Конкурс исследовател…
реклама
Гиззатуллина Алина 8 класс, МБОУ СОШ №136, г. Казани, Республика Татарстан Руководитель Мурзаев С. Н., учитель русского языка и литературы. ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА СТИХОТВОРЕНИЯ Н. А. ЗАБОЛОЦКОГО «ГРОЗА». Рассмотрение любого произведения литературы с позиций лингвистики и литературоведения представляет собой филологический анализ текст. На уроках литературы подобный анализ – это серьезная совместная работа учителя и ученика, построенная на разборе текста художественного произведения как единого целого. Важный итог в этой работе: не только научиться рассматривать художественный текст как единство идейно-эстетического содержания и языкового воплощения, но и научиться интерпретировать текст на основе его основных единиц и категорий. Также у учащихся формируется общее понятие о композиции художественного произведения, роли использованных языковых средств выразительности, выражении авторской позиции в тексте, роли интертекстуальных связей и многое другое. [13]. Актуальность данной работы заключается в необходимости развивать аналитические способности учащихся на уроках литературы, что крайне важно при подготовке к ЕГЭ по литературе и русскому языку. Для филологического анализа мною выбрано стихотворение Н.А. Заболоцкого «Гроза» из личных побуждений и симпатий к творчеству поэта, интереса к данному конкретному произведению, как текста, полного языкового материала, полного музыки и вдохновения. Текст стихотворения «Гроза» Содрогаясь от мук, пробежала над миром зарница, Тень от тучи легла, и слилась, и смешалась с травой. Все труднее дышать, в небе облачный вал шевелится, Низко стелется птица, пролетев над моей головой. Я люблю этот сумрак восторга, эту краткую ночь вдохновенья, Человеческий шорох травы, вещий холод на темной руке, Эту молнию мысли и медлительное появленье Первых дальних громов – первых слов на родном языке. Так из темной воды появляется в мир светлоокая дева, И стекает по телу, замирая в восторге, вода, Травы падают в обморок, и направо бегут и налево Увидавшие небо стада. А она над водой, над просторами круга земного, Удивленная, смотрит в дивном блеске своей наготы, И, играя громами, в белом облаке катится слово, И сияющий дождь на счастливые рвется цветы. (1946) [1]. Текст стихотворения «Гроза» в черновом варианте. Содрогаясь от мук, промелькнула над миром зарница, Тень от тучи легла, и слилась, и смешалась с травой. Все труднее дышать, в небе зачарованный вал шевелится, Низко стелется птица, пролетев над моей головой. Я люблю этот сумрак восторга, эту краткую ночь вдохновенья, Человеческий шорох травы, вещий холод на темной руке, Эту молнию мысли и медлительное появленье Первых сладостных слов на родном языке. Так из темной воды поднимается в мир непорочная дева, И стекает по телу, замирая в восторге, вода, Травы падают в обморок, и направо бегут и налево Увидавшие небо стада. А она над расколотым озером, над обломками круга земного, Удивленная, смотрит в дивном блеске своей наготы, И, играя громами, в белом облаке катится слово, И сияющий дождь на счастливые рвется цветы. [1]. Размер стихотворения 1 строфа UU– UU– UU– UU– UU– U UU– UU– UU– UU– UU– UU– UU– UU– UU– UU– U UU– UU– UUU– UU– UU– 2 строфа UU- UU- UU- UU- UU- UU- U UU- UU- UU- UU- UU- UUUU- UU- UUU- UUUUU- U UU- UU- UU- UU- UU3 строфа UU- UU- UU- UU- UU- UU- U UU- UU- UUU- UU- UUUU- UU- UUUU- UU- UU- U UU- UU- UU4 строфа UU- UU- UU- UU- UU- U UU- UU- UU- -UU- UUUU- UU- U- U- UU- UU- U UU- UU- UU- UU- UU- Данный текст представляет собой единое синтаксическое целое. Это стихотворный текст, так как основой его служит строгая ритмичная организация. Ритм является заранее заданным и более или менее отчетливо обозначенным при помощи правильного чередования ударных и безударных слогов, пауз, окончаний стихотворных строк, рифмы, графического оформления текста [5]. Характерной чертой стихотворного текста является и рифма, то есть созвучие концов, окончаний стихотворных строк, отличающее их границы и связывающее их между собой [11]. По расположению рифмических цепей в стихотворении рифма перекрестная, так как рифмуются 1-ая и 3-ья, 2-ая и 4-ая строки и т. д. В зависимости от расположения ударения в рифмующихся словах рифма смешанная: 1) женская (с ударением на втором слоге от конца), 2) мужская (с ударением на последнем слоге). Рифма точная с совпадением большинства звуков; неоднородная: рифмуются в первой