУХИ НЕ ОБИДИТ… Как известно, человека
хлебом не корми - дай кого-нибудь или что-нибудь обсудить и оценить. Вот и говорим мы
порой о ком-то: «Ходячая энциклопедия!». А в другой раз заметим: «Ему хоть кол на
голове теши!» Вряд ли найдётся человек, который в своей жизни ни разу не употреблял
фразеологизмов. Попробуй использовать их для создания своего портрета. Для этого
заполни таблицу и придумай небольшой текст. Может быть, он начнётся так: «Рыцарь
печального образа, острый на язык, наломал дров…»
Таблица для работы:
Параметры отбора фразеологизмов
Примеры
Общая оценка человека
Положительные и отрицательные качества
8
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Речевая характеристика человека
Внешность
Состояние и поведение
Отношения между людьми
…
9-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
1. ШАРОМЫЖНИК. Каждая эпоха, исторические события находят отражение в языке,
обогащая его новыми лексическими формами. Война 1812 года оставила яркий след в
языках воюющих стран. Слова «шваль», «шантрапа», «шаромыжник» - дети военного
прошлого. Исследуйте этимологию этих слов. Предложите свою версию, какие могли бы
быть созданы производные с положительной эмоциональной окраской. Составьте свой
словарь семантических антонимов – придумайте пары для слов, появившихся в русском
языке во время войны 1812 года.
2. ЛИНГВИСТ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. 11 апреля начнется Всероссийская дистанционная
ученическая конференция http://eidos.ru/conf/pupil/2013-1/index.htm . На ней в секции
«Филология и языкознание» могут представить свои работы исследователи русского
языка. Предложите 2-3 темы творческих работ для этой секции. Напишите, какую
исследовательскую тему по русскому языку вы бы представили. Сформулируйте название
темы, главную проблему исследования и краткий план своей работы по информатике.
P.S. Вы можете провести такое исследование прямо во время конференции. Если вы
зарегистрируетесь в конференции с этой темой, то получите скидку в 10% на оплату
рег. взноса. Пароль для скидки «Лингвист-исследователь».
3. СOME BACK. Одной из особенностей английского языка является наличие фразовых
глаголов. Фразовые глаголы – это глаголы, которые в сочетании с наречиями, предлогами
получают новое значение, отличное от основного. Возможен ли в русском языке такой
тип словообразования? Возьмите за основу для исследования один из наиболее часто
употребляемых глаголов и постарайтесь создать новые значения с ним. Результаты
исследования запишите в виде журнала наблюдений.
4. САМАЯ НЕПОНЯТНАЯ И САМАЯ ОБЫКНОВЕННАЯ ВЕЩЬ В МИРЕ.
А.И.Куприн нашел такие слова для описания человеческого языка: «Вот скрипнула
калитка... Вот прозвучали шаги под окнами... Я слышу, как он открывает дверь. Сейчас он
войдет, и между нами произойдет самая обыкновенная и самая непонятная вещь в мире:
мы начнем разговаривать. Гость, издавая звуки разной высоты и силы, будет выражать
свои мысли, а я буду слушать эти звуковые колебания воздуха... И его мысли станут
моими...». Составьте классификацию самых непонятных и самых обыкновенных слов с
точки зрения разных аспектов лингвистики: фонетики, лексики, морфологии и т.д.
Аргументируйте свою работу.
XLI-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
литературе (сочинения)
16 мая 2013 года
1-6 КЛАССЫ
9
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
1. ЗАГОЛОВОК-НАСТРОЕНИЕ. В живописи есть жанр пейзаж-настроение. Настроение
передается не только в самой картине, но и в названии. Придумай как можно больше
заголовков для небольших рассказов, передающих самые разные настроения, которые
тебе приходится испытывать.
2. «ЧУДОВИЩА ВИДА УЖАСНОГО…» В тридесятом королевстве все так боятся за
здоровье принца, что прячут его в постели в тёмной комнате, а на ночь читают страшилки
про чудовищ. Стихотворение к фильму «Веселое сновидение или смех сквозь слезы»
придумал С. Михалков. Герой фильма Андрюша Попов знает, как справиться со
страшилками. Кстати, этот же рецепт предлагает профессор Люпин в книге о Гарри
Поттере для борьбы с боггартами – их надо сделать смешными. Одень, например,
страшное чудовище в розовую пачку балерины и заставь танцевать… А ещё можно
придумать смешные эпитеты – слова, указывающие на признак. Сочини «страшилку» со
смешными эпитетами, чтобы самый страшный герой стал смешным.
3. ЖУК. «У Вовки был большой чёрный жук в баночке» - так начинается рассказ о
приключениях мальчика Вовы и его жука. Что может произойти с Вовкой? Продолжи
рассказ, наполнив его интересными описаниями и необыкновенными приключениями.
7-11 КЛАССЫ
1. УБЕДИ МЕНЯ! Как описать невозможное достоверно? Да так, чтобы у читателя не
возникло сомнений в реальности описываемого. Придумайте самую невероятную
историю и опишите её с такими подробностями и деталями, чтобы у читателя не было
сомнений в правдивости рассказа.
2. МУЗЫКА ВЕСНЫ. Услышать звуки музыки в окружающем мире может не каждый.
Но если попробовать, прислушаться, то можно услышать, как чудесные звуки наполняют
пространство. Подготовьте яркие образные описания весенних звуков (5-7) для сочинения
на тему «Музыка весны».
3. ИЗ ЗАПИСНОЙ КНИЖКИ. В записной книжке писатель фиксирует свои наблюдения,
интересные мысли, которые найдут затем своё развитие в произведении. Какими записями
обогатилась ваша записная книжка сегодня? Какие ваши наблюдения и размышления
сегодняшнего дня могут стать основой будущего произведения. Представьте сегодняшний
день в виде коротких записей.
4. ИНТРИГУЮЩЕЕ НАЧАЛО. Порой сложно начать сочинение, рассказ, заметку.
Чтобы начало было интересным, «цепляющим», необходимо присутствие трёх факторов:
интриги, стиля и недосказанности. Успех произведения напрямую зависит от них.
Придумайте начало (всего по 2-3 предложения) для 1) сочинения по литературному
произведению, которое вы изучали на ближайших уроках, 2) заметки в школьную газету,
3) небольшого рассказа о школьной жизни. Постарайтесь соблюсти все три условия
интригующего начала.
XL-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
литературе (сказки)
Дата проведения: 9 апреля 2013 года
10
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
1-5 КЛАССЫ
1. СКАЗКА-КРОШКА. Это совсем маленькая и очень добрая, поучительная сказка, которую
можно придумать про любое событие, произошедшее с тобой или твоими близкими. Придумай
сказку-крошку про самое интересное или грустное, или просто важное для тебя событие, которое
произошло недавно.
2. ЕСЛИ БЫ… Это так интересно узнать, что было, когда сказка закончилась. Представь, что
аленький цветочек развеял свои семена по белу свету. Куда упали его семена? Что
произошло, когда они проросли? Сочини свою сказку про волшебные события Новых
аленьких цветочков.
3. СКАЗОЧНЫЙ! Если присмотреться повнимательнее, то можно увидеть, что окружающие
тебя люди похожи на сказочных героев. Вот сосед по парте совсем как бесстрашный Финист-ясный
сокол, а за соседней партой одноклассница напоминает Белоснежку. А на какого сказочного
персонажа похож(а) ты? Какими чудесными силами и умением ты обладаешь? Расскажи о себе,
как о герое сказки.
4. СТРАНА ДОБРЫХ СКАЗОЧНИКОВ. Далеко-далеко, за тридевять земель раскинула
свои владения Страна Добрых сказочников. Какие они, Добрые сказочники? Как выглядит
их страна? Нарисуй карту Страны Добрых сказочников и дай добрые и сказочные
названия их поселениям.
6-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
СКАЗКА НА ЗАКАЗ. В вашем сказочном бюро можно заказать сказку по любому
поводу, на любую тему. Сказочники берутся в короткие сроки выполнить заказ.
Придумайте рекламное объявление для своего сказочного бюро, его название и яркое
оформление.
ОБРАЗЫ ИЗ ГРОТА. Приём гротеска – один из древнейших типов образности. Его
целью является не просто преувеличение, а фантастическое искажение изображаемого,
доходящее до абсурда. Примером гротеска в народной сказке можно считать Кащея
Бессмертного. В литературных сказках приём гротеска применяется для усиления
эмоционально-экспрессивного эффекта. Выберите один из пороков нашего времени,
который, по вашему мнению, необходимо предать осмеянию в комической сказке,
и, используя приём гротеска, опишите его.
СЕРЫЙ ВОЛК ИЛИ ЛЕВОН ИВАНЫЧ? Серый волк, пожалуй, один из самых
популярных сказочных героев. В сказках он встречается часто и репутацией пользуется не
очень хорошей. Проведите небольшое расследование: какой же он на самом деле, всем
знакомый Серый волк? Дайте ему оценку
с точки зрения разных сказочных героев. Для этого заполните таблицу, запишите вывод, к
которому вы придете в результате расследования.
Название сказки
Герой
Каково отношение героя
к волку и почему
ЭТНОБОТАНИКА. Этноботаника – наука, изучающая народны предания, легенды о
растениях. Этноботанику интересны не только растения, известные науке, такие как
омела, мандрагора и др., но и встречающиеся только в сказках. Составьте свой словарь
11
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
сказочных растений – расскажите как о существующих в природе представителях флоры,
так и чисто сказочных растениях, дав толкование каждому.
12
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
XXXIX-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
литературе (фэнтези)
12 марта 2013 года
1-6 КЛАССЫ
1. ПРОСТО ИДЕАЛ! Каков идеальный положительный герой фэнтези? Конечно, смелый,
честный, сильный, умный, обладающий харизмой. Умеющий повести за собой других. А
каков должен быть образ идеального злодея, чтобы он мог конкурировать с таким
положительным персонажем? Придумай такого идеального фэнтези-злодея: как он будет
выглядеть, какими качествами обладать, в чём его сила? Представь его портрет-описание.
2. АРТЕФАКТ В ПОРТФЕЛЕ? В фэнтези артефакт – это уникальный предмет,
имеющий свою историю и магические свойства. Загляни в свой портфель: какой, на твой
взгляд, предмет мог бы стать таким артефактом? Придумай для него свою историю,
расскажи, какими магическими свойствами он обладает.
3. В ДАЛЕКОЙ-ДАЛЕКОЙ ГАЛАКТИКЕ… Бескрайние просторы… Далекая
галактика… Как командир космического звездолета, исследующего неизвестные миры, ты
обязан(а) отсылать на Землю всю собранную информацию. Только что ваш корабль
покинул одну из неизвестных землянам планет. В отчетах-радиограммах ты пишешь о
самом главном. Представь рассказ-отчет об экспедиции в 5-10 радиограммах (каждая
радиограмма – 1 предложение).
4. ЭЛЬФИЙСКИЙ НОВЫЙ ГОД. Среди эльфов царит большое оживление – «звёздный
народ» (так называют эльфов) готовится к празднованию дня весеннего равноденствия,
который отмечается 21 марта. Эльфы этот день называют своим Новым годом. Кого
пригласит звёздный народ на празднование Нового года? Придумай пригласительную
открытку для гостей – нарисуй её и сочини текст приглашения.
-7-9 КЛАССЫ
1. ТЕХНО… Технофэнтези – один из поджанров фэнтези, где магия взаимодействует с
достижениями науки. Это взаимодействие может быть сотрудничеством, а может вступать
в противоборство. Придумайте небольшой рассказ в жанре технофэнтези, действие
которого происходит на одном из уроков.
2. ГЕРОЙ РАСЫ. В фэнтезийных вселенных существует огромное количество
мифических народов, которые называют «расами». У каждой расы имеются свои герои, а
критерии звания героя также могут отличаться в соответствии с характеристиками рас.
