литературное чтение 4 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИ
по литературному чтению
Класс -4
Учитель – Кучукова Марина Владимировна
Количество часов -70
Всего – 70 часов; в неделю -2 час.
Планирование составлено на основе стандарта начального общего образования по литературному чтению, примерной программы начального общего
образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение для 2-4 классов четырехлетней начальной школы»,
утверждённой МО РФ (Москва, 2004 г.).
Учебник . Литературное чтение: учебник для 4 класса: в 2 ч. / авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. - М.: Просвещение, 2009г.
Дополнительная литература: C.В. Кутявина Поурочные разработки , 2008г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 4 КЛАСС.
№
п/п
Наименование
раздела
программы
Тема урока
1
2
3
1
2
3-4
5-6
Летописи.
Былины.
Жития (7 ч)
Летописи. «И повесил
Олег щит свой на вратах
Царьграда»
Летописи. «И вспомнил
Олег
коня своего».
Сравнительный анализ
летописи
и стихотворения А. С.
Пушкина
Былина – жанр устного
народного творчества.
Былина «Ильины три
поездочки»
«Житие Сергия
Радонежского» –
памятник древнерусской
литературы
Внеклассное чтение:
«Житие Сергия
Радонежского».
Характеристика главного
героя
Колво
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Требования
к уровню подготовки учащихся
Вид
контроля
4
5
6
7
8
1
Комбин
ирован
ный
1
Комбин
ирован
ный
2
Комбин
ирован
ный
2
Комбин
ирован
ный
Произведения устного народного
творчества. Различение жанров
произведений
Выделение языковых средств
выразительности. Участие в диалоге
при обсуждении прослушанного
(прочитанного) произведения. Умение
ставить вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Связь произведений литературы с
другими видами искусств. Тема,
главная мысль, события,
последовательность
Образные языковые средства
Герои произведения, восприятие и
понимание их эмоциональнонравственных переживаний. Участие
в диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Знать жанр
«летопись».
Уметь проводить сравнительный
анализ летописи
и стихотворения
А. С. Пушкина; читать осознанно текст
художественного произведения;
высказывать оценочные суждения о
прочитанном произведении
Текущий
Знать жанр устного народного творчества
«былина».
Уметь определять
тему и главную мысль произведения,
пересказывать текст,
использовать приобретенные умения для
самостоятельного чтения книг
Знать произведение «Житие Сергия
Радонежского».
Уметь анализировать язык произведения,
оценивать мотивы поведения героев,
пересказывать до-ступный по объему
текст, делить текст на смысловые части,
составлять его простой план.
Уметь: читать осо-знанно вслух тексты
художественных произведений целыми
словами, соблюдая орфоэпические
нормы русского литературного языка;
читать выразительно художественный
текст; приводить примеры фольклорных
произведений; определять тему и главную
Текущий
Фронталь
ный опрос
Дата
проведения
9
04.09
07.09
11.09
14.09
Текущий.
Пересказ
18.09
21.09
10
мысль произведения
Обобщение по разделу
«Летописи, былины,
жития»
1
Комбин
ирован
ный
Различение жанров произведений
Безошибочное чтение незнакомого
текста с соблюдением норм
литературного произношения
Чудесный мир классики.
П. Ершов «КонёкГорбунок» (отрывок)
1
Комбин
ирован
ный
Различные виды чтения.
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
9
Характеры главных
героев, сходство русских
народных сказок и
авторской сказки П.
Ершова «КонёкГорбунок»
1
Комбин
ирован
ный
10
Стихи об осени.
Настроение,
выраженное
в стихах
А. Пушкина «Няне»,
«Туча», «Унылая пора!..»
А. Пушкин. «Сказка о
мертвой царевне и о
семи богатырях»
Поступки и действия как
основное средство
изображения персонажей
1
Комбин
ирован
ный
3
Комбин
ирован
ный
Герой произведения, иллюстрация и
ее роль в понимании произведения.
Участие в диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Различение жанров произведений,
народная сказка, литературная сказка
Декламация произведений.
Связь произведений литературы с
другими видами искусств
Герои произведения, восприятие и
понимание их эмоциональнонравственных переживаний
Герои произведения, восприятие и
понимание их эмоциональнонравственных переживаний Участие в
диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Различение жанров произведений на
основе сравнения персонажей
М. Ю. Лермонтов.
