Гендерная социология - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
профессор ______________ Е.Г.Елина
"__" _________ 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
Гендерная социология
Направление подготовки
040100 – Социология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов, 2011 год
1. Цели освоения дисциплины
- ознакомить студентов с основными понятиями, подходящими к
направлениям современной гендерной теории;
- показать возможные применения гендерной теории и методологии
для проведения социальных и гуманитарных исследований;
- рассмотреть концепции социополовых отношений в классических
теориях;
- выявить различное отношение к практике разделения труда в
контексте различных культур.
- формирование у будущих социологов гендерно-релевантных знаний,
умений и навыков, необходимых для проектирования и реализации целей их
профессиональной деятельности.
Курс рассматривает проблемы гендерных отношений в социальном и
культурном контексте. Материал излагается с опорой на теорию и
методологию гендерных исследований. В рамках курса определяются
основные понятия, даются теоретические основания геендерных
исследований, феминистской антропологии, история развития феминистской
мысли и женских движений.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Гендерная социология» изучается в профессиональном
цикле (дисциплина по выбору).
Данный курс связан многочисленными концептуальными логическими
связями с другими дисциплинами – в частности, «Общая социология»,
«Демография» и требует их предварительного или параллельного изучения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать
следующими компетенциями:
 способностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы (ОК-10);
 способностью самостоятельно формулировать цели, ставить
конкретные задачи научных исследований в различных областях
социологии и решать их с помощью современных исследовательских
методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного
опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования,
информационных технологий (ПК-2);
 умением использовать социологические методы исследования для
изучения актуальных социальных проблем, для идентификации
потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).
Знать:
- основные теоретические вопросы, понятия и принципы социологии
гендерных отношений;
- методологические основания социологического исследования, основные
методы сбора и анализа социологической информации;
- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов
и механизмы функционирования основных социальных общностей;
- закономерности социально-экономических, политических и управленческих
процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их
применения в России;
- основные теоретические модели и методы исследования, описывающие
социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и
взаимодействие на микро-и макроуровнях;
Владеть:
- инструментарием социально-антропологических исследований и
проектирования в области прикладной феминистской социологии;
- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных
процессах и социальных общностях;
- методами сбора и анализа данных конкретных социологических
исследований,
учитывать
их
ограничения,
оценивать
качество
социологической информации;
- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные
аналитические проекты;
- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед
профессиональной и массовой аудиториями;
Уметь:
- применять полученные знания и умения при организации и проведении
социологических исследований.
- навыками анализа социологических данных с использованием пакетов
прикладных статистических программ;
- навыками получения профессиональной информации из различных типов
источников, включая Интернет и зарубежную литературу;
- способностью использования фундаментальных социологических знаний на
практике;
4. Структура и содержание дисциплины
Гендерная социология
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы - 72
часа, из них 36 часов аудиторных..
№
п/п
Раздел дисциплины
Семес
тр
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
лекци
и
1
2
прак
тиче
ские
Раздел 1.Теоретико –
методологические основы
гендерных исследований.
7
1.Социальные и
интеллектуальные
предпосылки
возникновения гендерных
исследований.
2.Феминизм: основные
идеи, направления и
теории.
Раздел 2. Основы
гендерной теории и
методологии.
7
4
4
7
6
6
2
2
1.Универсализм и
релятивизм культуры в
конструировании
гендерной сисиемы.
2.Основные направления
гендерной теории.
3.Методологические
возможности применения
гендерной социологии.
Всего
7
7
2
2
7
4
4
18
18
7
1-5
6-9
семи СРС
нарс
кие
18
18
36
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточн
ой
аттестации
(по
семестрам)
Тест,
рефераты,
эссе,
дискуссия
Тест,
рефераты,
эссе,
дискуссия
Раздел 1. Теоретико – методологические основы гендерных исследований.
Тема 1. Социальные и интеллектуальные предпосылки возникновения
гендерных исследований.
Традиционные философские, социологические и психологические теории
пола. Понятие «мужественности» и «женственности» в традиционных
философских концепциях. Формирование «нормальной женственности» в
Психоанализе З. Фрейда. Теория инструментальных и экспрессивных ролей
Т. Парсонса. Психологическая концепция Э. Эриксона.
Тема 2. Феминизм: основные идеи, направления и теории.
Социальные и интеллектуальные предпосылки феминизма. Концепции
либерального,
марксисткогго,
социалистического,
радикального,
психоаналитичского, экзистенциалистического и постмодернистского
феминизмов.
Раздел 2. Основы гендерной теории и методологии.
Тема 1. Универсализм и релятивизм культуры в конструировании гендерной
системы.
Теории патриархата и матриархата. Практика разделения труда в контексте
разных культур. Проблема культурного разнообразия.
