razrabotka_ uroka_chertezh_ SB

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный технический университет
им. Г. И. Носова»
Многопрофильный колледж
Методическая разработка урока по теме:
Сборочный чертеж
дисциплина
Инженерная графика
для студентов 2 курса специальности
23.02.03 Технический ремонт и обслуживание автомобильного
транспорта
23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных,
строительных, дорожных машин и оборудования
Магнитогорск, 2015
Введение
В 1968 г. были пересмотрены стандарты оформления
конструкторских документов и утвержден основной комплект
пересмотренных стандартов, который назвали «Единая система
конструкторской документации», (ЕСКД). В ЕСКД были сохранены
основные положения ранее действующих стандартов и вместе с тем
были учтены требования ИСО(Международная организация по
стандартизации). Работа по совершенствованию ГОСТов ЕСКД
ведется постоянно, ее проводит Госкомитет Российской Федерации
по стандартизации и метрологии.
Правила выполнения изображения на машиностроительных и
строительных
чертежах
устанавливает
ГОСТ
2.305-68
Изображения- виды, разрезы, сечения.
При изучении темы «Выполнение сборочного чертежа по эскизам
деталей» применяются:
ГОСТ 2.306-68 Графическое обозначение материалов в сечении
ГОСТ 2.307-68 Правила нанесения размеров и их предельных
отклонений
ГОСТ 2.318-81 Упрощенное нанесение размеров отверстий
ГОСТ 2.311-68 Правила изображения резьбы и нанесении ее
обозначений на чертежах
ГОСТ 2.109-73 Содержание сборочных чертежей
ГОСТ 16967-81 Метрическая резьба: диаметры, шаги
ГОСТ 24706-81 Метрическая резьба. Основные размеры
ГОСТ 9150-81 Профиль резьбы
На изучение блока тем «Эскизы деталей разъемной сборочной
единицы. Выполнение сборочного чертежа по эскизам» согласно
программе для специальности 23.02.03 и 23.02.04 отводится 16
часов
Тема
Выполнение
эскизов
деталей
разъемной
сборочной единицы
Увязка
размеров
сопрягаемых
Количество
часов
4
2
Выполняемое
задание
Изучить
конструкцию
сборочной единицы,
выполнить
эскизы
деталей
Замерить
размеры
штангенциркулем,
проставить размеры
на эскизах, учитывая
сопрягаемые размеры
Нанесение шероховатости
поверхностей
2
Выполнение сборочного
чертежа
по
эскизам
деталей
2
Выполнение
листа
титульного
2
Выполнение
титульного листа
Брошюровка чертежей и
эскизов в альбом
2
Подшивка
всех
разработанных
эскизов в альбом
2
Определить
класс
обработки
поверхностей
и
проставить их на
эскизах деталей
Выполнение эскиза
сборочной единицы
Контроль знаний и
умений
План урока
Тема: Эскиз сборочного чертежа
Тип урока: комбинированный (повторение и проверка знаний
предыдущего материала, изучение нового материала, выполнение
практического задания)
Структура урока:
1. Организация начала урока;
2. Постановка целей и задач;
3. Устный опрос учащихся по теме предыдущего урока;
4. Контроль знаний по предыдущему материалу (тестовое
задание);
5. Изложение нового материала;
6. Закрепление нового материала (тестовое задание,
графическое упражнение);
7. Задание на дом (практическая работа по вариантам);
8. Итоги занятия
Цели урока:
Образовательная
(формирование системы знаний, умений,
навыков):
1. Изложить понятие «Сборочный чертеж», определение,
назначение;
2. Содержание сборочного чертежа;
3. Условности и упрощения на сборочном чертеже;
4. Спецификация. Оформление (ГОСТ 2.106-96) и заполнение
Развивающая:
1. Развитие умения анализировать учебный материал и
использования его на практике;
2. Развитие пространственного мышления;
3. Развитие внимания, памяти, способности логически мыслить
Воспитательная:
1. Формирование научного мировоззрения;
2. Воспитание положительного отношения к учебе;
3. Воспитание точности и аккуратности при выполнении
графических работ
Методы обучения:
1. Информационно-объяснительно-иллюстративный
–
традиционный метод обучения. При этом методе учащиеся
получают знания в готовом виде - используется для объяснения
нового материала;
2. Проблемного изложения - используется при изучении
условностей и упрощений на сборочном чертеже;
3. Репродуктивный - (неоднократное повторение изученного
материала)- применяется после изучения темы для
закрепления материала;
4. Эвристический (частично-поисковый)-применяется при
выполнении задания по вариантам. Решение тестовых заданий
и выполнение графического задания «Сборочный чертеж»
Учебно-наглядные пособия:
1. Мультимедийная презентация : «Сборочный чертеж»;
2. Бланки с тестами по закреплению изученного материала;
3. Бланки с примерами оформления сборочных чертежей и
спецификации к ним;
4. Наглядные модели вентилей.