Выберите наиболее привлекательную для вас расу и представьте её героя. Дайте
характеристику героя расы в виде презентации на конкурс «Герой года».
3. ИЗ ФОЛЬКЛОРА В ФЭНТЕЗИ? Героями фэнтези могут быть как люди, так и
существа иной природы, образы которых авторы иногда черпают в мифах, легендах,
сказках. Используя славянскую мифологию, фольклор, создайте свою расу фэнтези,
прокомментируйте выбор героев, опишите обычаи, характер расы. Представьте описание
в виде статьи для Википедии.
13
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
4. С НОГ НА ГОЛОВУ! Бывает так, что в мире фэнтези всё перевёрнуто с ног на голову:
там принц оказывается злодеем, а дракон – хорошим, привычное положение вещей
выворачивается наизнанку. Совершите путешествие в перевёрнутый мир! Пусть ваш
рассказ начнётся так: «Казалось бы, ничто не предвещало ничего особенного, день
начался, как обычно…» А как он продолжится? Напишите начало своего рассказа,
придумайте ему название.
5. АВАТАР. Считается, что аватар, представляющий пользователя Интернет в
виртуальном пространстве, является отражением души человека, его внутренним
портретом. Какой фэнтезийный образ вы взяли бы себе для аватара? Какие черты вашего
характера воплощены в этом образе? Создайте на основе своей фотографии аватар в
образе героя фэнтези, дайте образу краткую характеристику, разместите его на форуме
олимпиады и дайте описание его сущности.
Технические условия выполнения задания:
1. Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
2. Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы,
используйте свой прежний ник и пароль).
3. Примите участие в теме «Аватар» (раздел форума «Филология») по адресу:
http://eidos.borda.ru/?1-18-0-00000234-000-0-0-1363034934:
3.1. разместите в своем профиле подготовленный аватар
14
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
 Зайдите в свой профиль (ссылка вверху страницы) и отредактируйте свои настройки
(профайл).


























 Напишите свои данные, задайте персональные настройки.
 Загрузите свой аватар (картинку или фото размером не более 120 пикселей в ширину, в
формате jpg, gif, объем – до 50 Кб).
Для начала надо его иметь на своем компьютере. Для того, чтобы установить свой аватар,
зайдите в свой профиль, нажмите «Обзор (Browse)», укажите местоположение аватара на
своем компьютере, нажмите «Загрузить». Установите точку-селектор в положение gif или
jpg, внизу страницы нажмите кнопку «Редактировать профайл». Если аватар не виден или
не обновился – значит, вы видите старую страницу из кэша браузера, обновите
изображение нажатием CTRL-F5.
После заполнения всех данных нажмите внизу кнопку «Сохранить профайл».
3.2. Разместите на форуме «презентацию» своего аватара для других участников,
описание его фэнтезийной сущности.
3.3. Задайте вопросы другим участникам олимпиады по поводу их аватаров, поделитесь
своим впечатлением, отметьте лучшие, на ваш взгляд, аватары, нажимая кнопку
«Спасибо» в сообщении участников.
При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку
Цитата.
15
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой ник на форуме,
б) свой аватар и его описание,
в) чьи аватары вам понравились больше других? Почему? Ответ аргументируйте.
10-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
1. ФЭНТЕЗИ-КРОССОВЕР. Кроссовер – это недавно появившееся слово в литературе
характеризует произведения, в которых сведены воедино сюжетные мотивы и персонажи,
взятые из двух (или более) уже известных книг, принадлежащих разным авторам.
Вспомним роман Сергея Лукьяненко и Юлия Буркина «Остров Русь», где разыгрывется
сюжет романа А.Дюма «Три мушкетёра», с той разницей, что главными героями
становятся три былинных богатыря под предводительством Ивана-дурака, князь
Владимир Красное Солнышко, Василиса Прекрасная и Кащей Бессмертный. Какой сюжет
и каких героев вы бы выбрали для своего фэнтези-кроссовера? Воплотите свою идею в
небольшом литературном произведении или фрагменте из него.
2. НА ПРЕМИЮ НЕБЬЮЛА. Премия Небьюла
присуждается за лучшие произведения года в области
научной фантастики и фэнтези. Какое из прочитанных в
последнее время произведений, по вашему мнению,
заслуживает номинации на премию Небьюла? Напишите
представление полюбившегося произведения на премию
так, члены SFWA единогласно проголосовали за это
произведение.
3. ЗНАКОМЫЕ ГЕРОИ С НЕОЖИДАННОЙ СТОРОНЫ. Авторы фэнтези умеют
найти необычное в обычных вещах, описать обыденность, привычный мир по-новому,
сказочно, героически. Попробуйте и вы увидеть знакомых героев с неожиданной стороны:
возможно, что сосед по парте - представитель расы Нагов, а девушка из параллельного
класса – эльфийка? Придумайте характеристики для школьного альбома своим
одноклассникам–фэнтезийным героям.
4. «ОРИДЖИ». Причастность жанра «ориджинал» к фанфикам подвергается сомнению,
потому что «ориджинал» не принадлежит ни к одному фандому, пишется не по
произведению, а само по себе оригинально. Некоторые исследователи предлагают такой
критерий ориджи – если на 50% и более новых, неканонических фэнтезийных героев, то
это «ориджинал». Сочините свой «ориджинал фандом».
5. АВАТАР. Считается, что аватар, представляющий пользователя Интернет в
виртуальном пространстве, является отражением души человека, его внутренним
портретом. Какой фэнтезийный образ вы взяли бы себе для аватара? Какие черты вашего
характера воплощены в этом образе? Создайте на основе своей фотографии аватар в
образе героя фэнтези, дайте образу краткую характеристику, разместите его на форуме
олимпиады и дайте описание его сущности.
Технические условия выполнения задания:
1. Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
16
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
2. Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы,
используйте свой прежний ник и пароль).
3. Примите участие в теме «Аватар» (раздел форума «Филология») по адресу:
http://eidos.borda.ru/?1-18-0-00000234-000-0-0-1363034934:
3.1. разместите в своем профиле подготовленный аватар
 Зайдите в свой профиль (ссылка вверху страницы) и отредактируйте свои настройки
(профайл).
 Напишите свои данные, задайте персональные настройки.
 Загрузите свой аватар (картинку или фото размером не более 120 пикселей в ширину, в
формате jpg, gif, объем – до 50 Кб).
Для начала надо его иметь на своем компьютере. Для того, чтобы установить свой аватар,
зайдите в свой профиль, нажмите «Обзор (Browse)», укажите местоположение аватара на
своем компьютере, нажмите «Загрузить». Установите точку-селектор в положение gif или
jpg, внизу страницы нажмите кнопку «Редактировать профайл». Если аватар не виден или
не обновился – значит, вы видите старую страницу из кэша браузера, обновите
изображение нажатием CTRL-F5.
После заполнения всех данных нажмите внизу кнопку «Сохранить профайл».
3.2. Разместите на форуме «презентацию» своего аватара для других участников,
описание его фэнтезийной сущности.
3.3. Задайте вопросы другим участникам олимпиады по поводу их аватаров, поделитесь
своим впечатлением, отметьте лучшие, на ваш взгляд, аватары, нажимая кнопку
«Спасибо» в сообщении участников.
При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
17
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку
Цитата.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой ник на форуме,
б) свой аватар и его описание,
в) чьи аватары вам понравились больше других? Почему? Ответ аргументируйте.
XXXVIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
литературе (стихи)
20 ноября 2012 года
1-6 КЛАССЫ
РИФМА «ПРИСТАЛА». «Грядут суровые морозы… (Опять пристала рифма «розы»)».
Так бывает, что придумываешь стихотворение, а к словам пристают одни и те же рифмы:
любовь/морковь, пузик/арбузик, бочка/почка. Какие рифмы «пристают» к словам в твоих
стихах? Обратись в стихотворной форме к приставучим рифмам и придумай для них
замену.
ВОТ КАКАЯ КРАСОТА! Как определить, стихотворение красивое, или не очень? Что
такое для тебя красивые стихи? Предложи 5 критериев (объяснений): как ты понимаешь –
красивое стихотворение или нет. Придумай своё красивое стихотворение (или несколько
строчек для него). Запиши его и докажи, что оно красивое.
ВРЕДНОМУ ПОЭТУ. 27 ноября исполняется 65 лет со дня рождения русского писателя
и поэта Григория Остера, известного своими вредными советами, забавными и весёлыми
книгами о школьных предметах, о вкусной и здоровой пище людоеда и другими.
Писателю будет приятно получить от тебя поздравление, такое же задорное и необычное.
Напиши стихотворное поздравление Григорию Остеру и нарисуй открытку-иллюстрацию
к своему стихотворению. Своё поздравление ты можешь также оставить в гостевой книге
на сайте, посвящённом творчеству писателя: http://www.oster-detyam.ru/index.php
7-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
А ВОТ О ТОМ, КАК В АНТИБАСНЕ ГОВОРЯТ. Басня - стихотворный рассказ, в
иносказательной форме, сатирически изображающий человеческие пороки. Персонажами
басни могут быть люди, животные, растения, вещи. Создайте произведение в новом жанре
– антибасни! Для этого в иносказательной форме покажите добрые поступки и
отношения. Какая концовка получится у вашего творения? Создайте антибасню,
напишите свои выводы о морали в антибасне.
ШКОЛЬНЫЕ ДЕМОТИВАТОРЫ. Демотиваторы, картинки-постеры с надписьюслоганом, стали популярны у Интернет-пользователей. Основа демотиватора отрицательное воздействие на мотивацию. Предлагаем вам создать стихотворные
демотиваторы о любимых школьных предметах. Придумайте 3-4 стиха-демотиватора о
самых любимых предметах.
МЕЗОСТИХ. Мезостих (месостих, от греческого - «mesos» и «stihos», стих, находящийся
в середине) – среднестишие . Это необычная поэтическая форма, разновидность
18
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
акростиха. В середине такого стихотворения слова подобраны таким образом, что из
отдельных букв каждой строчки можно составить слово или даже целую фразу:
Символы зАнятные
на листе Фанерном .
А фоном лИца мятые ...
певуны заШтатные ...
лыбятся мАнерно .
«Спрячьте» в мезостихе важное для вас слово или понятие. Напишите небольшое
среднестишие на актуальную тему.
ГАМЛЕТ ПОКОЛЕНИЯ И. Представим Гамлета «поколения Интернета». Какие темы
волнуют современных гамлетов? Проведите опрос среди своих сверстников и выясните
самые важные для них темы. Составьте стихотворный собирательный портрет Гамлета
«поколения И» и представьте пояснения к нему: какие ключевые темы в нем отражены,
почему.
XVIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
истории (СУПЕРКУБОК)
14 февраля 2013 года
1-5 КЛАССЫ
1. СКАЖИ МНЕ, КАМЧАДАЛ!
Более 100 лет назад существовали гимназии для мальчиков. В них были «аудиторы»,
«долбешки» и «зубрилы» - лучшие ученики, «камчадалы» - организаторы шалостей.
Нередко пансионеры вместе готовили уроки. Это было так: «Лучший латинист делал
вслух перевод: весь класс слушал его, следя за ним по книге; лучший математик, объяснял
на классной доске заданное правило или решение задачи». Представь, что ты попал в
гимназию начала XX-го века. Напиши пять главных вопросов, которые ты задашь
гимназистам – своим сверстникам.
