Аннотация к рабочей программе «Литература. 6 класс» 1

Аннотация к рабочей программе
«Литература. 6 класс»
1. Рабочая программа по литературе разработана в соответствии с Федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным
учебным планом; составлена на основе:
Примерной программы основного общего образования по литературе,
Программы по литературе для образовательных учреждений (5-11 классы) под редакцией
Г.С. Меркина,
Программы по литературе регионального компонента Государственного стандарта общего
образования Архангельской области // Составители: Л.С. Скепнер, Е.И. Валькова, Н.П.
Сидоренко.
Учебник: Литература, 6 класс. В 2-х частях/ Автор-составитель: Меркин Г.С. - М: Русское
слово, 2014г.
Соловьёва Ф.Е. Литература. 6 класс. Рабочая тетрадь. В 2ч. М.: Русское слово,2015.
2.Цель изучения учебного предмета.
Программа направлена на достижение следующих целей литературного образования:
 воспитание духовно-развитой личности,
 воспитание любви к русской литературе и культуре,
 обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
 развитие познавательных интересов, способностей, устной и письменной речи
обучающихся;
 формирование читательской культуры,
 освоение знаний о русской литературе,
 овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений
с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих задач:
- освоение текстов художественных произведений, формирование и закрепление навыков
анализа художественного произведения;
- расширение знаний основных фактов биографии поэтов и писателей курса 6 класса;
- изучение основных теоретико-литературных понятий.
- углубленное изучение и закрепление понятий.
- развитие умений воспринимать и анализировать художественный текст; выделять
смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения; выделять и формулировать тему,
идею изученного произведения; давать характеристику героев; находить в тексте и
характеризовать роль изобразительно-выразительных средств; выявлять авторское
отношение к героям и собственное отношение к прочитанному; владеть различными
видами пересказа, самостоятельно подготовить доклад по выбранной теме; участвовать в
диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и
аргументированно отстаивать свою;
- освоить тексты художественных произведений писателей, биографически и творчески
связанных с Севером.
3. Структура учебного предмета.
Мифология. Устное народное творчество. Древнерусская литература. Русская литература
18 века. Русская литература 19 века. Русская литература 20 века. Зарубежная литература.
Произведения РК.
4. Основные образовательные технологии.
Рабочая программа предусматривает следующие формы организации учебного процесса:
индивидуальные, групповые, фронтальные, индивидуально-групповые, выделяя
следующие механизмы по освоению содержания художественных произведений и
теоретико-литературных понятий: осознанное, творческое чтение художественных
произведений разных жанров; выразительное чтение художественного текста;
различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами
комментария, с творческим заданием); ответы на вопросы, раскрывающие знание и
понимание текста произведения; заучивание наизусть стихотворных и прозаических
текстов; анализ и интерпретация произведения; составление планов и написание отзывов
о произведениях; написание сочинений по литературным произведениям и на основе
жизненных впечатлений; целенаправленный поиск информации на основе знания ее
источников и умения работать с ними.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
В результате изучения литературы в 6 классе обучающиеся должны знать/понимать:
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творческого пути изученных в течение курса авторов;
- основные теоретико-литературные понятия: жанр и род литературы, сказание, автор и
герой; многозначность слова и образа, аллегория; баллада; двусложные и трехсложные
размеры стиха; стопа, типы стоп, метафора, инверсия; типы речи и разнообразие
лексических пластов; образ рассказчика, идея произведения и авторский замысел;
автобиографическая проза; повесть, художественная деталь, портрет и характер;
- углубленные и развернутые формулировки понятий, изучение которых началось в 5
классе и продолжилось в 6 классе: миф, мифологический сюжет, персонаж, структура
волшебной сказки, иносказание, басня, летопись, реальное, фантастическое, строфа,
рифма, виды рифм, роман, авторское отношение к героям, образ рассказчика, повесть,
художественная деталь, портрет и характер, юмор, юмористическая ситуация, кольцевая
композиция, литературная сказка (углубление представлений), сюжет, сказ,
автобиография, литературная сказка.
Обучающиеся должны обладать следующими умениями:
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею изученного произведения;
 давать характеристику героев;
 находить в тексте и характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;
 выявлять авторское отношение к героям;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая
нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа, самостоятельно подготовить доклад по
выбранной теме;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументированно отстаивать свою.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год — 68, количество часов в неделю — 2.
Количество уроков развития речи - 4
Количество уроков внеклассного чтения – 7
Количество уроков, содержащих РК - 7
7. Формы контроля.
Устный и письменный опрос, сочинения,тестирование, выполнение заданий в печатной
тетради.
8. Составитель.
Голобородько Наталья Александровна.