КТП -

№
п/п
1
Тема
Планируемые результаты
Общеучебные
Метапредметные
Знакомство с новым
Обучающийся
Познавательные УУД:
учебником и его
будет владеть
1. Ориентироваться в
основными
понятиями
учебниках (система
компонентами. В.
«автор»,
обозначений, структура
Данько «Загадочные
«писатель»,
текста, рубрики,
буквы». Понятия
«произведение»: словарь, содержание).
«автор», «писатель»,
будет
2. Осуществлять поиск
«произведение».
использовать
необходимой
Сочинение двустиший эти понятия в
информации для
о буквах.
речи, понимать
выполнения учебных
и различать их
заданий, используя
значения.
справочные материалы
Обучающийся в учебника (под
совместной
руководством учителя).
деятельности с 3. Понимать
учителем
информацию,
получит
представленную в виде
возможность
текста, рисунков, схем.
научиться
4. Сравнивать
создавать свои
предметы, объекты:
двустишия о
находить общее и
буквах.
различие.
Деятельность
учащихся
Личностные
1.Воспринима Осознанное
ть
чтение
объединяющу целыми
ю роль России словами за
как
счет
государства, перечитывани
территории
я текста с
проживания и различными
общности
заданиями;
языка.
передача
Соотносить
впечатления
понятия
от
«родная
услышанного
природа» и
своими
«Родина».
словами;
2. Проявлять
ответы на
уважение к
вопросы по
своей семье,
содержанию.
ценить
взаимопомощь
и
взаимоподдер
Вид
контроля
Чтение
текста
2.
3.
И. Токмакова «Аля,
Кляксич и буква А».
Понятие
«действующие лица».
Деление текста на
части, составление
картинного плана.
Обучающийся
научится
пересказывать
текст с опорой
на картинку;
будет владеть
понятием
«действующее
лицо».
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
составлять
картинный план.
С. Черный «Живая
Обучающийся
азбука»; Ф. Кривин
научится
«Почему А поется, а Б находить
нет». Чтение
заглавие текста,
произведения по
называть автора
ролям. Передача
произведения, в
различных интонаций процессе
при чтении. Анализ и выборочного
сравнение
чтения находить
произведений.
ответы на
вопросы.
Обучающийся в
5. Группировать,
классифицировать
предметы, объекты на
основе существенных
признаков, по заданным
критериям.
жку членов
семьи и
друзей.
3. Принимать
новый статус
«ученик»,
внутреннюю
позицию
школьника на
Коммуникативные
УУД:
1. Соблюдать
простейшие нормы
речевого этикета:
здороваться,
прощаться,
благодарить.
2. Вступать в диалог
(отвечать на вопросы,
задавать вопросы,
уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с
товарищами при
выполнении заданий в
паре: устанавливать и
соблюдать
очерёдность действий,
корректно сообщать
товарищу об ошибках.
уровне
положительн
ого
отношения к
школе,
принимать
образ
«хорошего
ученика».
4.
Внимательно
относиться к
собственным
переживаниям
и
переживаниям
других людей;
нравственном
у содержанию
поступков.
Осознанное
чтение
целыми
словами за
счет
перечитывани
я текста с
различными
заданиями;
передача
впечатления
от
услышанного
своими
словами;
пересказ
текста.
Беседа по
вопросам
Осознанное
чтение
целыми
словами за
счет
перечитывани
я текста с
различными
заданиями;
понимание
основного
содержания
Чтение
наизусть
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
инсценировать
художественное
произведение,
подбирать
пословицу для
доводов в споре.
4.
Г. Сапгир «Про
медведя», М.
Бородицкая «Разговор
с пчелой», И.
Гамазкова «Кто как
кричит?». Передача
различных интонаций
при чтении. Игра
«Подбери рифму».
Обучающийся
научится
выразительно
читать
произведение,
понимать
содержание
прочитанного;
отвечать на
вопросы по
содержанию.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
4.Участвовать в
коллективном
обсуждении учебной
проблемы.
5. Сотрудничать со
сверстниками и
взрослыми для
реализации проектной
деятельности.
5. Выполнять
правила
личной
гигиены,
безопасного
поведения в
школе, дома,
на улице, в
общественных
местах.
6.
Внимательно
относиться к
красоте
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое окружающего
мира,
рабочее место под
руководством учителя. произведения
м искусства.
2. Осуществлять
7.Адекватно
контроль в форме
сличения своей работы воспринимать
оценку
с заданным эталоном.
