Русская литература_8 кл

Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
1. Задание (20 баллов).
Прочитайте стихотворение.
Неохотно и несмело
Солнце смотрит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля.
Ветра теплого порывы,
Дальний гром и дождь порой. . .
Зеленеющие нивы
Зеленее под грозой.
Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя —
Пламень белый и летучий
Окаймил ее края.
Чаще капли дождевые,
Вихрем пыль летит с полей,
И раскаты громовые
Все сердитей и смелей.
Солнце раз еще взглянуло
Исподлобья на поля,
И в сиянье потонула
Вся смятенная земля.
Ф.И. Тютчев
Проанализируйте стихотворение, обращая внимание на следующее:
Каким настроением проникнуто стихотворение?
Какие образы природы передают это настроение?
Прокомментируйте символическое значение образа солнца.
Проследите эмоциональность и динамичность лирического сюжета.
Приведите примеры метафор и эпитетов, используемых автором в
стихотворении. Раскройте их роль в тексте.
6. Приведите примеры использования автором звукописи. Раскройте её
роль в тексте.
7. Определите тему произведения, его основную мысль.
1.
2.
3.
4.
5.
1
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
Ответ.
Одним из любимых явлений природы Фёдора Ивановича Тютчева
является гроза. В лирике поэта эта природная стихия символизирует
обновление природы и души человека. Вспомним тютчевские строки:
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Но если в «Весенней грозе» лирический герой восхищается молодым
громом, заявляющим о торжественном шествии весны, то в стихотворении
«Неохотно и несмело…» он наблюдает едва уловимый миг перед грозой, когда
природа затихает и преображается.
Стихотворение проникнуто таинственно-тревожным, но вместе с тем и
радостным, ликующим настроением. Тревожность передают образы несмелого
солнца, принахмурившейся земли, тёплого ветра. А образы синей молнии,
громовых раскатов, смятенной земли и, конечно, сияющего солнца создают
радостное и восторженное настроение.
Тютчев рисует картину природы в развитии. Пейзаж необычайно
динамичен и эмоционален, чувствуется всевозрастающее напряжение.
Так, в первой строфе ощущается некоторая замедленность действия.
Гроза ещё не началась, пейзаж статичен: солнце неяркое («Неохотно и несмело /
Солнце смотрит»), земля «принахмурилась» (глагол принахмурилась в значении
неполноты действия придаёт ощущение настороженности).
Во второй строфе ситуация ожидания обостряется. Избегая глаголов, поэт
показывает, как стихия постепенно, пока ещё неуверенно вторгается в природу
(порывы ветра, отголоски дальнего грома, кратковременный дождь). Двойное
усиление цветового образа («Зеленеющие нивы / Зеленее под грозой») сгущает
краски, пейзаж становится сочным и насыщенным.
Третья строфа – кульминационная. Напряжение в природе достигает
своего предела. Появляется неизменная спутница грозы – молния, которая
решительно пробивается сквозь тучи. Необычным является метафорическое
сравнение молнии со струей, которая не пролетает мгновенно, как стрела, а
обрушивается на землю резко и сильно. Значительно дополняется цветовая
гамма картины: зелёные поля, синяя молния, белый пламень.
В четвёртой строфе стихия овладевает землёй. Убыстряющемуся ритму
дождя всё «сердитей и смелей» вторят громовые раскаты. Летящая с полей
пыль уподобляется вихрю (метафора «вихрем пыль летит»).
Заключительная строфа опять возвращает нас к образу солнца, которое
так же, как и в начале стихотворения, уподобляется живому существу
(метафоры «смотрит», «взглянуло»). Кажется, что время остановилось, всё
замерло. И вот, смятенная, растерянная от волнения стихии, земля потонула в
солнечном сиянии. Обновлённая дождём и окутанная солнечным
2
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
божественным светом, земля прекрасна, она не подвержена стихиям и времени.
Образ солнца выступает в стихотворении как символ жизни, созидания. С
солнцем мир делается красочным и живым. Можно утверждать, что образ
солнца, как и образ грозы, является для Тютчева одним из любимых.
Лирический герой подмечает всё великолепие окружающего мира, с
упоением созерцает величие природы, восхищается её красотой. Его душа
жаждет света природного и духовного, тоскует по «солнечным лучам», по их
живительной силе.
Стихотворение Тютчева «Неохотно и несмело…» утверждает идею
возможности достижения счастья на земле.
