Программа кружка "Волшебное перо"

Рассмотрено на заседании
Согласовано
«Утверждаю»
МО
учителей
русского
Заместитель директора по Директор МБОУ «Заревская
языка и литературы
УВР МБОУ «Заревская ООШ»
_____(Рогатнёва В.Л.)
ООШ»
_______Зайцева О.В.
«___»________ 2013 г.
_____ Данилова Л.И.
«__»_______ 2013г.
«___»_________2013 г.
Программа кружка
Учителя русского языка и литературы
Рогатнёвой Виктории Леонидовны
Срок реализации -1 год
2013 год
Пояснительная записка
Формирование духовно богатой, гармонически развитой личности,
развитие познавательной активности, любознательности каждого ученика,
воспитания любви к родному языку и литературе является важной и
необходимой задачей работы учителя русского языка и литературы. Решение
этой задачи осуществляется не только на уроках, но и во внеклассной работе.
Хорошо организованная и систематическая внеклассная работа дает
возможность не только закреплять знания и навыки, полученные учащимися
на уроках, но и
развивать мыслительную и творческую активность
учащихся, воспитывать не просто читателя, но и автора – поэта и писателя,
создателя своих собственных «шедевров».
Кружок «Волшебное перо» дает возможность потренироваться в таком
непростом деле, как творческая работа. Работа на занятиях кружка не будет
сводиться к сугубо литературному творчеству. Ребята получат возможность
выражать свои мысли и чувства не только с помощью «пера», но и с
помощью кисти и карандашей.
Приобретая практические навыки (сочиняя стихи, литературные
произведения разных жанров), дети учатся передавать свои мысли, чувства,
переживания, проявляют свои личностные качества.
На занятиях кружка учащиеся должны с одной стороны получить
более глубокие знания по теории русского стихосложения, средствах
художественной выразительности, с другой стороны - научиться показывать
свою авторскую позицию, выразительно читать стихотворения, соблюдая
нормы литературного произношения.
Цели:
- формирование духовно богатой, гармонически развитой личности;
- развитие познавательной активности, любознательности каждого ученика;
- воспитание любви к родному языку и литературе.
Задачи:
- воспитание коммуникативной культуры школьников;
- формирование лингвистической компетенции;
-выявление и поддержка творчески одаренных учащихся;
-поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников, слабоуспевающих по
русскому языку;
- развитие и совершенствование психологических качеств личности
школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли,
настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний
-формирование у учащихся эстетического, творческого подхода к
оформлению материалов; развитие наблюдательности, зрительной памяти,
воображения, ассоциативного мышления.
Организационная основа программы:
Настоящая программа рассчитана на 1 год обучения и предназначена
для работы с обучающимися 5-8 классов в возрасте 11-14 лет. Занятия
проводятся из расчёта 34 часа в год.
Педагогические условия реализации программы:
Основными педагогическими
принципами,
обеспечивающими
реализацию программы, являются:
- принцип добровольности
- учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;
- доброжелательный психологический климат на занятиях;
-личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного
процесса;
- доступность.
Планируемые результаты:
Личностные:
- Воспитание патриотизма, любви и уважения к отечеству, чувства гордости
за свою Родину, уважительного отношения к русской литературе, к
культурам других народов;
- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
- Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению;
- Формирование нравственных чувств и нравственного поведения через
анализ лучших образцов поэтического искусства
- Формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, со старшими и младшими в процессе
творческой деятельности;
- Развитие эстетического самосознания через освоение литературных
произведений.
Метапредметные:
- Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя задачи в обучении;
- Умение
понимать проблему, структурировать материал, подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать
выводы;
- Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
- Умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные:
- Понимание нравственных ценностей и их современного звучания в русской
литературе;
- Умение анализировать литературное произведение;
- Умение определять принадлежность произведения
к одному из
литературных родов и жанров;
- Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос
литературного произведения;
- Определение в произведении элементов сюжета, композиции,
изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в
раскрытии идейно-художественного содержания произведения;
- Владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе
литературного произведения.
Универсальные учебные действия
Регулятивные:
- Умение понимать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
- Умение планировать учебную деятельность;
- Внесение необходимых дополнений и коррективов в план действия и в
результат своей деятельности;
- Умение давать оценку результату своей деятельности и деятельности своих
сверстников, принимать и понимать оценку деятельности учителем,
товарищами;
- Осознание и оценка качества результатов работы;
- Способность к преодолению препятствий.
