Календарно – тематическое планирование № п/п Тема урока

Календарно – тематическое планирование
№
п/п
1
Тема урока
2
Ко
лво
час
ов
Тип
урока
3
4
Характеристика
деятельности учащихся
Виды
контроля
Планируемые результаты освоения
материала
5
6
7
Дата
проведения
план
факт
8
8
1 четверть (35 часов)
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов)
1
Учебник математики.
Роль математики в
жизни людей и
общества.
Учебник,
с. 4-5.
1
УИНМ
Называние чисел в порядке их
следования при счёте.
Отсчитывание из множества
предметов заданного
количества (8-10 отдельных
предметов).
2
Пространственные
представления
«вверху», «внизу»,
«справа», «слева».
Учебник,
с. 6-7.
Р/т, с. 4
1
УИНМ
Сравнивать предметы по
различным признакам (цвет,
форма, размер).
Ориентироваться в
пространстве и на листе
бумаги (вверху, внизу, слева,
справа)
Различать
геометрические фигуры.
3
Пространственные
представления
«раньше», «позже»,
«сначала», «потом»,
«перед», «за»,
«между».
Учебник, с. 8-9.
Р/т, с. 5
1
УИНМ
Упорядочивание событий,
расположение их в порядке
следования.
Текущий
Текущий
Узнают об основных задачах курса.
Научатся: делать выводы о значении
математических знаний в жизни; сравнивать
группы предметов, наблюдать, делать выводы,
приводить примеры; вести счет предметов.
2.09
Научатся: ориентироваться в пространстве и
на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа);
сравнивать предметы по различным признакам
(цвет, форма, размер); вести счет предметов
4.09
Научатся ориентироваться в окружающем
пространстве; оперировать понятиями
«раньше», «позже», «сначала», «потом»,
«перед», «за», «между»; сравнивать предметы
и группы предметов.
5.09
4
Сравнение групп
предметов. Отношения
«столько же»,
«больше», «меньше».
Учебник, с. 10–11.
Р/т, с. 6
1
УИНМ
Сравнивать две группы
предметов с помощью
установления взаимно
однозначного соответствия,
то есть путём образования
пар. Рисование взаимно
соответствующих по
количеству предметов.
Текущий
Научатся: сравнивать группы предметов,
наблюдать, делать выводы, приводить
примеры; применять установленные правила в
планировании способа решения: алгоритм
сравнения двух групп предметов.
8.09.
5
«На сколько больше?
На сколько меньше?».
Учебник, с. 12–13.
Р/т, с. 7
1
УИНМ
Сравнивать две группы
предметов с помощью
установления взаимно
однозначного соответствия,
то есть путём образования
пар. Рисование взаимно
соответствующих по
количеству предметов.
Текущий
Научатся: сравнивать группы предметов
«меньше – больше» и на сколько; наблюдать,
проговаривать и делать выводы; приводить
примеры; уравнивать группы предметов;
излагать и аргументировать свою точку зрения;
оценивать себя, границы своего знания и
незнания.
9.09
6
Сравнивание групп
предметов. «На
сколько больше
(меньше)?».
Учебник, с. 14–15.
Р/т, с. 7
1
УРУиН
Сравнивать две группы
предметов с помощью
установления взаимно
однозначного соответствия,
то есть путём образования
пар. Рисование взаимно
соответствующих по
количеству предметов.
Текущий
Научатся: сравнивать и выяснять, на сколько в 11.09
одной группе предметов больше или меньше,
чем в другой; приводить примеры.
7
Странички для
любознательных.
Учебник, с. 16–17.
Р/т, с. 8
Счёт предметов.
Сравнение групп
предметов.
Проверочная работа.
Учебник, с. 18–20.
1
УРУиН
Выполнение задания
творческого и поискового
характера.
Текущий
Научатся: уравнивать предметы; сравнивать
группы предметов; применять усвоенные
практические навыки.
12.09
Сравнение групп предметов,
разбиение множества
геометрических фигур на
группы по заданному
признаку.
Пров. раб.
Повторят основные вопросы из пройденного
материала.
15.09
8
1
КЗ
9
Понятия «много»,
«один». Цифра 1.
Учебник, с. 22–23.
Р/т, с. 9
1
УИНМ
Воспроизводить
последовательность первых
десяти чисел в прямом и в
обратном порядке, начиная с
любого числа. Формировать
умение правильно соотносить
цифру с количеством
предметов – числом.