2. ПОДАРОК ДЛЯ ДАРИЯ. Древнегреческий историк Геродот рассказывает, как скифы
передали персидскому «царю царей» Дарию птицу, мышь, лягушку и пять стрел. Царь
решил, что они наконец-то отдают ему свои небо, землю, воду и воинство. Но один из
вельмож объяснил дары совсем иначе: «Если вы, персы, не улетите, как птицы, на небеса,
или, подобно мышам, не скроетесь в землю, или, подобно лягушкам, не ускачете в озера,
то не вернетесь назад и падете под ударами этих стрел». Предложи свою версию, что
могли означать эти подарки. Выбери исторического персонажа и придумай свое
символическое послание – подарок для него. Не забудь сообщить его правильный
«перевод».
3. ИСТОРИЯ НА СТОЛЕ. Существуют кушанья,
названные в честь известных исторических персонажей:
бифштекс «Шатобриан», пирог «Брийа-Саварен», бараньи
котлеты «Помпадур», салат «Шапка Мономаха» и другие.
Придумай блюдо, посвященное истории своей семьи. В
честь кого оно будет названо? Какие качества личности и
дела вашего исторического предка (или современника)
отразятся в этом блюде? Поделись рецептом и опиши
внешний вид исторического кушанья.
19
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
4. ПОЗДРАВЛЕНИЕ КНЯЗЮ. 4 апреля будет отмечаться 960-летие со дня рождения
князя Владимира Мономаха, Великого князя киевского. Прославился князь своей
мудростью, даром полководца, писателя. Придумай поздравление с днем рождения князю
Владимиру Мономаху! В своем поздравлении отметь самых важных, по твоему мнению,
достижений князя. Нарисуй открытку и сопроводи её поздравительным текстом.
6-8 КЛАССЫ
1. НАГРАДА – ГЕРОЮ. 400 лет назад, зимой 1613 года костромской крестьянин Иван
Сусанин ценой своей жизни спас царя Михаила Романова и его матери инокини Марфы. В
памяти народной сохранился подвиг героя, и государем Михаилом Романовым были
отмечены его потомки – дарована жалованная грамота о дарении половины деревни, и
последующие правители не забыли подвиг крестьянина. Однако не было посмертной
награды герою. Придумайте макет золотой медали и текст подтверждающей грамоты
Ивану Сусанину.
2. ЛАВР И ОЛИВА. Два растения,
вечных соперника, сопровождали
самые
напряжённые,
полные
драматизма моменты истории –
воинственный лавр и миролюбивая
олива. Представьте, что вы стали
свидетелем диалога лавра и
оливковой ветви. О чем они
поведали?
Какие
истории,
свидетелями которых они могли
стать,
рассказали?
В
каких
событиях оставили свой след?
Запишите этот диалог.
3. РЕКИ - СВИДЕТЕЛИ ИСТОРИИ.
Встревоженные византийцы смотрели со стен и башен, как с распущенными парусами
движется ладьи по земле: «Почему стоят? Почему не переправляются?»
Много рек в России. Одна мала, другая широка, третья глубокая, есть брод или нет
переправы, удобный спуск или крутой. Есть ли в вашем крае река (или другой водоем)?
Какую роль в истории вашего края она играет?
4. ГЛАВНЫЙ МЕХАНИКУС РОССИИ. Иван Кулибин (1735-1818) – легенда и
гордость русской культуры, нижегородский мастер-самоучка, создатель уникальных
механизмов, изобретатель, идеи которого обогнали своё время, были воплощены спустя
годы и даже века. Иностранцы охотились за его чертежами, а он всю свою жизнь думал не
о личной выгоде, а о славе Отечества. Посмотрите вокруг себя, возможно, среди ваших
друзей, родственников и знакомых есть такие «кулибины», возможно, вы читали или
слышали о ком-то. Создайте информационный буклет, освещающий деятельность такого
умельца, его цели, задачи. Какую пользу вам могут принести эти изобретения? Какова
ценность этих изобретений для ваших потомков?
Допустимый формат файла: gif, jpeg, png, doc, pub, ppt
Объем файла: до 500 Кб
20
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
5. ФОРУМ ИСТОРИКОВ-КОЛЛЕКЦИОНЕРОВ. Люди любят коллекционировать.
Кто-то занимается этим серьезно по-научному, а кто-то собирает свою коллекцию для
себя, чтобы просто было интересно через некоторое время посмотреть и вспомнить
историю. Коллекции бываю разные: монеты, коробки спичек (или спичечные этикетки),
транспортные билеты, карандаши, марки, значки, упаковки, игрушки и др. Нередко
коллекции становятся предметом исследований историков. А что коллекционируете вы
или ваши близкие? Представьте на форуме олимпиады краткую аннотацию (описание)
своей коллекции:
- что вы коллекционируете,
- почему,
- краткая история вашей коллекции (в 3-5 предложениях)
- назовите «жемчужину» вашей коллекции,
- какова историческая ценность вашей коллекции.
Познакомьтесь с выступлениями других коллекционеров, задайте вопросы, выскажите
пожелания. Ответьте на вопросы, которые будут адресованы вам.
Технические условия выполнения задания:
1. Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
2. Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы,
используйте свой прежний ник и пароль).
3. Примите участие в теме «Форум коллекционеров» (раздел форума «Обществознание»)
по адресу: http://eidos.borda.ru/?1-7-0-00000081-000-0-0-1360787258
При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку
Цитата.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой ник на форуме,
б) ваше описание своей коллекции,
в) перечислите коллекционеров (не менее 2-х) чьи коллекции, на ваш взгляд, будут
представлять наибольший интерес для истории. Ответ аргументируйте.
--9-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
1. «И БЫЛ ПЛАЧ И ТОСКА НА РУСИ…» В 1223 году состоялась битва на реке Калке.
Встреча русско-половецкого и монгольского войск закончилась поражением
объединенного русского войска. Велики были потери, не менее драматичны последствия.
А каковы уроки? Напишите от имени одного из уцелевших в той битве князей послание
потомкам об уроках битвы на реке Калке.
2. «КОЛОКОЛЕНКА». У Леонида Сергеева есть песня «Колоколенка». Скачайте ее по
адресу:
http://eidos.ru/olymp/history/2013-1/Eidos_History2013.mp3 или познакомьтесь с текстом:
На горе, на горочке стоит колоколенка,
А с нее по полюшку лупит пулемет,
21
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
И лежит на полюшке сапогами к солнышку
С растакой -то матерью наш геройский взвод.
Мы землицу лапаем скуренными пальцами,
Пули, как воробушки, плещутся в пыли...
Митрия Горохова да сержанта Мохова
Эти вот воробушки взяли да нашли.
Тут старшой Крупенников говорит мне тоненько,
Чтоб я принял смертушку за честной народ,
Чтоб на колоколенке захлебнулся кровушкой
Растакой-разэтакий этот сукин кот.
Я к своей винтовочке крепко штык прилаживал,
За сапог засовывал старенький наган.
"Славу" третьей степени да медаль отважную
С левой клал сторонушки глубоко в карман.
Мне чинарик бросили, мне сухарик подали,
Мне старшой Крупенников фляжку опростал.
Я ее испробовал, вспомнил маму родную
Да по полю ровному быстро побежал.
А на колоколенке сукин кот занервничал,
Стал меня выцеливать, чтоб наверняка.
Да, видать, сориночка - малая песчиночкаВ глаз попала лютому - дёрнулась рука.
Я -т винтовку выронил да упал за камушек,
Чтоб подумал вражина, будто зацепил.
Да он, видать, был стрелянный - сразу не поверил мне
И по камню-камушку длинно засадил.
Да, видно, не судьба была пули мне испробовать...
Сам старшой Крупенников встал, как на парад.
…Сразу с колоколенки, весело чирикая,
В грудь слетели пташечки, бросили назад.
Горочки-пригорочки, башни-колоколенки...
Что кому назначено? Чей теперь черед?
Рана не зажитая, память неубитая Солнышко, да полюшко, да геройский взвод.
Песня – интересный и своеобразный исторический источник. Проведите историческое
исследование и ответьте на вопрос, в каком году мог проходить этот бой, о каких
событиях может идти речь? Какую дополнительную информацию о Великой
Отечественной войне можно извлечь из этого поэтического текста? Обоснуйте свое
мнение.
3. «ВОРУЮТ?» Известен следующий факт о писателе, историографе Н.М. Карамзине.
Он, будучи в Европе, одним словом охарактеризовал землякам-эмигрантам суть того, что
22
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
происходит на Родине: «Воруют». Докажите и опровергните данную позицию,
основываясь на современных
историко-политических реалиях. Каким словом вы
охарактеризовали бы происходящие в настоящее время процессы? Обоснуйте свою
версию.
4. ПО СРАВНЕНИЮ С 1913-М. В советских учебниках экономические показатели
СССР всегда давались «по сравнению с 1913 годом», что дало немало повода для шуток.
1913 год – год, когда российская экономика достигла наибольших результатов. Прошло
100 лет. В чем 2013 год может быть эталоном для сравнения? Составьте свой прогноз:
какие достижения 2013 года могут войти в историю. Свой ответ обоснуйте.
5. ФОРУМ ИСТОРИКОВ-КОЛЛЕКЦИОНЕРОВ. Люди любят коллекционировать.
Кто-то занимается этим серьезно по-научному, а кто-то собирает свою коллекцию для
себя, чтобы просто было интересно через некоторое время посмотреть и вспомнить
историю. Коллекции бываю разные: монеты, коробки спичек (или спичечные этикетки),
транспортные билеты, карандаши, марки, значки, упаковки, игрушки и др. Нередко
коллекции становятся предметом исследований историков. А что коллекционируете вы
или ваши близкие? Представьте на форуме олимпиады краткую аннотацию (описание)
своей коллекции:
- что вы коллекционируете,
- почему,
- краткая история вашей коллекции (в 3-5 предложениях)
- назовите «жемчужину» вашей коллекции,
- какова историческая ценность вашей коллекции.
Познакомьтесь с выступлениями других коллекционеров, задайте вопросы, выскажите
пожелания. Ответьте на вопросы, которые будут адресованы вам.
Технические условия выполнения задания:
1. Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
2. Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы,
используйте свой прежний ник и пароль).
3. Примите участие в теме «Форум коллекционеров» (раздел форума «Обществознание»)
по адресу: http://eidos.borda.ru/?1-7-0-00000081-000-0-0-1360787258
При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку
Цитата.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой ник на форуме,
б) ваше описание своей коллекции,
в) перечислите коллекционеров (не менее 2-х) чьи коллекции, на ваш взгляд, будут
представлять наибольший интерес для истории. Ответ аргументируйте.
23
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
XIII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
обществоведению
Дата проведения: 18 апреля 2013 года
1-6 КЛАССЫ
1. МНОГОЛИКИЙ ДЕНЬ. Каждый день вы выступаете в разных ролях: ребёнка,
ученика, друга, одноклассника. Чем отличаются ваши роли между собой? Что у них
общего? Напиши несколько заметок (3-5 предложений) о сегодняшнем дне олимпиады с
точки зрения:
- обычного человека вашего возраста,
- ребёнка ваших родителей,
- лучшего друга,
- школьника, выполняющего задания олимпиады,
- свой вариант.
2. «МОЕ-ТВОЕ-НАШЕ-НИЧЬЕ-НЕ_ТВОЕ-НЕ_ТРОЖЬ!» У каждого человека есть то,
что принадлежит только ему, то, что принадлежит не только ему и то, что ему не
принадлежит. Но иногда так хочется взять то, что увидел у кого-то другого, и никак не
хочется отдавать свое, даже если тебя об этом просит твой друг. Бывало ли так у тебя? Изза этого иногда дети ссорятся и даже дерутся (например, из-за игрушек). Запиши, что ты
должен делать (обязанности) и что ты можешь делать (права), чтобы не поссориться со
своим другом, когда тебе хочется взять его вещь, а он не хочет отдавать. Предложи как
можно больше способов, как сделать так, чтобы все были довольны!