строфе существительное с глаголом, в 3-ей – существительное с наречием, в 4-ой – прилагательное с существительным. Таким образом, ритм и рифма определяет специфику текста как стихотворного с акцентированием его отдельных фрагментов. Стихотворение написано трехсложным анапестом с безударным конечным слогом в 1-ой и 3-ей строках каждой строфы, при котором ударение падает на последний, третий слог в стопе. В первой и четвертой строфе – пятистопный анапест, а во второй и третей – шестистопный. Текст представляет собой лирическое стихотворение, так как на первом плане главенствует образ-переживание, преследующий цель раскрытия субъективно воспринимаемую автором действительность, отделных ее сторон. Еще для лирического стихотворения характерно стремление передать неповторимость индивидуального переживания, усиленного до всечеловеческого масштаба, что и позволяет воспринимать его как отражение собственного чувства. Доминирует экспрессивное начало: в стихотворении не просто информация о состоянии, но выражение этого состояния. Изображение внешнего мира (пейзажа) в стихотворении занимает подчиненное положение, «Объективное» описание – лишь цепь реакций лирического субъекта на мир («Предмет здесь не имеет цены сам по себе, но все зависит от того, какое значение дает ему субъект» - В.Г. Белинский) [11]. Текст представляет собой описание, так как изображается статичная картина – пейзаж время начала грозы, дождя. Вообще мир лирики статичен: в отличие от эпоса, драмы лирика фиксирует состояние, а не динамические ряды событий. Однако тексту свойственна динамика, которая дается через восприятие лирического героя по ходу его передвижения в пространстве. Так, герой наблюдает, как начинается гроза, как «в небе облачный вал шевелится», как «появляется в мир светлоокая дева», «как стекает… вода», как «травы падают в обморок», как «бегут стада», как «дождь на счастливые рвется цвета». Текст представляет собой реализацию художественного поэтического стиля, что подтверждают речевые средства, проанализированные ниже. Тема стихотворения (то, что положено в основу произведения, проблема. Поставленная в нем) – гроза как природная стихия, оценка ее через описание природы и внутреннего состояния лирического героя. В то же время в стихотворении затронута и тема творчества. Идея, то есть главная мысль, пронизывающая лирическое произведение и выражающая авторское отношение к изображаемому, - созерцание грозы, ее начала через олицетворение как самой грозы, так и сопутствующих ей явлений, выражение любовного, трепетного отношения к родной природе. Стихотворение разделено на 4-е строфы, объединенных общей рифмовкой и представляющих ритмико-синтаксическое целое, резко отделенное от смежных стихосочетаний большой паузой, завершением рифменного ряда и иными признаками. Текст состоит из трех частей: первая часть – первая строфа; вторя часть – вторая строфа; третья часть – третья и четвертая строфы. Микротома первой части – визуализация предгрозового состояния природы. Микротема второй – сенсорное восприятие предгрозового времени и оценка его лирическим героем. Микротема третьей – визуализация начинающейся грозы. Идейно-тематическое содержание стихотворения передается поэтом через разнообразие языковых средств. Для создания эффекта слышимости и прикосновения к этому тайному миру грозы Заболоцкий использует элементы звукописи. Аллитерация, то есть повторение согласных звуков и их сочетаний, дает реальное ощущение присутствия грома. Кажется, что вся эта картина происходит вокруг тебя. Отметим преобладание звуков сонорных и звонких согласных [р], [л], [б], [д], [м] и их сочетаний [гр], [др], [гл], [бл], [лн], [дл], [рг]. Все это имитирует звуки грома, бегства стада от надвигающейся грозы. Звуки и сочетания звуков глухих имитирует предгрозовое затишье и шум льющегося дождя: [ш], [с], [ц], [цц], [ч], [х], [шш], [фш]. Также они имитируют и временное «мертвое» состояние ожидающей дождя природы, это мимолетное состояние. Ассонанс, то есть концентрированное повторение гласных звуков, в отличие от аллитерации ярко не выражены. Следует, однако, отметить преобладание гласных звуков непереднего ряда. Наличие их примерно 140 на 60. Звук [о] растягивает время, замедляет ход событий. Это дает возможность подумать, влиться в происходящее еще при чтении, чтобы почувствовать, как накрывает волной и уносит в тот необыкновенный, созданный автором мир. Время идет медленно еще и потому, что зарождение