Олимпиада по литературе - Сургутский государственный

Олимпиада по литературе.
Сургутский государственный педагогический университет
2015-2016 учебный год
Заочный тур олимпиады по литературе. Выполненные задания необходимо
направлять на электронный адрес кафедры филологического образования и
журналистики ru_language@surgpu.ru (просьба запрашивать уведомление о
получении заявки) до 20 апреля 2016 года.
Результаты олимпиады станут известны 6 мая 2016 года.
Все участники получат сертификаты установленного образца.
Победители – дипломы I, II, III степени.
Задания
1. Составьте хокку, используя слова литература, поэзия, проза.
Правила составления хокку:
1) Первая строчка говорит, о чем пойдет речь.
2) Вторая раскрывает смысл первой.
3) Третья строка делает неожиданный вывод из всего этого.
Максимум – 3 балла.
2. Назовите известные Вам кинофильмы, снятые по произведениям русских
классиков.
За каждый правильный ответ – 2 балла. Максимум – 10 баллов.
3. Поэт и публицист Адам Бернард Мицкевич сказал: «Литература рождается из
глубины народной души». Поразмышляйте над этим суждением.
Сформулируйте свое понимание роли литературы, книги, слова в жизни
человека, народа.
Максимум – 6 баллов.
4. Выполните тестовые задания.
1) Какой прием художественной изобразительности использовал К. Бальмонт
в стихотворении «Камыши», строки из которого приведены?
Полночной порою в болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.
а) Аллитерация
б) Олицетворение
в) Градация
г) Синекдоха
2) Какое средство художественной выразительности помогает А. Пушкину точно
охарактеризовать взаимоотношения героев в романе «Евгений Онегин»:
Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой…
а) Метафора
б) Антитеза
в) Инверсия
г) Гипербола
3) Назовите средство художественной выразительности, которое помогает С. Есенину
создать яркий, запоминающийся образ в стихотворении «Мой путь»:
Под окнами
Костер метели белой…
а) Аллитерация
б) Эпитет
в) Метафора
г) Сравнение
Максимум – 3 балла.
5. Соотнесите имена писателей и поэтов и названия литературных мест, связанных с их
именами.
1) Н.С. Лесков
2) А.П. Чехов
3) Л.Н. Толстой
4) М.А. Шолохов
5) И.С. Тургенев
6) Д.Н. Мамин-Сибиряк
7) М.А. Булгаков
8) М.Ю. Лермонтов
9) В.М. Шукшин
10) А.А. Блок
а) Киев
б) Ясная Поляна
в) Таганрог
г) Орел
д) Вёшенская
е) Екатеринбург
ж) Сростки
з) Шахматово
и) Спасское-Лутовиново
к) Тарханы
За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум – 10 баллов.
6. Определите название произведения по его началу. Назовите автора этого
произведения.
1) Отец мой Андрей Петрович Гринев в молодости своей служил при графе Минихе и вышел
в отставку премьер-майором в 17.. году. С тех пор жил он в своей Симбирской деревне, где
и женился на девице Авдотье Васильевне Ю., дочери бедного тамошнего дворянина. Нас
было девять человек детей. Все мои братья и сестры умерли во младенчестве.
2) В начале июля, в чрезвычайно жаркое время, под вечер, один молодой человек вышел из
своей каморки, которую нанимал от жильцов в С - м переулке, на улицу и медленно, как
бы в нерешимости, отправился к К - ну мосту.
3) У отставного генерал-майора Булдеева разболелись зубы. Он полоскал рот водкой,
коньяком, прикладывал к больному зубу табачную копоть, опий, скипидар, керосин, мазал
щеку йодом, в ушах у него была вата, смоченная в спирту, но все это или не помогало, или
вызывало тошноту. Приезжал доктор. Он поковырял в зубе, прописал хину, но и это не
помогло.
4) Мелеховский двор - на самом краю хутора. Воротца со скотиньего база ведут на север к
Дону. Крутой восьмисаженный спуск меж замшелых в прозелени меловых глыб, и вот
берег: перламутровая россыпь ракушек, серая изломистая кайма нацелованной волнами
гальки и дальше - перекипающее под ветром вороненой рябью стремя Дона.
5) В одной из отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и
покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окруженная многочисленною
дворней. Сыновья ее служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и
уединенно доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День ее,
нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи. Из числа всей ее
челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков
роста, сложенный богатырем и глухонемой от рожденья.
За каждый правильный ответ (название произведения +имя автора) – 2 балла.
Максимум – 10 баллов.
7. Соотнесите эпиграфы с названиями произведений, из которых они взяты. Назовите
автора произведения.
1) Береги честь смолоду
а) «Анна Каренина»
2) Мне отмщение, и Аз воздам
б) «Мастер и Маргарита»
3) Истинно, истинно говорю вам:
если пшеничное зерно, падши в
землю, не умрет, то останется одно;
а если умрет, то принесет много
плода
4) Кони мчатся по буграм,
Топчут снег глубокой...
Вот в сторонке божий храм
Виден одинокой
5) ...Так кто ж ты, наконец?
– Я – часть той силы,
что вечно хочет
зла и вечно совершает благо
в) «Метель»
г) «Братья Карамазовы»
д) «Капитанская дочка»
За каждый правильный ответ (эпиграф +название произведения + имя автора) – 3
балла.
Максимум – 15 баллов.