Текущий
Научатся: называть и записывать цифру
натурального числа 1; правильно соотносить
цифру с числом предметов.
16.09
10
Число и цифра 2.
Учебник, с. 24–25.
Р/т, с. 9
1
УИНМ
Знать, какое место занимает
каждое из десяти чисел в этой
последовательности
(последующие, предыдущие
числа, между какими числами
находится)
Текущий
Научатся записывать, соотносить цифру с
числом предметов.
18.09
11
Число и цифра 3.
Учебник, с. 26–27.
Р/т, с. 10
1
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение
цифры и числа. Знать место
числа 3 в числовом ряду.
Текущий
19.09
12
Знаки «+», «–», «=».
«Прибавить»,
«вычесть»,
«получится».
Учебник, с. 28–29.
Р/т, с. 10
Число 4. Письмо
цифры 4.
Учебник, с. 30–31.
Р/т, с. 11
1
УИНМ
Оперирование
математическими терминами:
«прибавить», «вычесть»,
«получится».
Текущий
Научатся: называть и записывать цифру 3;
считать различные объекты и устанавливать
порядковый номер того или иного предмета
при указанном порядке счёта.
Научатся: пользоваться математическими
терминами; записывать и читать примеры со
знаками «+», «–», «=».
1
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение
числа и цифры. Отработка
состава чисел 2, 3, 4.
Текущий
23.09
Понятия «длиннее»,
«короче»,
«одинаковые
по длине».
Учебник, с. 32–33.
Р/т, с. 12
1
УИНМ
Упорядочивание объектов по
длине (наложением, с
использованием мерок, на
глаз).
Текущий
Научатся: читать печатные и письменные
цифры; соотносить цифру и число предметов;
называть и записывать цифру натурального
числа 4; правильно соотносить цифру с числом
предметов; уметь называть состав числа.
Научатся: называть и записывать натуральные
числа от 1 до 4; пользоваться математическими
терминами; записывать и читать примеры со
знаками «+», «–», «=»; уметь использовать
новые математические понятия.
13
14
22.09
25.09
15
Число и цифра 5.
Состав числа 5.
Учебник, с. 34–37.
Р/т, с. 13
1
16
Странички для
любознательных.
Учебник, с. 38–39.
Р/т, с. 14
1
17
Точка. Кривая линия.
Прямая линия.
Отрезок. Луч.
Учебник, с. 40–41.
Р/т, с. 15
1
УИНМ
Различение и называние
прямой линии, кривой,
отрезка, луча, ломаной.
Текущий
Научатся: называть состав числа 5 из двух
30.09
слагаемых; сравнивать любые два числа от 1 до
5; получать числа прибавлением 1 к
предыдущему числу.
18
Ломаная линия. Звено
ломаной. Вершины.
Учебник, с. 42–43.
Р/т, с. 16
1
УИНМ
Различение, называние и
изображение геометрических
фигур: прямой линии,
отрезка, луча, ломаной.
Текущий
Научатся видеть
и строить в тетради геометрические фигуры:
точки, прямые, кривые, отрезки, ломаные,
вершины.
2.10
19
Закрепление
изученного материала.
Учебник, с. 44–45.
Р/т, с. 17
1
УРУиН
Соотнесение реальных
предметов и их элементов с
изученными геометрическими
линиями и фигурами.
Текущий
3.10
20
Знаки: «>», «<», «=».
Учебник, с. 46–47.
Р/т, с. 18
1
УИНМ
Текущий
21
Равенство.
Неравенство.
Учебник, с. 48–49.
Р/т, с. 19
1
УРУиН
Сравнение двух чисел и
запись результата сравнения с
использованием знаков
сравнения «>», «<», «=».
Составление числовых
равенств и неравенств.
Сравнение двух групп
предметов.
Научатся: называть состав числа от 2 до 5 из
двух слагаемых; сравнивать любые два числа;
получать числа прибавлением 1 к
предыдущему числу; различать
геометрические фигуры.
Научатся: устанавливать пространственные
отношения «больше», «меньше», «равно»;
сравнивать пары чисел; записывать и читать,
используя математические термины.
Научатся: сравнивать пары чисел; записывать
и читать, используя математические термины;
слушать учителя, одноклассников; делать
выводы о равенствах и неравенствах.
