безударные гласные.

ПОДБОРКА ТЕКСТОВ ИЗВЕСТНЫХ
ПИСАТЕЛЕЙ, ЗАГАДОК И ПОСЛОВИЦ
для отработки написания слов с
безударными гласными в корне.
Персональные данные автора:
Волошина Галина Михайловна
01.05.1957 г.
Учитель начальных классов муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 46
г. Краснодара
8(988)6044688
г. Краснодар,
ул. П. Осипенко, 143 – 19
350040
От автора.
Работа по орфографии на уроках русского языка всегда доставляет
немало хлопот. Многие дети, особенно с недостатками в речевом
развитии, не очень охотно выполняют задания учебника, плохо
запоминают правила, не проявляют интереса. Одной из сложных
тем для них является тема «Правописание безударных гласных».
Тренировочные упражнения для закрепления правописания
безударных гласных и способов их проверки помогут детям
овладеть элементарными закономерностями морфологического
правописания. Использование данных заданий, накопленных в
практической работе, будет способствовать умению выделять
орфограмму и запоминать её правописание, накапливать
словарный запас, расширит представления детей о несоответствии
написания и произношения, поможет решить орфографические
задачи.
Таким образом, одна из трудных тем орфографии может стать
понятной детям, если разнообразить задания, максимально
контролировать внимание детей на изучаемой орфограмме.
БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ.
1. Запиши 5 слов, в которых по два слога, и 5 слов, в
которых по три слога. Поставь точки под безударными
гласными . Обозначь в словах ударения.
2. Запиши 5 слов по два слога, в которых слог ра будет
ударным, и 5 слов по два слога, в которых слог на будет
безударным.
3. Ученик ставил в словах ударения, Проверь его работу.
Если найдёшь ошибки, то исправь их.
машина, ширина, жираф, чулан, роща, снежинка, щука,
часовщик, участок, лужиц.
Какие орфограммы есть в этих словах? Подчеркни их.
4. Распредели слова в два столбика: в первый запиши слова
с ударением на первом слоге, во второй – на втором слоге.
снежок, беда, правда, лицо, каша, седло, яйцо, сода, поле,
пчела
В каком столбике безударные гласные нужно проверять?
Подчеркни эти гласные.
Допиши столбик своими словами , чтобы количество слов
в обоих столбиках стало одинаковым.
5. Прочитай слова.
конфета, барабан, книга, город, альбом, ягода, колючка,
стакан, сорока, зеркало
Подчеркни безударные гласные.
6. Прочитай стихотворение. Вставь пропущенные буквы.
Ёлка плакала сн…чала
От д…машнего т…пла,
Утром плакать перестала,
Задышала, ож…ла.
Чуть др…жат её …голки,
На в…твях …гни зажглтсь.
Как по лесенке, по ёлке
Ог…ньки сб…гают вниз.
7. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы.
ст…на, в…сна, дер…во, м…слёнка, ч…сы, пл….чо.
ст…рожка, б…глец, гр…бник, л…сица
8. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. В скобках
запиши проверочные слова.
Наступила в…сна (…). Ярко засв…тило (…) солнце. По
дорожкам поб…жали (…) ручьи. С юга прил…тают (…) птицы.
9. Составь и запиши предложения, вставь пропущенные
буквы.
1) на, распустились, кр…сивые, лугу, цв..ты
2) см..трели, см…шной, мы, для, фильм, д…тей
3) з…л…тая, с, падала, л…сьва, д…ревьев
10. Запиши ответы на вопросы. Пользуйся словами для
справок.
1) Где ж…вут щуки?
2) Что бабушка положила в суп?
3) Что мы увидели в…сной в л…су?
4) Где л…тали сн…жинки?
Слова для справок: щавель, в р…ке, за …кном, ландыши.
Подчеркни в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
11. Прочитай текст, написанный учеником. Если найдёшь
ошибки, то исправь их.
Я взял цвитные карандаши и стал рисовать осенние
диревья. На земле я нарисовал разноцветный кавёр из
опавшей лествы. На ветке дуба седела белочка. Здесь у
неё было гниздо.
Какое правило плохо усвоил ученик? Как надо проверять
слова с такими орфограммами?
12. Прочитай пословицы, объясни их смысл.
Добрая слава л…жит, а худая б..жит.
Хорошо медведя в …кно др..знить.
На чужой ст…р…не и в…сна не кр…сна.
Где с..сна взр…сла, там она и кр…сна.
Перепиши, вставляя пропущенные буквы, в скобках
запиши проверочные слова.