Учебно-методическая литература:
1. ГОСТ 2.109-73;
2. Куликов В.П. , Стандарты инженерной графики, М, Форум,
2010;
3. Конышева Г.В., Техническое черчение, М, Дашков и К, 2012;
4. Боголюбов С.К., Инженерная графика, М, Высшая школа,
Академия, 2010;
5. Степакова В.В., Карточки-задания, М, Просвещение, 2010
Внутрипредметные связи:
1. Эскизы деталей;
2. Деталирование сборочного чертежа
Межпредметные связи:
1. Техническая механика;
2. Детали машин
В результате изучения темы студент должен :
Знать: понятие сборочный чертеж, требования к выполнению
сборочного чертежа, состав изображения на сборочном чертеже,
условности и упрощения, применяемые при разработке сборочных
чертежей.
Уметь: читать сборочные чертежи, выявлять состав сборочных
чертежей, анализировать форму деталей, входящих в сборочную
единицу; графически верно изображать соединения деталей на
чертеже
Основные вопросы для повторения темы «Эскиз детали»:
1. Что называется эскизом детали?
2. Какие требования предъявляют к эскизу детали?
3. Что общего между эскизом и рабочим чертежом детали?
4. В какой последовательности выполняют эскиз детали?
Основные вопросы для закрепления новой темы:
1. Что должен содержать сборочный чертеж?
2. Какие упрощения допускаются на сборочном чертеже?
3. Как отмечают отдельные составные части (детали ) на
сборочных чертежах?
4. Какие размеры наносят на сборочных чертежах?
5. В каких положениях на сборочных чертежах изображают
перемещающиеся части?
6. Как располагаются на сборочных чертежах линии-выноски с
указанием номеров позиций?
7. Какие упрощения допускаются при изображении крепежных
изделий?
8. Какие детали в продольных разрезах на сборочных чертежах не
штрихуются?
9. В какой последовательности нужно выполнять эскиз
сборочного чертежа ?
10. Что представляет собой спецификация?
11. Какие основные разделы спецификации?
Ход занятия
Организационный момент
Приветствие, объявление темы, целей урока.
Слайд
Целеполагание, формулирование темы урока, мотивация
Нас везде окружают машины
и механизмы, которые необходимо
качественно производить и качественно обслуживать. Для этого нужно
разбираться в чертежах, уметь их читать и составлять.
«Конструктор может видеть все изделие целиком. С помощью линейки и
циркуля он определит, как изменение формы одной из деталей скажется на
конструкции всего изделия ,» -писал Джонсон в книге «Инженерное
конструирование».
Любое
производство
невозможно
без
предварительной
разработки
технической документации. Эскиз является одним из видов конструкторских
документов, который широко применяют в производстве и при ремонте.
Эскизы должен уметь выполнять любой квалифицированный специалист.
Сегодня мы расширим свои представления о составе изображения на
эскизах: познакомимся со сборочными чертежами и закрепим полученные
знания в тестовых заданиях и графической работе: «Эскиз сборочного
чертежа».
Повторение. Устный опрос. Тест.
На прошлом занятии вы исполняли эскизы деталей сборочной единицы
(форсунки или вентиля). Давайте вспомним основные правила выполнения
эскизов деталей.
Какие требования предъявляют к выполнению эскиза?
Эскиз, как правило, выполняют от руки в глазомерном масштабе, без
применения чертежных инструментов. Эскизы и чертежи по содержанию не
имеют различий. А отличаются лишь по технике исполнения.
В какой последовательности выполняют эскиз?
Вначале выбирают главный вид, дающий наиболее полное представление о
геометрической форме детали, а также минимальное и достаточное число
проекций. После этого тонкими линиями наносят на эскизе выбранные
изображения с последующей обводкой линии контура.
Какие особенности выполнения эскиза?
Не следует допускать необоснованного уменьшения числа изображений. Так
как это может привести к неопределенности формы; указывая размеры,
следует избегать излишнего их количества на одном изображении.
Не допускается повторение одних и тех же размеров.
Изображения следует выполнять в проекционной связи между ними.
Тест . (Задания 1,2,3)
Демонстрационный вариант разбираем на доске. Один студент , по желанию,
решает и объясняет свое решение.