3. ЛИЧНЫЙ ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ. Тайм-менеджмент – искусство управлять своим
временем, все успевать. Для этого придуманы разные способы планирования. Например,
есть в продаже специальный ежедневник Глеба Архангельского, в котором отмечаются
жесткие встречи и гибкие дела, «слоны» и «лягушки» и др. Придумайте свой макет
ежедневника, исходя из своего расписания, интересов. Нарисуйте (начертите) свой макет
и приведите его содержание на ближайшую неделю апреля.
4. «СЕМЕЙНЫЙ ГОРШОК ВСЕГДА КИПИТ». Предложи как можно больше
интерпретаций этой русской пословицы. Выбери наиболее близкую тебе, объясни, как ты
её понимаешь, поясни свой выбор, проиллюстрируй примерами.
Результаты, проделанной работы оформи в виде комиксов, ролика или сочинения.
--7-9 КЛАССЫ
1. ИНФОБИЗНЕС: ЗА И ПРОТИВ. Сейчас очень распространен такой способ заработка
в интернете, как информационный бизнес – искусство упаковать и эффективно продать
информацию. Как вы оцениваете этот бизнес? Приведите не менее 3-х «за» и не менее 3-х
«против» в отношении этого способа заработка.
2. «МОЙ КОДЕКС ЧЕСТИ».
«Я не люблю себя когда я трушу,
Обидно мне, когда невинных бьют.
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более - когда в нее плюют».
/В. Высоцкий/
24
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
По итогам опроса ВЦИОМ, проводившегося в 2010 году, автор этих слов занял второе
место в списке «кумиров XX века». Он особенно прославился исполнением собственных
песен под акустическую семиструнную гитару. Представленная цитата - отрывок из его
песни «Я не люблю», которую он сам считал своим жизненным кредо.
Продолжите список своих главных нравственных табу. Запишите ответ в виде личного
Кодекса чести.
3. «ДЕНЬГИ СЧЁТ ЛЮБЯТ». Представительный мужчина зашел в банк в Нью-Йорке и
попросил кредитного инспектора. Ему он сказал, что уезжает на две недели на
Филиппины и хочет взять кредит в $ 5000. Работник банка ответил, что банку будет нужна
форма обеспечения кредита.
Мужчина вручил ключи от новой Ferrari, припаркованной на улице перед входом в банк.
Инспектор сверил номера, все проверил и согласился принять машину в качестве залога.
Должностные лица посмеялись над парнем, который оставил Ferrari стоимостью $ 250000
в качестве залога за $ 5000 кредита. Ferrari поставили в подземном гараже банка. Двумя
неделями позже парень вернулся, погасил $ 5000, и проценты, которые составили $ 15,41.
Кредитный специалист банка сказал: “Сэр, мы были очень рады этой сделке, но мы
немного озадачены. Пока вы отсутствовали, мы проверили и обнаружили, что Вы
миллионер. Какой смысл Вам беспокоиться о займе в $ 5000?
Сделайте предположение, почему миллионер так поступил. Опираясь на знание курса
обществознания, собственный жизненный опыт и социальную практику, приведите
примеры подобных действий. Сформулируйте свое отношение к ним, обоснуйте
выбранную точку зрения.
Результаты исследования оформите в виде статьи или заметки в школьную электронную
газету. Придумайте и название рубрики, в которой она будет опубликована. Кому может
быть полезна такая статья?
4. СОЦИАЛЬНАЯ КАРТИНА МИРА. Вы принимаете участие в различных проявлениях
жизни: осмысливаете происходящие вокруг экономические, политические, правовые
явления и процессы, общаетесь с разными социальными группами людей, находитесь в
определенных этических и эстетических нормах. В каких гранях общества вы живете, что
происходит в этих областях в вашей жизни? Нарисуйте свою картину социального мира,
где обозначьте символами свою роль. Расшифруйте и поясните символические
изображения.
5. «СТРАТЕГИЯ УСПЕХА». «Главное в жизни научиться все повороты судьбы
превращать в зигзаги удачи». Раскройте смысл высказывания, выразите свое отношение
поставленной проблеме. Как вы думаете, что надо сделать для того, чтобы стать
успешным? Какие качества важнее всего в себе воспитать? Предложите свою стратегию
успеха на форуме олимпиады в теме «Стратегия успеха» http://eidos.borda.ru/?1-7-000000082-000-0-0-1366229200 раздела «Обществоведение»
Технические условия выполнения задания:
1. Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
2. Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы,
используйте свой прежний ник и пароль).
3. Примите участие в теме «Стратегия успеха» http://eidos.borda.ru/?1-7-0-00000082000-0-0-1366229200 раздела «Обществоведение»
- не менее 7 советов-рекомендаций участникам, расположив их в списке по рейтингу,
25
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
- задайте не менее 3-х вопросов другим участникам форума, выскажите мнение об их
рейтингах,
- ответьте на вопросы, адресованные вам.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой ник на форуме,
б) ваши советы-рекомендации участникам,
в) перечислите участников (не менее 2-х) чьи советы-рекомендации, на ваш взгляд,
представляют наибольший интерес. Ответ аргументируйте.
10-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
1. «КРАУДСОРСИНГ». Сегодня краудсорсинг – это уже даже не методология, а скорее
мировоззрение. И суть его очень проста. Если ты хочешь решить какую-то задачу, то не
торопись напрягать мозги и не обращайся за помощью лишь к своим сотрудникам и
советникам, эффективность которых и подходы к решению задач тобой достаточно
проверены. Попробуй позвать людей, доселе тебе неизвестных. Причем позови их как
можно больше. И тогда в этой огромной толпе обязательно обнаружат себя те, чей ум в
состоянии решать именно твою задачу. Причем решать непривычными и даже странными
в глазах большинства методами…
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=387500244657044&set=a.337525026321233.77100.
221593261247744&type=1&theater
Проанализируйте, почему идеи краудсорсинга витают в воздухе? Согласны ли вы с
позицией автора? Знаете ли вы другие случаи успешного применения этой социальной
технологии? Какие проблемы подстерегают общество в процессе реализации на практике
этой методологии?
Свои мысли можно оформить в виде стенографического отчёта заседания фонда
"Общественное мнение" или тезисов конференции «Социальные инновации».
2. «МОЙ КОДЕКС ЧЕСТИ».
«Я не люблю себя когда я трушу,
Обидно мне, когда невинных бьют.
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более - когда в нее плюют».
/В. Высоцкий/
По итогам опроса ВЦИОМ, проводившегося в 2010 году, автор этих слов занял второе
место в списке «кумиров XX века». Он особенно прославился исполнением собственных
песен под акустическую семиструнную гитару. Представленная цитата - отрывок из его
песни «Я не люблю», которую он сам считал своим жизненным кредо.
Продолжите список своих главных нравственных табу. Запишите ответ в виде личного
Кодекса чести.
3. ИЗ КАСТЫ – В КЛАССЫ. ИЛИ НАОБОРОТ? Любое общество не является
однородным, в каждом обществе, будь то общество государства или общество маленьких
детей в группе детского сада, есть свои «высшие» и «низшие». Считаете ли вы, что так
должно быть всегда? Приведите аргументы за и против этого высказывания.
Проанализируйте общество ваших одноклассников, друзей, коллег на наличие в нем
классов, каст, сословий и т.д. Как это влияет на жизнь человека? Предложите, что, на ваш
взгляд, нужно сделать, чтобы изменить жизнь сословий, классов и т.д. в лучшую сторону.
Или обоснуйте, что менять ничего не нужно.
26
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
4. СОЦИАЛЬНЫЙ ДЕМОТИВАТОР. Цель социальной рекламы – изменить модели
общественного поведения и привлечь внимание к
проблемам общества. Примерами такой рекламы
являются кампании по борьбе с наркотиками,
соблюдению правил дорожного движения, пропаганда
здорового образа жизни, охрана окружающей среды.
Какая социальная проблема является ключевой в вашем
регионе? Сделайте рекламный плакат-демотиватор,
посвященный решению этой проблемы. Дайте
пояснения к своему плакату: как вы выявили эту
проблему, какова цель вашей рекламы, почему вы
считаете предложенные способы эффективными.
Пояснение: Сначала демотиваторы задумывались как насмешка над неудачной и нудной
рекламой, но сейчас стали особым жанром в социальных сетях. Его отличительные
черты: черная рамка, символический рисунок, надпись-слоган.
5. «СТРАТЕГИЯ УСПЕХА». «Главное в жизни научиться все повороты судьбы
превращать в зигзаги удачи». Раскройте смысл высказывания, выразите свое отношение
поставленной проблеме. Как вы думаете, что надо сделать для того, чтобы стать
успешным? Какие качества важнее всего в себе воспитать? Предложите свою стратегию
успеха на форуме олимпиады в теме «Стратегия успеха» http://eidos.borda.ru/?1-7-000000082-000-0-0-1366229200 раздела «Обществоведение»
Технические условия выполнения задания:
1. Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
2. Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы,
используйте свой прежний ник и пароль).
3. Примите участие в теме «Стратегия успеха» http://eidos.borda.ru/?1-7-0-00000082000-0-0-1366229200 раздела «Обществоведение»
- не менее 7 советов-рекомендаций участникам, расположив их в списке по рейтингу,
- задайте не менее 3-х вопросов другим участникам форума, выскажите мнение об их
рейтингах,
- ответьте на вопросы, адресованные вам.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой ник на форуме,
б) ваши советы-рекомендации участникам,
в) перечислите участников (не менее 2-х) чьи советы-рекомендации, на ваш взгляд,
представляют наибольший интерес. Ответ аргументируйте.
27
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
IX-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
краеведению
28 февраля 2013 года
Жюри учтет возраст каждого участника при проверке работ. Для учащихся 3-7 классов
техническая возможна помощь со стороны взрослых.
1. В МУЗЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Представьте себя экскурсоводом в «Зале образования»
вашего краевого музей. Как в этом зале будет представлена ваша школа? Какие экспонаты
расскажут о ее истории и достижениях? Напишите речь экскурсовода возле экспозиции,
посвященной вашей школе.
2. ТОП-10 МОЕГО КРАЯ. «Мира не узнаешь, не зная красоту своего края», – говорил
Павел Бажов. Какие интересные факты, знания о своем крае помогли (или помогут) вам
лучше понять мир? Приведите 10 таких краеведческих фактов и поясните их связь с
миром.
3. КРАЕВЕДЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА? Краеведение – это только хозяйство, история,
культура? А есть ли краеведение в других предметах, которые вы изучаете? Составьте
таблицу «краеведческих» предметов:
Сторона жизни вашего края
Предмет, на котором можно
её изучать
Факты и события, связанные
с этим предметом
4. «КАК ВЫ ЯХТУ НАЗОВЕТЕ…». Топонимика – наука, изучающая географические
названия. Проведите исследование географических названий вашего края /области /района
/местности /населенного пункта. Составьте свой топонимический словарь. Проведите
опрос среди некоторой группы людей – одноклассников, друзей, членов своей семьи,
прохожих на улице и др. – знают ли они, что обозначают географические названия вашей
местности, почему они именно так называются? Есть ли названия, которые хотелось бы
поменять, почему? Предложите свои названия для географических объектов своего
населенного пункта. Обоснуйте, почему вы выбрали именно эти слова для географических
названий.
XLV-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
английскому языку (СУПЕРКУБОК)
Дата проведения: 24 января 2013 года
1-5 Forms
1. I AM A LETTER... How many letters of the English Alphabet do you know? What is your
favourite letter? What does this letter look like – what colour it is, how it tastes, smells, if you
touch it what it is like. Imagine you have become this letter; give your description in English.
2. A TASTY RIDDLE. Make up your riddles (3-4) about food in English. For example: It is
white, cold and sweet. All children like it. What is it? The answer: Ice-cream.
