Управление образования и молодёжной политики администрации Арзамасского района

Управление образования и молодёжной политики администрации Арзамасского района
Нижегородской области МОУ Выездновская средняя общеобразовательная школа.
Тема: «Могу ли я стать поэтом?»
Работу выполнила:
ученица 4 «А» класса
Толмачёва Наталья.
Под руководством:
классного руководителя
Малиничевой Г.В.
2011год.
Цель исследования: узнать, каждый ли человек может научиться писать
стихи.
Задачи:
1.выяснить, что нужно знать, чтобы научиться писать стихи;
2.на основании полученных результатов сделать вывод;
3. попробовать написать стихи самостоятельно.
Гипотеза:
Предположим, что если знать правила стихосложения, то каждый человек
сможет стать поэтом, в том числе и я.
Введение.
Недавно я прочитала рассказ Н.Н. Носова « Как Незнайка сочинял стихи».
Его стишки были короткими и смешными, но почему- то не понравились его
друзьям. Наверное, Незнайка поторопился с написанием стихов, узнав от
Цветика только про рифму. Может быть, есть ещё очень важные правила, без
которых написать хорошие стихи просто невозможно. Мне стало очень
интересно узнать про них. Было бы здорово, узнать секрет написания стихов.
Самой научиться их складывать. Потом можно научить своих друзей и,
конечно же, дать полезные советы Незнайке, чтобы он смог стать настоящим
поэтом!
Исследование.
Кто же мне откроет секрет написания стихов? Я решила посмотреть ответ
в Интернете. Вот, что я нашла. Оказывается, чтобы научиться писать стихи
нужно уметь подбирать рифму, необходимо немного усердия, а ещё надо
иметь огромное желание!
Я рассказала об этом бабушке Шуре, которая умеет сочинять стихи. Она
мне посоветовала узнать подробнее о рифме, ритме стиха, строфе.
Мы с ней из специальной литературы узнали, что рифма-это созвучие
концов стихотворных строк. Например: оса, небеса; пушок, снежок.
Оказывается, рифма бывает разная: парная, перекрёстная и кольцевая.
Парная - это когда первая строчка рифмуется с третьей, а вторая с четвёртой.
Перекрёстная - это когда первая строчка рифмуется со второй, а третья с
четвёртой.
Кольцевая – когда первая строка рифмуется с четвёртой, а вторая с третьей.
А строфа-это столбик стихотворения, то есть четверостишие. Но могут быть
и двустишия, пятистишия и семистишия.
Ритм-это упорядоченность ударений в словах. Различают несколько
основных ритмов, самые известные из них хорей и ямб. Для того, чтобы
понять, чем они различаются, надо знать что такое стихотворная стопа и что
такое стихотворное ударение.
Стопа может состоять из одного слова, из двух - главное, это как бы шажки
или следы, которые повторяются на протяжении длины одного стиха.
Обозначим ударный слог-Х, а безударный слог - х. Возьмём стих. А.Фета
«Мама! Глянь-ка из окошка…». Прохлопаем ритм строки.
Мама! Глянь-ка из окошка…
Ударение падает на первый слог, потом безударный, потом опять ударный.
Оказывается, такая стопа называется двусложной, а вид ритма - хорей, так
как ударение падает на первый слог: Хх/Xx/Xx/Xx
А вот в стихотворении Ф. Тютчева « Весенняя гроза», ударение падает на
второй слог, значит, эти стихи написаны ямбом: xX/xX/xX/xX
Люблю грозу в начале мая
Есть ещё трёхсложные стопы. Если в такой стопе ударение падает на первый
слог- это дактиль. Если на второй- амфибрахий, а если на третий, то это
анапест. Я решила, что всех проще писать стихи двусложного размера, а
потом, когда вырасту, буду использовать и другие.
А ещё я узнала, что в стихах прячутся изобразительно-выразительные
средства языка. Они нужны для того, чтобы ярко представить то, о чём нам
хочет рассказать поэт. Вот они: сравнения, эпитеты, олицетворения,
метафора. С ними я уже познакомилась на уроках чтения. Я решила, что
секрет написания стихов полностью раскрыт, и я готова была приступить к
делу. Но почему то ничего не получалось… Тогда я решила отдохнуть и
посмотреть мультик про смешариков «Как здорово сочинять стихи».
В этом мультике Нюша тоже решила стать поэтом. От неё то, я и узнала, что
ещё нужно, чтобы научиться писать хорошие стихи. А надо, чтобы пришло
вдохновение! Чтобы сочинять стихи, нужно ещё уметь наблюдать, замечать
вокруг самое яркое и необычное, уметь получать удовольствие от того, что
ты сочиняешь! Тогда твои стихи будут нравиться и другим.
Заключение.
Вывод:
1. Для того, чтобы научиться писать стихи, надо уметь правильно подбирать
рифму.
2. Надо помнить про размер стиха: ямб, хорей, дактиль, анапест и
амфибрахий.
3.Использовать изобразительно-выразительные средства.
4.Самое важное, чтобы у человека была способность в обычном видеть
необычное. И чтобы к нему приходило вдохновение!
Даже строчки пришли такие:
Чтоб написать стихотворение,
Мне надо больше вдохновения!
Прибавить ко всему умения,
Таков секрет стихосложения!