Фамилия__________________________ Имя _____________________________ Школа _____________ Класс 5 Домашний адрес________________________________________________________________ Электронная почта _______________________________________________________ Номинация «Школьная грамотность» За каждую орфографическую и пунктуационную ошибку снимается по 1 баллу. 5класс. 1. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Вдру… з…ш…лестел ветер д…нес с дальне…о конца тр…пинки голос ш…мпин…она: - Бра…цы-грибы, я вам задам зага…ку просто сам (не)доумеваю, почему я ша…мпин…..н? То ли грибы (не) ра…слышали то ли ра…га…ки ни у кого (не) нашлось а только ответа ш…мпин….н так и (не) дождался. Тут м…слята гол…с под…ли: - А наше имеч..ко как ра…г…дать? Ст…ят грибы думают. А с б…резы гол…с: - Про м…слят я, белка, скажу: правильное имя дали вам люди. Мы, белки, на долгую зиму с…бе з …пасы дела…м – грибы на ветках сушим. Воз…меш… белый гри… да накол…ш… его на суч…к. А м…сленок (не) воз…меш… – такой он сколь…кий, весь как маслом вым…зан. Вып…тил гордец - (подо)синовик свою но…ку толстую задрал повыше свою шля…ку красную огл…дел окрес…ности и спрашива…т: - А попробуйте грибы дог…да….ся, за что мне такое звонкое имя дали: (подо)синовик? Ни за что (не)догада…тесь. Грибы смеются: - Эх ты, гриб-простота, из(под) осинова листа! Да тебя по-другому и (не)назовеш… . Хоть и говорил ты, что негоже вам, (подо)синовикам шляпкой под всякие лист…я подлажива… ся, а ведь шляпка-то у тебя как есть под осе… ий осиновый лист разукрашена! Да и растёте-то вы всегда по сосе…ству с осинами. (А.Васильева) 2.Работа по тексту. а) Озаглавьте текст ________________________________________________________ б) Определите тему и основную мысль (идею) текста _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ в) Какой из видов устной речи представлен в тексте? _____________________________________________________________________ 3. Восстановите строчку. О каком свойстве русской фонетики идет речь? Лида написала на доске: «Шил-пыл у папужги зереньгий ослиг». - Ну и придумала! – сказали ребята. – Это ж надо шифр знать специальный, чтобы правильно прочитать! Лида ответила: - Во-первых, это не я придумала: вы все знаете эту строчку. А во-вторых, чтобы ее прочитать правильно, нужно знать всего одно свойство русской фонетики. Какое? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Распределите слова по столбикам так, чтобы в первом столбике оказались слова с ударением на первом слоге; во втором – с ударением на втором слоге; в третьем - с ударением на третьем слоге. Арбуз, верба, документ, километр, компас, крапива, партер, свекла, сирота, статуя, столяр. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Выпишите однокоренные слова. Обезьяна несла две полные горсти гороху. Выскочила одна горошинка, обезьяна хотела поднять и просыпала двадцать горошинок. Она бросилась поднимать их и просыпала все горошинки. Тогда она рассердилась, разметала весь горох и убежала. ( Л.Н.Толстой) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. Выпишите из стихотворения слова, которые одинаково пишутся и произносятся, определите, к какой части речи они относятся. Говорил попугай попугаю Я тебя, попугай, попугаю! Ну и что ж, попугай, попугай! Я ведь пуганый попугай… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7. Расставьте знаки препинания в тексте так, чтобы восстановить его первоначальный смысл. Очень – очень странный вид: Речка за окном горит, Чей-то дом хвостом виляет, Песик из ружья стреляет, Мальчик чуть не слопал мышку, Кот в очках читает книжку, Старый дед влетел в окно, Воробей схватил зерно. 8. Употребление каких слов неуместно? Запишите предложения в исправленном виде. В огороде мальчик собирал яблоки. _________________________________________________________________________ Поженились Марья с молодцем, стали они мужем и женой. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Это смелый и волелюбный человек. ___________________________________________________________________________ 9. В диктанте по русскому языку ученики написали одно и то же предложение поразному. Одни написали так: «Перед школой на клумбе росли вперемежку астры и маргаритки». Другие написали: «Перед школой на клумбе росли вперемешку астры и маргаритки». Учитель, проверяя работы, никому не подчеркнул ошибки. Докажите, что никто из писавших не ошибся. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10. В каком глаголе слово «нет» слышится сто раз? ___________________________ 11. Попробуйте догадаться, что означают детские слова : тушенники, журчей, рукти, красняк? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________