Интегрированная контрольная работа 2 класс КОШКИН ЩЕНОК Был у кошки сын приёмный, Не котёнок, а щенок, Очень милый, очень скромный, Очень ласковый сынок. Без воды и без мочала Кошка сына умывала Вместо губки, вместо мыла. Быстро лижет язычок Шею, спину и бочок. Кошка-мать Животное Очень чистоплотное. Но подрос сынок приёмный И теперь он пёс огромный. Бедной маме не под силу Мыть лохматого верзилу. На огромные бока Не хватает языка. Чтобы вымыть шею Спину. Надо влезть ему на спину. - Ох,- вздохнула кошка-мать,Трудно сына умывать! Сам плескайся и купайся, Сам без мамы умывайся! Сын купается в реке. Мама дремлет на песке. В. Берестов Тест по литературному чтению Задание1. Цель: проверить умение различать жанры художественной литературы (сказки, басня, рассказ) Определи жанр произведения: □ Былина □ Рассказ □ Сказка □ Стих. Задание2. Цель: проверить сформированность учебных и читательских умений (выделять главных героев произведения) Назови главного героя______________________________ Задание 3.Цель: проверить умение различать жанры художественной литературы (признаки стихотварения) Заполни таблицу. Что такое рифма? Какие виды рифмы ты знаешь? Задание 4.Цель: проверить сформированность читательских умений. Найди в тесте восклицательные предложения. Подчеркни слово, которое показывает, что выражают эти предложения. □ а) удивление □ б) восклицание □ в) вопрос □ г) разочарование Задание 5.Цель: проверить сформированность учебных и читательских умений (понимать прочитанный текст) Выпиши из текста слова характеризующие: Кошку-мать:__________________________________________ Щенка:______________________________________________ Тест по русскому языку Задание 6. Цель: проверить умение различать слова, называющие предмет, признаки предмета, действие предмета. Найди пятое предложение, выпиши его, подчеркни слова, называющие предмет одной линией, признак предмета – волнистой линией, действие предмета – двумя линиями. ________________________________________________________________________ ______________________________________ Задание 7.Цель: проверить умение выделять корень, суффикс, приставку, окончание. Выбери слово в этом предложении, подходящее к схеме ¬∩□: □ подрос □ сынок □ пёс Задание 8. Цель: проверить сформированность общеучебных умений (выделять основную мысль текста) Сформулируй главную мысль произведения. Задание 9. Цель: проверить умение анализировать и кратко характеризовать звуки Выбери из этого предложения слова, в котором букв больше, чем звуков □ подрос □ теперь □ приёмный Задание 10.Спиши два последних предложения, поставь ударение во всех словах. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Тест по математике Задание 11.Цель: проверить умение решать текстовые задачи арифметическим способом Обычно 1 кошка рождает 4 котят, сколько котят родят 3 кошки? Реши задачу арифметическими действиями. Ответ: _________________________________________________ Задание 12.Цель: проверить умение сравнивать величины по их числовым значениям Рот пса составляет 34 см,а рост кошки на 12 см меньше, чем у собаки. Посчитай на сколькопёс выше кошки. ___________________________________________________ Ответ:_______________________________________________ Задание 13. Вычисли и запиши в таблице числа в порядке уменьшения, затем запиши слово: 40 – 14 = л 78 – 30 = и 80 – 25 = з 37 + 20 = р 84 + 16 = В 67 + 10 = е 90 – 66 = а Задание 14.Цель: проверить умение вычислять периметр прямоугольника. Щенка принесли в коробке со сторонами 25 см и 15 см. Каков её периметр? □ 70 см □ 80 см □ 60 см Задание 15.Цель: проверить уровень развития логического мышления, воображения Вставь в пустые клетки квадрата буква слова «СЫНОК» так, чтобы в строках и столбцах буквы не повторялись: С Ы Н О К Ы Н О К Тест по окружающему миру Задание 16.Цель: проверить умение раскрывать особенности внешнего вида и жизни представителей различных групп животных К какой группе относятся собака и кошка? □ Птицы □ Животные □ Насекомые Задание 17.Цель: проверить сформированность умения видеть и понимать взаимосвязь растений и животных (на конкретных примерах) Расставь слова, приведенные ниже, так, чтобы получилась цепь питания: Мышь Зерно Кошка Задание 18.Цель: проверить умение определять признаки различных объектов природы Выбери лишнее слово, запиши его и продолжи новый ряд: кошка лошадь, собака, сова, корова, лиса. Задание 19.Цель: проверить сформированность умений различать объекты живой и неживой природы Какие предметы неживой природы встречались тебе в стихотворении, перечисли: ______________________________________________________ Задание 20. Цель: проверить сформированность умений различать объекты природы. Заполни таблицу примерами из жизни. Домашние животные Дикие животные Тест по технологии Задание 21.Цель: проверить сформированностьуменияосуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности Расставь нумерацию технологических операций для изготовления открыткиприглашения на День рождения щенка: □ Вырезать цветочек для украшения □ Начертить прямоугольник – основу открытки □ Обвести по шаблону цветы для украшения □ Вырезать прямоугольник-основу □ Наклеить цветочки □ Распределить цветочки □ Добавить свои украшения Задание 22.Цель: проверить сформированность понимания области применения и назначения инструментов Какие инструменты нужны для изготовления открытки: □ Клей □ Ножницы □ Бумага □ Линейка □ Карандаш □ Угольник □ Циркуль □ Картон □ Шило Задание 23. Композиция – это… □ - расположение частей □ - план работы □ - рисунок Задание 24.Из каких геометрических фигур можно составить аппликацию нашейкошки. Подчеркни: □ овал □ треугольник □ круг □ луч □ прямая □ отрезок □ квадрат □ пятиугольник □ точка Задание 25.Цель: правильность и аккуратность выполнение наклеивания деталей на бумажную поверхность. Какие требования надо выполнять на уроке, чтобы получить хорошую оценку. □ быстро сделать, хотя и не совсем хорошо; □ соблюдать правила по технике безопасности; □ экономно расходовать бумагу; □ работать аккуратно, не торопясь, старательно; □ чтобы работа была хорошей, пусть сделает учительница; □ обрезки бумаги положи соседу ее твой сосед по парте или