Олицетворение – прием
изображения
действительности в
стихотворении «Дары
Терека»
1
Комбин
ирован
ный
7
8
11-13
14
Чудесный мир
классики
(12 ч)
Восприятие и понимание
эмоционально-нравственных
переживаний героя
Знать название и основное содержание
изученного произведения.
Уметь читать осознанно вслух тексты
художественных произведений целыми
словами, соблюдая орфоэпические нормы
русского литературного языка
Знать творчество
П. Ершова.
Уметь составлять
небольшое монологическое высказывание
с опорой на
авторский текст, оценивать события,
героев произведения, отвечать на вопросы
по тексту
Уметь читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору), определять средства
выразительности
Уметь читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору), отвечать на вопросы
по тексту
Знать название и основное содержание
изученного произведения.
Уметь анализировать поведение героев,
делить текст на составные части,
составлять его простой план, читать
осознанно вслух тексты художественных
произведений целыми словами, соблюдая
орфоэпические нормы русского
литературного языка; составлять
небольшое монологическое высказывание
с опорой на авторский текст, оценивать
события, героев произведения, отвечать на
вопросы
Знать название и основное содержание
изученного
произведения, творчество
М. Ю. Лермонтова.
Уметь различать жанры произведений
Тест (5
мин)
Диагности
ка навыка
чтения
Тематичес
кий
Выразите
льное
чтение
25.09
Тематичес
кий
Фронталь
ный опрос
02.10
Чтение
наизусть
Тематичес
кий
05.10
Выразите
льное
чтение
Чтение
наизусть.
Картинны
й план
09.10
12.10
16.10
Выразите
льное
чтение
19.10
28.09
15
М. Ю. Лермонтов.
«Ашик-Кериб» Хорошие
и плохие поступки
людей. Средства
художественной
выразительности, язык,
сравнения в сказке
1
Комбин
ирован
ный
Чтение по ролям
Устное изложение текста по плану.
Участие в диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
16
Главы из
автобиографической
повести Л. Н. Толстого
«Детство»
1
Комбин
ирован
ный
17
Л. Толстой «Как мужик
убрал камень». Умный
и находчивый
герой
Отличие рассказа от
сказки. Сравнение
характеров главных
действующих лиц в
рассказе А. П. Чехова
«Мальчики»
1
Комбин
ирован
ный
Произведения классической
литературы. Жанры литературных
произведений.
Осознанное, выразительное чтение
текста
Тема, главная мысль, события,
последовательность
1
Комбин
ирован
ный
Понимание основного содержания
услышанного
Понимание основного содержания
услышанного. Участие в диалоге при
обсуждении прослушанного
(прочитанного) произведения. Умение
ставить вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Внеклассное чтение. В
мире приключений
Обобщение по разделу
«Чудесный мир
классики»
1
Комбин
ирован
ный
Тема, главная мысль, события,
последовательность
Безошибочное чтение незнакомого
текста с соблюдением норм
литературного произношения
Тоска по родине и
красоте родной природы
в лирике Ф. И. Тютчева.
«Еще земли печален
вид…», «Как
неожиданно
1
Комбин
ирован
ный
Различение жанров произведений на
основе сравнения персонажей.
Связь литературы с музыкой и
живописью
Настроение лирического героя
18
19
20
Поэтическая
тетрадь
(15 ч)
Уметь составлять небольшое
монологическое высказывание с опорой на
авторский текст; оценивать события,
героев произведения; делить текст на
составные части, составлять его простой
план.
Иметь представление о классической
литературе
Уметь создавать небольшой устный текст
на заданную тему, читать осознанно вслух
тексты художественных произведений
целыми словами, соблюдая орфоэпические
нормы русского литературного языка
Уметь высказывать оценочные суждения о
прочитанном произведении
Знать отличие рассказа от сказки.
Уметь различать жанры художественной
литературы, анализировать характеры
героев
Уметь делить текст на составные части,
составлять его простой план, читать
осознанно вслух тексты художественных
произведений целыми словами, соблюдая
орфоэпические нормы русского
литературного языка
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и
их авторов, основное содержание
изученных литературных произведений.