Тема 2. Основные направления гендерной теории.
Дифференциация понятий пол и гендер. Гендер в социально –
демографических исследованиях. Теория социального конструирования
гендера. Гендер как стратификационная категория. Гендер как культурная
метафора.
Тема 3. Методологические возможности применения гендерного подхода в
социологии.
Женские исследования; использование методов: исповедь, групповая
дискуссия, глубинные интервью, вторичный анализ этнографических
исследований. Феминистская перспектива в социологии.
5. Образовательные технологии
Самостоятельная работа бакалавра включат подготовку и выполнение
заданий к семинарским занятиям, работу с первоисточниками и научной
литературой, нормативными актами, разбор конкретных ситуаций.
Тематика и вопросы к семинарским занятиям
Семинар 1. Становление гендерной социологии
1. Теоретические и социальные предпосылки возникновения гендерного
подхода и гендерной социологии.
2. Основные вехи становления гендерной социологии и их связь с развитием
женского массового движения. Назвать эти вехи и дать им краткую
характеристику.
3. Этапы массового женского движения на Западе, сложности и практические
достижения каждого этапа, их рефлексия на уровне гендерных теорий.
4. Особенности и слабости женского движения в постсоветском
обществе и их отражение в сегодняшних теоретических и практических
гендерных исследованиях.
Семинар 2. Права женщин и их защита
1. Права женщины как права человека, необходимость их повсеместного
отстаивания.
2. Проблема прав женщин в документах международных организаций Всеобщей Декларации прав человека, Международном пакте об
экономических, социальных и культурных правах, Международном пакте о
гражданских и политических правах, Конвенции о ликвидации всех форм
дискриминации в отношении женщин, Декларации равных прав и равных
возможностей.
3. Законодательства России о правах женщин.
4. Права девочек: особенности их защиты.
5. Организация защиты прав женщин в России. Работа кризисных центров
для женщин.
Семинар 3. Женщины и семья. Сексуальные роли в исторической
ретроспективе
1. Сексуальные роли как элемент половой идентичности. Традиционные
сексуальные роли, предписываемые патриархальным обществом женщине и
мужчине.
2. Основные функции, выполняемые женщинами и мужчинами в семейной
жизни и их эволюция.
3. Противоречивость семейных ролей, которые навязываются обществом
современной женщине.
4. Дилемма “семья или карьера” - реальность или патриархальный стереотип?
5. Женщины и материнство. Вариативность представлений о материнстве и
отцовстве в современном обществе.
Семинар 4. Женщины и труд
1. Женская занятость в условиях постсоветской трансформации общества.
Стратегии поведения женщин на рынке труда в современной России.
2. Женщины и бизнес. Новая мотивация труда в современных условиях.
Особенности поведения женщин-бизнесменов.
3. Женщины- менеджеры. Различия в западных и постсоветских странах.
4. Домашний труд женщин.
5. Феминизация бедности.
6. Пути улучшения экономического положения женщин и детей сегодня поиск путей и механизмов соблюдения экономических прав женщин на
рынке труда.
Семинар 5. Женщины и политика.
Насилие над женщинами
1. Женщина и власть: исторический опыт политической дискриминации
женщин. Причины и социальные следствия политической дискриминации
женщин.
2. Дискриминация женщин в политике на постсоветском пространстве.
Неравное представительство женщин в парламентах и органах местной
власти в России.
3.Причины политической пассивности женщин. Женщины и политические
партии. Женщины и негосударственные общественные организации.
4. Виды насилия над женщинами.
5. Возможные пути активизации политического поведения женщин.
Семинар 6. Гендерные образы и средства массовой информации
1. Функции средств массовой информации в процессе поддержания и
изменения гендерных стереотипов в обществе. Изменение гендерных
стереотипов под влиянием глобализации.
2.Традиционные гендерные образы-стереотипы в СМИ. “Типичные образ
мужчины” и “типичный образ женщины” в советской и постсоветской
прессе, радио, на телеэкране.
3. Негативная роль гендерных стереотипов.
4. Сексизм в рекламе на примере современной рекламы на телевидении в
России.
5. Пути борьбы с сексизмом в СМИ и рекламе.
Семинар 7. Проблемы и пути достижения гендерного равенства
в современном обществе
1. Роль международных организаций и женских форумов в борьбе
за гендерное равноправие и улучшение положения женщин в различных регионах мира.
2. Пекинская платформа действий о путях достижения гендерного равенства
и улучшения положения женщин и детей во всем мире. Действия женщин за
равенство, развитие, мир.
3. Проблемы и трудности на пути достижения гендерного равенства в
России.
4. Пути и средства достижения равноправия мужчин и женщин в
экономической, политической, культурной жизни и в быту в России (на
материалах
собственных
исследований
социологических исследований в России).
