«Слово утешает» (Внеурочная деятельность: занятие клуба «Забота», 2 класс) Головахина Марина Анатольевна, учитель химии МАОУ СОШ № 20 п.Псебай муниципального образования Мостовский район 8 (918) 2874782 golovahina-75@mail.ru Цели занятия: 1. Познакомить учащихся со словами утешения, учить словесно выражать сочувствие, сопереживать чужому горю, оказывать поддержку и помощь в трудных ситуациях. 2. Подвести учащихся к осознанию того, как важно быть внимательным к окружающему нас миру. 3. Развивать мышление, речь учащихся. 4. Воспитание доброты, отзывчивости, сострадания. Оборудование: распечатка рабочего материала с заданиями, раздаточный материал (сердечки из красной цветной бумаги). Ход занятия 1. Организационный момент. 2. Эмоциональный настрой учащихся Предлагаю наше занятие начать с рукопожатий. Возьмите друг друга за руки. Пожелайте своим друзьям интересной работы и успехов на занятии. Не забывайте: тот, кто с товарищем дружен, вдвойне умней и сильней! 3. Тема и задача занятия. Когда на человека обрушивается несчастье, ему требуется поддержка и сострадание. Всегда легче переносить что-то, зная, что ты не один, что ктонибудь понимает тебя и твое состояние, утешает тебя. - Кого нужно утешать? (тех, кто тебя окружает, если у них горе.) - Всегда ли мы можем умело утешить? - Какую проблему будем решать на уроке? (ответы детей) 4. Построение утешения Как правильно утешить человека? Для этого необходимо знать правила построения утешения. В нем выделяют начало, середину и конец (предложения спроецированы на экран или заранее написаны на доске). В начале, преуменьшая неудачу, говорят: Это пустяки! Ничего страшного! Все это ерунда. Середина (основная часть утешения) содержит в себе напоминание о неизбежных неприятностях. Всякое бывает. Все пройдет. Все обойдется! В завершающем предложении утешения описывается само действие, из-за чего утешают. Это предложение представляет собой утешение не только словом, но и делом (оказание помощи). Призывая бороться с переживаниями, говорят: Не падайте духом! Не поддавайтесь настроению! Призывая забыть о случившемся: Забудьте об этом! Не думайте об этом! Выбросьте это из головы! Советуют не волноваться: Держите себя в руках! Не принимайте это близко к сердцу! Присоединяя: Вы такой сильный человек! Ты справишься с бедой! (1) 5. «Угадай» Определите, кому из сказочных героев принадлежат эти слова утешения? 1. Спокойствие, только спокойствие! 2. Что ты, молодец, не весел, что головушку повесил? 3. Не волнуйтесь, ребята, главное – здоровье. 4. Мои дорогие! Какие вы все сказочно сильные, умные, удачливые. Слова для выбора: Айболит, Василиса, Карлсон, Дюймовочка (4). 6. Физминутка : Дружно помогаем маме – Мы белье полощем сами, Раз, два – наклонились, Три, четыре распрямились. Хорошо мы потрудились! Раз, два, три, четыре, пять (хлопают в ладоши)– Любим маме помогать! (2) 7. Утешить – помочь. Не всегда утешить можно словом, важно уметь помочь делом. Вспомните стихотворение А. Барто «Мячик»: Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. - Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. Вам предлагается 3 варианта выхода из данной ситуации. Дети читают варианты на доске, объясняя способ утешения: 1.Успокоить словом. 2.Поддержать. 3. ? (предположения детей) Необходимо оказать конкретную помощь: - Мы сейчас достанем мяч, помогли. -Молодцы. (3) 8. Работа в группах. Учащиеся распределяются на группы, каждой из которых предлагается поддержать героя, который оказался в трудной ситуации. Ситуации: Бабушка потеряла очки. Утешьте ее. Папа задержался в командировке. Мама расстроена. Как утешить ее? Девочка прищемила палец. Ей больно. Малыш ушибся и заплакал. Пожалейте его. 9. Несловесные формы утешения. Бывают случаи, когда утешение словами неуместно. Как в такой ситуации проявить сочувствие? (ласковый жест, погладить, обнять, поцеловать, т. д.). Работа в парах. Придумайте сценку, где бы вы показали, как вы утешаете обиженного. 10. Обобщение. Ученик читает стихотворение (задание получил накануне): Если кто-то загрустит, Ты его не оставляй. Добрым словом, Добрым делом Утешай и помогай. Подумайте, какое отношение имеет к нашему уроку это стихотворение? (Основная мысль – утешать, помогать словом и делом.) (3) 11. Рефлексия. Если ты готов утешить словом, поддержать, помочь, значит, ты добрый человек, потому что это идет от чистого сердца. Такие сердечки я дарю вам сегодня на память. Подойдите и возьмите их. (Учащиеся подходят к столу, берут сердечки и садятся свои места.) (3) 12. Подведение итогов. Какие ключевые слова, прозвучавшие на уроке, вы выделите? (утешить, успокоить, поддержать, помочь). Давайте сделаем вывод, что значит утешить? (Утешить – успокоить, поддержать, помочь). Я считаю, что люди, сочувствующие, сострадающие, оказывающие поддержку другим, никогда не останутся одни, без друзей, без тех, кто сможет подставить плечо в трудную минуту. И это чудесно. Литература 1. Казачкова С.П. Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. - Волгоград – 2011 – с.155 2. Нуждина С.П.Занятие по познавательному развитию «В мире доброты». - doshvozrast.ru 3. Урок риторики - stuhino1.ucoz.ru 4. Шарагина С.А. Урок развития речи в 5-м классе по теме: "Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова?" - festival.1september.ru