Пояснительная записка Учебник А. Г. Кутузова «В мире

Пояснительная записка
Учебник А. Г. Кутузова «В мире литературы» для 7 класса входит в федеральный перечень учебников, определенных Министерством образования РФ.
Примерное тематическое планирование, составленное на основе авторской программы под руководством А. Г. Кутузова и федерального компонента
государственного стандарта общего образования по литературе, рассчитано на 68 учебных часа (2 часа в неделю).
Под литературным образованием понимается изучение литературы как искусства слова, а целью данного процесса является формирование
творчества читателя, способного к полноценному восприятию предмета в контексте мировой духовной культуры.
Задачи литературного образования определены его целью и связаны как с читательской деятельностью, так и с эстетической функцией литературы:
- формирование представлений о литературе как культурном феномене;
-осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;
-формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;
-формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
-формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий.
Учебно-методическое обеспечение
1.В мире литературы. 7 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Г.Кутузова. Дрофа. М. 2004.
2.Программо-методические материалы. Литература 5- 11 классы. Составитель Т. А. Калганова. Дрофа, М. 2004г.
3.Для преподавателей. Литература.7 класс. Поурочные планы по программе А.Г.Кутузова. Волгоград: учитель,2005.
4.Ельцова О.В. Егорова Н.В.Поурочные разработки по литературе по программе под редакцией А.Г.Кутузова. Москва «Вако» 2007.
Содержание курса литературы 7 класса
Введение
Повторение
Художественный мир произведения и его компоненты. Жанры фольклора. Роды и жанры литературы.
Герой – характер - образ
Художественный образ и образность в литературе. Понятие «характер» и «герой».
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
Историческая и фольклорная основа повести. Проблема национального самосознания, веры и гуманизма. Система художественных образов в
повести. Приёмы создания героического характера. Образ автора в повести. Роль пейзажа и интерьера. Роль детали в раскрытии характера.
Герои древнего эпоса
Понятие былины как героического эпоса. Былина «Богатырское слово». Образ человека в русском героическом эпосе. Средства создания образов
богатырей.
Сага «Угон быка из Куалнге». Кухулин - герой ирландского героического эпоса». Патриотический пафос саги.
Принципы создания образа героя в ирландской саге и русской былине: сходство и различие.
Духовная литература
«Житие Сергия Радонежского». Способы создания характера в жанре жития. Идеальный герой русской литературы.
Герои древнерусской литературы
Человек в древнерусской литературе. Основы нравственной оценки и способы изображения человека.
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Литературное и сказочное начала в повести. Фольклорные мотивы.
Герои эпического произведения
Развитие понятия об эпосе как литературном роде. Человек в эпическом произведении.
А.А.Бестужев - Марлинский «Мореход Никитин». Художественные особенности повести. Сюжет как средство раскрытия характера.
В.Ф.Одоевский «Игоша». Фантастическое как средство раскрытия внутреннего мира героя.
А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Образность как основа художественного текста. Тема судьбы.
А.С.Пушкин «Выстрел». Композиция сюжета и композиция образа. Основа конфликта в повести. Истинное и ложное понимание чести. Благородство
как нравственная категория.
М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова…» .Историческая основа произведения. Герои поэмы и нравственный идеал автора. Внутренний мир,
речь, поступки героев. Авторская оценка как средство создания характера в литературе.
П.Мериме «Маттео Фальконе». Героический характер в литературе. Герой и читатель.
Н.С Лесков «Левша». Особенности жанра сказа. Понятие о национальном характере в литературе. Особенности повествования. Автор и
повествователь.
И.С. Тургенев «Бежин луг». Сопоставление героев как приём характеристики. Портрет и речь.
М.Е. Салтыков- Щедрин « Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил ». Герой сатирического произведения. Приёмы создания
характера сатирического персонажа.
А.П.Чехов «Хамелеон». Юмор и сатира. Комическая ситуация. Роль детали в создании комического эффекта.
О.Генри «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности. Особенности сюжета рождественского рассказа.
Творческая мастерская.
Герой эпического произведения как художественный образ. Автор – образ – читатель: как создаёт героя автор и как создаёт героя читатель.
Творческий практикум.
Сопоставление героев. Разговор с литературным героем ( написание письма, сочинение страшилок, создание сценария, письмо от имени героя и т.д.)
Герой драматического произведения
Е.Л. Шварц «Тень». Раскрытие понятия о драме как литературном роде. Герой драматического произведения и средства создания его характера.