Слайд
Слайд
Затем все выполняют варианты заданий на бланках .
Изложение нового материала. Беседа – диалог.
Слайд
Слайд
Давайте внимательно посмотрим на чертеж сборочной единицы и
выясним особенности сборочного чертежа.
Что должен содержать чертеж? (Изображения- виды, разрезы, сечения;
количество изображений должно быть достаточным для прочтения формы
сборочной единицы)
Можно ли представить по сборочному чертежу соединения деталей? (По
сборочному чертежу видно взаимосвязь составных частей и способы
соединения деталей в сборочной единице)
Для чего необходимы сборочные чертежи? (Они необходимы для
выполнения сборки готовых деталей в узлы и механизмы)
Давайте выведем определение сборочного чертежа:
Сборочный чертеж- документ, содержащий изображение сборочной
единицы и данные, необходимые для ее сборки (изготовления и контроля).
Слайд
Рассмотрим пример сборочного чертежа.
По каким условностям (обозначениям) вы узнаете количественный состав
деталей в сборочной единице? (По изображениям полок- позиций);
Что можно сказать о размерах на сборочном чертеже? (Количество
размеров на сборочном чертеже ограничено - они указывают габариты
сборочной единицы и установочные размеры, необходимые при монтаже).
Продолжаем рассматривать особенности оформления сборочного чертежа.
Слайд
Обратите внимание на то, как сократили объем изображений на видах?
(Полное изображение одного из видов заменили- использовали изображение
части вида , местный вид).
Изображение обстановки.
Слайд
На что обратить внимание?
Контуры обстановки тонкой линией выполняются;
На обстановке нет разрезов;
Показаны размеры установки.
Слайд
Движущиеся механизмы показывают в крайнем или промежуточном
состоянии.
Слайд
Как вы думаете, почему сплошные детали показывают нерассеченными?
(Потому , что нет изменений во внутренней форме детали).
Как графически показан материал сопрягаемых, взаимодействующих,
деталей?
(Линиями штриховки, имеющими разные интервалы между штрихами).
Какое направление у линий штриховки?
Слайд
Упрощения:
Не показывать: фаски, скругления, зазоры между стержнем и скрепляемыми
деталями;
Пружина показывается условно;
Сварное изделие из однородного материала, как монолитное тело.
Слайд
Обозначение составных частей- позиции.
Составным частям присваивают номера позиций, указанные в
спецификации.
Номера позиций указывают на полках линий-выносок;
Располагают вне контура, группируют в колонку или строчку по
возможности на одной линии.
Слайд
Разбираем особенность выполнения одного из видов, если его изображение
закрывается одной деталью. Допускается на этом виде данную деталь не
показывать.
Слайд
Рассматриваем устройство сальниковое: набивка, прижимная втулка,
накидная гайка.
Назовите номера позиций сальникового устройства?
Слайд
Рассматриваем крепление клапанов.
Слайд
Рассматриваем этапы работы над сборочным чертежом.
С чего начинается работа над эскизом сборочного чертежа?
Слайд
Рассматриваем состав спецификации. Спецификация состоит из разделов:
1. Документация
2. Комплект
3. Сборочные единицы
4. Детали
5. Стандартные изделия
5.Закрепление полученных знаний.
Вопросы:
1. Что должен содержать СБ?
2. Какие условности применяются при выполнении СБ?
3. Как заштриховываются различные материалы (металлы и неметаллы)?
4. Как выполнять штриховку у смежных, сопрягающихся деталей?
5. Какие детали показывают нерассеченными?
6. Какие размеры проставляют на сборочном чертеже?
7. Что представляет собой спецификация?
8. Какие ее основные разделы?
Разбираем эскиз сборочного чертежа с исправлением допущенных в нем
ошибок. Работа студентов у интерактивной доски по желанию, если
необходимо преподаватель задает вспомогательные вопросы и помогает в
работе.
Учимся составлять текстовый документ- спецификацию.
Заполняет студент, по желанию, проговаривая еще раз основные разделы и
правила заполнения.
Тест на закрепление изученного материала.
Слайд
Демонстрационный вариант разбирается на доске , с обсуждением
выбранных ответов, затем каждый студент решает предоставленные ему
задания на бланках.
6.Итог. Домашнее задание.
После завершения теста на закрепление новой темы, подвожу итог занятию:
благодарю за активную работу студентов, отвечавших на вопросы и
работавших у доски и задаю : доделать графическую задачу и составить
таблицу спецификации к предложенной сборочной единице