Уметь: читать осознанно вслух тексты
художественных произведений целыми
словами, соблюдая орфоэпические нормы
русского литературного языка;
читать выразительно художественный
текст; определять тему и главную мысль
произведения
Уметь читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору), рисовать словесные
картины, выразительно читать, участвовать
в обсуждении текста
Знать произведения Ф. Тютчева, А. Фета,
Выразите
льное
чтение по
ролям
Ответы на
вопросы
23.10
Тематичес
кий.
Выразите
льное
чтение
Выразите
льное
чтение
26.10
Пересказ
от лица
героев
Составлен
ие плана
02.11
Тематичес
кий.
Пересказ
отрывка
Диагности
ка навыка
чтения
13.11
Чтение
наизусть
Выразите
льное
чтение
16.11
30.10
и ярко…»
21
22
23-24
25
26
27
Е. Баратынского, Н. Некрасова,
И. Никитина, И. Бунина.
А. Фет. Своеобразие
ритма и построения
строк в стихотворении
«Бабочка», «Весенний
дождь»
Картины весенней
природы и настроение в
стихах Е. А.
Баратынского «Весна,
весна! Как воздух
чист!..», «Где сладкий
шепот…»
Картина сельского быта.
А. Н. Плещеев «Дети и
птичка»
Тема любви к Родине в
стихотворении И. С.
Никитина «В синем небе
плывут над полями…»
Тема детства в стихах Н.
А. Некрасова
«Школьник», «В зимние
сумерки нянины сказки»
Неповторимый
красочный образ Родины
в стихотворении И. А.
Бунина «Листопад»
1
Комбин
ирован
ный
Образные языковые средства.
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
Выразите
льное
чтение
20.11
1
Комбин
ирован
ный
Связь произведений литературы с
другими видами искусств.
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
Знать лирические произведения о весне.
Уметь выделять образные языковые
средства
Выразите
льное
чтение
23.11
2
Комбин
ирован
ный
Осознанность и выразительность
чтения
Уметь читать, соблюдая логическое
ударение, отвечать на вопросы
Знать произведения о Родине.
Уметь высказывать оценочные суждения о
прочитанном произведении, отвечать на
вопросы
Тематичес
кий
Чтение
наизусть
27.11
30.11
1
Комбин
ирован
ный
Образные языковые средства
Уметь читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору), анализировать
образные языковые средства
Чтение
наизусть
04.12
1
Комбин
ирован
ный
Образные языковые средства.
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
Чтение
наизусть
07.12
1
Комбин
ирован
ный
Осознанность и выразительность
чтения
Знать творчество
И. А. Бунина.
Уметь анализировать образные языковые
средства, различать жанры
художественных произведений
Знать книги о жизни трудового народа;
изученные литературные произведения и
их авторов, основное содержание
изученных литературных произведений
Уметь: читать осознанно вслух тексты
художественных произведений целыми
словами, соблюдая орфоэпические нормы
русского литературного языка; читать
выразительно художественный текст;
определять тему и главную мысль
произведения, высказывать оценочные
суждения о прочитанном произведении.
Внеклассное чтение.
Ожившие страницы
прошлого. Книги о
жизни трудового народа
Обобщение по разделу
«Поэтическая тетрадь»
Пересказ
Тематичес
кий
11.12
28
29
30-31
32-33
34
Научно-познавательная
сказка. Сочетание
реальных и
фантастических событий
в сказке
В. Ф. Одоевского
«Городок в табакерке»
Особенности поведения,
внешнего облика, речи
героев сказки
Описание. Его роль в
раскрытии характеров
главных героев в сказке
В. М. Гаршина «Сказка о
жабе и розе»
Сказ П. П. Бажова
«Серебряное копытце».
Отражение в сказке
реальной жизни.
Особенности речи
героев.
1
Комбин
ирован
ный
Народная сказка, литературная, работа
с иллюстрацией. Участие в диалоге
при обсуждении прослушанного
(прочитанного) произведения. Умение
ставить вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Герои произведения, восприятие и
понимание их эмоциональнонравственных переживаний
Знать названия, основное содержание
изученных произведений.
Уметь различать сказки народные и
литературные, отвечать на вопросы по
тексту
Уметь делить текст на смысловые части,
составлять его простой план,
пересказывать текст, анализировать
характер героя
Выразите
льное
чтение
Творчески
й пересказ
14.12
1
Комбин
ирован
ный
Народная сказка, литературная, работа
с иллюстрацией
Пересказ
18.12
2
Комбин
ирован
ный
Участие в диалоге при обсуждении
произведения
Оценка иллюстрации
к произведению. Выразительное
чтение,
использование интонаций,
соответствующих смыслу текста
Выразите
льное
чтение
Чтение по
ролям
21.12
25.12
Народные волшебные
сказки и сказки
литературные. С. Т.
