Открытый урок литературы в 9-м классе по лирике А.С.Пушкина

ГБУО СОШ №821 СЗАО г.МОСКВЫ
Учитель Ильина Любовь Васильевна
Открытый урок литературы в 9-м классе по лирике А.С.Пушкина в рамках эксперимента «СИНТЕЗ
СЛОВА И МУЗЫКИ».
ТЕМА. «И ЖИЗНЬ, И СЛЁЗЫ, И ЛЮБОВЬ…»
ЦЕЛЬ. Познакомить учащихся с адресатами любовной лирики А.С. Пушкина; с музыкальным
исполнением стихов поэта композитором С.С.Коренблитом; формировать навыки анализа и
интерпретации стихотворных произведений.
ОБОРУДОВАНИЕ. 1 Фильм- презентация «АДРЕСАТЫ ЛЮБОВНОЙ ЛИРИКИ А.С.ПУШКИНА» (уч.
Миронова Ирина); диски с записями романсов.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ КЛАССУ: выучить стихи «Я ВАС ЛЮБИЛ», « Я ПОМНЮ
ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ», «НА ХОЛМАХ ГРУЗИИ…», «НЕ ПОЙ ,КРАСАВИЦА, ПРИ МНЕ…», «МАДОННА»
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ: подготовить сообщения о К.БАКУНИНОЙ, М.РАЕВСКОЙ, А. КЕРН,
Е.ВОРОНЦОВОЙ, А. ОЛЕНИНОЙ ,Н.ГОНЧАРОВОЙ; написать сочинение-рассуждение (эссе, отзыв)
«КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЛА МУЗЫКА В ТВОРЧЕСТВЕ А.С.ПУШКИНА?»
ЭПИГРАФЫ К УРОКУ. 1. «ИЗ НАСЛАЖДЕНИЙ ЖИЗНИ ОДНОЙ ЛЮБВИ МУЗЫКА УСТУПАЕТ;
НО И ЛЮБОВЬ - МЕЛОДИЯ…»(«Каменный гость»,Пушкин А.С.)
2.ПУШКИН – НЕИСЧЕРПАЕМЫЙ РОДНИК ДЛЯ РУССКОЙ МУЗЫКИ .
(композитор А.Н. Серов)
3.КРАСИВЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СТИХ ВЫЗЫВАЕТ ЗВУКИ, БУДИТ
ВДОХНОВЕНЬЕ ( композитор Кюи Ц.А.)
НАЧАЛО УРОКА. Звучит романс « Я ВАС ЛЮБИЛ» в исполнении ОЛЕГА ПОГУДИНА.
-Какая тема заявлена в прозвучавшем произведении? (Любовная)
-Возможна ли жизнь без любви?
- В чём магическая сила этого чувства? ( Ответы учащихся)
Учитель. Любовь остаётся олицетворением самой чистой, самой искренней духовной
жизни человека. Не любить – противоестественно. Любовь – сокровенный свет, пребывающий в
сердцах влюблённых, который видят только они. КУДА БЫ ТЫ НИ ПОСПЕШАЛ,
ХОТЬ НА ЛЮБОВНОЕ СВИДАНЬЕ,
КАКОЕ Б В СЕРДЦЕ НИ ПИТАЛ
ТЫ СОКРОВЕННОЕ МЕЧТАНЬЕ,НО, ВСТРЕТЯСЬ С НЕЙ, СМУЩЁННЫЙ, ТЫ
ВДРУГ ОСТАНОВИШЬСЯ НЕВОЛЬНО,
БЛАГОГОВЕЯ БОГОМОЛЬНО
ПЕРЕД СВЯТЫНЕЙ КРАСОТЫ.
-Кто же они, перед кем благоговел поэт? (См.фильм-презентацию)
-1-
Любовь для Пушкина- предмет высокой поэзии. Он признавался в любви многим, но в действительности, по словам М. Н. ВОЛКОНСКОЙ, «ЛЮБИЛ ПО – НАСТОЯЩЕМУ ТОЛЬКО СВОЮ МУЗУ».
2.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА. Сегодня прозвучат стихи поэта,положенные на музыку, так
как музыка – это голос человечества, обращённый к внутреннему миру каждого (см. эпиграф). Мы
проследим, как меняется образ лирического героя в разные периоды жизни поэта.