Большое значение в раскрытии поэтической идеи стихотворения имеет
использованный поэтом приём звукописи, который позволяет услышать
звучание природы. Звуковые повторы согласных и гласных, используемые
одновременно и в начале, и в конце слов придают стихотворной речи особую
тональность («Неохотно и несмело / Солнце смотрит на поля»). Звуки [ч], [р] и
сочетания звуков [пр], [гр], в строке «Чу, за тучей прогремело, /
Принахмурилась земля» передают отдалённый грохот грома; [в], [т], [п], [р] в
строке «Ветра тёплого порывы» – внезапно набегающие, короткие порывы
ветра; [г], [р], [гр] в строках «И раскаты громовые / Всё сердитей и смелей»
передают сильные, продолжительные удары грома. Аллитерация в словах
синей, белый, летучий, окаймил, края зрительно передаёт движение вспышки
молнии, а в словах солнце, исподлобья, сияньи, вся, смятенная – освещённое
пространство.
Тютчев не только непревзойдённый мастер звукописи, он – художник, а
его поэзия – это живопись словом.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Кол-во баллов
Критерии анализа и оценивания
Каким настроением проникнуто стихотворение?
2
Какие образы природы передают это настроение?
2
Прокомментируйте символическое значение образа солнца.
2
Проследите эмоциональность и динамичность лирического сюжета.
3
Приведите примеры метафор и эпитетов, используемых автором в
2+2
стихотворении. Раскройте их роль в тексте.
Приведите примеры использования автором звукописи. Раскройте её роль в
2
тексте.
Определите тему произведения, его основную мысль.
1+2
Связность высказывания, логика, последовательность изложения
2
ВСЕГО
20
3
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
2. Задание (8 баллов).
Продолжите стихотворные строки (одной строкой). Укажите автора.
1.
2.
3.
4.
«У лукоморья дуб зелёный….».
«Белеет парус одинокий…».
«Я пришёл к тебе с приветом…».
«И мы сохраним тебя, русская речь…».
1.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том…
А.С. Пушкин
Ответ.
2.
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
М.Ю. Лермонтов
3.
Я пришёл к тебе с приветом
Рассказать, что солнце встало…
А.А. Фет
4.
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
А.А. Ахматова
За продолженную строку – по одному баллу
За указание автора – по одному баллу
4
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
3. Задание (8 баллов).
Отгадайте загадки.
1.
Заря-заряница,
Красная девица.
К церкви ходила,
Ключи обронила, Месяц увидел,
Солнце скрало.
2.
А се! Я разлеглася.
Кабы я встала,
Так небо достала,
Кабы руки да ноги,
Я бы вора связала,
Кабы рот да глаза,
Я бы всё рассказала.
3.
Матушкой-весной в платьице цветном,
Матушкой-зимой в саване одном.
4.
Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица.
Определите выделенные жирным шрифтом изобразительновыразительные средства языка.
Какое изобразительно-выразительное средство языка положено в
основу всех этих загадок?
Ответ.
1.
Отгадки: 1. Роса. 2. Дорога. 3.Поле (земля). 4.Ветер.
По одному баллу за каждую отгадку
2.
«Да не конь», «да не птица» - отрицательное сравнение;
«красная девица» - постоянный эпитет – 2 балла.
3.
Метафора – 2 балла.
5
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
4. Задание (8 баллов).
Прочитайте фрагменты из поэтических посвящений.
Определите, о каких русских писателях идёт речь. Кратко
аргументируйте свой ответ.
1. С улыбкой доброю, с приветливостью взгляда,
Он точно, с старческой неспешностью речей,
Рассказывает нам, с своих высоких кресел,
Про нравы странные и глупости зверей,
И всё смеются вкруг, и сам он тихо-весел…
А.Н.Майков
2. У него ремесло – первый сорт,
и перо остро...
Он губаст и учен, как черт,
и все ему просто:
жил в Одессе, бывал в Крыму,
ездил в карете,
деньги в долг давали ему
до самой смерти.
Очень вежливы и тихи,
делами замученные,
жандармы его стихи
на память заучивали!
Даже царь приглашал его в дом,
желая при этом
потрепаться о том о сем
с таким поэтом.
Он красивых женщин любил
любовью не чинной,
и даже убит он был
красивым мужчиной.
Он умел бумагу марать
под треск свечки!
Ему было за что умирать
у Черной речки.
Б. Ш.Окуджава
3. Кто знал «погибельный Кавказ»
(А эта песня не для труса!),
Тот не отводит жадных глаз
Со льдов двугорбого Эльбруса.
6
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
Как колокольчик под дугой,
И день и ночь в тоске тревожной,
Он только путник почтовой
По офицерской подорожной.
Но дышит жар заветных строк
Все той же волей неуклонной,
И каждый стих его — клинок,
Огнем свободы закаленный.