Аксаков «Аленький
цветочек»
Персонажи сказки,
фантастические события,
волшебные предметы в
сказке
Борьба добра и зла,
торжество
справедливости в сказке
Обобщение по разделу:
«Литературные сказки»
Внеклассное чтение.
Вчера и сегодня. Книги о
науке и технике,
машинах и вещах и об их
творцах – ученых и
изобретателях
1
Комбин
ирован
ный
Народная сказка, литературная, работа
с иллюстрацией
Герои произведения, восприятие и
понимание их эмоциональнонравственных переживаний
Участие в диалоге при обсуждении
произведения
Знать творчество
В. М. Гаршина.
Уметь работать с иллюстрациями,
анализировать мотивы поведения героев,
пересказывать по плану
Знать творчество
П. П. Бажова.
Уметь выразительно читать, отвечать на
вопросы, различать жанры литературных
произведений
Уметь читать осознанно текст
художественного
произведения «про себя», анализировать
особенности речи героев произведения
Уметь высказывать оценочные суждения о
прочитанном произведении (герое,
событии), сравнивать народные волшебные
сказки и сказки литературные,
анализировать характер, мотивы поведения
героев; выделять фантастические события,
отвечать на вопросы; делить текст
произведения на части, составлять план,
пересказывать произведение, работать с
иллюстрациями
Выразите
льное
чтение
Чтение по
ролям
Пересказ
28.12
15.01
1
Комбин
ирован
ный
Выражение личного отношения к
прочитанному
Умение самостоятельно находить в
тексте с определенной целью
отрывки, эпизоды, выражения, слова
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и
их авторов, основное содержание
изученных литературных произведений.
Уметь читать осознанно вслух тексты
художественных произведений целыми
словами, соблюдая орфоэпические нормы
русского литературного языка; читать
выразительно художественный текст;
Фронталь
ный опрос
Тематичес
кий
18.01
определять тему и главную мысль
произведения, создавать небольшой
устный текст на заданную тему
35
Делу время –
потехе час
(5 ч)
36
37
38
39
40
Страна
детства (4ч)
Авторская литературная
сказка
Е. Л. Шварца «Сказка о
потерянном времени»
Поучительный смысл
«Сказки
о потерянном
времени» Е. Л. Шварца
В. Ю. Драгунский
«Главные реки».
Средства создания
комического эффекта
Многозначность слова
как средство
выразительности и
создания комического
эффекта в рассказе
В. Ю. Драгунского «Что
любит Мишка»
Авторское отношение к
герою в рассказе В. В.
Галявкина «Никакой я
горчицы не ел»
1
Комбин
ирован
ный
Литературная сказка. Участие в
диалоге при обсуждении
прочитанного
Герои произведения, восприятие и
понимание их эмоциональнонравственных переживаний
Уметь различать сказки народные и
литературные, отвечать на вопросы,
высказывать оценочные суждения о
прочитанном
Уметь составлять небольшое
монологическое высказывание с опорой на
авторский текст, оценивать события,
героев произведения
Уметь высказывать оценочные суждения о
прочитанном произведении (герое,
событии)
Текущий
Выразите
льное
чтение
22.01
1
Комбин
ирован
ный
Рассказ. Осознанность и
выразительность чтения
Чтение по
ролям
25.01
1
Комбин
ирован
ный
Создание небольших письменных
ответов на поставленный вопрос по
прочитанному произведению.
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
Уметь создавать небольшой устный текст
на заданную
тему, анализировать образные языковые
средства
Чтение по
ролям
29.01
1
Комбин
ирован
ный
Умение самостоятельно находить в
тексте с определенной целью
отрывки, эпизоды, выражения, слова.
Участие в диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Рассказ о своих впечатлениях о
произведении
Умение составлять простейшие
задания для викторины
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, отвечать на вопросы
по прочитанному, работать с
иллюстрациями, участвовать
в обсуждении произведения
Выразите
льное
чтение
01.02
Внеклассное чтение: «В
путь, друзья!». Книги о
путешествиях и
путешественниках,
настоящих и
вымышленных
Обобщение по разделу
«Делу время – потехе
час»
1
Комбин
ирован
ный
Уметь использовать полученные знания
для самостоятельного выбора книг
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и
их авторов, основное содержание
изученных литературных произведений.