3.Вносить необходимые учителя
дополнения,
исправления в свою
работу, если она
расходится с эталоном
(образцом).
4. В сотрудничестве с
учителем определять
последовательность
текста;
выразительное
чтение.
Осознанное
Беседа по
чтение
вопросам.
целыми
словами за
счет
перечитывани
я текста с
различными
заданиями;
понимание
основного
содержания
текста;
выразительное
чтение.
5.
6.
научиться
подбирать
рифму,
передавать
интонационно
чувства и
характеры
героев.
С. Маршак «Автобус
Обучающийся
номер двадцать
научится читать
шесть». Анализ
текст
произведения:
художественног
выявление его идейно- о произведения
художественной
про себя (без
направленности.
учета скорости).
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
создавать
иллюстрированн
Урок-обобщение по
ую книгу в
разделу «Жили-были
соответствии с
буквы». Сравнение
заданной
художественных
тематикой.
произведений,
объединенных общей
тематикой.
изучения материала,
опираясь на
иллюстративный ряд
«маршрутного листа».
Осознанное
чтение
целыми
словами за
счет
перечитывани
я текста с
различными
заданиями;
понимание
основного
содержания
текста;
выразительное
чтение.
Осознанное
чтение
целыми
словами за
счет
перечитывани
я текста с
Фронтальны
й опрос.
Беседа по
вопросам.
7.
8.
9.
Иллюстрирование
произведения.
Знакомство с
элементами книги.
Е. Чарушин
«Теремок». Ответы на
вопросы по
содержанию. Работа с
текстом. Чтение
диалога действующих
персонажей.
РНС
«Рукавичка».
Анализ текста его
воспроизведение по
опорным словам и
картинному плану.
Загадки, песенки.
Особенности жанров.
Обучающийся
научится читать
текст
художественног
о произведения
про себя (без
учета скорости),
делиться
впечатлениями
по поводу
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку.
Обучающийся
научится
различными
заданиями;
выразительное
чтение.
Выразительно Пересказ
е чтение и
рассказывание
; простейший
рассказ о
своих
впечатлениях
по
Пересказ
прочитанному
; осознанное
чтение
целыми
словами;
пересказ.
Выразительно
е чтение.
Чтение
наизусть
Отгадывание загадок с
опорой на
сущностные признаки
предметов. Сочинение
своих загадок.
10.
Русские народные
потешки. Стишки и
потешки из книги
«Рифмы Матушки
Гусыни».
Особенности жанров
УНТ, различение и
сравнение жанров.
находить
заглавие текста,
называть автора
произведения;
различать в
практическом
плане сказку,
стихотворение.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
сочинять
загадки.
Обучающийся
научится
рассказывать
наизусть 1–2
стихотворения,
различать
фольклорные
жанры.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Осознанное
чтение текста
целыми
словами
Выразительно Чтение
е чтение.
наизусть
Простейший
рассказ о
своих
впечатлениях
по
прочитанному
. Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений
11.
получит
возможность
познакомиться с
рифмой.
Обобщение по разделу Обучающийся
«Узнай сказку».
научится
пересказывать
текст известных
писателей,
высказывать
свои
впечатления о
прочитанном.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
определять
характер героев,
пересказывать
по картинному
плану,
познакомиться с
звукозаписью.
Понимание
Пересказ по
содержания
картинному
литературного плану.
произведения.
Простейший
рассказ о
своих
впечатлениях
по
прочитанному
12.
А. Плещеев «Сельская
песенка». А. Майков
«Весна»; «Ласточка
промчалась…»
Настроение
стихотворения,
словарь слов, которые
могут помочь
передать настроение.
13.
Т. Белозеров
«Подснежники». С.
Маршак «Апрель».
Определение
настроения
произведений.
Обучающийся
научится
определять жанр
стихотворения,
отвечать на
вопросы по
содержанию;
читать целыми
словами с
элементами
слогового
чтения;
понимать
содержание
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться с
рифмой.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведения;
Восприятие на
слух и
понимание
художественных
произведений.
Осознанное
чтение
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений
Чтение
наизусть.
Беседа по
вопросам.
Выразительное
Чтение
чтение.
наизусть
Формулировани
е личной оценки,
аргументация
своего мнения с
Сравнение их по
настроению, тематике
и жанру.
14.
И. Токмакова
«Ручей». Е. Трутнева
«Когда это бывает?»