чего-либо, в данном случае слов, всегда происходит не сразу, а постепенно. Длительные, длинные строки также создают этот эффект. Из лексических особенностей преобладает использование слов следующих тематических групп: лексика природы, относящаяся к области метеорологии: гроза, зарница, тучи, облачный вал, сумрак, молния, гром, небо, облако, дождь, холод; лексика, относящаяся к области рельефа: вода, круг земной, просторы; фитонимы: травы, трава, цветы; орнитоним: птица; зооним: стада. Обращает на себя внимание и употребление слов в переносных значениях для характеристики явлений природы при помощи вторичных смыслов, оттенков, присущих этим словам и уже непосредственно не связанных с его основным значением, то есть тропов. Одним из ярких является олицетворение, или прозопопея, - перенесение человеческих качеств, черт (или черт живого существа) на неодушевленные предметы и явления: «содрогаясь от мук, пробежала … зарница», «Облачный вал шевелится», «травы падают в обморок», «она (гроза) смотрит и играет», дождь рвется», «счастливые цветы». Олицетворение природы демонстрирует особое авторское отношение к ней, его чувства, уважение и любовь к родной природе. Молния подобна «светлоокой деве» - олицетворение имеет антропоморфный характер. Таким образом, природа имеет душу. В миг, когда гремят первые раскаты грома, вся природа пробуждается. Метафора, то есть перенесение свойств и признаков с одного предмета или явления на другой по принципу их сходства в каком-либо отношении (по форме, цвету, ценности, функции и т.п.) или контрасту, также находит отражение в тексте стихотворения. «Я люблю этот сумрак восторга, эту краткую ночь вдохновенья…» - тихое затемнение, сумрак «ночи», порождаемый ищущими грозовыми тучами, сравнение поэтом с ночью и не просто ночью, с «ночью вдохновенья», то есть особого времени творческого озарения. «Я люблю эту … молнию мысли…» - своеобразная метафора, употребленная для того, чтобы подчеркнуть стремительное, мгновение возникновение мысли, идеи в сознании человека. Также отметим и антитезу, то есть «противоположение», в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, сравним: «Я люблю … эту молнию мысли и медлительное появление первых дальних громов»; «Первых дальних громов – первых слов на родном языке» - необычное сравнение, акцентирующее внимание на качестве звучания родных русских слов, подобных сильному грохоту, раскатам грома, сильному шуму, звукам ударов. Аналогичная метафора в тексте встречается в последней строфе – «в белом облаке катиться слова» - слово звучит как громовой раскат. На антропоморфизме строится метафора «светлоокая дева» - гроза, молния. Уподобление грозы деве не случайно – гроза, молния, зарница – слова женского рода. Дева в произведении обязательно светлоокая – так подчеркивается яркая, вспышка молнии. «В дивном блеске ее наготы» - подчеркивается изящество фигуры, формы и опять-таки ослепительное свечение, почти божественное. Дева выходит из «темной воды», то есть их черных тяжелых туч. Фиминная метафоризация яркого и ослепительного молнии природного явления – наводит на разные размышления. Подобно непредсказуемой молнии суть женской натуры не ясна, и как бушующая стихия, она не объяснима. Молния имеет чисто стихийный характер возникновения, всегда нестандартные формы. Природа зарождения и протекания бытия молнии до сих пор точно не объяснятся и до конца не изучена учеными. «Просторы круга земного» - метафорическое сравнение земной суши в противоположность водному пространству, причем именно круга, как плоскости, а не шара, например. В стихотворении необычны эпитеты, то есть образные определения предметов, явлений, функция которых выделять определения свойства или признаки изображаемого предмета. «Человеческий шорох травы» - еще пример антропоморфизация природы. Шорох травы рассматривается в контексте как человеческий шепот. «Вещий холод на темной руке» - вещий, то есть предвидящий будущее, пророческий, предсказывающий скорое пробуждение природы. «Светлоокая дева» - эпитет новорожденной чистоты. Само слово «дева» некая реминисценция к Деве Марии как символ чистоты духовной, святости. «Белое облако» - аналогично – светлое, непорочное начало. Роль пейзажа здесь очень важна. С помощью его Заболоцкий показывает связь одного события (рождения с слова) с явлением природы (грозой). Также с помощью его мы можем наблюдать отношения самого автора к происходящему. Он подчеркивает «дивный