Уметь: читать выразительно
художественный текст; определять тему и
главную мысль произведения;
пересказывать доступный по объему текст
Уметь высказывать оценочные суждения о
прочитанном произведении (герое,
событии)
Пересказ
Тест
(10 мин)
05.02
Б. С. Житков «Как я
ловил человечков».
Плохое и хорошее в
1
Комбин
ирован
ный
Выразите
льное
чтение
08.02
Понимание содержания
литературного произведения
Герои произведения, восприятие и
поступках людей
Взаимоотношения детей
и взрослых
К. Г. Паустовский
«Корзина с еловыми
шишками». Поступки
как средство
характеристики героев
Средства
художественной
выразительности
(сравнение,
олицетворение),
используемые в рассказе
М. М. Зощенко «Елка».
Комическое в рассказе,
средства его создания
41
42
43
44
45
46
Поэтическая
тетрадь
(3 ч)
пони-мание их эмоциональнонравственных переживаний
1
Комбин
ирован
ный
Герои произведения, восприятие и
пони-мание их эмоциональнонравственных переживаний. Связь
литературы с музыкой
Умение последовательно
воспроизводить содержание рассказа
1
Комбин
ирован
ный
Внеклассное чтение: по
страницам былин.
«Садко»
Обобщение по разделу
«Страна детства»
1
Комбин
ирован
ный
Участие в диалоге при обсуждении
произведения. Участие в диалоге при
обсуждении прослушанного
(прочитанного) произведения. Умение
ставить вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Тема детства в
произведениях
В. Я. Брюсова «Опять
сон», «Детская»
Стихи о счастливых днях
детства. С. А. Есенин
«Бабушкины сказки»
Тема природы и Родины
в стихах М. И. Цветаевой
«Бежит тропинка с
бугорка», «Наши
царства»
1
Комбин
ирован
ный
Рассказ о своих впечатлениях о
произведении
Тема, главная мысль. Умение
выразительно читать по книге стихи
перед аудиторией.
1
Комбин
ирован
ный
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
Обобщение по разделу
«Поэтическая тетрадь»
Внеклассное чтение:
«Кто с мечом к нам
придет, тот от меча и
погибнет». Книги о
ратных подвигах родного
1
Комбин
ирован
ный
Умение выразительно читать по книге
стихи перед аудиторией
Выражение личного отношения к
прочитанному, аргументация своей
позиции с привлечением текста
произведения
Уметь пересказывать текст, различать
жанры литературных произведений,
отвечать на вопросы
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, составлять вопросы по
тексту
Уметь составлять небольшое
монологическое высказывание с опорой на
авторский текст, оценивать события,
героев произведения
Пересказ
Выразите
льное
чтение
Творчески
й пересказ
12.02
Уметь высказывать оценочные суждения о
прочитанном произведении (герое,
событии), анализировать образные
языковые средства
Уметь приводить примеры произведений
фольклора
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и
их авторов, основное содержание
изученных литературных произведений
Уметь читать осознанно текст
художественного произведения,
определять тему и главную мысль
произведения, различать жанры
литературных произведений,
прогнозировать содержание произведения
по заглавию
Уметь читать осознанно текст
художественного произведения,
определять тему и главную мысль
произведения, различать жанры
литературных произведений,
прогнозировать содержание произведения
по заглавию
Уметь читать стихотворные произведения
наизусть
Знать основное содержание изученных
литературных произведений о ратных
подвигах родного народа
Выразите
льное
чтение
15.02
Тематичес
кий
19.02
Чтение
наизусть
Выразите
льное
чтение
22.02
Выразите
льное
чтение
26.02
Чтение
наизусть
Пересказ
01.03
47
Природа и мы
(6 ч)
48
49
50 51
52
53
Поэтическая
тетрадь
народа
Отношения человека и
птицы в рассказе
Д. Н. Мамина-Сибиряка
«Приемыш»
Роль рассуждений и
диалогов в рассказе
1
Комбин
ирован
ный
Выражение личного отношения к
прочитанному, аргументация
своей позиции с привлечением текста
произведения
Умение последовательно
воспроизводить содержание рассказа.
