ролевой ритмической гимнастики Н.А. Фоминой в

Опыт работы воспитателя МБДОУ детского сада
№ 77 «Золотая рыбка» г. Брянска
Татьяны Витальевны Горбуновой
по использованию сюжетно – ролевой ритмической гимнастики
Н.А. Фоминой в образовательной деятельности
Педагогический коллектив дошкольного учреждения осуществляет
образовательную деятельность в рамках примерной общеобразовательной
программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой). Т.В. Горбунова
использует сюжетно – ролевую ритмическую гимнастику Н.А. Фоминой в
течение двух лет как вид НОД. Кроме того, композиции ритмической
гимнастики включаются в основную часть утренней гимнастики. Это такие
комплексы: для средней группы «Ребята, давайте жить дружно!» композиция № 2 «На крутом бережку»; для старшей группы «Приключения
Буратино» - композиция № 1 «Песенка Буратино»; для подготовительной
группы «Приключения Незнайки и его друзей» - композиции №№2, 4 «Про
Коротышек», «Незнайка».
Приводим конспект утренней гимнастики «Незнайка и его друзья»
для детей подготовительной группы ДОУ с использованием композиций
сюжетно – ролевой гимнастики Н.А. Фоминой (составлен воспитателем
Т.В. Горбуновой)
Задачи:
1. Создать радостный эмоциональный подъём ребёнка.
2. Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям.
3. Развивать координацию движений, силу и выносливость.
4. Совершенствовать умение выразительно и ритмично двигаться в
соответствии с разнообразным характером музыки, выражать чувства и
эмоции через движения, мимику, жесты.
Индивидуальная работа:
Отрабатывать с Артёмом Р., Вадимом О. ритмичные шаги вперёд на
прямых ногах,
мяч
зажат щиколотками;
совершенствовать умение
нашагивать на степ - платформу правой и левой ногой в ритм музыке у
Андрея С, Савы Ш.; развивать координацию движений у Риты И, Вани Л.
Интеграция образовательных областей:
«Физическая культура», «Музыка», «Здоровье».
Инвентарь и оборудование:
Мячи резиновые, степ - платформы (по количеству детей), музыкальная
фонограмма к сказке «Приключения Незнайки и его друзей», муз. Г.
Гладкова, ел. А. Лебедева (композиция «про Коротышек», «Незнайка»).
Содержание образовательной деятельности:
Вводная часть:
Дети стоят в шеренгу по одному.
Команды: Равняйсь! Смирно! Направо! Налево в обход, шагом марш!
Ходьба обычная в колонне по одному; ходьба на носках, руки в стороны;
ходьба на пятках, руки за спину.
Бег обычный в колонне по одному (1,5-2 минуты); бег врассыпную.
Ходьба семенящим шагом.
Упражнение на восстановление дыхания (руки через стороны вверх - вдох;
руки через стороны вниз - выдох). Перестроение в две шеренги.
Основная часть:
Композиция «Про Коротышек»
Куплет И.п. - основная стойка, мяч зажат ногами в области щиколоток.
1)1- полуприсед, руки вперёд;
2 - выпрямиться, руки перед грудью, локти отвести назад, слегка
прогнуться;
3 - 8 - повторить ещё 3 раза.
5) 1-4-4 шага вперёд на прямых ногах, мяч зажат щиколотками,
руки согнуты;
5-8-4 шага назад.
6) 1 - полуприсед, руки к плечам;
2 - выпрямляясь, наклон влево, руки вверх;
3 - 8 - повторить ещё 3 раза.
7) повторить шаги вперёд и назад.
Припев
4) 1 - полуприсед с поворотом направо, руки к плечам, локти вниз;
2 - вернуться в и.п.;
3 - 8 - повторить ещё 3 раза.
5) 1 - 8 - ритмичные невысокие прыжки на прямых ногах (за счёт стопы),
не выпуская мяча, руки внизу;
6) 1 - полуприсед, руки на коленях;
2 - выпрямляя ноги, наклон, вперёд прогнувшись, руки в стороны;
3 - полуприсед, руки на коленях;
4 - выпрямиться;
5 - 8 - повторить.
Куплет и припев повторяются ещё 3 раза.
Композиция «Незнайка» Упражнения на степплатформах.
Куплет 1
3) 1 - 16 - нашагиванияя на степ - платформу
(4 нашагивания с
правой ноги, во втором куплете с левой).
4) 1 - 8 прыжков толчком одной ногой со сменой ног на табурет или
степ.
Припев
5) И.п. - правая рука на степ - платформе, левая на поясе;
1 - 8 - бег направо, вокруг степ - платформы с упором на правую руку; 1
- 8 - бег налево, вокруг степ - платформы с упором на левую руку.
6) И.п. - упор на степ - платформу;
1 - 2 - прыжком правую ногу в сторону; 3 4 - левую ногу в сторону; 5 - 8 повторить.
7) 1 - 8 - бег на месте с упором на степ - платформу и закончить
прыжком: ноги врозь в упоре на руки.
8) И.п. упор на правую руку;
1 - 8 - сохраняя положение туловища, бег вокруг степ - платформы,
меняя упор рук (руки поочерёдно в упоре впереди и сзади);
1 - 8 - то же в другую сторону.
Куплет
и
припев
повторить.
Заключительная часть:
Ходьба обычная в колонне по одному.
По команде воспитателя «Коротышки», дети прыгают на двух ногах, руки
согнуты перед грудью (имитация прыжков зайчиков); по команде
«Замри» - дети встают на одну ногу другую - поднимают вперёд,
согнутую в колене (упражнение на равновесие). Построение в шеренгу по
одному.
Данные мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной
программы дошкольного образования показывают, что использование
сюжетной гимнастики в ДОУ № 77
значительно повысило интерес
дошкольников к занятиям физическими упражнениями, помогло развить
творческое мышление, воображение. Ритмика сюжетного характера
помогла глубже почувствовать, понять, оценить события и поступки
персонажей сказочных произведений, передать характеры героев с
помощью невербальных средств общения. Сюжетно – ролевая ритмическая
гимнастика вызывает чувство радости, эмоциональный подъём, позитивное
настроение у детей и взрослых.