Способы выражения авторской позиции в драме.
Творческий практикум. Инсценировка (экранизация) эпического произведения.
Лирический герой
Развитие понятия о лирике. Автор лирического произведения и лирический герой.
А.К.Толстой « Коль любить, так без рассудку…», «Хорошо, братцы, тому на свете жить…», «Благовест», «Ой стоги, стоги…»
Ф.Н. Глинка «Москва»
С.А.Есенин «Берёза» , «Поёт зима – аукает…», «Песнь о собаке», «Нивы сжаты, рощи голы»
Н.С.Гумилёв «Капитаны»
Ш. Бодлер «Альбатрос»
Творческий практикум.
Сочинение в лирическом жанре.
Итоговая читательская конференция. Человек в литературе.
Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчество писателей – классиков;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
- основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы; анализировать эпизод
(сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным
направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения, соблюдая нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Тип*
урока
1
Введение
Знакомство с учебником. Н.Глазков «Лев и
человек»
2
Историческая и фольклорная основа повести Н.В
Гоголя «Тарас Бульба»
УОНМ
3
Система образов в повести Н.В.Гоголя «Тарас
Бульба»
Приемы создания героического характера. Герои
Гоголя и древнеэпические герои
Образ и характер Тараса Бульбы в повести. Роль
автора в повести
Роль пейзажа в повести. Художественные
особенности повести
Творческий практикум. Изложение по повести
Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
Герой древнего эпоса
Образ человека в русском героическом эпосе
КУ
Традиционная система образов в русском
героическом эпосе
Народный эпос. Ирландская сага «Угон быка из
Куалнге»
Образ героя в ирландской саге и в русской
КУ
4
5
6
7
8
9
10
11
12
УОНМ
КУ
КУ
КУ
практи
кум
КУ
КУ
КУ
Требования к уровню
подготовки
Форма* контроля
Использовать понятия
«герой», «характер»,
«система образов»
Начальное представление
об образах повести, их
характерах
Сравнительная
характеристика героев
Сопоставление героев
беседа
Определение авторской
позиции в тексте
Роль пейзажа, функция худ
детали
Изложение связного текста
Анализ эпизодов,
выр чтение
Анализ эпизодов
Образ человека в рус
героическом эпосе
Система образов в эпосе
беседа
Особенности ирландского
эпоса
Обобщение изученного
Выр чтение, анализ
текста
Выставка работ
Вопросы к лекции
Индивид сообщения,
викторина
Беседа, сообщения
Чтение наизусть
изложение
Выр чтение
Дата
проведения
план фактич
Примечание
(корректировка)
13
14
15
былине: сходство и различия
Духовная литература
«Житие Сергия Радонежского». Идеальный герой
русской литературы
Герой древнерусской литературы
Человек в древнерусской литературе .Основы
нравственной оценки и способности изображения
человека
материала
учащихся, викторина
КУ
Знания о жанре жития
Анализ текста
КУ
КУ
Образы героев
древнерусской литературы,
развить монологическую
речь
Особенности
литературного и сказочного
начал в повести
Сопоставить героев повести
и героев рус нар сказок
Навыки самостоятельной
работы
Работа со статьей
учебника, с таблицей
Понятия эпос, герой, автор,
их развитие в литературе
Особенности сюжета
сообщение
16
17
Ермолай - Еразм «Повесть о Петре и Февронии
Муромских». Литературное и сказочное в повести
КУ
18
КУ
19
Изображение человека в фольклоре и древней
литературе
Проверочная работа по «Повести о …»
20
Герой эпического произведения
Развитие понятия об эпосе
КУ
21
А.А. Бестужев-Марлинский «Мореход Никитин»
КУ
22
Художественные особенности повести «Мореход
Никитин»
В.Ю.Одоевский «Игоша».
Фантастическое как средство раскрытия
внутреннего мира героя
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Образность
как основа художественного текста
Тема судьбы в произведениях Пушкина.
«Выстрел»
Литературная игра-конкурс по повестям
А.С.Пушкина «Метель» и «Барышня-крестьянка»
М.Ю. Лермонтов «Песня про купца
Калашникова…». Историческая основа
произведения.