УИНМ
КЗ
Письмо цифр. Соотнесение
числа и цифры. Упорядочивание заданных чисел.
Выполнение задания
творческого и поискового
характера.
Текущий
Текущий
Текущий
Научатся: называть и записывать цифру
натурального числа 5; правильно соотносить
цифру с числом предметов; записывать
результат сравнения чисел, используя
соответствующие знаки.
26.09
Повторят основные вопросы из пройденного
материала.
29.09
6.10
7.10
22
Многоугольник.
Учебник, с. 50–51.
Р/т, с. 20
1
УИНМ
Различение, называние
многоугольников
(треугольники,
четырёхугольники и т.д.).
Текущий
Научатся: находить и распознавать
геометрические фигуры; делать выводы.
9.10
23
Числа 6, 7.
Письмо цифры 6.
Учебник, с. 52–53.
Р/т, с. 21
1
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение
цифры и числа. Построение
многоугольников из
соответствующего количества
палочек.
Текущий
Научатся: записывать результат сравнения
чисел, используя соответствующие знаки;
называть состав числа; сравнивать пары чисел.
10.10
24
Закрепление.
Письмо цифры 7.
Учебник, с. 54–55
Р/т, с. 21
1
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение
цифры и числа. Называние
чисел в порядке их
следования при счёте.
Текущий
Научатся: называть и записывать цифру
натурального числа 7; правильно соотносить
цифру с числом предметов; записывать
результат сравнения чисел, используя
соответствующие знаки; называть состав
числа.
13.10
25
Числа 8, 9.
Письмо цифры 8.
Учебник, с. 56–57.
Р/т, с. 22
1
УИНМ
Письмо цифр. Соотнесение
цифры и числа. Построение
многоугольников из
соответствующего количества
палочек.
Текущий
Научатся: называть и записывать цифрой
натуральные числа от 1 до 8; располагать
предметы по порядку: устанавливать первый и
последний, следующий и предшествующий
(если они существуют).
14.10
26
Закрепление.
Письмо цифры 9.
Учебник, с. 58–59.
Р/т, с. 22
1
УИНМ
Воспроизведение
последовательности чисел от
1 до 10 как в прямом, так и в
обратном порядке, начиная с
любого числа.
Текущий
Научатся: называть и записывать
последовательность чисел от 1 до 9; писать
цифру 9, устанавливать порядок при счёте.
16.10
27
Число 10.
Запись числа 10.
Учебник, с. 60–61.
Р/т, с. 23
1
УИНМ
Определение места каждого
числа в последовательности
чисел от 1 до 10, места числа
0 среди изученных чисел.
Текущий
17.10
28
Числа от 1 до 10.
Закрепление.
Наши проекты.
1
УОиСЗ
Воспроизводить
последовательность чисел от
1 до 10 как в прямом, так и в
Текущий
Научатся: называть и записывать цифрой
натуральные числа от 1 до 10; располагать
предметы по порядку, устанавливать первый и
последний, следующий и предшествующий
(если они существуют); сравнивать числа.
Научатся: называть и записывать цифрой
натуральные числа от 1 до 10; сравнивать
числа; называть состав числа; отбирать и
20.10.
Учебник, с. 62–65.
Р/т, с. 23
обратном порядке, начиная с
любого числа.
29
Сантиметр – единица
измерения длины.
Учебник, с. 66–67.
Р/т, с. 24
1
УИНМ
Измерение отрезков и
выражение их длины в
сантиметрах. Построение
отрезков заданной длины.
Текущий
30
Увеличить
на ... Уменьшить на ...
Учебник, с. 68–69.
Р/т, с. 25
1
УИНМ
Использование понятий
«увеличить на…»,
«уменьшить на…» при
составлении схем и при
записи числовых выражений.
Текущий
31
Число 0.
Учебник, с. 70–71.
Р/т, с. 26
1
УИНМ
Запись с помощью цифры
количества предметов.
Составление равенства по
картинкам. Различать
геометрические фигуры.
Текущий
32
Закрепление.
Сложение с нулём.
Вычитание
нуля.
Учебник, с. 72–73.
Р/т, с. 27.
1
УРУиН
Прибавление 0 к числу.
Вычитание 0 из числа.
Называние чисел в порядке
уменьшения. Составление
математической задачи.
Устное вычисление.
33
Странички для
любознательных.
Учебник, с.74-75.
1
34
Закрепление знаний по
теме «Числа от 1
до 10 и число 0».
