Народная тропа - Кособская СОШ

МКОУ «Кособская СОШ»
Тляратинский район РД
Разработка урока литературы, посвященного
А.С.Пушкину.
«К нему не зарастет народная тропа».
5класс.
Учитель русского языка и литературы
Кособской СОШ
Сомоев Сомо С.
С. Кособ.
2016 год.
Разработка урока литературы ,посвященного
А.С.Пушкину.
«К нему не зарастет народная тропа».
5класс.
Тема урока: Стихи о природе. «Зимний вечер» .
Цель урока : Познакомить со стихами А.С.Пушкина о природе .Научить
видеть красоту природы. Развивать письменную и устную речь учащихся.
Оборудование : Проектор. Слайды –Пушкинские места. Портрет поэта.
Слово учителя : Прошло уже 2016 лет со дня рождения великого поэта
А.С.Пушкина ,но стихи его не теряют популярности и читаются с тем же
интересом ,что и двести лет назад .Как вы думаете ,ребята, почему не
стареют стихи поэта ,что находим мы, люди 21 века, в его стихах.?
(В его произведениях говорится об общечеловеческих ценностях ,о вещах
,которые никогда не теряют своей актуальности ,сколько бы лет ни прошло .
О доброте ,любви ,красоте ,о природе ,о Родине –вот о чем стихи поэта
).Стихи Пушкина каждый раз читаются все с тем же интересом и с такой же
радостью ,как будто знакомишься с ним первый раз. Пушкин любил русскую
природу с самого раннего детства .Еще ребенком он бывал у своей бабушки в
деревне Захарово ,где цвели черемухи и липы, колыхалась тень от березы
.(Демонстрация слайдов). В стихах Пушкина о природе вы найдете все
четыре времени года .Тут и весна с е ручьями ,первыми пчелами и песней
соловья , тут и лето с ее грозами ,а вот уж небо задышало осенью и
застывает пруд и птицы держат путь на юг ;наконец приходит зима, с ее
бодрящим холодком и красотой снега .
Чтение стихов «Унылая пора ! очей очарованье!».
«Вот север тучи нагоняя…..»
В деревне Захарово Пушкин любовался русской природой ,видел тенистые
рощи ;то изумрудные ,то золотые поля ;луга превращенные весной в
огромный радужный ковер. Любовь к родной природе рождает в человеке
глубокие патриотические чувства ,побуждает его на большие дела во имя
родины и своего народа . Поэт хотел чтобы и мы увидели эту красоту
,почувствовали то ,что чувствовал он ,прониклись духом патриотизма.
-О чем же хочет сказать нам автор в стихотворении «Зимний вечер».?
Чтение стихотворения .
После чтения предлагается интерпретировать текст стихотворения.
Учащиеся читают свои интерпретации.
-С какими событиями из жизни поэта связано это стихотворение ?
К доске выходят ученики, которым заранее было предложено дома
подготовить сведения о Михайловском периоде жизни Пушкина.
1 ученик: За свои стихи ,призывавшие к свободе ,Пушкин в ранней
молодости был выслан по приказу царя из Петербурга на юг России. Там ,в
Кишиневе и Одессе, он провел четыре года .Из Одессы Пушкин был выслан
на север –в село Михайловское ,Псковской губернии, в имение своего
отца.(Идет демонстрация слайдов Михайловские места).
2 ученик: Еще два с лишним года он прожил безвыездно в этом глухом
селении. Только одна старушка няня Арина Родионовна ,которая
воспитывала его в младенческие годы и предано его любила, была с ним все
время в Михайловском .Ее любовь и забота скрашивали поэту его ссылку в
деревню.
3 ученик:
Пушкин по –настоящему крепко любил свою няню и написал несколько
трогательных стихотворений к ней обращенных. Об отношениях Пушкина с
няней ,самых искренних и душевно –теплых много говорит стихотворение
«Зимний вечер».Мы так и видим молодого ссыльного поэта с его старенькой
«мамушкой»,как он звал иногда свою няню. Вокруг «ветхой лачужки»снежные вихри ,шум непогоды ,завывание бури .
-Можно ли узнать какие мысли и чувства владели поэтом при создании этого
стихотворения?
-Давайте разделим стихотворение на смысловые части и проследим как
постепенно раскрываются в нем чувства поэта .
-Какие эпитеты ,сравнения помогают нам понять те чувства ,которые
волновали поэта?
-Можем ли мы узнать ,как относится поэт к своей няне?
-В каких словах это отношение выражено?
-Понравилось ли вам стихотворение?
Какие слова ,выражения затрудняли понимание стихотворения?
Давайте попробуем написать небольшое сочинение –рассуждение.
Сочинение у нас будет состоят из трех частей.
1часть. Очем говорит ,рассуждает ,размышляет автор в данном
стихотворении?
2часть. Какие средства изобразительности ,какие приемы помогли тебе
понять то , о чем хотел сказать автор?
3часть.Понравилось ли тебе стихотворение? В чем ты видишь заслугу поэта
перед родиной?
Почему народ чтит поэта?
Учитель русского языка и литературы
Кособской СОШ Сомоев Сомо С.