Программа по литературе для 11

Программа по литературе для 11-го класса (экстернат)
(из расчета 17 учебных недель).
Домашнее задание. Виды
Тема и содержание. Виды деятельности уч-ся контроля.
и учителя.
Лекция. Русская литература в
Составление
тезисного
1.
сентябрь контексте мировой художественной культуры плана лекции. Знакомство с
XX столетия. Литература и глобальные
биографией
И.А.Бунина.
исторические потрясения в судьбе России в XX Чтение
произведений
веке. Три основных направления в
Бунина:
развитии русской литературы: русская
«Антоновские
яблоки»,
советская литература; литература,
«Господин
из
официально
не
признанная властью;
Сан-Франциско»,
«Легкое
литература русского Зарубежья.
дыхание».
Различное и общее: что противопоставляло и
что объединяло разные потоки
русской литературы. Основные темы и
проблемы. Проблема нравственного выбора
человека и ответственности. Тема исторической
памяти, национального самосознания. Поиск
нравственного и эстетического
идеалов.
Литература начала XX века.
Развитие
традиций русской классики. Своеобразие
реализма в русской литературе начала XX века.
Человек
и
эпоха
основная
проблема искусства. Направления
философской мысли начала столетия,
сложность отражения этих направлений в
различных видах искусства. Реализм
и
модернизм,
разнообразие литературных
стилей, школ, групп.
И.А.Бунин. Лекция с элементами
Знакомство с биографией
2.
Чтение
сентябрь беседы. "Антоновские яблоки", "Суходол" А.И.Куприна.
- мотив увядания и запустения
произведений
Куприна:
дворянских гнезд. Предчувствие
«Олеся»,
«Гранатовый
гибели
традиционного крестьянского
браслет».
уклада. Обращение писателя к
социально-философским
обобщениям
в рассказе
"Господин
из
Сан-Франциско". Психологизм бунинской
прозы и особенности "внешней
изобразительности". Тема любви в рассказах
писателя. Поэтичность женских образов.
Трагичность чувств. Мотив памяти и тема
России в бунинской прозе. Теория
литературы. Психологизм пейзажа. Рассказ,
новелла (углубление понятий).
Опрос по биографии А.И. Куприна. Беседа по Тестирование по типу ЕГЭ по
3.
произведениям.
Любовь как высшая ценность творчеству И.Бунина
и
сентябрь
мира в рассказе "Гранатовый браслет". Поэтика А.Куприна. Знакомство с
рассказа, символическое звучание
биографией
М.Горького.
деталей.
Чтение
№
занятия
. ------------------------------------------------------------------------------------------------------- .
>
Ч ------------
Всепобеждающая сила искусства в рассказе произведений
писателя:
"Гамбринус". Проблема самопознания личности в «Старуха Изергиль», «На
повести
"Поединок". Смысл названия дне».
повести. Традиции русской психологической
прозы в творчестве А.И.Куприна.
Теория литературы.
Поэтика
художественного произведения
(углубление
понятия), символическая
деталь.
Беседа по произведениям М.Горького. Ранняя Сочинение по творчеству
4.
романтическая
проза
Горького.
М.Горького. Знакомство с
сентябрь
Истоки романтизма, темы, сюжеты, идеи биографией
поэтов
ранних произведений. Типы романтических серебряного века. Реферат
героев. Особенности
стиля и композиции
по биографии и творчеству
рассказов. Теория литературы. Понятие
одного
из
поэтов
ритмической прозы.
"На дне" (индивидуальное задание).
социально-философская драма. Смысл
названия произведения. "Три правды" в пьесе
и их трагическое столкновение. Новаторство
Горького-драматурга. Сценическая
судьба
пьесы.
Теория литературы.
Социально-философская драма как жанр
драматургии.
Лекция с элементами беседы. Серебряный век Знакомство с творчеством
5.
октябрь русской поэзии. Символизм. Истоки русского поэтов серебряного века по
символизма. Декаданс как тип сознания эпохи. списку.
Составление
Поиск новых форм в искусстве, отказ от
тезисного конспекта лекции.
рационалистического видения мира в поэтике
символизма. Поэзия как выразительница "говора
стихий".
"Старшие символисты"-красота
и эстетическое совершенство поэзии
К.Бальмонта, "младосимволисты" - влияние
философии Вл.Соловьева на мировоззрение и
поэзию. Акмеизм. Статья Н.Гумилева "Наследие
символизма и акмеизм" как декларация
акмеизма. Обзор раннего творчества
Н.Гумилева, С.Городецкого, А.Ахматовой,
О.Мандельштама, М.Кузьмина. Футуризм.
Манифесты футуризма. Отрицание
литературных традиций, абсолютизация слова.