28
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
3. КОМИКС. Представь, что ты и твои друзья поедете этим летом в Лондон - столицу
Англии. Нарисуй
4-5 комикса фломастером или на компьютере, в которых покажи, в каких местах Лондона
ты побываешь, и что ты там будешь делать. К каждому комиксу дай подпись на
английском языке.
===
6-8 Forms
1. COMPUFROST. In the modern English language there’s a definite tendency to put 2 words
in one to name something. They call it BLENDING. For example: compufrost (computer+frost)
is a state when you get cold sitting too long at the computer. Or slanguage =slang + language, or
fanzine =fan + magazine, smog =smoke + fog… Can you create more new words using
BLENDING? Describe your or your relative day as a short story for a teenager magazine and use
your new words!
2. ICE CREAM
I scream,
You scream,
We all scream
For ice cream!
Give a very free translation of this poem into Russian:
а) on behalf of you
b) on behalf of an ice-cream seller
c) on behalf of ice-cream!
Which ways of translation have you used?
3. SPECIAL FIR-TREE. During the New Year and Christmas party the Christmas tree is
decorated by people all over the world. Usually the lowest branches are dressed out in big balls,
middle height branches – in mid-size toys and decorations, and the highest branches are
decorated with the smallest adornments. The New Year bright Star crowns the Tree. Imagine that
you take part in the competition «Fir-Tree and Symbols». How would you decorate your
Christmas tree with the symbols and features of Great Britain? What will you put at the bottom,
in the middle and on the top of your tree? Which thing will you use instead of the Star? Make up
a description of your Tree in English. Ho-ho-ho! Wish you good luck!
4. MY FUTURE FLAT. Think of your flat in 20 years. Tell us how large it will be, what
inventions (gadgets) of the future will be there in your apartment, how it will be decorated, what
and where will be your favorite place, why? The picture is welcome.
===
9-11 Forms, Adults
1. FAMILIAR FOREIGNERS. How many words from the English language do we use in our
everyday activity? 5? 10? 50? We get used to them so much that we do not realize they are from
the foreign language. Take for example a calculator. What does the power button look like? It’s
not – вкл. / выкл., it’s – «On / Off».
Make a personal research: how many words of the foreign language surround you during the
day? From which areas are they? The results of your research put in the table:
29
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
A word
sprite
on
…
What place (thing)
bottle
calculator
http://eidos.ru; e-mail:
Field of usage
drink, food
technology
Draw a personal conclusion - in what field of usage it is more comfortable for you to use the
English words. What do you think about this phenomenon?
2. SNOW. Listen to the poem «Snow» read by its author Robert Hull following this link
http://www.poetryarchive.org/childrensarchive/singlePoem.do?poemId=16772 What does the
author want to express? Do you share his feelings? Translate the poem, expressing your personal
attitude.
Snow
And now there's not much left to go of all
that swirling driving snow
that fell for days and made our row
of white-roofed houses shine and glow
as bright as Alps, a week ago.
It soon slid free down wet slates
and showered from eaves and slipped off gates
and gutters ran small glinting spates
of water melted from the snow
that lit our street just days ago.
3. SYSTEM. Any language is a system of various forms, together they make up the language, a
means of communication between people. Here's how one doctor presents the English language
system: «grammar is the skeleton, vocabulary is the muscles, pronunciation is the skin, and
listening comprehension is blood, the heart is speaking, and lungs are the interest in the
language, because without a person’s interest (air) it’s impossible to live and nothing can work in
this system». How do you imagine the English language system? Describe your personal system
of the English language; explain your point of view.
4. THE NEW YEAR ADVENTURES. As you know, the symbol of the New Year is Ded
Moroz (Father Frost) in Russia and Santa-Claus in Great Britain. After the New Year Party they
meet and share their impressions and experience. This year the amazing events had happened to
both of them. What are these adventures? Make up a funny dialogue between Ded Moroz (Father
Frost) and Santa-Claus, in which each Father is telling about his New Year adventure. Only
positive Russian and British traditions and national peculiarities should be reproduced in your
dialogue.
30
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
XLVII-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
английскому языку (перевод)
11 апреля 2013 года
2-5 КЛАССЫ
1. ПОЧЕМУ Я УЧАСТВУЮ В ОЛИМПИАДЕ.
Уважаемые участники олимпиады - давайте знакомиться! Задание на целеполагание вы
выполняете на форуме нашей олимпиады. Напишите ответы на вопросы на английском
или русском языке:
1. Как тебя зовут? В каком классе ты учишься, где живешь?
2. Какие у тебя успехи в изучении английского языка?
3. Почему ты участвуешь в олимпиаде по переводу?
4. Что помогает тебе достичь поставленных целей?
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос».
- Оставьте свое сообщение в теме «Эвристическая олимпиада по английскому языку
(перевод), 11 апреля 2013 г.» (тема http://eidos.borda.ru/?1-14-0-00000988-000-0-01365620545, раздел форума «Иностранные языки»)
2. SPRING IS HERE. Пришло время немного размяться и порадоваться весне! Прочитай
текст песенки, послушай ее, перейдя по ссылке
http://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU, повторяй слова и движения!
Spring is here.
Spring is here.
How do you think I know?
I just saw a bluebird.
That is how I know.
Spring is here.
Spring is here.
How do you think we know?
We just saw a bluebird that is how we know.
Do the bird walk and strut your thing.
Do the bird walk and flap your wings.
Do the bird walk do anything and look around for another sign of spring.
Переведи 1-2 куплета песенки на русский язык в виде стихотворения в свободной форме.
Ты можешь добавить в свой перевод междометия и другие слова русского языка, чтобы
показать свой восторг и удивление.
3. NAMES FROM FAIRY-TALES. Представь, что скоро выйдет в свет РоссийскоАнглийская энциклопедия знаменитых сказочных героев. Многие персонажи из русских
сказок и мультфильмов будут включены в эту энциклопедию. Переведи имена известных
нам персонажей для англоязычных детей. Обязательно добавь к этому списку своих
любимых героев и дай перевод их имен.
31
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Чебурашка
Бармалей
Кот Матроскин
Морозко
Конек-горбунок
Кощей Бессмертный
Мойдодыр
...
4. КОТЯ, НЕ ПРОСИ. Вот какая потешка есть у российских ребят.
Киса, кисанька, коток,
Киса - серенький хвосток,
Приди, киса, ночевать,
Приди Васеньку качать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу Дам кусок пирога
И кувшин молока.
Ешь ты, котя, не кроши,
Котя, больше не проси.
Переведи потешку на английский язык
А) от лица Васеньки, которого нужно качать
Б) от лица Коти
Напиши, где и кому могут пригодиться твои вольные переводы?
5. МОИ ИТОГИ ОЛИМПИАДЫ
Итак, подведем итог сегодняшнему дню! Поделись с участниками и организаторами
олимпиады впечатлениями от выполнения заданий. Напиши на форуме свою рефлексию
на английском или на русском языке:
1. Что лучше всего у тебя получилось сегодня сделать на олимпиаде? Благодаря чему ты
этого достиг?
2. Какое из заданий вызвало больше всего позитивных эмоций? Почему?
3. Какие у тебя были трудности во время выполнения заданий? Как ты их преодолевал?
4. Какой девиз творческого переводчика ты можешь предложить участникам нашей
олимпиады?
5. Задай свои вопросы участникам олимпиады или оргкомитету олимпиад. Ответь на
вопросы, которые задали тебе.
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Оставьте свое сообщение в теме «Эвристическая олимпиада по английскому языку
(перевод), 11 апреля 2013 г.» (тема http://eidos.borda.ru/?1-14-0-00000988-000-0-01365620545, раздел форума «Иностранные языки»)
- В своей олимпиадной работе укажите рядом с фамилией свой ник на форуме.
32
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Данное задание является факультативным для участников олимпиады. Вместе с тем,
жюри обязательно прочтет ваши работы и выделит самые лучшие из них. Вы также
можете выполнить рефлексию в традиционной форме на русском языке (подробнее см.
п. II. Рефлексивные вопросы).
6-8 КЛАССЫ
1. WHY I AM TAKING PART IN THIS OLYMPIAD.
Dear participants of the Olympiad – let’s get acquainted!
Write your answers in English on the forum of Eidos Olympiad.
1. What is your name? What form are you in, where do you live?
2. What good results do you have in studying English?
3. Why are you taking part in the Olympiad (translation)?
4. What things help you to gain your aims?
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Оставьте свое сообщение в теме «Олимпиада по английскому языку (перевод), 11 апреля
2013 г.» (тема http://eidos.borda.ru/?1-14-0-00000988-000-0-0-1365620545, раздел форума
«Иностранные языки»)
2. MEET THE SPRING! This year the winter was very long, but now spring is coming. And it
is great to meet the new season with a funny song! Listen to the spring song:
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/green-balloon-club/songs/green-balloon-club-springsout/
Do the translation of the song and show the peculiarities of the spring coming into your region!
3. SWALLOW. There is a Russian proverb «One swallow doesn’t make the spring». This figure
of speech has been used by Boris Zakhoder in his poem:
Улетела Ласточка
За тридевять земель...
Возвращайся, Ласточка!
На дворе апрель.
Возвращайся, Ласточка,
Только не одна:
Пусть с тобою, Ласточка прилетит весна!
Write in English your own plea or invitation to Swallow based on this poem. What words will
you use in your translation to make Swallow and Spring come as soon as possible?
4. MOSCOW – THE MOON. Translate a few passages from K.Tsiolkovskiy’s speech on May
1st, 1933. Use the expressions which will help to show the extraordinary personality of
K.Tsiolkovskiy. You can put your translation work in the newspaper devoted to the
Cosmonautics Day.
33
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
«Привет вам! Представляю себе Красную площадь столицы. Сотни стальных стрекоз
вьются над головами идущих колонн. Низко, низко проплывают дирижабли - мечта моей
юности, исполнение заветных моих фантазий, пожалуй, некий результат моих ранних
работ.
Теперь, товарищи, я точно уверен в том, что и моя другая мечта - межпланетные
путешествия, мною теоретически обоснованная, превратится в действительность.
Сорок лет я работал над реактивным двигателем и думал, что прогулка на Марс
начнется лишь через много сотен лет. Но сроки меняются. Я верю, что многие из вас
будут свидетелями первого заатмосферного путешествия…
Герои и смельчаки проложат первые воздушные трассы: Земля - орбита Луны, Земля орбита Марса и еще далее: Москва - Луна, Калуга - Марс».
5. МОИ ИТОГИ ОЛИМПИАДЫ
Итак, подведем итог сегодняшнему дню! Поделитесь с участниками и организаторами
олимпиады своими впечатлениями от выполнения заданий. Напишите на форуме свою
рефлексию на английском языке:
1. Что лучше всего у тебя получилось сегодня сделать на олимпиаде? Благодаря чему вы
этого достигли?
2. Какое из заданий вызвало у вас больше всего позитивных эмоций? Почему?
3. Какие у вас были трудности во время выполнения заданий? Как вы их преодолели?
4. Какой девиз творческого переводчика вы можете предложить участникам нашей
олимпиады?
5. Задайте свои вопросы участникам олимпиады или оргкомитету олимпиад. Ответь на
вопросы, которые задали вам.
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Оставьте свое сообщение в теме «Эвристическая олимпиада по английскому языку
(перевод), 11 апреля 2013 г.» (тема http://eidos.borda.ru/?1-14-0-00000988-000-0-01365620545, раздел форума «Иностранные языки»)
- В своей олимпиадной работе укажите рядом с фамилией свой ник на форуме.
Данное задание является факультативным для участников олимпиады. Вместе с тем,
жюри обязательно прочтет ваши работы и выделит самые лучшие из них. Вы также
можете выполнить рефлексию в традиционной форме на русском языке (подробнее см.