13. Прочитай отрывок из стихотворения.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щёки горят
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать
Найди в тексте слова с безударными гласными, написание
которых ты можешь проверить. Подчеркни эти гласные.
14. Отгадай загадку, Вставь пропущенные буквы.
П…л…сатые л…шадки,
Африканские л…шадки,
Хор…шо играть им в прятки
На лугу среди тр…вы!
Разл…нованы л…шадки,
Будто школьные тетрадки,
Разрисованы л…шадки
От копыт до г…л…вы.
Устно подбери проверочные слова.
15. Проверь безударный гласный, подобрав однокоренные
слова.
гр…бница - …, ст…клянный - …,
б…глец - …,
гр…знуля - …,
стр…лять - …,
см…яться - …,
с…жать - …,
м…ховой - …
16. Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Спиши
пословицы, вставляя пропущенные буквы.
Не сп…ши языком – тор…пись делом.
Правда в …гне не горит и в в…де не тонет.
Любишь к…таться – люби и саночки в…зить.
Когда г…в…рят пушки, сол…вьи м…лчат.
17. Спиши словосочетания. Вставь пропущенные буквы. В
скобках запиши проверочные слова.
Образец: журавлиный (журавль) клин.
дв…ровая пл…щадка, к…вровое покрытие, л…сная
тр…пинка, зв…риные повадки, к…шачья походка, к…лючий
шарф, ш…рстяной свитер, сч…стливый человек.
18. Прочитай однокоренные слова. Выдели в них корень.
грибок, грибница, гриб, грибник
линейка, линия, линовать, разлиновка
смотреть, смотрящий, осмотр, рассмотреть
травка, трава, травяной, травинка
В каждой группе подчеркни слово, которое будет
проверочным для остальных.
19. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Подбери
проверочные слова.
Начиналось в…сеннее утро. На тр…винках и цв…точках
л…жали капли р…сы. Взошло солнце. Воздух стал т…плеть.
В гн…зде на рябине зап…щали пт…нцы. Родители
подл…тели к гнезду и к…рмили малышей.
20. От данных глаголов образуй однокоренные
существительные. Запиши пары.
плясать - …, кормить - …, смеяться - …, лепить - …, солить - …,
ххранять - …, зеленеть - …, сторожить - ….
Слова какой части речи будут являться проверочными?
Подчеркни проверочные слова.
21. С помощью суффиксов –ок-, -ник- составь все
возможные слова. запиши их. Подчеркни безударные
гласные в корнях образованных слов.
лес, цвет, снег, лист, колос, гриб, звон, ноч
22. Прочитай слова
г…л…дать - …
з…л…той - …
к…л…сок - …
б…р…да - …
ст…р…жить - …
п…л…сатый - …
к…л…кольчик - … м…л…дёжь - …
х…л…дец -…
Сколько проверочных слов надо подбирать к каждому?
Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочные слова
23. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Объясни их
написание.
Ты идёшь по …сеннему лесу, и над твоей г…л…вой
кружатся жёлтые л…сточки, падают к твоим н…гам.
Листья обл…тят, но на ветках останутся почки. Они
заз…л…неют будущей в…сной.
У ландыша веток нет, но ландыш надёжно спрятал свой
к…решок. В з..мле его не достанут х…л…да.
Разл…телись с…мена к…слицы и других л…сных трав.
24. Замени словосочетания одним словом.
Образец: стать красным – покраснеть.
нанести побелку - …
произвести выстрел - …
совершить побег - …
нанести мазь - …
перевернуть листы - …
вести разговор - … .
Подчеркни безударные гласные в написанных словах.
25. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы, объясни их
написание.
Всех зв…рей – от мышки до сл…на – называют
млекопитающими. Почему? Потому что они кормят
д…тёнышей мол…ком. Люди тоже кормят св…их м…лышей
мол…ком, поэтому также относятся к млекопитающим.
Млекопитающие имеют ещё одно общее свойство , из-за
которого их н…зывают т…плокровными, - это постоянная
температура тела. Т…плокровными являются люди, звери и
птицы.
26. Спиши слова с двумя безударными гласными в корне.
Вставь пропущенные буквы.
с…л…вей, м…л…ток, х…л…дильник, с…л…ма, в…р…бей,
к…р…ндаш , м…л…дёжь, к…р…тышка
Подчеркни словарные слова.
27. Прочитай текст.