Группы футуристов: эгофутуристы
(Игорь Северянин), кубофутуристы
(В.Маяковский, Д.Бурлюк,
В Хлебников,
Вас.Каменский), "Центрифуга" (Б.Пастернак,
Н.Асеев). Западноевропейский и русский
футуризм, преодоление футуризма
крупнейшими его представителями.
6.
Зачетная работа по серебряному веку.
октябрь
Знакомство с биографией
А.А.Блока.
Чтение
произведений
Блока:
«Стихи
о
Прекрасной
Даме»,
»На
поле
Куликовом», «Двенадцать».
А.А.Блок. Опрос по биографии. Лекция
7.
октябрь с элементами беседы. Темы и образы ранней
поэзии:
"Стихи
о
Прекрасной
Даме".
Сочинение по творчеству
А.Блока.
Знакомство
с
биографией
С.Есенина.
Романтический
мир
раннего
Чтение
стихотворений
Блока. Музыкальность
поэзии
Блока,
Есенина и поэмы «Анна
ритмы
и интонации.
Блок
и
Снегина».
символизм.
Образы "страшного мира", идеал
и действительность в художественном мире
поэта. Тема Родины в поэзии Блока.
Исторический путь России в цикле "На поле
Куликовом". Поэт и революция. Поэма
"Двенадцать". История создания поэмы и ее
восприятие современниками. Многоплановость,
сложность художественного мира поэмы.
Символическое и конкретно-реалистическое
в поэме. Гармония несочетаемого (контрастов)
в языковой и музыкальной стихиях
произведения. Герои поэмы, сюжет,
композиция. Авторская позиция и способы
ее выражения. Многозначность финала.
Влияние Блока на русскую поэзию XX века.
Теория литературы. Лирический цикл.
Верлибр (свободный стих).
Опрос по биографии
С.Есенина. Лекция с Составление
развернутого
8.
элементами
беседы.
Новокрестьянская
поэзия.
ответа
на
вопросы
по теме
октябрь
Россия, Русь как главная тема всего творчества. лекции.
Знакомство
с
Дея "узловой завязи" природы и
биографией
человека. Народно-поэтические
истоки
В.В.Маяковского.
Чтение
есенинской поэзии.
Песенная
основа
стихотворений Маяковского и
его
поэтики. Любовная
тема
в
поэм «Облако в штанах», «Во
лирике
Есенина. Исповедальность
весь голос».
стихотворных
посланий. Есенин и
имажинизм. Богатство поэтического языка.
Цветопись. Сквозные образы лирики. Есенин и
революция. Трагическое восприятие
революционной ломки. Теория литературы.
Фольклоризм
литературы
(углубление понятия).
Имажинизм.
Лирический стихотворный цикл
(углубление понятия). Биографическая
основа
литературного произведения,
жанр послания (углубление понятий).
Зачетная работа по творчеству С.Есенина.
Сочинение по творчеству
9.
Лекция
с
элементами
беседы.
Начало
В.Маяковского.
Знакомство с
ноябрь
творческого пути: дух бунтарства и эпатажа. прозой на тему революции и
Поэзия и живопись. Маяковский и футуризм. гражданской войны.
Поэт
и
революция.
Пафос
революционного
переустройства
мира. Космическая
масштабность
образов. Поэтическое новаторство Маяковского
(ритм, рифма, неологизмы, гиперболичность,
пластика образов,
метафоричность,
необычность строфики,
графики
стиха).
Своеобразие любовной лирики поэта. Тема поэта
и поэзии в творчестве Маяковского.
Сатирическая лирика и драматургия. Широта
жанрового диапазона творчества
поэта.
Теория
литературы.
м
Тоническое
стихосложение.
Развитие представлений о рифме, переносах,
понятие "инструментовка стиха".
Тема революции и гражданской войны Тезисный конспект лекции.
в творчестве
писателей
нового
Знакомство с биографией
поколения ("Конармия" И.Бабеля, "Разгром"
М.Булгакова.
А.Фадеева). Трагизм восприятия
революционных событий прозаиками
старшего поколения ("Плачи" А.Ремизова
как
жанр
лирической
орнаментальной прозы; "Солнце
мертвых" И.Шмелева). Поиски нового
героя эпохи ("Голый
год"
Б.Пильняка.
"Чапаев" Д.Фурманова),
Роман
"Белая
гвардия" М.Булгакова
(обзор). Проблема выбора нравственной и
гражданской позиции в эпоху смуты. Образ
Дома, семейного очага в бурном водовороте
.исторических событий, социальных потрясений.
Смысл финала романа.
Лекция.
Литература 30-х
годов
Чтение романа "Мастер и
11.
(обзор).
Сложность
творческих
поисков
и
Маргарита".
ноябрь
писательских судеб в 30-е годы. Роман
М.Булгакова "Мастер и Маргарита". История
создания и публикации романа. Своеобразие
композиции романа. Анализ ершалаимских
глав. Евангельские и другие источники.