3. –Послушаем романс на стихи «ЖЕЛАНИЕ»(1816г.) в исполнении современного композитора
С.С.КОРЕНБЛИТА. Что можно сказать о чувстве лирического героя? (Предполагаемый ответ уч-ся)
Написано в лицее. Посвящено К. Бакуниной, сестре лицейского товарища. Ею восхищались
ПУШКИН, ПУЩИН, МАЛИНОВСКИЙ. Это была « истинно пиитическая любовь», по словам лицеиста
КОМОВСКОГО. Пушкин создаёт целый «БАКУНИНСКИЙ ЦИКЛ» стихов о любви разных лирических
жанров. «ЖЕЛАНИЕ» - одно из лучших его ранних стихотворений, хотя автор долго не отдаёт его
в печать. Помимо воли поэта оно будет напечатано в 1827 году. Если внимательно
вчитаться в
строки стихов, то можно сказать,как лирический герой учится любить, тоскуя, не ропща, молча
слёзы лья, дорожа любовным мучением. Его чувства безответны, поэтому «дни влекутся», но он
испытывает «горькое наслаждение» и готов от любви безответной умереть. Повтор «пускай
умру, но пусть умру любя!»- звучит как клятва,как обет. А спустя 20 лет клятва станет
реальностью, трагедией. Защищая честь жены, честь своей МАДОННЫ, честь дворянина и
русского ПОЭТА, он погиб. В «ЖЕЛАНИИ» музыка передаёт состояние влюблённого юношимаксималиста.
Учитель. На мой взгляд, юный поэт объясняет, как должен любящий мужчина относиться к
женщине. Любовь – святое, божественное начало в человеке. Но отшумели юные годы, поутихли
первые чувства, первые полыхания души. Чиновником 10-го класса Пушкин отправляется на юг, в
служебную командировку, а фактически в ссылку, где пробудет 4 года. Здесь, на юге, он напишет
удивительное стихотворение «ФОНТАНУ БАХЧИСАРАЙСКОГО ДВОРЦА» (читает и комментирует
ученик на фоне музыки из балета «БАХЧИСАРАЙСКИЙ ФОНТАН» (1934г.) композитора АСАФЬЕВА)
Это стихотворение – загадка, написанное в 1824 году, опубликованное в 1826г. с датой 1820 г.
А разгадка его, видимо, в строках: ФОНТАН ЛЮБВИ, ФОНТАН ЖИВОЙ!
ПРИНЁС Я В ДАР ТЕБЕ ДВЕ РОЗЫ. Речь идёт не о цветах, а о
двух женских судьбах. Находясь в южной ссылке, ПУШКИН был влюблён в МАРИЮ РАЕВСКУЮ и
ЕЛИЗАВЕТУ ВОРОНЦОВУ. «ДВЕ РОЗЫ» - это аллегория. МАША РАЕВСКАЯ. Ей 15 лет , поэту 21
год. Он весь порыв, весь в ожидании любви. Можно догадываться, как тщательно скрывал поэт
своё чувство к юной девушке, дочери генерала РАЕВСКОГО, если напечатал стихотворение через
6 лет! Но имя МАРИЯ , её образ навсегда останется в его сердце и на страницах его
произведений: «БАХЧИСАРАЙСКИЙ ФОНТАН», «ПОЛТАВА», «МЕТЕЛЬ», «ДУБРОВСКИЙ»,
«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА» и другие. Поэт был потрясён мужеством женщины, оставившей
дом,родных, годовалого сынишку и последовавшей за своим мужем, декабристом
ВОЛКОНСКИМ в Сибирь. М.Н.ВОЛКОНСКАЯ не исключение. Жёны декабристов – вне политики.
Ими руководило желание разделить с мужьями – мучениками их скорбную участь. Это желание
отвечало канонам православной церкви. Это был подвиг любви бескорыстной.
- А что вы знаете о «второй розе» -Е.К.ВОРОНЦОВОЙ, жене наместника Кавказа генерала
Воронцова? (Ответ: ПУШКИН увлёкся ею в Одессе. Ей он посвятил поэтические шедевры:
«АНГЕЛ», «СОЖЖЁННОЕ ПИСЬМО», «ЖЕЛАНИЕ СЛАВЫ», «ХРАНИ МЕНЯ , МОЙ ТАЛИСМАН», а
накануне женитьбы, осенью 1830 года в Болдине – «ПРОЩАНИЕ», последний отзвук чувства к
некогда любимой женщине. Графиня пережила поэта на 44 года. В конце жизни, ослепшая, она
заставляла читать себе вслух стихи АЛЕКСАНДРА СЕРГЕЕВИЧА ПУШКИНА.
-2-
Послушаем два романса на стихи Пушкина, посвящённые Е.Н. Воронцовой, в исполнении С.С.
Коренблита. - Помогает ли музыкальная интерпретац ия глубже понять пушкинские строчки?- Согласны ли вы с таким прочтением? - Как меняется настроение певца?