Участие в диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Понимание содержания
литературного произведения
Умение последовательно
воспроизводить содержание рассказа
Знать творчество
Д. Н. Мамина-Сибиряка
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, отвечать на вопросы,
различать жанры произведений
Уметь составлять небольшое
монологическое высказывание с опорой на
авторский текст, оценивать события,
героев произведения
Выразите
льное
чтение
Творчески
й пересказ
05.03
А. И. Куприн «Барбос и
Жулька».
Характеристики и
портреты животных в
рассказе. Тема
самопожертвования
Писательская
наблюдательность М. М.
Пришвина в рассказе
«Выскочка»
Рассказ о животных Е. И.
Чарушина «Кабан».
Юмор в произведении
Научно-естественные
сведения о природе в
рассказе В. П. Астафьева
«Стрижонок Скрип»
1
Комбин
ирован
ный
Знать творчество А. И. Куприна.
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, работать с иллюстрациями
Уметь создавать небольшой устный текст
на заданную тему
Выразите
льное
чтение
Творчески
й пересказ
08.03
1
Комбин
ирован
ный
Понимание содержания
литературного произведения
Знать творчество М. М. Пришвина.
Уметь определять тему и главную мысль
произведения
Выразите
льное
чтение
12.03
2
Комбин
ирован
ный
Знать творчество Е. И. Чарушина.
Уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст,
оценивать события, героев произведения
Уметь различать жанры художественной
литературы, работать с иллюстрациями,
анализировать образные языковые средства
Творчески
й пересказ
Выразите
льное
чтение
Фронталь
ный опрос
15.03
19.03
Обобщение по разделу
«Природа и мы»
Внеклассное чтение.
Творцы книг. Рассказы о
художникахиллюстраторах книг и о
тех, кто книги печатает
1
Комбин
ирован
ный
Рассказ о своих впечат-лениях о
произведении (героях, событиях).
Участие в диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Умение последовательно и
сознательно перечитать текст с целью
переосмысления
Выражение личного отношения к
прочитанному, аргументация своей
позиции с привлечением текста
произведения
Иллюстрация в книге и ее роль в
понимании произведения. Связь
произведений литературы с другими
видами искусств
Тематичес
кий.
Тест (8
мин)
Творчески
й пересказ
22.03
Настроение, выраженное
в стихах Б. Л.
1
Комбин
ирован
Знать изученные литературные
произведения и их авторов, основное
содержание изученных литературных
произведений о природе
Уметь различать элементы книги
(обложка, оглавление, титульный лист,
иллюстрация, аннотация), виды
информации, опираясь на внешние
показатели книги, ее справочноиллюстративный материал
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, анализировать образные
Чтение
наизусть
02.04
Связь произведений литературы с
другими видами искусства.
(4 ч)
54
55
56
57
Родина (4 ч)
58
59
60
61
Страна
Фантазия (2ч)
Пастернака «Золотая
осень»
ный
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
Сопоставление произведений
художественной литературы
и произведений
живописи
языковые средства
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, работать с иллюстрациями
Выразите
льное
чтение
05.04
Весна как время
пробуждения и
обновления природы в
стихах
С. А. Клычкова «Весна в
лесу»
Настроение, выраженное
в стихах Д. Б. Кедрина
«Бабье лето»
Тема природы и Родины
в стихах Н. М. Рубцова
«Сентябрь»
Иносказательный смысл
произведения С. А.
Есенина «Лебедушка»
1
Комбин
ирован
ный
1
Комбин
ирован
ный
Декламация произведений
Умение выразительно читать наизусть
стихи перед аудиторией
Уметь читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору), отвечать на вопросы
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, читать выразительно и
осознанно стихотворения
Чтение
наизусть
Выразите
льное
чтение
09.04
1
Комбин
ирован
ный
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, пересказывать содержание
произведения по иллюстрациям,
анализировать образные языковые средства
Выразите
льное
чтение
12.04
Тема любви к Родине и
ее героическому
прошлому
в стихах И. С. Никитина
«Русь»
Патриотическое
звучание,
выразительность
стихотворения С. Д.
Дрожжина «Родине»
Красота и величие
природы в
стихотворении
А. В. Жигулина «О,
Родина!