И не во вражеский завал,
Не в горцев нищие селенья,—
Он стих как пулю бы вогнал
В тех, кто на страже угнетенья!
И не простит он ничего
Холопам власти, черни светской,
За то, что вольный стих его
Отравлен воздухом мертвецкой.
Нет! Будет мстить он, в палачей
Страны своей перчатку кинув,
Пока не поднял — и скорей!—
Стволов какой-нибудь Мартынов.
В.А. Рождественский
4. Мне нравится иронический человек.
И взгляд его, иронический, из-под век.
И черточка эта тоненькая у рта иронии отличительная черта.
Мне нравится иронический человек.
Он, в сущности, – героический человек.
Мне нравится иронический его взгляд
на вещи, которые вас, извините, злят.
И можно себе представить его в пенсне,
листающим послезавтрашний календарь.
И можно себе представить в его письме
какое-нибудь старинное – милсударь…
Ю.Д. Левитанский
Ответ.
1. И.А.Крылов. 2. А.С.Пушкин. 3. М.Ю.Лермонтов. 4. А.П.Чехов.
За каждый правильный ответ с аргументацией – по 2 балла
7
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
5. Задание (8 баллов).
Прочитайте начало баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге».
Используя выделенные слова и их значения, составьте связный
культурно-исторический комментарий к данному фрагменту.
Как ныне сбирается вещий Олег
Отмстить неразумным хозарам,
Их сёлы и нивы за буйный набег
Обрек он мечам и пожарам;
С дружиной своей, в цареградской броне,
Князь по полю едет на верном коне.
Из темного леса навстречу ему
Идет вдохновенный кудесник,
Покорный Перуну старик одному,
Заветов грядущего вестник,
В мольбах и гаданьях проведший весь век.
И к мудрому старцу подъехал Олег.
Ответ.
В основу сюжета баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
положено сказание о смерти древнерусского князя Олега.
Олег – один из первых правителей Киевской Руси. Он установил
сильную княжескую власть, объединил северную и южную земли, образовав
таким образом могучее государство. Защищая молодую Русь, Олег водил
дружину – княжеское войско – на Византию и её соседей. Одним из таких
народов были хазары – кочевое племя, обитавшее в степях между Каспийским
и Чёрным морями. Хазары часто совершали набеги на только что
образовавшееся государство, кочевники грабили сёла и города, угоняли
пленников для продажи в рабство.
В народе князя Олега называли вещим, т.е. мудрым, дальновидным,
проницательным. Это прозвище он получил после похода на Византию. Олег
завоевал Византию и заключил с византийцами мирный договор. В
ознаменование победы по древнему обычаю князь прибил над воротами
Цареграда свой щит, что означало: «Мы взяли этот город под свою защиту».
Царьградом (Цареградом) называли на Руси столицу Византии –
Константинополь (сейчас – Стамбул в Турции). Олег ходил на Царьград и
возвратился с несметными богатствами: золотом, серебром, оружием, дорогими
тканями. Князь был одет в цареградскую броню, т.е. в доспехи, изготовленные
в Византии.
По легенде, смерть князю предсказал волхв. Волхвами в Древней Руси
называли жрецов, чародеев и предсказателей (ср. волхование, волшебство). Они
поклонялись языческим богам, верховным среди которых был Перун – бог8
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
громовержец. Волхвы приносили жертвы языческим богам, лечили людей,
передавали опыт и знания молодому поколению. А.С.Пушкин недаром
называет их кудесниками (волшебниками, чародеями) и вестниками
(передающими волю богов). Волхвы умели общаться с потусторонними
силами, в том числе и с «незримыми хранителями», которые есть у каждого
человека. Сейчас их называют ангелами-хранителями.
За правильное комментирование каждого выделённого слова –
по одному баллу – 7 баллов
Связность – 1 балл
9
Завдання і відповіді з російської літератури для 8 класу
6. Задание (8 баллов).
Назовите великих русских и украинских композиторов второй
половины ХІХ – начала ХХ веков, которые в своём творчестве
обращались к произведениям Н.В. Гоголя (2-3 композитора).
Укажите названия музыкальных произведений.
Ответ.
1. П.И. Чайковский. Опера «Черевички».
2. Н.А. Римский-Корсаков. Оперы «Майская ночь», «Ночь перед
Рождеством».
3. М.П. Мусоргский. Оперы «Женитьба», «Сорочинская ярмарка».
4. Н.В. Лысенко. Оперы «Рождественская ночь», «Утопленница», «Тарас
Бульба».
По два балла за каждую фамилию композитора,
по два балла за каждое название музыкального произведения,
но не более восьми баллов всего
10