Вымысел, миф, исторические реалии.
Теория литературы. Понятие о
реминисценции, негативе, кальке.
Понятие
исторического
реквизита.
Сюжетные
линии романа.
Анализ московских Знакомство
12.
ноябрь сцен. Образы главных героев. Художественное с
время и пространство в романе и способы его произведениями
организации. Соотношение реального времени и А.Ахматовой,
исторического. Фантастика в художественной
О.Мандельштама,
канве
романа.
Роль
эпиграфа.
М.Цветаевой.
Теория литературы.
Сатира,
юмор,
буффонада, бурлеск, фарс, гротеск.
Зачетная, письменная работа по биографии и Стихотворения по выбору
13.
творчеству
М.Булгакова. Лекция с элементами учащихся
наизусть.
декабрь
беседы.
А.Ахматова.
Любовь в
Развернутый
ответ
на
поэзии Ахматовой. Тема России в творчестве
вопрос
по
творчеству
поэтессы и ее отражение в судьбе лирической А.Ахматовой.
героини, спаянность судеб. Русская поэзия
и судьба поэта как тема творчества.
Гражданский пафос лирики
Ахматовой
в
годы
Великой Отечественной
войны. Поэма "Реквием".
Нераздельность, единство трагедии народа и
поэта.
Смысл названия поэмы. Трагическое
звучание "Реквиема". Тема суда времени и
исторической памяти. Особенности жанра и
композиции поэмы. Теория
литературы. Лирическое и эпическое в поэме.
rкак жанре литературы. Сюжетность
лирики (развитие
10.
ноябрь
О.Мандельштам. Культурологические истоки Стихотворения наизусть по
14.
творчества
поэта. Словообраз в
выбору
учащихся.
декабрь
поэтике Мандельштама.
Знакомство с биографией
Импрессионистическая символика цвета.
М.Шолохова.
Развернутый
Поэт и "век-волкодав". Теория
ответ
на
вопрос
по
литературы. Импрессионизм (развитие
творчеству
представлений). Стих, строфа, рифма, способы О.Мандельштама
и
рифмовки (закрепление понятий). М.Цветаева. М.Цветаевой.
Чтение
Тема творчества, миссии поэта,
романа "Тихий Дон".
значения поэзии в творчестве Цветаевой. Тема
Родины. Трагичность поэтического мира
Цветаевой, определяемая трагичностью эпохи.
Этический максимализм поэта и прием резкого
контраста в противостоянии поэта и
черни. Образы Пушкина, Блока,
Ахматовой, Маяковского, Есенина в
цветаевском творчестве.
М.А.Шолохов. "Тихий Дон" - роман-эпопея о Составление
тезисного
15.
всенародной
трагедии.
История
плана-конспекта
лекции.
декабрь
создания. Художественное время и
Знакомство
с
пространство в романе. Герои эпопеи.
произведениями о Великой
Система образов романа. Семейная тема Отечественной войне.
в романе. Семья Мелеховых. Жизненный
уклад, быт, система нравственных ценностей
казачества. Образ главного героя.. Женские
судьбы в романе. Функция пейзажа.
Психологические портреты. Утверждение
высоких нравственных ценностей. Традиции
Л.Н.Толстого в прозе Шолохова. Лекция с
элементами беседы.
Лекция.
Литература
периода
Сочинение по творчеству
16.
из
авторов.
декабрь Великой отечественной войны. Человек на войне, одного
правда о нем. Жестокие реалии и
Ознакомление с текстами
романтика в описании войны. Очерки,
писателей 50-90-х годов.
рассказы, повести А.Толстого,
М.Шолохова,
В.Гроссмана. Глубочайшие
нравственные конфликты в трагической
ситуации войны: драматургия К.Симонова,
Л.Леонова. Новое осмысление военной .
темы в творчестве Ю.Бондарева,
В.Богомолова,
В.Некрасова,
В.Быкова, Б.Васильева.
17.
январь
Лекция (обзор). Литература 50-90-х
Составление
тезисного
годов. Новые
темы
в
поэзии
плана лекции. Подготовка к
(Б.Ахмадулина, Р.Рождественский,
итоговому зачету.
А.Вознесенский, Е.Евтушенко). "Городская"
проза: Д.Гранин, В.Дудинцев,
Ю.Трифонов,
В.Маканин. Нравственная
проблематика и художественные особенности их
произведений. "Деревенская" проза.
Изображение жизни крестьянства в
повестях Б.Можаева, Ф.Абрамова, В.Шукшина.
Драматургия. Нравственная проблематика пьес
А.Арбузова,
В.Розова,
А.Вампилова. Литература Русского
зарубежья (В.Набоков, В.Ходасевич,
Г.Адамович,
М.Алданов).
Примечание: два первых занятия в сентябре отводятся на изучение творчества
А.П.Чехова.