Познавательные:
- Самостоятельное формулирование познавательной цели;
- Поиск необходимой информации в том числе с помощью компьютерных
средств;
- Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме;
- Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности;
- Смысловое чтение; извлечение необходимой информации из прослушанных
текстов различных жанров;
- Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового
характера.
- Умение планировать необходимые действия в сотрудничестве с учителем и
сверстниками и ориентироваться в разнообразии решения задач;
- Умение выполнять учебно-познавательные действия, осуществлять для
решения учебных задач операции анализа, сравнения, извлекать нужную
информацию.
Коммуникативные:
- Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками –
определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации;
- Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
- Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных
средств коммуникации.
Календарно тематическое планирование
№
Тема занятия
темы
1
Вводное занятие.
2
Вводная олимпиада
3-4 Фольклор. Особенности произведений
устного народного творчества. Анализ
сказки: композиция, средства
выразительности.
5-7 Проба пера.
Коллективное создание волшебной
сказки.
Иллюстрирование.
8-9 Русская народная песня и её
художественные особенности.
Анализ песни.
10. Проба пера. Создание песни по
заданному алгоритму.
11. Час поэзии. Конкурс на лучшего чтеца
стихотворений.
12 Системы стихосложения.
13- Ритм. Рифма. Типы рифмовки.
14
15- Практическое занятие «Проба пера»
16 Оформление кружковой стенгазеты
17- Размеры стиха.
18 Двусложные размеры стиха.
Трёхсложные размеры стиха.
19 Практическое занятие. Определение
стихотворных размеров.
20- Практическое занятие «Проба пера».
21 Создание собственных стихотворений.
Презентация своих стихотворений.
22- Изобразительно-выразительные
26 средства поэтического языка.
27- Поэзия и живопись.
29 Проект. Электронная презентация
«Стихи русских поэтов о родной
природе и живопись»
Иллюстрирование стихотворений о
природе.
30- Проба пера. Создание собственных
31 стихотворений с использованием
Количество
часов
1
1
1
1
2
2
2
1
2
5
3
2
Примечания Дата
3233
34
различных тропов. Презентация своего
творчества.
Проект. Выпуск газеты «Волшебное
перо»
Ярмарка талантов. Презентация своего
творчества.
Содержание изучаемого курса
Введение. (2 часа)
Фольклор. Особенности произведений устного народного творчества.
Анализ сказки: композиция, средства выразительности.
Практические занятия. Сочинение сказки. Оформление своих работ,
иллюстрирование. (7 часов)
Фольклор. Русская народная песня и её художественные особенности.
Анализ песни.
Практические занятия. Сочинение песни по образцу русской народной
песни. (3 часа)
Поэзия. Системы стихосложения. Ритм. Рифма. Типы рифмовки.
Понятие о рифме, Рифма мужская и женская, полная, неполная. Рифма
парная, перекрестная, кольцевая (опоясывающая).
Понятие о строфе. Разновидность строф. Онегинская строфа.
Размеры стиха. Двусложные и трёхсложные размеры стиха. Понятие о
ямбе, хорее, анапесте, гекзаметре, амфибрахии.
Практические занятия. Конкурс чтецов. Определение стихотворных
размеров. Создание собственных стихотворений. Презентация своих
стихотворений. Оформление кружковой стенгазеты.(11 часов)
Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. Понятие о
тропах и стилистических фигурах. Тропы: эпитет, метафора, олицетворение,
гипербола, литота
Стилистические
фигуры:
сравнительный
оборот,
инверсия,
риторические вопрос и восклицание. (5 часов)
Поэзия и живопись. Работа над проектом. Электронная презентация
«Стихи русских поэтов о родной природе и живопись»
Иллюстрирование стихотворений о природе.(5 часов)
Уроки обобщения и итогового контроля (3 часа)
Практические занятия. Создание собственных стихотворений с
использованием различных тропов. Презентация своего творчества. (5 класс)
Формы контроля
1. Вводная олимпиада
2. Тестирование «Устное народное творчество», «Стихотворный размер.
Типы рифмовки», «Средства художественной выразительности»
3. Проба пера: создание волшебной сказки, песни, создание собственных
стихотворений.
4. Проекты: «Волшебная сказка», электронная презентация «Стихи
русских поэтов о родной природе и живопись», стенгазета «Волшебное
перо»