КУ
23
24
25
26
27
28
УПЗУ
КУ
Роль изобразительновыразител средств
Роль фантастического в
литературе
КУ
Значение образности
КУ
Поступки героев и способы
раскрытия их характеров
игра
КУ
Смысл обращения автора к
русской истории
Беседа, запись в
тетрадях
Сообщение, беседа
Задания пров работы
Беседа,комментир
чтение
Найти худ средства
выразительности
Чтение по ролям
Сообщение,
словарная работа
Аналитическая
беседа
Анализ текста
Анализ текста,
сообщение
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Внутренний мир и поступки героев «Песни
про…»
П.Мериме. «Маттео Фальконе». Жанр новеллы
Н. С.Лесков Сказ «Левша». Особенности жанра
сказа
Герои сказа «Левша»
Характеристика Левши
Национальный характер и особенности его
изображения в сказе Н.С.Лескова «Левша»
Контрольная работа по сказу Н.С.Лескова
«Левша»
И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг»
Герои рассказа И.С..Тургенева «Бежин луг»
Урок-практикум. «Человек и природа» в очерке
И.С.Тургенева «Бежин луг»
М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один
мужик двух генералов прокормил»
Особенности жанра «Повести о том…»
КУ
Особенности героев поэмы
Работа в группах
КУ
КУ
Понятие о жанре
Понятие о сказе
КУ
КУ
КУ
Характеристика героев
Характеристика героя
Стилистические
особенности речи
беседа
Беседа, словарная
работа
Работа в группах
викторина
Лекция с элементами
беседы
Задания
контрольные работы
Выраз чтение
Анализ текста
Анализ текста
Герои «Повести о том, как один мужик двух
генералов прокормил»
Развитие речи. Творческий практикум. «Снимаем
кино» ( пишем сценарий)
А.П.Чехов «Хамелеон». Картина нравов в рассказе
А.П.Чехов «Хамелеон». Средства
юмористической характеристики
Урок внеклассного чтения. Рассказы А.П.Чехова
«Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
О.Генри «Дары волхвов». Анализ названия
рассказа
О.Генри «Дары волхвов». Истинные и ложные
ценности
Развитие речи. Сочинение по мотивам рассказа
О. Генри «Дары волхвов»
Герой драматического произведения
КУ
УПЗУ
КУ
КУ
практи
кум
КУ
Биография Тургенева
Навык анализ текста
Взаимосвязь человека и
природы
Особенности жанра сказки
КУ
Своеобразие сказок
Щедрина
Характеристика героев
практи
кум
КУ
КУ
Внекл
чтение
КУ
КУ
УПЗУ
Словарная работа,
беседа
беседа
беседа
Творческая работа
Биография Чехова
Комическое в литературе
Сообщение, беседа
беседа
Жанровое разнообразие
Работа с худ текстом
Культурный контекст к
произведению
Внутренний и внешний
образ литературного героя
Анализ худ
произведения
Анализ текста
Сочинение
52
Развитие понятия о драме как литературном роде
УОНМ
53
КУ
54
Е.Л.Шварц «Тень». Средства создания характера
героя в драматическом произведении
Е.Л.Шварц «Тень». Характеристика героев
55
Авторская позиция в пьесе Е.Л.Шварца «Тень»
КУ
56
57
Развитие речи. Творческий практикум.
Написание инсценировки рассказа
Лирический герой
Автор лирического произведения и лирический
герой
Лирический герой поэзии А.К.Толстого
практи
кум
Образ Москвы в стихотворении Ф.Н.Глинки
«Москва»
Творческая работа. Сочинение «Моя Родина»
КУ
Творчество С.Есенина
КУ
64
Анализ стихотворения С.А.Есенина «Песнь о
собаке»
КУ
65
Н.С.Гумилёв «Капитаны»
КУ
66
Шарль Бодлер «Альбатрос»
КУ
68
Итоговый контрольный тест за курс 7-го класса
58
59
60
61
62
63
КУ
УПЗУ
Понятия диалог, монолог,
декорация, ремарка
Создание характера героя в
драм произведении
Создание характера героя в
драм произведении
Создание характера героя в
драм произведении
беседа
Анализ сцен
Анализ сцен
Анализ сцен
инсценировка
Понятие о лирическом
герое
Понятие о лирическом
герое
Лирич герой стихотворения
Глинки
беседа
Беседа, словарная
работа
Выразительное
чтение
сочинение
Лирич герой стихотворений Выразите чтение
Есенина
Лирич герой стихотворений Выразите чтение,
Есенина
самостоятельная
работа
Своеобразие лирического
беседа
героя
Своеобразие лирического
Беседа,
героя
выразительное
чтение