блеск» наготы девы, «счастливые цветы», которые, будто дети, радуются дождю, замирающую в восторге воду, и сам готов радоваться вместе с ними. Данные эпитеты «живые», то есть оживляют мир природы в глазах слушающего стихотворение человека, и они говорят о позитивном настроении поэта, о его натуре, тонко чувствующей малейшие изменения природы. В тексте преобладают глагольные формы настоящего времени: «облачный вал шевелится», «стелется птица», «я люблю», «появляется светлоокая дева», «травы падают», «бегут стада», «она … смотрит», «катится слово», «дождь рвется». Данные глагольные формы помогают воссоздать в сознании все происходящие события, так как формы настоящего времени обозначают действия, происходящие в момент речи. В первой строфе глагольные формы прошедшего времени: «пробежала зарница», «тень легла, слилась, смешалась» - только в первых двух строках. Глагольные формы прошедшего времени совершенного вида означают действия, происходящие до момента речи. Благодаря им создается атмосфера надвигающейся грозы, причем неизбежной: «пробежала над миром зарница», «тень от тучи легла и слилась, и смешалась с травой». Понятно, что дождь прольется обязательно. Глаголы прошедшего времени совершенного вида в перфектном значении обозначают действия, совершавшиеся до момента речи, результат которых сохраняется в момент речи. В синтаксическом плане текст представляет собой шесть разнотипных предложений: 1,2,4,6 – сложные; 3,5 – простые. Первое предложение сложное бессоюзное, состоит из двух простых равноправных предложений, первое из которых осложнено обособленным обстоятельством, есть инверсия («пробежала зарница»), то есть нарушение «естественного порядка слов, помогающее достичь большой выразительности речи или сохранить размер стиха; второе осложнено однородными сказуемыми, соединенными союзам «и». Среди однородных сказуемых наблюдается отношения градации, то есть преднамеренная группировка в последовательном порядке с усиливающимся значением: «тень от тучи легла и слилась, и смешалась с травой». Второе предложение состоит из трех простых. В третьем предложении, осложненном однородными дополнениями, отношения перечисления. В четвертом предложении усложненного типа различные виды связи (бессоюзная, союзная), также отношения перечисления. Пятое предложение простое, осложнено однородными дополнениями, определением. Шестое – сложносочиненное, соединено союзом «и», усложненного типа с союзным типом связи, соединено с предшествующим союзом «и», отношение также перечислительные; есть инверсия («катится слово»). В интонационном плане в тексте следует акцентировать внимание на интонационно-смысловом членении предложения в отрывке: «медлительное появление первых дальних громов – первых слов народном языке». Следует повысить тон на словоформе «громов», выдержать значительную паузу и произнести последующий остаток предложения с логическим ударением на словоформе «слов». В качестве сильной позиции текста выступает заглавие – «Гроза». Лексема «гроза» имеет два значения: 1. Бурное ненастье с дождем, громом и молниями. Летние грозы. 2. перен. кого-чего, о ком-чем-н. очень опасном, наводящем ужас, внушающем сильный страх. Лев – гроза саванны. Молния – мгновенный искрометный разряд в воздухе скопившегося в атмосфере электричества. Слово «молния» имеет и символическое значение. Тип заголовка – заголовок символ, то есть содержащий информацию, импликатуру, которая становится ясной только после прочтения всего текста, после знакомства с творчеством поэта Н. Заболоцкого. Лирический герой Н. Заболоцкого не только эмоционально воспринимает природу, но и стремится осмыслить ее жизнь, тесно связанную с жизнью человека. У Заболоцкого тема наступления грозы переплетается с темой творческого вдохновения («молния мысли») и реальная картина, пейзаж выражает творческий процесс. Красота грозы создается в творческих муках – «Содрагаясь от мук, пробежала над миром зарница». Гроза – это время хаотичное, а в переносном смысле «творческое». Гроза есть «олицетворение духовного озарения, просвещения, откровения, нисхождения силы, неожиданное воплощение истины, прорывающееся сквозь время и пространство, вечное теперь, разрушение невежества». (сл Символов). Для Н. Заболоцкого гроза – это нечто большее, чем природное явление. Так, например, в его же стихотворении «Гроза идет» 1957 года функции серафима выполняет гроза, которая в процессе всего творчества стремилась у поэта ввысь («Я, как