Пингвины, укоторые ж…вут в Антарктиде, могут
м…сяцами не вых…дить из в…ды. У них даже крылья
превратились в ласты, с пом…щью которых эти птицы
плавают и ныряют. На суше пингвины неуклюжие
ковыляют, а в в…де настолько ловки и быстры, что им не
составляет б…льшого труда л…вить рыбу, которую …ни
…дят.
Выпиши из текста слова с пропущенными буквами. Вставь
эти буквы, Рядом запиши проверочные слова.
28. Подбери к данным прилагательным однокоренные
существительные, с помощью которых можно проверить
безударные гласные в корне.
н…чной - …,
ст…льной - …,
ш…рстяной - …,
…сенний - …,
д…ревянный - …,
в…черний - …,
с…довый - …,
м…рской - …,
…довитый - …,
ст…ловый - … .
29. Прочитай стихотворение Ф Тютчева «Весенняя гроза».
Люблю гр…зу в н…чале мая,
Когда в…сенний первый гром,
Как бы р…звяся и …грая,
Гр…хочет в небе голубом.
Гремят раскаты м…л…дые,
Вот дождик брызнул, пыль л…тит,
Повисли перлы д…ждевые,
И солнце нити з…л…тит.
С г..ры б…жит поток проворный,
В л…су не молкнет птичий гам.
И гам л…сной, и шум нагорный –
Всё вторит вес..ло гр…мам.
Выпиши из текста слова с пропущенными буквами.
Подбери и запиши к ним проверочные слова. Над всеми
словами поставь знак ударения.
30. Распредели слова в три столбика по частям речи. Вставь
пропущенные безударные гласные. Устно подбери
проверочные слова.
ст…кло, ст…клянный, ост…клить;
ук…лоть, к…лючка, к…лючий;
кр…снеть, кр…снуха, кр…сноватый;
л…пить, л…пнина, выл…пленный;
б…глец, б…жать, б…говая;
кр…кун, кр…кливый, закор…чать;
запл…тённый, пл…тёнка, пл…сти;
пл…тёж, выпл…ченный, опл…тить.
Выдели в словах корень.
31. Прочитай группы родственных слов. Выдели в них
корень. Вставь пропущенные гласные.
смех, насм…хаться, насмешка, см…шной, см…шить,
усмешка;
сн…жок, снег, сн…говик, снежный, сн…гопад;
л…карство, л…чебница, л…чить, лекарь, л…карственный,
выл…чить;
вып…чка, пекарь, п…карня, зап…чённый. вып…кать,
п…ченый;
пашня, п…хать, пахарь, вспашка, расп…хать.
32. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши
проверочные слова. Разбери предложение по членам
предложения. Выпиши словосочетания с вопросами.
Между тр…винками (…( по сухим з…мляным (…)
к…лючкам (…), по сухой тр…ве(…) б…гут (…) хл…п…тливые
(…,…) муравьи, н…сут (…) тр…винки (…) для стр…ительства
(…) д…ма.
33. Прочитай текст.
В…сной в л…су х…р…шо пахнут ели и сосны. От душ…стого
аромата г…л…ва круж…тся. Белые подснежники на л…сных
п…лянах ж…выми з…ленными л…стьями раздвинули сухую
тр…ву. В эти в…сенние дни белые ств…лыберё… нал…ваются
сла…ким соком. На д…ревьях набухли клейкие почки.
Наступил ч…с пробуждения ж…зни в природе. Первой
распустилась жёлтая ива. А за ней весь ле… стал ж…вым и
з…ленным. На пригорках по…вилась м…л…дая тр…вка.
Скоро прил…тят и наш… друз…я – птицы.
Выпиши слова с безударными гласными. Рядом запиши
проверочные слова. Обозначь во всех словах ударения.
Список литературы.
1. Николаева Л.П., И.В. Иванова «5000 заданий по русскому языку» ,
«Экзамен», 2006
2. Ахременкова Л.А. «К пятёрке шаг за шагом» ,М., «Просвещение», 2007
3. Максимук Н.Н. «Сборник диктантов», М., «Вако», 2008
4. Нефёдова Е.А., Узорова О.В. «Контрольные и проверочные работы по
русскому языку», «Аквариум», 2000
5. Шевердина Н.А. «Диктанты по русскому языку для начальной школы»,
Ростов н/Дону, «Феникс», 2008
6. Ёлкина Н.В. «1000 загадок»
7. Новоторцева Н.В. «Развитие речи детей»
8. Журналы «Начальная школа», «Начальная школа. До и после»,
«Современный урок в начальной школе», «Завуч начальной школы»