п. II. Рефлексивные вопросы).
9-11 КЛАССЫ
1. WHY I AM TAKING PART IN THIS OLYMPIAD.
Dear participants of the Olympiad – let’s get acquainted!
1. What is your name? What form are you in, where do you live?
2. What good results do you have in studying English?
3. Why are you taking part in the Olympiad (translation)?
4. What things help you to gain your aims?
34
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Оставьте свое сообщение в теме «Эвристическая олимпиада по английскому языку
(перевод), 11 апреля 2013 г.» (тема тема http://eidos.borda.ru/?1-14-0-00000988-000-0-01365620545, раздел форума «Иностранные языки»)
2. SO DIFFERENT TEMPERAMENT!
Humpty Dumpty sat on a wall,
Humpty Dumpty had a great fall.
All the King's horses, And all the King's men
Couldn't put Humpty together again!
Do 4 variants of the translation of this famous rhyme into Russian so that it will be easy to
understand what temperament the narrator has:
- phlegmatic
- melancholic
- sanguine
- choleric
3. EXERCISES. Translate the text from English into Russian so that it could be simple for
reading and help people who don’t know English to do exercises sitting by the computer. Free
translation is possible.
4. MY EARTH. April 12th is the Cosmonautics Day! Translate the song of the Russian group
“Zemlyane" into English so that your English-speaking friends could understand why this song
is so popular. You can listen to this song here: http://ru.dainutekstai.lt/r1324.htm
Земляне - Земля в иллюминаторе
35
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Земля в иллюминаторе, земля в иллюминаторе,
Земля в иллюминаторе видна...
Как сын грyстит о матери, как сын грyстит о матери,
Грyстим мы о земле - она одна.
А звезды тем не менее, а звезды тем не менее чyть ближе,
Но все также холодны.
И, как в часы затмения, и, как в часы затмения ждем света
И земные видим сны.
И снится нам не рокот космодрома,
не эта ледяная синева,
А снится нам трава, трава y дома,
Зеленая, зеленая трава.
А мы летим орбитами,
Пyтями неизбитыми,
Прошив метеоритами простор.
Оправдан риск и мyжество,
Космическая мyзыка
Вплывает в деловой наш разговор.
В какой-то дымке матовой,
Земля в иллюминаторе Вечерне-ранняя зоря.
А сын грyстит о матери,
А сын грyстит о матери,
Ждет сына мать, а сыновей - земля.
И снится нам не рокот космодрома,
не эта ледяная синева,
А снится нам трава, трава y дома,
Зеленая, зеленая трава.
5. MY RESULTS OF THE OLYMPIAD.
Well, let’s make the conclusion of the day! Share your impressions with the participants and the
organizers of the Olympiad. Write the answers in English:
1. What are your best results in this Olympiad? How did you manage to achieve them?
2. Which of the tasks caused your most positive emotions? Why?
3. What were the difficulties you came upon while doing the tasks? How did you overcome
them?
4. What kind of motto for the creative translator you can offer to our Olympiad?
5. Ask your questions to the participants of the Olympiad or to the Olympic organizing
committee. Don’t forget to answer the questions for you.
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
36
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
- Оставьте свое сообщение в теме «Эвристическая олимпиада по английскому языку
(перевод), 11 апреля 2013 г.» (тема http://eidos.borda.ru/?1-14-0-00000988-000-0-01365620545, раздел форума «Иностранные языки»)
- В своей олимпиадной работе укажите рядом с фамилией свой ник на форуме.
Данное задание является факультативным для участников олимпиады. Вместе с тем,
жюри обязательно прочтет ваши работы и выделит самые лучшие из них. Вы также
можете выполнить рефлексию в традиционной форме на русском языке (подробнее см.
п. II. Рефлексивные вопросы).
XIV-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по
психологии
13 ноября 2012 года
ДОШКОЛЬНИКИ, 1 – 2 КЛАССЫ
1. Я – САМЫЙ-САМЫЙ!!! Уверенность в себе, в своих силах очень и очень полезна.
Составь и запиши пять – десять качеств, которые в тебе ценят окружающие люди
(одноклассники, друзья, родные), используя слова «Я самый-самый…». Укажи ситуации,
в которых ты их используешь.
2. ЗАПАХ ЖИЗНИ. Человек чувствует разные запахи. Любовь к некоторым из них
появляется и уходит, некоторые мы любим всю жизнь. А чем пахнет твоя жизнь? Напиши,
какие постоянные запахи ты ощущаешь, какие из них:
- самые приятные,
- самые таинственные,
- самые тревожные,
- самые веселые,
- самые вкусные,
- твой вариант.
3. ПОДАРОК. Подарки порой говорят больше, чем слова. Какой необычный подарок ты
приготовишь для: мамы или папы, друга (подруги) или учителя (на твой выбор)? Нарисуй
свой подарок и объясни, в чем его удивительность. Почему именно его следует подарить?
--3 – 6 КЛАССЫ
1. ГОД ТВОЕЙ ЖИЗНИ. Ты только представь! Перед тобой появляется джинн и
предлагает неограниченные возможности и целый год, в течение которого ты мог бы
делать все, что пожелаешь. Ты, наверное, уже слышал(а) о том, что мысли и слова могут
воплощаться в реальность. Каким людям и делам ты посвятишь этот год? Куда
отправишься? Как используешь этот волшебный подарок? Напиши список своих дел и
событий, которые ты будешь выполнять в течение этого года. Почему?
2. ПСИХОЛОГ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. 15 ноября начнется Всероссийская дистанционная
ученическая конференция http://eidos.ru/conf/pupil/2012-2/index.htm . На ней в секции
«Человекознание» могут представить свои работы психологи. Предложи 2-3
увлекательные темы творческих работ для секции психологов. Что бы ты хотел(а)
37
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
исследовать в психологии? Предложи название своего исследования, главный вопрос,
который ты будешь решать в своей работе.
P.S. Вы можете провести такое исследование прямо во время конференции. Если вы
зарегистрируетесь в конференции с этой темой, то получите скидку в 10% на оплату
рег. взноса. Пароль для скидки «Психолог-исследователь».
3. РАЗНЫЕ ЛЮДИ - РАЗНЫЕ... Существуют разные темпераменты людей - флегматики
- задумчивые, целеустремленны, холерики - импульсивные, быстрые, меланхолики загадочные, переживающие, сангвинники - позитивные, веселые... Придумай небольшую
сказку, в которой главные герои будут каждый своего типа. Дай ей название. Как героям
ужиться вместе? Какие слова использовать, когда все такие разные?
4. ПОДХОД К УСПЕХУ. В психологии есть несколько теорий, согласно которым твоя
жизнь - то, что ты думаешь, именно такая, какой ты себе ее представляешь. Ито есть если
позитивно думать и быть открытым ко всему новому, то и жизнь будет успешная.
Придумай себе заклинание или фразу, которая будет напоминать тебе о радости и успехе,
мотивировать на новые достижения. Запиши и нарисуй ее!
--7 – 11 КЛАССЫ
1. СЕМЬЯ И ОЩУЩЕНИЯ. Существует несколько основных типов восприятия мира.
Некоторые люди воспринимают мир главным образом глазами - визуалы, некоторые ушами - аудиалы, и некоторая часть - через прикосновения - кинестетики. Проведите опыт
и выясните, кто из вашей семьи кем является. Как вы это установили, почему так решили?
Придумайте, как лучше поздравить каждого члена семьи, например, с Днем Рождения или
Новым годом, чтобы этот подарок больше подходил к его восприятию мира.
2. ФАНТАСТИЧЕСКАЯ СИНЕСТЕЗИЯ. Синестезия – интересное явление восприятия,
при котором происходит одновременное воздействие на разные органы чувств. Например,
люди-синестетики могут видеть букву «О» зеленой, а каждый раз, поедая шоколад, будто
бы слышать любимую песню. Представьте себя синестетиком и скажите, какими цветами
и звуками вы ощущаете своих родителей, друзей, одноклассников. Объясните, почему
так? Чем вам может помочь такое ощущение близких людей?
3. ПСИХОЛОГ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. 15 ноября начнется Всероссийская дистанционная
ученическая конференция http://eidos.ru/conf/pupil/2012-2/index.htm . На ней в секции
«Человекознание» могут представить свои работы психологи. Предложите 2-3 темы
творческих работ для секции психологов. Напишите, какую исследовательскую тему по
психологии вы бы представили. Сформулируйте название темы, главную проблему
исследования и краткий план своей работы по психологии.
P.S. Вы можете провести такое исследование прямо во время конференции. Если вы
зарегистрируетесь в конференции с этой темой, то получите скидку в 10% на оплату
рег. взноса. Пароль для скидки «Психолог-исследователь».
4. ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК. С помощью слов мы выражаем свои желания. А что
же мы желаем, когда в ответ на новость о том, что кто-то выиграл, мы восклицаем:
«Ничего себе! Вот повезло!». Вслушайтесь: ничего себе. Мы сообщаем окружающему
миру, Вселенной, о том, что нам ничего такого не надо. Ничего себе!. Мы желаем ничего
себе не получить. Вот так, произнося всего лишь два слова и не задумываясь над их
смыслом, сами того не сознавая, отказываемся от многих положительных событий в своей
38
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
жизни. Если же вы восклицаете «Надо же!», то так вы сообщаете о том, что это вам тоже
НАДО. Другая хорошая фраза – «Вот это да!». Она тоже показывает миру, что вот этому
событию, опыту, предмету вы говорите «Да!», приглашая его в свою жизнь.
Однако не спешите срочно переучиваться и исключать из своего лексикона «Ничего
себе!», ведь оно тоже бывает полезным. Например, когда вы узнаете не самую приятную
новость, целесообразней сказать «Ничего себе!», чем «Надо же!» или «Вот это да!». Зачем
притягивать в свою жизнь неприятности?
Проанализируйте, какие восклицания вы и ваши друзья часто произносите. Дайте им
объяснение с точки зрения психологии. Какие восклицания вы хотите заменить? Дайте
примеры замены. Сделайте таблицу своих восклицаний, дайте им пояснение, приведите
ситуации, когда их нужно применять.
5. СПОСОБЫ ЗНАКОМСТВА. Знакомство двух людей – это таинство. Даже если оно
происходит легко и обыденно. Знакомиться можно по-разному, в зависимости от того, кто
знакомится, с кем, самостоятельно или с чьей-то помощью, при каких обстоятельствах, с
какой целью и т.д.
Предложите несколько способов знакомства с очень необычным человеком, например, с
настоящим гением в своей области, или … с другим участником эвристической
олимпиады. Представьте свой способ на форуме олимпиады http://eidos.borda.ru/?1-7-000000079-000-0-0-1352750450 :
1. Опишите свой оригинальный способ, ситуацию, в которой его можно было бы
применить;
2. Выступите в роли эксперта – познакомьтесь со способами, которые предложат другие
участники олимпиады. Какой из них вам кажется наиболее удачным? Какие –
сомнительными? Задайте вопросы, или, наоборот, откликнитесь на предложение
знакомства.
3. Ответьте на вопросы и комментарии, адресованные вам.
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Примите участие в теме «Способы знакомства» (тема http://eidos.borda.ru/?1-7-000000079-000-0-0-1352750450 раздел форума «Человекознание»)
- При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку Цитата.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой способ знакомства;
б) с кем бы из участников форума вы захотели познакомиться тем способом, что он
предложил? почему?
--ВЗРОСЛЫЕ (СТУДЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ И ВУЗОВ,
ПЕДАГОГИ)
39
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
1. ДРЕВО ЛИЧНОСТИ. Существуют разные теории личности человека – результата его
жизни среди других людей. Однако каждый человек уникален и ни одна концепция не
может в чистом виде быть примеренной на человека. Нарисуйте собственное «древо
личности». Объясните, что символизирует каждая из частей древа.
