КВН по русскому языку и литературе

КОМИТЕТ ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ СОЛНЕЧНОГОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 Г. СОЛНЕЧНОГОРСКА
(МОУ СОШ № 2 г. Солнечногорска)
КВН по русскому языку и литературе
"Чудеса страны Словесности"
Проведён учителем русского языка
и литературы Е.В. Сошиной в 8 классе
2009 г.
Цели урока:
Учебная: закрепление умений и навыков, полученных учащимися на уроках русского
языка.
Развивающая: развитие творчества, логического мышления, речи, коммуникативных
возможностей учащихся.
Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка, внимания к слову,
чувства коллективизма.







Конкурс I. «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»
Конкурс II. «Свистать всех наверх»
Конкурс III. «Восстанови карту»
Конкурс IV «Сочини сказку»
Конкурс V. «Остров Антиподов»
Конкурс VI. «Отыщи ключи грамотности»
Конкурс VII. «Страна фраз»
Звучит первый куплет песни В. Шаинского, открывающий КВН по русскому языку:
Мы начинаем КВН.
Для чего? Для чего?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, никого.
Пусть не решить нам всех проблем,
Не решить всех проблем,
Пусть станет радостнее всем,
Веселей станет всем.
Ведущий 1. Дорогие друзья! Сегодня мы отправимся в путешествие. Это будет морское
путешествие. Мы с вами побываем в разных странах и городах, на далёких островах и в
незнакомых бухтах, познакомимся с интересными людьми и встретимся с необычными
личностями.
Не исключено, что наше плавание не всегда будет проходить в спокойных водах.
Возможно, нам придётся преодолеть различные трудности: штормы, мели, рифы.
Но если мы будем дружны, дисциплинированы, то ничего страшного не случится. Для
того, чтобы наше плавание проходило весело, интересно и в определённом порядке, нам
необходимо распределять обязанности:
Во-первых, нужна команда диспетчеров (будем называть их диспетчерской группой),
которая на каждом этапе плавания будет корректировать маршрут, рекомендации.
Представляем вам диспетчерскую группу (члены жюри).
Во-вторых, нам нужны лоцманы. Ребята, а вы знаете кто такие лоцманы? Лоцман – это
специалист по вождению судов. Он знает путь, по которому предстоит идти судну, знает
все рифы и мели.
Лоцманы нашего сегодняшнего путешествия перед вами (представление лоцманов).
В-третьих, нам понадобятся две команды матросов во главе с капитанами. Просим
капитанов громко представиться и представить свою команду (представляют каждого
участника).
Конкурс I. «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»
Командам было дано задание дать название своей яхте по названию какого-либо
стихотворения. Стихотворение необходимо прочитать наизусть и объяснить, почему
именно так они решили назвать свою яхту (в соответствии с названием яхты они
демонстрируют свои костюмы).
Ведущий 2
Диспетчерскую группу просим оценить:



выразительность чтения;
аргументацию выбора названия;
наличие костюмов.
(Конкурс оценивается по 3-х бальной системе.)
Конкурс II. «Свистать всех наверх»
Это конкурс-разминка, который покажет нам, как участники готовы к плаванию.
Каждая команда получает 30 секунд для обдумывания. Вопросы задают по очереди и
после ответа называют свой вариант. Диспетчерская группа оценивает скорость
обдумывания, остроумие и сравнивает, какой вариант интереснее (максимальная оценка 5
баллов).
Варианты
Назовите, какого литературного произведения Вы бы избрали, чтобы
охарактеризовать ответ ученика у доски.
А) «Репортаж с петлей на шее»
Б) «Обыкновенная история»
В) «Старая, старая сказка».
С героиней какого литературного произведения вы бы сравнили
учительницу с журналом?
А) «Дама с собачкой»
Б) «Человек с ружьем».
С каким литературным героем или волшебным предметов вы бы сравнили
шпаргалку?
А) гадкий утенок
Б) палочка-выручалочка.
Конкурс III. «Восстанови карту»
Ведущий 1
Вот мы и проверили готовность наших команд к плаванью. Теперь нужно проверить, как
укомплектованы наши яхты, есть ли на них все необходимое.
Любой уважающий себя путешественник имеет подробную карту. У нас есть такая карта.
Ой, что случилось с нашей картой? Кто ее испортил? Наша карта имеет большие пробелы.
Может быть восстановить эту карту помогут команды?
Этот конкурс называется «Восстанови карту». В нем будут участвовать по три
представителя от команды. Им предлагается текст стихотворения Ф.Тютчева «Фонтан», в
котором пропущены эпитеты. Эти эпитеты и должны восстановить наши матросы
(командам выдаются карты).
А вы не забыли, что такое эпитет?
Эпитет – это образное определение.
Чтобы работа была плодотворной, мы предоставляем путешественникам отдельную
каюту.
Фонтан
Смотри, как облако …
Фонтан … клубится;
Как пламенеет, как дробится
Его на солнце … дым.
Лучом поднявшись к небу, он
Коснулся высоты … И снова пылью …
Ниспасть на землю осужден.
(Ф.И. Тютчев)
Конкурс IV. «Сочини сказку»
Наконец-то все готово: карта восстановлена, хозяева вещей найдены.
Отправляемся в путь.
Первая страна, которую мы посетим, называется «Страна сказок». В ней живут разные
сказки: веселые и грустные, длинные и короткие.
Жители этой страны разрешают посетить свою страну только тем, кто сам умеет сочинять
сказки.
А вы, ребята, умеете сочинять сказки? Придется попробовать. Конкурс называется
«Сочини сказку». Командам предлагается начало сказки и ее конец. Каждый из матросов
называет одно или два предложения и передает ход следующему, пока сказка не
завершится (для передачи хода используется небольшой мяч).
Конкурс оценивается по 5-балльной системе.
1 команда
Начало сказки
«И снится Кощею Бессметному сон…»
Конец сказки
«…И жили они вместе долго и счастливо»
2 команда
Начало сказки
«Рано утром Баба Яга отправилась в салон модных
причесок…»
Конец сказки
«…За праздничным столом сидели Винни-Пух и все, все, все»
Конкурс V. «Остров Антиподов»
Ведущий 2
Продолжаем наше путешествие.
Следующая остановка на острове Антиподов. Здесь живут люди, которые говорят не так,
как мы, а наоборот. Что это значит?
Ведущий 1
А вот что! Каждое слово они понимают с точностью до наоборот. Например, как вы
думаете, что означает такая фраза:
С бездельем утопишь слона в поле.
Оказывается, что так на острове Антиподов звучит известная пословица:
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Наши команды сейчас займутся переводом на наш родной язык известных фраз, пословиц
или поговорок, а может и загадок.
Высшая оценка – 3 балла.
1 команда
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей
(потеряй 1 копейку и не потеряешь 1 врага)
Сидит девица в темнице, а коса на улице
(идет юноша из светлицы и хвост под домом)
2 команда
Любишь кататься – люби и саночки возить
(ненавидишь гулять пешком, и ненавидь и велосипед толкать)
Висит груша, нельзя скушать.
(упала тыква, можно выплюнуть)
Максимальная оценка – 3 балла.
Конкурс VI. «Отыщи ключи грамотности»
Ведущий 1
Следующую остановку мы сделаем в Бухте Фраз. Наши команды мечтали здесь
отдохнуть, осмотреть достопримечательности. Но не тут-то было! Чуть только мы сошли
на берег, как нас окружили плачущие люди. Они просили нашей помощи. Оказалось, они
потеряли ключи грамотности и теперь говорят и пишут с ошибками. Вот такие стишки
они сочиняли (специально подготовленные ученики читают наизусть четверостишия).
1.
Как-то рано поутру
С другом сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.
2.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне,
А вернее я и ты
Без кашны и без пальты.
3.
Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит-бродит по шоссу,
Носит в сумке шимпанзу.
4.
Кенгуру в кафу зашел
Занял там свободный стол.
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.
5.
Вдруг огромный обезъян
Стал играть на фортепьян
Тут и взрослый сняв пенсню
Хохотал на всю киню.
6.
Интересное кино.
Жаль, что кончилось оно.
В гардероб пора бежать
Будут польта выдавать.
Ребята, вы, конечно, говорите правильно. А следующий конкурс для наших команд будет
называться «Конкурс Грамотеев». В нем будут участвовать по 3 человека от команды. Им
нужно будет исправить все речевые ошибки.
Высшая оценка – 5 баллов.
Шел я, значит, в новом пальте по улице Каштановой аллее. В кафе спешил –
есть здеся рядом хорошая кафе. Люблю черное кофе, особливо с пирожным.
Вот заходю, ложу свои вещи на окно и иду к прилавку, очередь занимать.
Народу набежало! Вот уже моя очередь подошла, теперя я крайний, гляжу –
мама родная? – а вещи-то мои, которые я на окно поклал, сперли.
Расстроился я. Теперя ужо ничего не хочу – ни кофе, ни морожена, ни
жевачки.
Конкурс VII. «Страна фраз»
Ведущий 2
А в это время все остальные члены команд сыграют во фразеологическое лото. Смысл
игры заключается в следующем: в одной коробке находятся записанные на бумаге начала
известных фразеологических оборотов, а в другой коробке – их концы. Дело в том, что
жители Страны Фраз не могут разобраться с фразеологизмами. Мы должны им помочь.
Музыкальная пауза (8)
1 коробка
2 коробка
Зуб
Море по
В колесе
Белого бычка
Сказка про
Как белка
Колено
Яблоку
Негде упасть Ни к городу
С собакой
Себе на носу
Зарубить
Как кошка
Аппетит
Кататься
Со смеху
Волчий
Ни к селу
На один
Подведение итогов. Награждение победителей.
Ведущий 1
Наше путешествие заканчивается. Поздравляем всех участников с благополучным
прибытием.
До новых встреч!