студентов
или
других
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа: подготовка рефератов и докладов по темам курса,
эссе.
Форма текущего контроля: проведение текущих контрольных работ,
подготовка и проведение самостоятельного социологического исследования.
Итоговый контроль: зачет.
Вопросы к зачету:
1. Предпосылки становления гендерных исследований.
2. Понятие «гендер», его отличие от понятия «пол».
3. Основные подходы к представлению «женского» и «мужского» в античной
философии.
4. Представления о взаимоотношениях полов в Средние Века.
5. Представление «женского» и «мужского» в период Нового Времени.
6. Представление пола в философских теориях и концепциях конца XIX –
начала XX веков.
7. Теории пола в «неклассической» философии XX века. Понятия языка,
дискурса, власти и субъективности.
8. Идеи женской эмансипации в трудах Н.Г.Чернышевского, А.И.Герцена.
9. Традиционность взглядов Л.Н.Толстого.
10. Проблемах пола в христианской философии: взгляды Вл.Соловьёва,
Н.Бердяева, С.Булгакова, В.Розанова, Д.Мережковского.
11. Политическая мысль о роли женщин в политической жизни общества.
12. Основные этапы женского движения.
13. Основные политические концепции феминизма.
14. Предпосылки женского движения в России. Этапы женского движения в
России.
15. Идеологические направления женского движения в России второй
половины XIX века – начала XX века.
16. Решение «женского вопроса» в советский период (1917 – 1991 гг.)
17. Современное женское движение в России.
18.Гендерное
измерение
политических
процессов.
Критика
конвенциональной политики.
19. Типы вхождения женщин в политику: женские политические элиты.
20. Стратификация по признаку пола.
21. Социализация как механизм конструирования женственного и
мужественного. Понятие гендерной идентичности.
22. Исторические подходы к анализу женского труда.
23. Гендерное экономическое неравенство - дискриминация на рынке труда
по признаку пола; гендерная сегрегация на рынке труда.
24. Современная ситуация на рынке занятости в России.
25. Связь языка и пола, исторический аспект.
26. Мужественность и женственность как культурные концепты.
Темы творческих работ:
1. Женщины – философы.
2. Образ феминизма в общественном сознании.
3. Социальная политика в отношении женщин в России.
4. Гендерные стереотипы в речи.
5. Насилие в отношении женщин в семье и на работе.
6. Права женщин в российском обществе.
7. Международное законодательство о правах женщин.
8. Женщины и предпринимательство.
9. Женщины-политики.
Методические рекомендации для творческих работ:
В творческой работе необходимо показать понимание проблематики и
раскрыть тему. Работа предполагает самостоятельное овладение
соответствующим теоретическим материалом. Разработка темы должна быть
основана на изучении материалов периодических изданий, комментариев и
статей.
Выполнение работы по написанию творческой работы включает в себя:
выбор темы, который производится в соответствии с интересами студентов, а
также с учетом имеющихся для работы над темой источников.
Предложенные в настоящем пособии темы в отдельных случаях могут быть
конкретизированы, уточнены или изменены.
Исследование проблемы и сбор материала.
Составление плана работы. План должен быть представлен в начале
работы.
Изложение темы: подробно раскройте каждый пункт плана.
Составление списка литературы, который обязательно должен быть
представлен в конце работы.
Сноски в тексте должны включать в себя точное указание источника и
страниц (особенно это касается статистики).
Тестовые задания
Задание 1. Понимание основных терминов спецкурса и сущности
понятий гендерной социологии
Выберите правильный ответ из нескольких предлагаемых на каждый из
следующих вопросов:
1. Различие между полом и гендером состоит в том, что
(а) пол биологически детерминирован, а гендер социально конструируется.
(б) пол относится к маскулинности и фемининности, а гендер характеризует
генетические особенности человека.
(в) пол социально конструируется, а гендер биологически детерминирован.
(г) ни то ни другое, ибо между понятиями пол и гендер нет никаких
существенных различий.
2. Структурно-функциональный подход к гендерным проблемам в
социологии означает следующее:
(а) желательны быстрые изменения социальной структуры.
(б) женщины могут быть заняты в трудовой сфере так же, как и в сфере
домашней работы.
(в) биологические различия между женщинами и мужчинами обусловливают
различия в гендерных ролях.
(г) все из вышеперечисленного.
3. Феминистская перспектива в социологических исследованиях мужчин и
женщин предполагает, что
(а) мир существует как социальная система, в которой имеется закон и
порядок.
(б) гендер социально конструируется.
(в) социализация не играет существенной роли в гендерных вопросах.
(г) природа не является существенным фактором в гендерных проблемах.