Определение
настроения
произведений.
Сравнение их по
настроению, тематике
и жанру.
различать в
практическом
плане рассказ,
стихотворение;
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку,
различать
литературные
жанры.
Обучающийся
научится
рассказывать
наизусть
стихотворение
(по выбору).
Обучающийся в
совместной
деятельности с
привлечением
текста
произведения
или других
источников.
Выразительное
чтение.
Установление
связи
произведений
литературы с
другими видами
искусств
Чтение
наизусть
15.
Обобщение по
разделу «Апрель!
Апрель! Звенит
капель».
.
16.
И. Токмакова «Мы
играли в хохотушки».
Я. Тайц «Волк». Г.
Кружков «Ррры!»
Особенности
юмористических
произведений. Чтение
учителем
получит
возможность
познакомиться с
сравнением и
олицетворением.
Обучающийся
научится
приводить
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться с
устаревшими
словами.
Обучающийся
научится
работать с
художественным
и текстами,
доступными для
восприятия
Выразительное
чтение.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Осознанное
чтение текста
целыми словами
Фронтальны
й опрос
Осознанное
чтение
произведений.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций.
Фронтальны
й опрос
17.
по ролям. Пересказ по младшими
опорным словам.
школьниками;
читать целыми
словами с
элементами
слогового
чтения; отвечать
на вопросы.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться с
звукоподражани
ем и рифмой.
Участие в
диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Формулировани
е личной оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста или
других
источников.
Н. Артюхова «Сашадразнилка».
Прогнозирование
текста. Разбиение
текста на части,
составление плана,
определение опорных
слов для пересказа.
Осознанное
чтение
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Обучающийся
научится
понимать
содержание
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
Фронтальны
й опрос
расценивать
мотивы
поведения героев
18.
К. Чуковский
«Федотка». О. Дриз
«Привет». Анализ,
оценка и передача
интонацией
настроений и чувств
героев.
Обучающийся
научится
различать жанры
литературы.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку,
давать
характеристику
герою по его
Осознанное
Беседа по
чтение
вопросам
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста
поведению.
19.
И. Пивоварова
«Кулинакипулинаки». М.
Пляцковский
«Помощник». Чтение
по ролям. Анализ и
оценка чувств и
настроений героев.
Обучающийся
научится
находить
заглавие
текста,
называть
автора
произведения,
различать в
практическом
плане рассказ,
стихотворение.
Обучающийся в
совместной
Понимание
Чтение
содержания
наизусть
текста. Передача
впечатления от
услышанного
своими словами.
Осознанное
чтение
доступных
произведений.
Выразительное
чтение.
20.
21.
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться с
рифмой.
Обобщение по
Обучающийся
разделу «И в шутку и научится
всерьёз».
приводить
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
давать оценку
героям.
Ю. Ермолаева
Обучающийся
«Лучший друг». Е.
научится
Благинина «Подарок». работать с
Анализ и оценка
художественным
поступков героев.
и текстами,
доступными для
восприятия
Выразительное
чтение.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Осознанное
чтение текста
целыми словами
Фронтальны
й опрос
Осознанное
Беседа по
чтение текста
вопросам
целыми словами.
Понимание
содержания
литературного
произведения.
22.
В. Орлов «Кто
первый?». С.
Михалков «Бараны».
Прогнозирование
содержания
произведения. Анализ
и оценка поступков
героев.
младшими
школьниками;
читать целыми
словами;
понимать
содержание
прочитанного.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку;
давать оценку
героям.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведения;
выразительно
читать
произведения;
Пересказ текста.
Построение
небольшого
монологическог
о высказывания
о произведении
(героях,
событиях)
Понимание
Индивисодержания
дуальный
произведения.
опрос
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста.
23.
Р. Сеф «Совет». В.
Берестов «В магазине
игрушек». Анализ и
оценка
поступков
героев.
24.
И. Пивоварова
отвечать на
вопросы;
работать с
иллюстрациями;
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
оценивать
поведение
героев.
Обучающийся
научится
различать жанры
литературных
произведений.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
оценивать
поведение
героев.
Обучающийся
Формулировани
е личной оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста
произведения
или других
источников
Выразительное
Фронтальны
чтение,
й опрос
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста.
Выразительное
Чтение
25.
26.
«Вежливый ослик». А.
Барто «Вот так
защитник». Анализ и
оценка поступков
героев.
