Система занятий ПЕРВОЦВЕТЫ

Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
Система занятий в группе предшкольной
подготовки «Филиппок»
по привлечению внимания общественности к
проблеме защиты первоцветов
(февраль-март 2013 г.)
1
1
Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
Возраст: 6-7 лет, старший дошкольный возраст.
Работа по привлечению внимания к проблеме защиты первоцветов с
ребятами в группе предшкольной подготовки «Филиппок», организованной
на базе МБОУ СОШ №30 пос. Мостовского, была начата 9 февраля 2013
года. Дети посещают школу один раз в неделю. По субботам у ребят
проходят уроки обучения грамоте, письму и математике. На занятиях
присутствуют родители, которые помогают своим детям, если на занятиях
возникает такая необходимость. С родителями такая договорённость
существует с первых занятий, поэтому помощь от родителей приходит тогда,
когда взрослые видят затруднение детей и приходят к ним на помощь без
напоминания учителя. Я заострила внимание на этом моменте с той целью,
чтобы показать активность семьи в процессе подготовки детей к школе,
заинтересованность взрослых в воспитании детей.
Занятие № 1
Целеполагание.
«Знакомство с первоцветами и проблемой их сохранения»
На первом занятии я провела беседу с ребятами, из которой сделала
выводы о степени владения информацией о первоцветах. На вопрос «Какие
вы знаете первые цветы?», ребята смогли назвать только подснежник.
Родители называли ещё цикламены и пролески. Ребята знали, где растёт
подснежник, и на этом кругозор знаний закончился. Это была вся
информация, которой владели ребята. После вводной беседы была проведена
словарная работа, в процессе которой был выяснен смысл слова
«ПЕРВОЦВЕТЫ». Ребята узнали новые для себя названия: прострел,
цикламен, пролеска и познакомились с проблемой исчезновения первых
цветов. На доске ребята могли видеть изображения изученных цветов, их
названия. На рисунках были показаны части растений: корень, стебель,
цветок, лист.
2
2
Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
Занятие № 2
Практическая работа в группах
«Внешний вид и названия первоцветов»
Следующая работа была групповая. Дети были разделены на группы по
6 человек. Это оптимальное количество для групповой деятельности, в
которой каждый ребёнок будет принимать активное участие.
Выполняя практическую работу в группах, малыши собирали из пазлов
цветы и узнавали их названия, которые надо было собрать из букв.
Некоторые названия были неизвестны даже родителям. Затруднение
возникло при составлении слова «ПРОСТРЕЛ» (этот момент хорошо виден
на видео!).
После коллективной работы
каждая команда должна была
защитить мини-проект: сказать своё название
и показать получившееся
изображение первоцвета. Следующим этапом была индивидуальная работа.
Ребята получили разрезанные фотографии первоцветов. Была поставлена
задача: собрать изображение цветка и вспомнить его название. Если название
вызывало затруднение, можно было прочитать его на обратной стороне
сложенной работы. Каждый ребёнок назвал свой цветок, при затруднении
ему
помогали
дети
и
родители.
Практическая
работа
наиболее
результативный вид деятельности в любом возрасте, особенно
в
дошкольном, когда у ребят присутствует наглядно-образное мышление. В
конце занятия я спросила у ребят, названия каких первоцветов они узнали.
Все дружно к подснежнику добавили цикламен, пролеску и прострел.
Все фотографии цветов, которые собирали дети на занятии, были им
подарены. Я попросила ребят сложить дома изображения первоцветов для
родителей, которых не было на занятии, для бабушек, дедушек.
3
3
Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
Занятие № 3
Организация участия в конкурсе «Первоцвет»,
проводимом НПЦ «НАБУ-Кавказ»
Родители и ребята в этот день были ознакомлены с положением об
участии в межрегиональном конкурсе «Первоцвет», проводимом НПЦ
«НАБУ-Кавказ»,
с номинациями и критериями, учитывающимися
при
оценке работ. Я предложила ребятам стать участниками акции «Защитим
первоцветы». Цель: распространение информации о бережном отношении к
дарам весны – первоцветам. В преддверии праздника 8 Марта не покупать
цветы на рынке, не рвать их в лесу, рассказывать об агитационной акции
своим знакомым. Родители, в свою очередь, пообещали свозить ребят в лес,
в места произрастания первоцветов. Со следующего урока, все ребята,
которые решили принять участие в акции «Защитим первоцветы» получили
индивидуальные бейджи «Участник акции «Защитим первоцветы», которые
для них сделали ребята 4 «А» класса, ученики, классным руководителем
которых я сейчас являюсь.
Занятие № 4
Организация участия в конкурсе «Первоцвет».
Защита первых творческих работ
На следующем уроке появились 2 первые работы. Это был рассказ,
составленный Очкуровой Василисой, и её рисунок. Девочка сама написала
печатными буквами сочинение, сделала к нему аппликацию и нарисовала
карандашом рисунок. Василиса представила ребятам свою работу: прочитала
сочинение. Ребята рассказали о поездках, которые они совершили
с
родителями в окрестности посёлка Мостовского, о первоцветах, которые они
видели. Ермолова Элина принесла рисунок «Фея над примулой». На рисунке
девочка изобразила себя в виде феи, которая порхает над примулой. Элине
хочется попасть в место, где очень много этих цветов.