2. ПСИХОЛОГ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. 15 ноября начнется Всероссийская дистанционная
ученическая конференция http://eidos.ru/conf/pupil/2012-2/index.htm . На ней в секции
«Человекознание» могут представить свои работы психологи. Предложите 2-3 темы
творческих работ для секции психологов. Напишите, какую исследовательскую тему по
психологии вы бы представили. Сформулируйте название темы, главную проблему
исследования и краткий план своей работы по психологии.
P.S. Вы можете провести такое исследование прямо во время конференции. Если вы
зарегистрируетесь в конференции с этой темой, то получите скидку в 10% на оплату
рег. взноса. Пароль для скидки «Психолог-исследователь».
3. Я ВАМ ПИШУ... Часто дети на уроке передают друг другу записки. А вы пишете
записки своим родным? Тем, кто рядом с вами каждый день? Представляете, брат (мама,
папа, сын) просыпается утром, а под подушкой у него (или под чашкой кофе) – добрая и
веселая записка от вас. Вот будет сюрприз! И это не обязательно может быть утром.
Главное, делать это неожиданно, тайно, чтобы радость была больше. Напишите такие
записки каждому члену вашей семьи. Куда вы их положите, как передадите? На какой
результат вы рассчитываете?
4. ЖИТЕЙСКАЯ ИЛИ НАУЧНАЯ? Существуют два понятия: житейская психология и
научная психология. Например, многие таксисты или официанты достаточно хорошо
разбираются в желаниях, запросах, поведении людей в разных ситуациях, не будучи
дипломированными специалистами. Их область знания психологии – житейская –
ограничена и ситуативна. Составьте и приведите фрагмент своего возможного диалога с
коллегой или другом, в котором один из вас утверждает, что для будущего специалиста
более востребованной является житейская психология, второй – утверждает обратное. В
данном фрагменте покажите свое отношение к этому вопросу и аргументируй его.
5. СПОСОБЫ ЗНАКОМСТВА. Знакомство двух людей – это таинство. Даже если оно
происходит легко и обыденно. Знакомиться можно по-разному, в зависимости от того, кто
знакомится, с кем, самостоятельно или с чьей-то помощью, при каких обстоятельствах, с
какой целью и т.д.
Предложите несколько способов знакомства с очень необычным человеком, например, с
настоящим гением в своей области, или … с другим участником эвристической
олимпиады. Представьте свой способ на форуме олимпиады http://eidos.borda.ru/?1-7-000000079-000-0-0-1352750450 :
1. Опишите свой оригинальный способ, ситуацию, в которой его можно было бы
применить;
2. Выступите в роли эксперта – познакомьтесь со способами, которые предложат другие
участники олимпиады. Какой из них вам кажется наиболее удачным? Какие –
сомнительными? Задайте вопросы, или, наоборот, откликнитесь на предложение
знакомства.
3. Ответьте на вопросы и комментарии, адресованные вам.
Технические условия выполнения задания:
- Познакомьтесь с правилами участия в форумах по адресу http://eidos.borda.ru/?1-21-000000001-000-0-0-1118658344
40
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
- Зарегистрируйтесь в этом форуме (если вы раньше были зарегистрированы, используйте
свой прежний ник и пароль).
- Изучите записи в ученических разделах форумов ЦДО «Эйдос»
- Примите участие в теме «Способы знакомства» (тема http://eidos.borda.ru/?1-7-000000079-000-0-0-1352750450 раздел форума «Человекознание»)
- При откликах на чужие высказывания нажимайте кнопку Re: непосредственно под этим
высказыванием, чтобы ваш текст оказался сразу под ним, а не в конце темы. Сначала
приведите цитату, для этого выделите её в чужом сообщении и нажмите кнопку Цитата.
В качестве результата выполнения задания в свою высылаемую работу для жюри
включите:
а) свой способ знакомства;
б) с кем бы из участников форума вы захотели познакомиться тем способом, что он
предложил? почему?
III-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада для
дошкольников и младших школьников «МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ»
18 декабря 2012 года
ДОШКОЛЬНИКИ, 1 КЛАССЫ
1. УДИВИТЕЛЬНЫЙ КВАДРАТ. Вырежи из цветной бумаги квадрат 20 см х 20 см. А
теперь – проведи с ним несколько опытов: что будет, если его сложить пополам – какая
геометрическая фигура получится? а можно получить разные геометрические фигуры –
половинки квадрата? а если его подвесить на ниточке? а если… Проведи не менее 5
экспериментов. Что нового ты узнал(а) о квадрате? Что тебя удивило?
2. ЗАКЛИНАНИЯ. Придумай волшебные заклинания для того, чтобы исполнились твои
желания:
А) связанные с Новым годом,
Б) связанные с семьей и домом,
В) связанные с друзьями,
Г) связанные с учебой,
Д) твой вариант.
ВАЖНО! Конечно, заклинание должно звучать секретно и волшебно, но в нем должны
присутствовать самые-самые важные слова из твоего желания.
3. ВСТРЕЧА ГОСТЯ. Представь, что ты встретил(а) настоящего Маленького Принца –
мальчика, который прилетел на Землю с далекой планеты. Куда бы ты его повел(а) в
первую очередь, что бы показал(а)? Почему это для него будет важно и интересно?
4. ЗНАК ЧУДА. Нас окружают знаки дорожного движения, вывески и указатели. А как
бы ты обозначил(а) знак «Внимание! Не пропустите ЧУДО!» Нарисуй этот знак и напиши,
где бы и когда бы ты его разместил(а).
--2 КЛАССЫ
1. ДВЕНАДЦАТЬ СОБЫТИЙ. Предлагаем тебе вспомнить все самое хорошее, что
произошло с тобой в прошлом году – 12 самых главных событий, по числу ударов часов.
41
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Но пусть в каждом событии присутствует номер удара часов, например, во время первого
удара ты можешь вспомнить, что «закончил(а) 1 класс», во время второго – что
«подружился с 2 отличными ребятами во дворе» и т.д. Не пропусти ни одного удара
часов!
2. МОИ ПРАВИЛА. «Есть такое твердое правило, - сказал мне после Маленький принц.
- Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою
планету». А какие у тебя твердые правила или обязанности на твоей маленькой
«планете», которые ты самостоятельно выполняешь без напоминаний взрослых? Назови 5
самых важных из них.
3. ДАЛЕКО И … БЛИЗКО. У Маленького Принца на планете было близкое существо –
Роза. Когда Принц улетел на Землю, он очень скучал без нее. Иногда близким людям
приходится на некоторое время разлучаться. Предложи как можно больше способов – как
поздравить с Новым годом друга, если он уехал, например, на каникулы в другой город.
4. КОМНАТНЫЙ АЛФАВИТ. Замечал(а) ли ты, что предметы, которые нас окружают,
часто напоминают какую-нибудь букву алфавита? Посмотри внимательно на дверь твоей
комнаты или класса: правда ведь, дверной проем очень напоминает букву П?
А какие еще вещи-буквы тебя окружают? Сфотографируй или зарисуй некоторые буквы
«комнатного алфавита» и составь из них свое имя.
--3 КЛАССЫ
1. НОВОГОДНЯЯ ЛИНИЯ. Есть множество красивых кривых линий – спирали и
синусоиды, ломаные и дуги… Придумай свою кривую линию – новогоднюю! Объясни, по
какому правилу ее нужно нарисовать, изобрази ее и дай ей название.
2. ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД. Какой он, этот праздник? Предложи список из 7-10 самых
необычных прилагательных, с помощью которых его можно описать. Составь новогоднее
поздравление-лозунг, в котором было бы не меньше 2 слов из твоего списка.
3. ВСТРЕЧА ЗМЕИ И ДАКОНА. В Новый год происходят чудеса. Представь, что под
бой часов встретились уходящий Год Дракона и наступающий Год Змеи. О чем они могут
говорить? Напиши по пять вопросов, которые они зададут друг другу.
4. ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЗЕМЛЮ. Космический Географ посоветовал Маленькому
Принцу отправиться на планету Земля, потому что «у нее неплохая репутация». А если бы
ты оказался на месте географа, как бы ты описал(а) нашу планету Маленькому принцу?
Составь 3-5 предложений, чтобы рассказать самое-самое главное о планете Земля.
5. ИГРУШКА-ЗАГАДКА. Подготовка к празднику – самое приятное время. Придумай
свою особенную ёлочную игрушку, которую ты повесишь на ёлку, и сочини про неё
загадку – пришли ее членам жюри. Отгадку нарисуй или, если ты уже сделал(а) игрушку,
сфотографируй.
--4 КЛАССЫ
1. МЫЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ. Мыть руки с мылом – не только важно для здоровья, но и
весело. Мокрое мыло ведет себя совсем по-другому, чем сухое! Проведи исследование и
42
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
сравни поведение сухого мыла и мокрого. Что нового тебе удалось узнать про них? Какое
мыло тебе было интереснее изучать? Почему?
2. ОБЫКНОВЕННОЕ ЧУДО. Настоящий волшебник может превратить обычную вещь в
чудесную. А настоящий школьник может для этого использовать… средства русского
языка. Попробуй и ты стать волшебником. Это просто! Перед тобой лежат твои
привычные вещи: пенал, ручка, фломастер… Надели 2-3 из них необычными свойствами
– напиши определения и сравнения, благодаря которым, например, фломастер станет
чудесным. Ты можешь использовать для этого волшебные слова: «словно…», «как
будто…», «похож…», «кажется, что…» и т.д.
3. МАТЕМАТИКА ДНЯ. «Маша, вставай, уже 7 часов!» - «Мамочка, еще 5 минуточек!»
Математика встречает нас с самого утра и следует за нами целый день: 15 минут по пути в
школу, 45 минут на уроке в классе… А какие числа сопровождают тебя каждый день?
Какое самое маленькое число, встретившееся тебе за день, и самое большое? Есть ли у
тебя любимое число дня? Опиши эти три числа по следующему плану:
- где ты его встретил?
- был ли ты ему рад или нет? Почему?
- куда бы ты пригласил это число, на какое событие твоего дня?
4. ВОЛШЕБНЫЕ ПОДАРКИ. Приближается Новый год. Откроем секрет: не только дети
ждут подарки от Деда Мороза, но и взрослые! Дед Мороз исполняет только одно, самое
заветное желание взрослых. Подскажи Деду Морозу: назови, какие волшебные подарки
доставят особенную радость твоим родным. Почему?
5. ПРИРОДНЫЕ ЧУДЕСА. Маленький Принц любил смотреть на закат. А на что ты
любишь смотреть, когда гуляешь, идешь в школу или домой? Почему? Нарисуй
природное явление, которое тебя удивило или восхитило совсем недавно. Объясни, в чем
его чудо.
V-я Всероссийская дистанционная общечеловеческая олимпиада «СЕМЬЯ»
31 января 2013 года
Выполнение заданий участниками олимпиады происходит на форуме в следующих
темах:
Целеполагание: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000121-000-0-0-1359574612
Задание 1: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000122-000-0-0-1359574757
Задание 2: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000123-000-0-0-1359574898
Задание 3: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000124-000-0-0-1359575029
Рефлексия: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000125-000-0-0-1359575153
ЗАДАНИЕ № 1 «СОЗВЕЗДИЕ ИМЕН»
Зарегистрировавшись на форуме, вы сами выбрали себе имя (ник). А ваше собственное
имя вам дали при рождении ваши близкие. Наверняка это было не случайно, и ваше имя
имеет особый смысл для ваших родных. А что значит для вас собственное имя и другие
семейные имена – мамы, папы, дедушек и бабушек? Представьте свою семью в виде
созвездия имен вашей семьи. Как называется ваше семейное созвездие? Каково имя
«каждой звезды»? Что значит каждое имя, какой в нем особый семейный смысл? Опишите
свое семейное созвездие словами или разместите рисунок, его изображающий.