4. Что из нижеследующего неправильно характеризует процесс
социализации:
(а) социализация – процесс, который относится только к периоду раннего
детства.
(б) социализация – это процесс передачи социальных норм.
(в) социализация – способ передачи ценностей от поколения к поколению.
(г) гендерная социализация часто требует сознательных усилий человека.
5. Что из нижеследующего характеризует лингвистический сексизм:
(а) игнорирование специфики женщин как социальной группы.
(б) способы использования средств языка для обесценивания представителей
одного пола
(в) семантическое унижение одного пола
(г) все из вышесказанного.
Задание 2. Умение различать истинные и ложные суждения по гендерным
проблемам на базе изученного материала
Выберите правильный ответ из двух:
1. Профессии, в которых доминируют женщины, хуже оплачиваются, чем
профессии, в которых доминируют мужчины, независимо от образования
занятых:
(а) правильно
(б) неправильно
2. Гендерные стереотипы широко используются в телевизионных
программах:
(а) правильно
(б) неправильно
3. Большинство игрушек для маленьких детей, имеющихся в продаже, являются гендерно нейтральными:
(а) правильно
(б) неправильно
4. Патриархат – это универсальная система, регулирующая отношения между
женщинами и мужчинами:
(а) правильно
(б) неправильно
5. Гендерные исследования фокусируются исключительно на
проблемах женщин в обществе:
(а) правильно
(б) неправильно
6.Женщины-студентки имеют более низкие оценки по математике
и другим естественнонаучным дисциплинам, чем мужчины-студенты:
(а) правильно
(б) неправильно
7. В сфере сексуальных отношений существует так называемый
«двойной стандарт» - разные нормы для мужчин и женщин:
(а) правильно
(б) неправильно
8. Женщины в несколько раз чаще становятся жертвами насилия,
чем мужчины
(а) правильно
(б) неправильно
9. Права женщин – это неотъемлемая часть прав человека
(а) правильно
(б) неправильно
10. Конституция Российской Федерации гарантирует равные юридические
права мужчинам и женщинам:
(а) правильно
(б) неправильно
7.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины Гендерная социология
а) основная литература:
1. Введение в гендерные исследования: учеб. пособие для студентов вузов
/ Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова; под ред. И. В. Костиковой. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2005. - 252, [4] с. (Классический университетский учебник / пред. ред. совета В. А.
Садовничий). - Библиогр.: с. 217-225.
2. Женская и гендерная история. - 2003.
б) дополнительная литература:
1. Словарь гендерных терминов: справочное издание. - М. : ИнформацияXXI век, 2002.
2. Хрестоматия к курсу "Основы гендерных исследований" [Текст] :
научное издание. - 2-е изд. - М. : Изд. Моск. центра гендер. исслед.,
2001.
3. Здравомыслова Е., Темкина А. Советский этакратический гендерный
порядок // Социальная история - 2002. Специальный выпуск,
посвященный гендерной истории /отв. ред. Н.Л.Пушкарева. М.:
РОССПЭН, 2002
4. Здравомыслова Е., Темкина А. Гендерная система // Словарь гендерных
терминов / Под ред. А. А. Денисовой. М., 2002.
5. Здравомыслова Е., Темкина А. Кризис маскулинности в
позднесоветском дискурсе / О муже(N)ственности. Сб. статей. Сост.
Ушакин С. М.: НЛО. 2002.С. 432-351
6. Здравомыслова Е., Темкина. Объединительный (структурноконструктивистский) подход в гендерных исследованиях //
Гендерный подход в социологии. М.: РОССПЭН, 2004.
7. Хрестоматия по курсу Основу гендерных исследований М. МЦГИ,
МВШСЭН, 2000.
8. Ярская-Смирнова Е. Развитие гендерных исследований // Введение в
гендерные исследования. Т.1. СПб: Алетейя, 2002
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
ВЦИОМ: Всероссийский центр изучения общественного мнения:
информационные материалы - http://wciom.ru/index.
Каталог образовательных интернет - ресурсов - http://catalog.vigmuk.ru/
index.pi
Национальная социологическая энциклопедия - http://voluntary. ru/
Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социальноэкономическим дисциплинам - http://humanities.edu.ru/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Учебные аудитории соответствуют санитарно-эпидемиологическим
требованиям. Имеются компьютерные классы с выходом в глобальную сеть
Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 040100 - Социология
и профилю подготовки «Общая социология» (бакалавр).
Автор профессор, доктор социологических наук,
профессор Калугина Т.А.
_________________
Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории социологии
социологического факультета СГУ.
от 21.02.2011 года, протокол № 13.
Зав. кафедрой теории и истории социологии
доктор философских наук, профессор
Г.В. Дыльнов
Декан социологического факультета СГУ
Г.В. Дыльнов