научится
рассказывать
наизусть 1–2
стихотворения,
содержание
произведений,
отвечать на
вопросы по
тексту.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
оценивать
поведение
героев.
чтение,
наизусть
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста.
Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений
Я. Аким «Моя родня».
С. Маршак «Хороший
день». Анализ и
оценка поступков
героев.
М. Пляцковский
«Сердитый дог Буль».
Д. Тихомиров
«Мальчики и
Обучающийся
научится читать
осознанно текст
художественног
о произведения
«про себя».
Обучающийся в
совместной
Выразительное
чтение.
Формулировани
е личной оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста или
других
Беседа по
вопросам
Беседа по
вопросам
лягушки», «Находка».
Анализ и оценка
поступков героев.
27.
28.
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
оценивать
поступки
героев.
Обобщение по теме
Обучающийся
«Я и мои друзья».
научится
приводить
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
высказывать
оценочные
суждения о
прочитанных
произведениях.
С. Михалков
Обучающийся
«Трезор». Р. Сеф «Кто научится читать
источников
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Пересказ текста
Тематически
й
Понимание
содержания
Чтение
наизусть
любит собак».
Выборочное чтение.
Идейнохудожественный
анализ произведения.
Составление
вопросов.
29.
целыми словами
с элементами
слогового
чтения;
понимать
содержание
прочитанного;
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
пересказывать
текст своими
словами и с
опорой на
картинку.
В. Осеева «Собака Обучающийся
яростно
лаяла». научится читать
Анализ
и
оценка целыми словами
поступков героев.
с элементами
слогового
чтения;
понимать
содержание
прочитанного;
Обучающийся в
совместной
литературного
произведения:
тема, главная
мысль, события,
их
последовательно
сть.
Выразительное
чтение,
использование
интонаций,
соответствующи
х смыслу текста
Осознанное
Фронтальны
чтение текста
й опрос.
целыми словами.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Пересказ текста.
Выразительное
чтение и
рассказывание.
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
делить текст
на смысловые
части;
составлять
план;
пересказывать
текст;
работать с
иллюстрациями
30.
В. Осеева «Собака
яростно лаяла».
Пересказ текста по
картинному плану.
31.
И. Токмакова «Купите
собаку». Анализ и
оценка поступков
героев.
С. Михалков «Важный
совет». Анализ и
32.
Пересказ с
опорой на
иллюстрацию.
Обучающийся
научится
выразительно
читать; отвечать
на вопросы.
Обучающийся в
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Формулировани
е личной
Чтение
наизусть
Чтение
наизусть
33.
оценка поступков
героев.
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться с
рифмой.
М. Пляцковский «Цап
Царапыч». Г. Сапгир
«Кошка». Различение
жанров
художественных
произведений.
Обучающийся
научится
отвечать на
вопросы;
определять
названия,
основное
содержание
изученных
литературных
произведений,
их авторов.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
анализировать
тон, настроение
произведения.
оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста
произведения
или других
источников
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному
Чтение
наизуст
ь Беседа
по
вопроса
м
34.
В. Берестов
«Лягушата». Тексты
художественный и
научно-популярный:
их особенности и
различия.
35.
Д. Хармс «Храбрый
ёж». Н. Сладков
«Лисица и Ёж».
Различение жанров
художественных
произведений.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведений.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
познакомиться
со
звукоподражани
ем.
Обучающийся
научится
находить
заглавие текста,
называть автора
произведений.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
делить текст
Осознанное
чтение
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Выразительное
чтение.
Декламация
(наизусть)
стихотворных
произведений
Чтение
наизуст
ь
Осознанное
чтение
доступных по
объёму и жанру
произведений.
Простейший
рассказ о своих
впечатлениях по
прочитанному.
Пересказ текста
Вырази
тельное
чтение
36.
на части;
составлять
план;
пересказывать
по рисункам.
Обобщающий урок «О Обучающийся
научится
братьях наших
приводить
меньших».
примеры
художественных
произведений по
изученному
материалу.
Обучающийся в
совместной
деятельности с
учителем
получит
возможность
научиться
высказывать
оценочные
суждения о
прочитанных
произведениях.
Понимание
содержания
литературного
произведения.
Ответы на
вопросы по
содержанию
прочитанного.
Формулировани
е личной
оценки,
аргументация
своего мнения с
привлечением
текста
произведения
или других
источников
Провер
ка
навыка
чтения.