ты, ворвался в высоту, но мене лишь молнии встречали и огнем сжигали на лету»), пытала его и терзала, и в конечном итоге закалила, как закаливают сталь. В «Грозе» образ светлоокой девы тоже сопоставим с молнией, происходит обожествление природной стихии. Кстати, у манихеев (это адепты одной из христианских сект) молния – символ Девы Света. (сл сим) Заголовок связан со всем изображаемым в тексте, будучи частью этого изображаемого, а также с категориями проспекции и ретроспекции: направляет читательское восприятие, ставя вопросы: что еще произойдет? каким образом? В этом заключается эффект ожидания. После прочтения стихотворения создается полная картина произошедшей и происходящей грозы. Смыслово доминантой текста, то есть главенствующая, преобладающая, доминирующая идея текст, это предгрозовое состояние природы, побуждающее поэта творить. «Сумрак восторга», «краткая ночь вдохновенья», «молния мысли» - все это мгновенно и скоротечно, как гроза, но плодотворно для создания поэзии. Коммуникативный тип речи, то есть регистр текста, репродуктивный, так как основная функция его заключается в воспроизведении репродукции средствами языка языковых фрагментов, картин, событий действительности, как непосредственно воспринимаемых органами чувств, локализованных в одном с ним хронотопе. Автор фиксирует реальные события, явления внешнего мира (в данном случае наступление грозы), которые сам наблюдает, причем отображение происходящих событий совпадает с моментом речи. Грамматическая, морфологическая, глагольная доминанта регистра – настоящее время (в тексте преобладают формы настоящего времени), а в контекстно-вариативном плане – выражения описания предгрозового состояния природы, души лирического героя. Также важнейшим признаком этого текста является конситуативность, то есть изображается конкретная, единичная ситуация, разворачивающаяся на глазах у читателя. Так создается эффект непосредственного присутствия рассказчика в том тексте, который изображается. Глагол и имена выступают в конкретно-референтном значении, обозначая конкретные единичные предметы и действия, наблюдаемые зрением и слухом и другими органами восприятия: «пробежала зарница», «низко стелется птица», «вещий холод на темной руке» и т.д. Изображение событий локализовано во времени и пространстве. Хронотоп текста – день, хотя точно сказать трудно, но однозначно не ночь, время предгрозовое - время начала грозы. Пространство – природа – «мир» («пробежала над миром зарница») и «небо» («в небе облачный вал шевелится») и «просторы круга земного («а она над землей, над просторами круга земного»). Тема-рематическая цепочка, то есть сочетание тем и рем, которая проявляется и обеспечивается в предложении продвижением высказываний на основе преемственности. Перед нами тема-рематическая цепочка со сквозной темой: зарница – молния мысли – светлоокая дева (молния) – она (светлоокая дева). Рематическая доминанта статальная, так как рематическое ударение падает на слова, называющие элементы общей пространственной картины. Образ грозы в творчестве Заболоцкого – один из ключевых образов, который встречается во многих произведениях: «Засуха» 1936г., «Ночной сад» 1936г., «Гроза» 1946 г., «Я не ищу гармонии с природой» 1947г., «Дождь» 1953 г., «Гроза идет» 1957г. и др. Гроза – это не просто пейзажная зарисовка, это образ философский, так как обращается к темам жизни и смерти, смысла бытия человека. В 1946 г. (время создания «Грозы») Н.А. Заболоцкий был восстановлен в союзе писателей и получил разрешение жить в столице. Начался новый, московский период его творчества. В стихотворениях этого периода появились ранее не свойственные поэту душевная открытость, иногда автобиографичность («Слепой», «В этой роще березовой», «Последняя любовь»). Обострение внимания к живой человеческой душе привело его к психологически насыщенным жанрово-сюжетным зарисовкам («Жена», «Неудачник», «В кино» и др.), к наблюдениям над тем, как душевный склад и судьба отражаются в человеческой внешности ( «О красоте человеческих лиц», «Портрет»). Для поэта гораздо большее значение стали иметь красота природы, ее воздействие на внутренний мир человека. Постоянно совершенствовалась его поэтика, формулой его творчества стала провозглашенная им триада: мысль – образ – музыка. В «Грозе» Н. Заболоцкого прослеживаются традиции Ф.