8. Укажите, с какими историческими событиями связаны сюжеты следующих
произведений:
1) «Слово о полку Игореве».
2) «Капитанская дочка».
3) «Война и мир».
4) «Тихий Дон».
5) «Медный всадник».
За каждый правильный ответ – 2 балла. Максимум – 10 баллов.
9. Имена каких поэтов перечислены в следующих строках стихотворения Г. Шенгели
(1955 г.)?
Он знал их всех почти:
Валерия, Андрея, Константина,
Максимильяна, Осипа, Бориса,
Ивана, Игоря, Сергея, Анну,
Владимира, Марину, Вячеслава
И Александра – небывалый хор,
Четырнадцатизвездное созвездье!
Максимум – 3 балла (14 имен – 3 балла, 8-13 имен – 2 балла, < 8 имен – 1 балл).
10. Выполните анализ текста. Пишите внятно, разборчиво, доказательно, связным
текстом.
Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954)
ЛЕС
Шли мы долго ли, коротко ли, близко ли, далеко ли, – добрались до деревушки Сюзьма.
Здесь мы простились с Алексеем. Он пошел вперед, а я не надеялся на свои ноги и просил
прислать за мной лодку в Красные Горы – деревню у самого моря по эту сторону Унской
губы. Мы расстались; я отдохнул день и пошел в Красные Горы. Путь мой лежал по краю
лесов и моря. Тут место борьбы, страданий. На одинокие сосны страшно и больно
смотреть. Они еще живые, но изуродованы ветром, они будто бабочки с оборванными
крыльями. А иногда деревья срастаются в густую чащу, встречают полярный ветер,
пригибаются в сторону земли, стонут, но стоят и выращивают под своей защитой
стройные зеленые ели и чистые прямые березки. Высокий берег Белого моря кажется
щетинистым хребтом какого-то северного зверя. Тут много погибших, почерневших
стволов, о которые стучит нога, как о крышку гроба; есть совсем пустые черные места. Тут
много могил. Но я о них не думал. Когда я шел, не было битвы, была весна: березки,
пригнутые к земле, поднимали зеленые головки, сосны вытягивались, выпрямлялись. Мне
нужно было добывать себе пищу, и я увлекся охотой, как серьезным жизненным делом. В
лесу на пустых полянках мне попадались красивые кроншнепы, перелетали стайки
турухтанов. Но больше всего мне нравилось подкрадываться к незнакомым морским
птицам. Издали я замечал спокойные, то белые, то черные головки. Тогда я снимал свою
котомку, оставлял ее где-нибудь под заметной сосной или камнем и полз. Я полз иногда
версту и две; воздух на севере прозрачный, я замечал птицу далеко и часто обманывался в
расстоянии. Я растирал себе в кровь руки и колени о песок, об острые камни, о колючие
сучки, но ничего не замечал. Ползти на неизвестное расстояние к незнакомым птицам –
вот высочайшее наслаждение охотника, вот граница, где эта невинная, смешная забава
переходит в серьезную страсть. Я ползу совсем один под небом и солнцем к морю, но
ничего этого не замечаю потому, что так много всего этого в себе; я ползу, как зверь, и
только слышу, как больно и громко стучит сердце. Вот на пути протягивается ко мне
какая-то наивная зеленая веточка, тянется, вероятно, с любовью и лаской, но я ее тихонько,
осторожно отвожу, пригибаю к земле и хочу неслышно сломать. И будто стонет она... Я
страшно пугаюсь, ложусь вплотную к земле, думаю: все пропало, птицы улетели. Потом
осторожно гляжу вверх. Все спокойно; больные сосны на солнце, ослепительно сверкает
зелень северных березок; все тихо, все молчит. Я ползу дальше к намеченному камню,
приготовляю ружье, взвожу курки и медленно выглядываю из-за камня, скрывая ружье в
мягком ягеле. Иногда в четырех-пяти шагах перед собой я вижу больших незнакомых
птиц. Одни спят на одной ноге, другие купаются в море, третьи просто глядят на небо
одним глазом, повернув туда голову. Раз я так подкрался к задремавшему на камне орлу,
раз – к семье лебедей. Мне страшно шевельнуться, я не решаюсь направить ружье в
спящую птицу. Я смотрю на них, пока какое-нибудь нечаянное движение, под влиянием
какого-нибудь горького воспоминания не обломит под локтем сучок и все птицы со
страшным шумом, плеском, хлопаньем крыльев не разлетятся в разные стороны. Я не
сожалею, не сержусь на себя за свой промах и радуюсь, что я здесь один, что этого никто
не видел из моих товарищей- охотников. Но иногда я убиваю. Пока птица еще не в моих
руках, я чем-то наслаждаюсь еще, а когда беру в руки, то все проходит. Бывают тяжелые
случаи, когда птица не дострелена. Тогда я иногда начинаю думать о своей страсти к охоте
и природе как о чем-то очень нехорошем... Я так размышляю, но мне на дороге
попадаются новые птицы; я забываю то, о чем думал минутою раньше.
1910-е
Вопросы для размышления:
1. Каким вы представляете себе рассказчика? Опишите его.
2. Как рассказчик относится к охоте? Опишите.
3. Какие чувства вызывает у рассказчика лес?
4. Как выглядит пространство в этой зарисовке? Почему во втором абзаце речь идёт о
борьбе?
Максимум – 30 баллов.
Максимум за всю работу – 100 баллов