43
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Задание № 1 выполняется в теме форума:http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000122-000-0-01359574757
--ЗАДАНИЕ № 2 «ПРИВЕТ СЕМЬЕ!»
В задании 1 вы познакомились с семьями участников олимпиады. Здорово было бы
дружить семьями! С какой семьей вам хотелось бы познакомиться поближе? Придумайте
приветствие от вашей семьи семье другого участника олимпиады, предложите дружбу,
опишите, что общего может быть у членов ваших семей, чем бы вы могли вместе
заниматься... в Интернете? Укажите, кому адресовано ваше приветствие (можно выбрать
не одну семью, а несколько). Ответьте на те приветствия, которые адресованы вашей
семье. Желаем семейной дружбы!
Задание № 2 выполняется в теме форума: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000123-000-0-01359574898
--ЗАДАНИЕ № 3 «СЧАСТЛИВЫЙ СПИСОК»
«Небо синее, море синее, папа - сильный, а мама – красивая», - поется в детской песенке.
А вместе - счастливая семья? Как вы думаете, какие качества важнее всего для счастья
всей семьи? Перечислите по 1-2 самых главных качества: мамы, папы, бабушки, дедушки,
ребенка, брата (сестры) и т.д. (на ваш выбор). Достаточно ли всем быть «добрыми» и
«терпеливыми», или есть какие-то особые качества, например, у старших братьев?
- Опубликуйте на форуме свой список самых главных качеств различных членов семьи.
- Познакомьтесь со списками других участников форума. Спросите, почему они считают
то или иное качество главным. Выскажите свое мнение. Ответь на вопросы.
- После знакомства с работами других участников, составьте счастливый список "Каким
быть...". Оформите его так:
Какой быть моей маме...
Каким быть моему папе...
и т.д.
Укажите, чьи идеи вы использовали.
Задание № 3 выполняется в теме форума: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000124-000-0-01359575029
V-я Всероссийская дистанционная общечеловеческая олимпиада
СЧАСТЬЕ
12 октября 2012 года
1-2 КЛАССЫ
1. В ДВУХ СЛОВАХ. Расскажи всему миру, какой ты счастливый человек. Начни фразу
так: «Я счастлив(а), потому что…» А правдивое продолжение придумай сам(а). Запиши не
меньше 3-х таких фраз о своем счастье.
2. УЧЕБНИК СЧАСТЬЯ. Собираясь в школу, ты берешь с собой учебники – по
математике, по русскому языку, по чтению. По обложке учебника можно сразу узнать, к
какому предмету относится этот учебник. А как может выглядеть учебник Счастья? Что
он будет в себя включать? Нарисуй обложку своего учебника Счастья. Объясни, почему
ты нарисовал(а) его именно так.
3. ПОДАРИ СЧАСТЬЕ! Наверняка у тебя есть вещи, которые приносят тебе счастье:
любимая игрушка, талисман, что-то еще. Но счастливые вещи можно делать и самим.
44
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
Кому из своих близких ты хотел(а) бы сделать подарок, приносящий счастье? Сделай или
нарисуй этот подарок. Как он будет выглядеть? Из чего ты его сделаешь? Как назовешь?
--3-5 КЛАССЫ
1. В ДВУХ СЛОВАХ. Расскажи всему миру, какой ты счастливый человек. Начни фразу
так: «Я счастлив(а), потому что…» А правдивое продолжение придумай сам(а). Запиши не
меньше 3-х таких фраз о своем счастье.
2. СЧАСТЛИВОЕ МГНОВЕНЬЕ. Зафиксируй момент своего или чужого счастья
сегодняшнего дня: представь его в виде фото, рисунка, коллажа, а может быть,
стихотворения, или каким-то своим способом. Дай пояснения, что это был за момент. Как
ты догадал(а)сь, что это счастье?
3. СЧАСТЛИВЫЕ ТАПОЧКИ. Говорят, есть у каждого свои приметы и предметы,
приносящие счастье, например, перед контрольной или важным событием. Это может
быть самый обычный предмет. Вот тапочки бывают домашние, пляжные, съедобные для
ваших домашних питомцев. А если дома заведутся счастливые тапочки, что они смогут
делать и чем помогать тебе и близким людям? Нарисуй счастливые тапочки для себя и
членов своей семьи или друзей. Почему они смогут принести счастье?
--6-11 КЛАССЫ, ВЗРОСЛЫЕ
1. ВСЕГО ЛИШЬ БУКВА. Часто одна буква меняет в корне фразу! Например, грустное
«не повезло…» легко превращается в фантастическое «Мне повезло!» А были ли у вас в
жизни примеры, когда какая-то мелочь в корне меняла ситуацию в лучшую сторону?
Представьте свою коллекцию букв, цифр и других «мелочей», которые обладают таким
«превращательным» эффектом!
2. РОДИТЕЛЬСКИЙ ШАНС. «Наши дети дают нам возможность стать теми
родителями, которых мы всегда мечтали иметь». Опишите образ себя - будущего
родителя, о котором вы мечтали в детстве!
3. КАТИОН СЧАСТЬЯ. Катион — положительно заряженный ион, который
характеризуется величиной положительного электрического заряда. Он участвует в
химических реакциях и заполняет валентный энергетический уровень. Когда уровень
заполнен - элемент становится стабильным или насыщенным. В нашем случае –
«полностью счастливым». Представьте себе, что счастье измеряется счастливыми
положительно заряженными катионами. Запишите «химические реакции» в результате
которых лично вы почувствуете себя счастливым. Дайте пояснение: что взаимодействует,
что получается в результате, что может быть катализатором (ускорителем) этой реакции.
4. ОСЧАСТЛИВИТЬ - ПРЯМО СЕЙЧАС! Недостаточно только рассуждать о счастье,
давайте его делать прямо сейчас. Отложите бумагу, отодвиньте клавиатуру, встаньте из-за
стола и… пойдите и осчастливьте кого-нибудь прямо сейчас! Расскажите, удалось ли вам
это? Почему? Что вы сделали (хотели сделать), каков получился результат.
5. СЧАСТЬЕ – ЧТО ХОЧЕШЬ? «Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в
том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь», - писал Л. Н. Толстой. А вы действительно
45
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
такой счастливчик и часто хотите то, что делаете? Составьте список ваших главных
«хочу» и поясните, как они сбываются и как делают вас счастливым.
--СЕМЕЙНЫЕ КОМАНДЫ
1. СЧАСТЛИВЫЙ ТЫ. Перечислите втайне от другого члена команды, почему вы
считаете его счастливым человеком (придумайте 3-5 доводов). А теперь… поменяйтесь
листочками, прочитайте, что написали о вас. Что каждого из вас больше всего удивило?
Обрадовало? Чем бы вы дополнили список своего счастья?
2. МОЁ И НАШЕ. Может ли человек быть счастлив, если другие члены семьи от этого
испытывают неудобства? Пусть каждый член семьи составит свой список занятий и
увлечений, которые приносят ему наибольшее счастье. А напротив каждого увлечения
запишет ответ на вопрос: как к этому занятию относятся остальные? Сделайте личные
выводы о своем и общем счастье. Составьте ОБЩИЙ список семейных счастливых дел.
3. ДОМ. Говорят, что счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Какой он, дом, в котором
счастлив каждый из вас? Существует ли он на самом деле, или его еще нужно построить?
Создайте вместе свою семейную модель счастливого дома (нарисуйте, начертите,
сделайте из конструктора и т.д. - на ваш выбор). Пусть каждый член команды представит
свой уголок этого общего дома: объяснит, почему этот дом счастливый.
V-я Всероссийская дистанционная общечеловеческая олимпиада
ДРУЖБА
27 ноября 2012 года
Выполнение заданий участниками олимпиады происходит на форуме. Жюри будет
проверять именно те результаты олимпиады, которые опубликованы в сообщениях
следующих тем:
Целеполагание: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000109-000-0-0-1353950509
Задание 1: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000110-000-0-0-1353955997
Задание 2: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000111-000-0-0-1353956289
Задание 3: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000112-000-0-0-1353956639
Голосование: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000113-000-0-0-1353962034
Рефлексия: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000114-000-0-0-1353964172
О том, как зарегистрироваться на форуме, размещать свои ответы, вести обсуждением см.
п. II. Помощь в работе на форуме, файл Инструкция олимпиады «Дружба» стр. 3 – стр.
20.
ЗАДАНИЕ № 1 «МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ».
Представьте своего лучшего друга (подругу) на форуме олимпиады – пусть все узнают,
как вам повезло в жизни. Выберите тот способ описания, который вы считаете достойным
и самым красноречивым, например:
- опишите своего друга: какой он (а), что вы в нем цените, за что любите и т.д.;
- представьте портрет своего друга, в котором покажите свое отношение к нему, его
внутреннюю и внешнюю красоту;
- посвятите своему другу стихотворение или песню (вы можете опубликовать их текст, а
можете – видео – или аудио-файл, как вы это произведение исполняете),
- запишите историю о каком-либо событии вашей дружбы;
46
(С) Центр дистанционного образования "Эйдос", 2012
info@eidos.ru
http://eidos.ru; e-mail:
- ваш вариант.
Задание № 1 выполняется в теме форума: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000110-000-0-01353955997
ЗАДАНИЕ № 2 «ЩЕДРЫЙ ПОДАРОК».
Щедрость часто является началом дружбы. Можно щедро одаривать улыбками, быть
щедрым на добрые дела. В чём выражается ваша щедрость? Сделайте щедрый подарок
своим новым друзьям в форуме олимпиады – опубликуйте его и дарственную надпись к
нему. Познакомьтесь с теми подарками, которые сделали другие участники олимпиады.
Выберите не меньше пяти подарков, которые вам особенно понравились. Выразите свою
благодарность авторами подарков – будьте щедрыми и в этом!
Задание № 2 выполняется в теме форума: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000111-000-0-01353956289
ЗАДАНИЕ № 3 «ХИТ-ПАРАД… ПРИМИРЕНИЯ».
Даже настоящие друзья иногда ссорятся. Но если дружба дорога, всегда найдется способ,
как помириться. Еще ваши мамы и папы мирились с помощью стишка: «Мирись-мирисьмирись и больше не дерись…». А какие необычные способы примирения вы готовы
предложить?
- Опубликуйте на форуме не менее пяти оригинальных способов помириться с другом.
- Познакомьтесь с теми способами, которые предложили другие участники, задайте им
свои вопросы, дайте рекомендации – как сделать предложенные ими способы примирения
еще более веселыми и необычными.
- После знакомства с работами других участников, составьте хит-парад лучших способов
примирения в отдельном сообщении. Оформите его так:
Хит-парад от …<Ивановой Маши>
1 место. Чтобы помириться с другом, нужно написать ему…. <текст способа, который
тебе больше всего понравился>
2 место…
Не забывайте указывать авторов каждого способа.
Задание № 3 выполняется в теме форума: http://eidos.borda.ru/?1-4-0-00000112-000-0-01353956639
--ВНИМАНИЕ! Уважаемые участники! Наш форум является премодерируемым.
То есть ваше первое сообщение появится в теме тогда, когда его просмотрит и разрешит
модератор. Это может занять несколько часов. Не волнуйтесь – потом все сообщения
будут появляться сразу же.
ВНИМАНИЕ-2! Модератор форума имеет право «банить» (блокировать профили) тех,
кто попытается злостно нарушать правила (оскорблять других участников, нецензурно
выражаться и т.д.). Но на олимпиаде «Дружба» мы, конечно, уверены в добрых чувствах
всех участников.
47