И. Тютчева. И в «Грозе» и в «Весенней грозе» авторы показали ощущение мира, стихии, бури. Авторы одинаково выражают отношение к происходящему: Тютчев: «Люблю грозу в начале мая» и Заболоцкий: «Я люблю этот сумрак восторга, эту краткую ночь вдохновенья». Природа у обоих поэтов одушевлена: Тютчев: «Солнце нити золотит», Заболоцкий: «Травы падают в обморок», «дождь рвется» и др.. Оба поэта активно используют звукопись и многое др. Отличаются стихотворения Тютчева и Заболоцкого размерами: у Тютчева – четырехстопный ямб, придающий движение, легкость, энергию, а у Заболоцкого – пяти-шестистопный анапест, поэтому стихотворение кажется весомым, тяжелым. Для Ф.И. Тютчева гроза – общечеловеческий символ свободы, очищения, разрешения. Для Н.А. Заболоцкого гроза – реальная картина, выражающая творческий процесс. Гроза рождает себя, подобно тому, как рождается произведение искусства. Таким образом, Ф.И. Тютчев выявил суть природного явления, а Н.А. Заболоцкий – суть творчества как высшей стадии самореализации человека. В русской литературе образ грозы встречается в творчестве многих писателей и поэтов. Для некоторых из них гроза – олицетворение борьбы за свободу. Еще в 1820-е гг. А.С. Пушкин писал: «Где ты, гроза – символ свободы?» Для Л.Н. Толстого (в произведении «Отрочество» глава II «Гроза») гроза предстает как властная, грозная стихия. Освещая весь мир и человека, эта динамика проявляется в передаче состояния природы настроению человека – от тоски и страха к чувству надежды и радости. Направление, развития текста задается позицией героя; характер образа грозы отражает его восприятие, определяется его точка зрения. Гроза встречается и у А.П. Чехова в «Степи»: «Чернота на небе раскрыла рот и дыхнула белым огнем; тотчас не опять загремел гром … Небо уже не гремело, не грохотало, а издавало сухие, трескучие, похожие на треск сухого дерева звуки». Чеховым используется звукопись совместно с цветовыми эпитетами. Это делает выразительным описание грозы, заставляя почувствовать напряженность момента. Цветовая гама и пятна играют особую роль в восприятии читателя: они помогают отразить душевное состояние героя Егорушки, раскрыть его внутренний мир. У А.Н. Островского гроза – это колоссальный выброс энергии, и процесс очищения, после которого исчезают тучи и становится легче дышать. Так, кульминация пьесы – покаяние Катерины – происходит во время грозы. Образ грозы встречается и в творчестве В.П. Астафьева («Летняя гроза»), А.И. Солженицына («Молния»), Эмили Бронте («Грозовой перевал») и многих других писателей и поэтов отечественной и мировой литературы, что свидетельствует о силе этого образа, о его философской символике. Литература 1. Н. Заболоцкий. Стихотворения и поэмы. Ростов-на-Дону: Фирма «Ирбис», 1999 – 416 с. 2. Игошева Т.В. Проблемы творческой эволюции Н.А.Заболоцкого НовГУ им. Ярослава Мудрого. Новгород,1998. 3. Беляева Наталья. Тема 335(комплект номер 58). Темы, идеи, образы лирики Н.А.Заболоцкого [Текст] / Н. Беляева // Литература (Первое сентября). 2004. - N 20. - С. 25-26 4. http://efremov.professorjournal.ru/c/document_library/get_file?p_l_id=23938&fo lderId=70748&name=DLFE-2993.pdf 5. Болотнова Н.С. Филологический анализ текста. 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2007. — 520 с. 6. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ Российская А.Н.; Российский фонд культуры; 2-е изд., испр. И доп. – М.: АЗЪ, 1995 – 928 с. 7. Берковский Н. Тютчев Ф.И. Полное собрание стихотворений. - Л., 1987. 8. Маймин Е.А., Слинина Э.В. Теория и практика литературного анализа. М.: Просвещение, 1984. 9. Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://kostyor.ru/student/ 10.Словарь символов и знаков: http://sigils.ru/dict_a1.html 11.Словарь литературоведческих терминов: http://slovar.lib.ru/dict.htm 12.Словарь лингвистических терминов: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/DicTermin/index.php 13.http://www.egpu.ru/files/UMK/22022011/%D0%A3%D0%9C%D0%9A_%D1% 80%D1%83%D1%81.%D1%8F%D0%B7_%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0 %BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82/%D0%A3%D0%9C%D0 %9A%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0 %D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9%20%D0 %BA%D0%B0%D1%84.%20%D1%80%D1%83%D1%81.%D1%8F%D0%B7 %D1%8B%D0%BA%D0%B0/%D0%A3%D0%9C%D0%9A%20%D0%97%D0 %B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9/%D 0%A4%D0%90%D0%A2.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D1%80%D 0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf.