(Предполагаемый ответ учащихся. В стихотворении «ТАЛИСМАН» 5 строф , и в каждой
молитвенным рефреном звучит строка «ХРАНИ МЕНЯ , МОЙ ТАЛИСМАН». Талисман –
перстень, подаренный Пушкину Воронцовой « ВО ДНИ РАСКАЯНЬЯ, ВОЛНЕНЬЯ», « В ДЕНЬ
ПЕЧАЛИ», когда поэт мечтал о бегстве за границу, но оно не состоялось. Лирический герой
прощается с надеждами, желаниями. Этот « ПЕРСТЕНЬ ВЕРНЫЙ» о былом чувстве к
Воронцовой. В « СОЖЖЁННОМ ПИСЬМЕ» лирический герой , по просьбе любимой, предаёт
огню письмо любви. Чувство утраты, пережитого стеснили грудь. Это трудно выразить
словами. Это передают восклицательные знаки и знак умолчания - многоточия.
УЧИТЕЛЬ. В голосе певца - паузы, задушевная интонация. Именем ЛИЗА поэт назовёт
героинь « ПИКОВОЙ ДАМЫ», « БАРЫШНИ – КРЕСТЬЯНКИ». ПУШКИН умел быть благодарным.
А лирический герой приобретает новый опыт женской любви: любовь – это то, когда тебя
любят, это работа души, мысли,сердца, это огромная ответственность, дар, испепеляющий
огонь. В.Г. БЕЛИНСКИЙ очень высоко ценил « СОЖЖЁННОЕ ПИСЬМО»: « Лирические
произведения ПУШКИНА в особенности подтверждают нашу мысль об его личности. Чувство,
лежащее в их основании, всегда так тихо и кротко, человечно и гуманно. Он ничего не
отрицает, ничего не проклинает, на всё смотрит с любовью и благоговением… Читая его
творения , можно воспитать в себе человека».
Оставаться на юге нет больше сил, поэт просит об отставке. Воронцов добивается,
чтобы ПУШКИНА выслали из Одессы. Поэту предъявлено обвинение в безбожии, которое
считалось государственным преступлением. Он «исключён из списков чиновников
Министерства иностранных дел за дурное поведение». В Михайловском, среди родных, нет
понимания. Поэт хандрит, тоскует.
4. Но… новая встреча. АННА ПЕТРОВНА КЕРН. Это было пламя, взрыв, ураган…
Как повлияла та встреча на ПУШКИНА?(Предполагаемый ответ. ПУШКИН
познакомился с А.П.Керн ещё в 1819 г. на бале у ОЛЕНИНЫХ. Она уже была замужем за
генералом , 35-ю годами старше её. Из этого брака ничего путного не вышло. И вот через 6
лет новая встреча. Их сразу потянуло друг к другу. Оба были молоды, свободны, у обоих
была горячая кровь. Три недели спустя КЕРН уезжает. Разлука не была трагичной.
Расставаясь, поэт принёс в дар АННЕ ПЕТРОВНЕ вторую главу «ЕВГЕНИЯ ОНЕГИНА» и стихи «
« Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ». В 1840 г. М. ГЛИНКА напишет романс на эти стихи и
посвятит его дочери КЕРН, ЕКАТЕРИНЕ ЕРМОЛАЕВНЕ, в которую был влюблён. )
УЧИТЕЛЬ. – Послушаем романс «Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ» в исполнении учениц 9-го
кл. Королёвой А. и Капалиани Л. , а затем известного лирического тенора ГЕДДА. ( Идёт
анализ стихотворения). КЕРН вернула ПУШКИНА к творчеству. Это неоспоримо. Поэт опять
стал мыслить стихами. Родилось великое произведение. И когда будут праздновать 300летие со дня рождения ПУШКИНА, этот поэтический шедевр будут читать. «Наконец я пишу
много стихов. Всё это , если хотите, похоже на любовь, но божусь Вам, что о ней и помину
нет»,- признаётся поэт АННЕ ВУЛЬФ в 1825г. Стихотворение-шедевр гармонично и
музыкально. «Музыка – почти речь, она течёт с ясностью, лёгкой, человечески просто
сказываемой. ГЛИНКА в романсе следит за каждой мыслью поэта»,- пишет композитор
СЕРОВ, назвавший «ПОЭМОЙ ЛЮБВИ» этот романс. М.ГЛИНКА написал на слова ПУШКИНА
10 романсов. Один из них « НЕ ПОЙ, КРАСАВИЦА, ПРИ МНЕ…» звучит на уроке.
