Муниципальное образование город Краснодар муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 71 УТВЕРЖДЕНО Решение педсовета протокол № 1 От 30. 08. 2010 года Председатель педсовета _____________ Чернявская С.Ф. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (2 вида) групповых занятий по русскому языку «Трудные случаи правописания в русском языке» Ступень обучения основное общее образование (5 классы) Количество часов 34ч.(1 ч. в неделю) Уровень основной Учитель Циунель Т.В. Программа разработана на основе Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс ∕авт.-сост. С.И.Львова. – М.:Мнемозина, 2009 Пояснительная записка Свободное владение родным русским языком - надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку. Групповые занятия по русскому языку ориентированы на учащихся, заинтересованных в повышении своей орфографической и пунктуационной грамотности, общей языковой культуры. Актуальность программы заключается в её практической направленности. Программа групповых занятий тесно связана с основным курсом русского языка в 5 классе и позволяет закрепить изученный материал. Важнейшей целью индивидуально-групповых занятий является повышение общей языковой культуры учащихся, укрепление их орфографической и пунктуационной грамотности. Дополнительные занятия будут способствовать развитию у учащихся общеучебных и специальных умений и навыков, умение комплексно анализировать текст, строить устное или письменное высказывание, перерабатывать информацию. Содержание и формы работы направлены на достижение следующих целей и задач: 1) систематизировать знания учащихся о языке; 2) обеспечить сформированность практических умений и навыков: орфографических, пунктуационных; 3) развивать познавательную самостоятельность учащихся; 4) повторить материал, изучаемый в начальной школе. Предлагается больше уделять внимания тем разделам грамматики, которые, как показывает практика, вызывают большие затруднения при формировании навыков грамотного письма. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. При изучении орфографии внимание акцентируется не только на том, как пишется слово, но и на том, почему оно так пишется. С этой целью ученики знакомятся с основными положениями русской орфографии как с основными закономерностями, на которых базируются правила. Освоение программы курса будет содействовать решению задачи подготовки учащихся к итоговому тестированию в 5 классе, а также подготовки к ЕГЭ, поскольку большое внимание будет отводиться тестам в формате ЕГЭ. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВВЕДЕНИЕ В ЛИНГВИСТИКУ. (15 ч.) Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. (4 ч.) Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Гласные ударные и безударные. Правописание безударных гласных; звонких и глухих, непроизносимых согласных (повторение). Правописание сочетаний чк, чн, нщ, рщ, нч. Морфемика. Орфография. (4 ч.) Опора на морфемный разбор при проведении орфографического анализа. Чередование гласных в корне слова: а//о, е//и; беглые гласные//нуль звука; неполногласные сочетания//полногласные сочетания (оро//ра, оло//ла, ере//ре); различные чередования согласных. Орфограмма. Опознавательные признаки орфограмм. Место орфограммы в словах. Грамматический анализ слова как основа выбора правильного написания окончания имен существительных и глаголов. Употребление ь и ъ на письме: ь для обозначения мягкости согласных; ь после шипящих; -тся и -ться в глаголах; разделительные ь и ъ. Написание буквенных сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Раздельное написание предлога. Морфология. Культура речи. Орфография. (1 ч.) Типичные суффиксы и окончания различных частей речи (имен существительных, прилагательных и глаголов). Единообразное написание наиболее употребительных суффиксов имен существительных ( -ость, –от(а), –изн(а), -тель и т.п.), прилагательных (-чив (ый), -ив(ый), -лив(ый), -чат(ый), -оват(ый) и др.) Место орфографических и пунктуационных норм в системе культуры речи. Синтаксис и пунктуация. (6 ч.) Грамматическая основа предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Простое осложненное предложение: однородные члены предложения, обращения, вводные слова, сравнительные обороты. Предложения с прямой речью. Связь пунктуации и синтаксиса. Основные группы пунктуационных правил: знаки препинания в конце предложения; знаки препинания внутри простого предложения; знаки препинания между частями сложного предложения; знаки препинания в предложениях с прямой речью. Постановка запятой перед союзом и в простом и сложном предложениях. Постановка знаков препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ Систематический курс (18ч.) Словообразование. Орфография. (6 ч.) Обоснование правописания морфем с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слова. Правописание неизменяемых на письме приставок и приставок на з/с. Правописание о и е в сложных словах. Правописание наиболее распространенных слов с корнями –кас-//-кос-, -лаг-//-лож, -раст-//-ращ-//-рос-; с ударными о-ё после шипящих. Правописание букв ы и и после ц. Морфология. Орфография. (12ч.) Имя существительное. (4 ч.) Слитное и раздельное написание не с именами существительными. Правописание суффиксов –ек, -ик-; -чик-, -щик-. Правописание безударных окончаний –е и –и имен существительных. Различие окончаний –е и –и существительных на –ия, –ие, -ий. Имя прилагательное. (2 ч.) Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. Глагол. (6 ч.) Правописание суффиксов –ыва-(-ива-), -ова-(-ева-). Правописание безударных личных окончаний глагола. Правописание –тся и – ться в глагольных формах. Правописание ь в глаголах повелительного наклонения. Правописание корней с чередованием и//е. Не с глаголами. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ. (1 ч.) Таблица тематического распределения часов № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Разделы и темы программы Лингвистика – наука о языке ВВЕДЕНИЕ В ЛИНГВИСТИКУ Вводный курс Фонетика Орфоэпия Графика Морфемика Лексикология Орфография Морфология Культура речи Синтаксис и пунктуация Текстоведение ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ Систематический курс Словообразование Лексикология и фразеология МОРФОЛОГИЯ Морфология как раздел лингвистики Имя существительное Имя прилагательное Глагол Повторение по итогам года Резервных часов Количество Количество часов часов (авторская (рабочая программа) программа) 2 93 ч. 15 ч. 4 5 7 5 5 15 4 5 30 13 84 ч. 6 18 ч. 12 15 57 ч. 16 14 27 12 13 6 12 ч. 4 2 6 1 - 4 4 1 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ Учащиеся должны ЗНАТЬ определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры. К концу 5 класса учащиеся должны УМЕТЬ: - находить в словах изученные орфограммы; - применять на практике изученные правила по орфографии; находить орфографические ошибки и исправлять их; находить в предложениях изученные пунктограммы; применять на практике изученные правила по пунктуации; находить пунктуационные ошибки и исправлять их; пользоваться орфографическим словарем. Список используемой литературы: Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2000. Иванов В.В. Трудные вопросы орфографии. – М., 1982. Сидоренков В.А. Углубленное изучение русского языка: книга для учителя: из опыта работы. – М.: Просвещение, 1996. Прохватилина Л.В. Проверяем себя. Рабочая тетрадь по русскому языку. 5 класс/ под ред. С.Д.Львова Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2007 Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Универсальные дидактические материалы по русскому языку (5-6 классы). – СПб, 1997. Жердева Л.А. Русский язык в средней школе: карточки- задании я: 5 класс – М.: Владос. – 202 Купалова А.Ю. и др. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс – М.: Просвещение. 1997 Согласовано Протокол заседания МО учителей русского языка и литературы № 1 от «___» _____________ 2010 года Председатель МО ____________________________ Согласовано Заместитель директора по УВР __________ Куриленок З.С. «___» _____________2010 года Согласовано Заместитель директора по УВР __________ Куриленок З.С. «___» _____________2010 года Муниципальное образование город Краснодар муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 71 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ групповых занятий по русскому языку «Трудные случаи правописания в русском языке» Для 5 «А», «В», «Е» классов Учитель: Циунель Т.В. Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час; Планирование составлено на основе рабочей программы 2 вида по русскому языку Циунель Т.В., утвержденной решением педагогического совета, протокол №1 от 30.08.2010 № п/п Разделы и темы программы 1 ВВЕДЕНИЕ В ЛИНГВИСТИКУ (15ч.) Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. (4 ч.) Правописание безударных гласных в корне. 2 Правописание звонких и глухих согласных. 3 Правописание непроизносимых согласных. 4 Правописание сочетаний чк, чн, нщ, рщ, нч. 5 Морфемика. Орфография. (4 ч.) Чередование гласных и согласных в корне слова 6 Употребление ь и ъ на письме. 7 Написание буквенных сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. 8 Раздельное написание предлога. 9 Морфология. Культура речи. Орфография. (1 ч.) Единообразное написание наиболее употребительных суффиксов имен существительных, прилагательных 10 Синтаксис и пунктуация. (6 ч.) Тире между подлежащим и сказуемым. 11 Знаки препинания при однородных членах предложения. 12 Знаки препинания при обращениях. 13 Знаки препинания при вводных словах и обращениях. 14 Знаки препинания при прямой речи. 15 Знаки препинания в сложных предложениях. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ. Систематический курс (18 ч.) 16 Словообразование. Орфография. (6 ч.) Правописание неизменяемых приставок. 17 Правописание приставок на з/с 18 Правописание о и е в сложных словах. Дата 20 Правописание наиболее распространенных слов с корнями – кас-//-кос-, -лаг-//-лож, -раст-//-ращ-//-рос-. Правописание слов с ударными о-ё после шипящих. 21 Правописание букв ы и и после ц. 22 Морфология. Орфография. (12 ч.) Имя существительное. (4 ч.) Слитное и раздельное написание не с существительными. Правописание суффиксов –ек, -ик-; -чик-, -щик-. 19 23 24 25 26 27 именами Правописание безударных окончаний –е и –и имен существительных. Различие окончаний –е и –и существительных на –ия, –ие, ий. Имя прилагательное. (2 ч.) Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. 28 Глагол. (6 ч.) Правописание суффиксов –ыва-(-ива-), -ова-(-ева-). 29 Правописание безударных личных окончаний глагола. 30 Правописание –тся и –ться в глагольных формах. 31 Правописание ь в глаголах повелительного наклонения 32 Правописание корней с чередованием и//е. 33 Не с глаголами. 34 Повторение изученного в 5 классе. (1 ч.)