4
4
Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
Занятие № 5
«Примула»
На следующий урок я рассказала ребятам историю возникновения
названия «Примула». Ребята с интересом узнали об апостоле св. Петре и его
потерянных ключах, которые по легенде, упав на землю с неба и глубоко
врезавшись в неё, послужили росту жёлтого цветка – примулы.
На втором занятии я решила, что будет уместно связать тему экологии с
развитием пространственных представлений. Этот важное направление, так
как полноценное развитие пространственных представлений в дальнейшем
влияет на правильное формирование речевых функций, счетных операций,
мышления, но довольно затруднительное для ребят дошкольного возраста.
Необходимо знать и свободно владеть сложными понятиями «вправо»«влево», направления «вверх» и «вниз» такого затруднения не вызывают.
Ребята выполняли задания по ориентировке на листе бумаги, одновременно
знакомясь с раннецветущими растениями. Все растения произрастают на
территории Кубани, поэтому в работе присутствовал ещё и региональный
компонент. Такую работу я проводила с ребятами на протяжении 3
следующих занятий. Ребята знакомились с первыми весенними цветами,
учились узнавать из названия, описывать их внешний вид, развивая
внимание, память и мышление.
В конце занятия ребята и родители просмотрели видеофильм «Пусть
будет прекрасна Земля», в котором был показан фрагмент групповой и
индивидуальной работы при знакомстве с первоцветами. Фильм вызвал бурю
эмоций.
5
5
Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
Занятие № 6
Оформление выставки и защита творческих работ
Следующее занятие в подготовительной группе было 2 марта. Выставка
детских работ в номинациях «Рисунки» значительно увеличилась. Каждый
ребёнок, который принёс новую работу, показал её товарищам и рассказал о
своём замысле: что хотел показать, почему изобразил именно это растение,
где его видел. Представление работы – это важный этап: автор должен
получить признание, оценку своего труда. Только при таких условиях
творческий процесс будет иметь логическое завершение. Ребята с интересом
слушали выступающих, видели образец лучших работ, у них появлялся
стимул к собственному росту.
Индивидуальная работа с участниками конкурса.
Видеосъёмка творческой защиты конкурсных работ.
Я предложила ребятам сделать запись их выступлений. Мы согласовали
с родителями время, день прихода в школу, составили расписание. В течение
двух недель классный кабинет был
сценой для видеосъёмок, а ребята
превратились в настоящих актёров. Снимать фильм о каждом участнике
проекта было очень интересно. Я знакомилась ближе с ребятами и
родителями, они - со мной. А главное, происходил постоянный процесс роста
детей. Наряду с экологическими знаниями, дети учились выразительно
говорить, соблюдать интонацию, логически строить предложения.
Была
проведена огромная работа и с родителями и с ребятами, которая сплотила
наш коллектив.
6
6
Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
Занятие № 7
Игра «Угадай растение»
К следующему занятию я подготовила ребятам игру «Угадай растение».
В этом году в рамках реализации ФГОС в школу поступило новое
оборудование – магнитные плакаты «Природное сообщество луга»,
«Природное сообщество леса». Оборудование представляет собой магнитный
плакат и магнитные карточки с изображениями растений, представителями
животного мира и карточками с их названиями. В комплект карточек уже
входили изображения первоцвета весеннего, примулы и подснежника. Я
дополнила данное пособие новыми магнитными карточками с изображением
цикламена, крокуса, гусиного лука, ветреницы лютичной, фиалки болотной,
хохлатки средней, прострела и их названий. Используя готовое наглядное
пособие, дополнив его новыми карточками, можно было играть в игру
«Угадай растений».
7
Детям были предложены разные виды заданий:
- соотнести названия растений с их изображением;
- оставь на магнитном плакате изображения только первоцветов;
- раздели все растения на группы: раннецветущих и летних цветов;
- покажи места произрастания данных растений.
Игра понравилась детям, и они охотно возвращались к ней в свободное
время, запоминая новые названия первоцветов.
Итак, работа подошла к концу. За полтора месяца
ребята
много
названий первоцветов (медуница, крокус, зимовник кавказский, цикламен
Кузнецова, прострел, гусиный лук, фиалка, ветреница лютичная, хохлатка
средняя, примула, первоцвет весенний и др.. Узнали места их произрастания,
описание, историю возникновения, стали участниками акции «Защитим
первоцветы».
7
Отчёт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 30 пос. Мостовского Караман Светланы Анатольевны
о деятельности по привлечению внимания общественности к проблеме защиты первоцветов
В подготовительной группе «Филиппок» было сделано 20 творческих
работ. Ребята работали с гипсом, природным материалом,
делали
аппликации . Из них 15 работ были отправлены на межрегиональный
конкурс «Первоцвет»: 4 стихотворения и 11 рисунков. Ребята и родители
эстетично, с фантазией оформили свои работы.
Конечно же, та деятельность, в которой жили ребята полтора месяца,
оставит навсегда след в их жизни. Действительно, навсегда. Ведь останется
память в душе, в фотографиях и в видеофильмах, которые и ребята и
родители с удовольствием будут смотреть, вспоминая о радостных минутах
творчества. В процессе деятельности дети побывали в роли социального
деятеля «Защитника первоцветов», художника, поэта, актёра. Развивая
моторику, память, мышление, умение держаться перед камерой, знание норм
экологического воспитания, несомненно, сыграют роль в воспитании
духовно-нравственного человека.
8
8