-3-
- Какие образы рождает музыка РАХМАНИНОВА? ( Предполагаемый ответ. Мелодия
проста, звучит грустно, это элегия. Лирический герой вспоминает прошлое. «ЧЕРТЫ
ДАЛЁКОЙ, БЕДНОЙ ДЕВЫ…»- напоминают МАРИЮ РАЕВСКУЮ, судьба которой
сложилась драматично. «П…РИЗРАК МИЛЫЙ, РОКОВОЙ» всю жизнь будет в сердце
поэта. Кольцевая композиция стихов и признание лирического героя: « Но ты поёшь –
и предо мной Его я вновь воображаю» отображают внутренний драматизм,
столкновение прошлого и настоящего.)
5.УЧИТЕЛЬ. ПУШКИН был у нас
первым поэтом любви. Его любовная лирика доступна и сложна: она может быть
предельно нежной, и младенчески чистой, и рыцарски возвышенной, и страстной, и
озорной, но она никогда не бывает пошлой. «КРАСИВЫЙ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ СТИХ
ВЫЗЫВАЕТ ЗВУКИ, БУДИТ ВДОХНОВЕНИЕ» ( см. эпиграф).
Поэт
умеет передать неисчерпаемую глубину мысли и чувства в лаконичной , отчётливой
форме. В стихотворении «Я ВАС ЛЮБИЛ» 8 строк, и глубина чувства беспредельна.
Недаром оно около 70 раз было положено на музыку.( Прослушивание и а нализ
стихотворения. Трижды повторяются слова « Я ВАС ЛЮБИЛ», но это не упрёк .
Любовь «угасла не совсем», но лирический герой желает счастья любимой: «ДАЙ
ВАМ БОГ ЛЮБИМОЙ БЫТЬ ДРУГИМ». Интонация грустная, ключевые слова «Я» и «ВЫ»
содержат поэтическую исповедь перед любимой (В. ОЛЕНИНОЙ). Композиция состоит из 2
частей: лирическое повествование из 7 строк, лирическое пожелание из 1 строки – веры в
то, что ОНА будет любима).
5.-Что объединяет два поэтических шедевра « Я ВАС ЛЮБИЛ» и «НА ХОЛМАХ
ГРУЗИИ»? (Ученик даёт сопоставительный анализ: тема, композиция, образы, адресаты,
поэтика).
УЧИТЕЛЬ. 1830 год. ПУШКИН смеет надеяться на семейное счастье. Он нашёл свою
МАДОННУ – «ЧИСТЕЙШЕЙ ПРЕЛЕСТИ ЧИСТЕЙШИЙ ОБРАЗЕЦ». НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА, НАТАЛИ,
НАТАША станет частью пушкинской души, всегда мечтавшей о гении чистой красоты.
Писатель ВЕЛЬТМАН, встретив чету ПУШКИНЫХ в Благородном собрании, сказал: «ПУШКИН,
ТЫ ПОЭТ, А ЖЕНА ТВОЯ – ВОПЛОЩЕННАЯ ПОЭЗИЯ». В юной ТАШЕ ГОНЧАРОВОЙ ,
простодушной, любящей, искренней, поэт увидел самоотверженную мать своих детей, увидел
в ней свою любимую героиню , свою ТАТЬЯНУ. Поэт был счастлив в любви, о чём
свидетельствуют шедевры БОЛДИНСКОЙ ОСЕНИ, среди которых бесценная жемчужина –
сонет «МАДОННА». (Ученик читает стихи , музыкальный фон «отзвуки вальса» из «МЕТЕЛИ»
Свиридова).
УЧИТЕЛЬ. «ЛЮБИТЬ - ЭТО ЗНАЧИТ ИСПЫТЫВАТЬ СЧАСТЬЕ»,- ПУШКИН (см. эпиграф).
Дом. Задание. Как синтез поэтического слова и музыки отозвался в ваших сердцах?
(Письменная работа).
-4ЛИТЕРАТУРА .Пушкинская энциклопедия. 1799-1999. –М.:ООО «Фирма «Издательство
АСТ»,1999.- 808 с.: ил.
Пушкинский календарь1799-1999. Авторы:Н.В. Кондакова,В.В. Чепкунов.
Издательство ОАО «Типография «Новости». Москва Издательство ООО «Литературный центр».
Тольятти
Сочинения А.С. Пушкина в одной книге. Золотой том. Издательский дом в
Москве «Имидж» , 1993
Лекция доцента МОСКОВСКОЙ АКАДЕМИИ культуры Светланы Дорохиной.
«Любовная лирика Пушкина»