В неярком блеске»
Тема войны в
произведении
Б. А. Слуцкого «Лошади
в океане»
1
Комбин
ирован
ный
Выражение личного отношения к
прочитанному, аргументация своей
позиции с привлечением текста
произведения. Выразительное чтение,
использование интонаций,
соответствующих смыслу текста
Передача при помощи интонации
своего отношения к персонажам и
событиям
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, участвовать в диалоге при
обсуждении прочитанного
Выразите
льное
чтение
16.04
1
Комбин
ирован
ный
Умение последовательно и
сознательно перечитать текст с целью
переосмысления. Выразительное
чтение, использование интонаций,
соответствующих смыслу текста
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, анализировать образные
языковые средства, различать жанры
произведений
Чтение
наизусть
19.04
1
Комбин
ирован
ный
Декламация произведений.
Связь литературы с другими видами
искусства
Уметь определять тему и главную мысль
произведения; работать с иллюстрациями;
отвечать на вопросы
Выразите
льное
чтение
23.04
1
Комбин
ирован
ный
Уметь сознательно, правильно и
выразительно читать целыми словами при
темпе громкого чтения не менее 90 слов в
минуту
Выразите
льное
чтение
26.04
Внеклассное чтение: в
мире фантастики
1
Комбин
ирован
Умение выразительно читать наизусть
стихи перед аудиторией.
Выразительное чтение, использование
интонаций, соответствующих смыслу
текста
Система событий, составляющих
основу художественного
Уметь использовать полученные знания
для самостоятельного выбора книг;
Тематичес
кий.
30.04
Е. С. Велтистов
«Приключения
Электроника»
Кир Булычев
«Путешествие Алисы»
1
Комбин
ирован
ный
произведения
Различение жанров произведений.
Участие в диалоге при
обсуждении прослушанного
(прочитанного) произведения. Умение
ставить вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Создание небольших письменных
ответов на поставленный вопрос по
прочитанному произведению
Фантастические
события, персонажи в
произведении Д. Свифта
«Путешествие
Гулливера»
Персонажи сказки Г.-Х.
Андерсена «Русалочка»
Поступки, действия как
основное средство
изображения персонажей
в сказке
1
Комбин
ирован
ный
Умение последовательно и
сознательно перечитывать текст
с целью переосмысления
2
Комбин
ирован
ный
66
Тема первой любви в
произведении М. Твена
«Приключения Тома
Сойера»
Характеристика
персонажей в
соответствии с
авторским замыслом.
1
Комбин
ирован
ный
67
Библейские сказания. С.
Лагерлеф «Святая ночь»
1
68
Сказания о Христе. С.
Лагерлеф «В Назарете»
1
Экскурсия в природу
2
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Экскур
сия
Герои произведения – восприятие и
пони-мание их эмоциональнонравственных переживаний. Участие
в диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Герои произведения, восприятие и
пони-мание их эмоциональнонравственных переживаний
Взаимоотношения людей. Участие в
диалоге при обсуждении
прослушанного (прочитанного)
произведения. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них
Герои произведения, восприятие и
понимание их эмоциональнонравственных переживаний
Умение последовательно и
сознательно перечитывать текст с
целью переосмысления
Умение последовательно и
сознательно перечитывать текст с
целью переосмысления
62
63
64-65
69-70
Зарубежная
литература
(6 ч)
ный
определять тему и главную мысль
произведения,
различать жанры литературных
произведений; читать по
ролям, составлять вопросы по тексту,
анализировать мотивы поведения героев
Пересказ
Выразите
льное
чтение
Уметь составлять
небольшое высказывание с опорой на
авторский текст, оценивать события,
героев произведения
Уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст,
оценивать события, героев произведения
Выразите
льное
чтение
03.05
Выразите
льное
чтение
07.05
Знать творчество Г.-Х. Андерсена.
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, работать с иллюстрациями,
отвечать на вопросы; составлять
небольшое высказывание с опорой на
авторский текст, оценивать события,
героев произведения
Творчески
й пересказ
Выразите
льное
чтение
10.05
14.05
Уметь пересказывать текст, анализировать
мотивы поведения героев, отвечать на
вопросы; составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст,
оценивать события, героев произведения
Пересказ
Выразите
льное
чтение
17.05
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, работать с иллюстрациями
Выразите
льное
чтение
Выразите
льное
чтение
21.05
Уметь определять тему и главную мысль
произведения, делить текст на части,
составлять план
24.05
28.05
31.05
.