Учебник, с. 76–77.
Р/т, с. 27
1
УОиСЗ
УРУиН
классифицировать информацию по разделам;
применять навыки счёта и знание состава
чисел; слушать собеседника и вести диалог.
Научатся: сравнивать числа первого десятка;
называть состав чисел от 2 до 10; различать
понятия «число», «цифра».
21.10
Научатся: образовывать числа первого
десятка прибавлением 1; измерять длину
отрезков; сравнивать пары чисел;
анализировать результаты сравнения,
обобщать и классифицировать на уровне,
доступном для первоклассника.
Научатся: записывать примеры, используя
знаки «+», «–», «=», образовывать числа;
читать примеры; решать их, получать числа
вычитанием 1 из числа.
23.10
Текущий
Научатся: записывать и решать примеры на
сложение и вычитание с числом 0; считать
предметы и сравнивать их.
27.10
Выполнение задания
творческого и поискового
характера.
Текущий
Повторят основные вопросы из пройденного
материала.
28.10
Решение задач. Решение
примеров.
Текущий
Научатся: сравнивать предметы
по разным признакам; образовывать числа
первого десятка прибавлением 1; записывать и
решать примеры на сложение и вычитание с
числами от 0 до 10.
30.10
24.10
Проверочная работа.
Нумерация чисел от 1
до 10.
Учебник, с. 78.
Р/т, с. 28.
Работа над ошибками.
Р/т, с. 28.
1
37
Прибавить и вычесть 1.
Знаки «+», «–», «=».
Учебник, с. 80–81.
Р/т, с. 29
1
38
Прибавить и вычесть 1.
Учебник, с. 82–83.
Р/т, с. 30.
39
35
УОиСЗ
Решение примеров вида
Графический диктант. Игра
«Круговые примеры».
КР
Покажут свои знания в решении задач в одно
действие на сложение и вычитание (на основе
счёта предметов).
31.10
Выполняют работу над
допущенными ошибками.
Текущий
Научатся: работать над допущенными
ошибками; закрепят полученные знания.
3.11
УИНМ
Сложение и вычитание по
единице. Счёт с помощью
линейки. Воспроизведение
числовой последовательности в пределах 10.
Текущий
Научатся решать и записывать примеры на
сложение и вычитание одного.
10.11
1
УРУиН
Составление таблиц сложения
и вычитания с единицей.
Называние чисел в порядке их
следования при счёте.
Текущий
Научатся применять навыки прибавления и
вычитания 1 к любому числу в пределах 10.
11.11
Прибавить
и вычесть число 2.
Учебник, с. 84–85.
Р/т, с. 31.
1
УИНМ
Прибавлять и вычитать числа
1 и 2. Используют
математические термины.
Текущий
Научатся: выполнять арифметические
действия с числами; пользоваться
математическими терминами: «прибавить»,
«вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».
13.11
40
Слагаемые. Сумма.
Учебник, с. 86–87.
Р/т, с. 32
1
УИНМ
Чтение примеров на сложение
различными способами.
Составление и решение
примеров с 1 и 2.
Текущий
Научатся называть компоненты
и результат сложения при чтении.
14.11
41
Задача (условие,
вопрос).
Учебник, с. 88–89.
Р/т, с. 33.
1
УИНМ
Выделение задач из
предложенных текстов.
Анализ условия задачи,
составление плана решения.
Текущий
17.11
42
Сопоставление задач
на сложение и
1
УРУиН
Моделирование действий
сложения и вычитания с
Текущий
Научатся: выполнять арифметические
действия с числами, решать текстовые задачи
арифметическим способом; приводить
примеры; называть состав числа; называть и
проговаривать компоненты сложения;
запоминать структуру компонента текстовой
задачи, выполнять её решение.
Научатся: правильно читать и слушать задачи;
представлять ситуации, описанные в задаче;
36
1
КЗ
18.11
вычитание по одному
рисунку.
Учебник, с. 90–91.
Р/т, с. 34
43
44
45
46
47
48
выделять условие задачи, её вопрос.
помощью предметов
(разрезного материала).
Прибавить
и вычесть число 2.
Составление и
заучивание таблиц.
Учебник, с. 92–93.
Р/т, с. 34
Присчитывание и
отсчитывание по 2.
Учебник, с. 94–95.
Р/т, с. 35
1
УИНМ
Составление схемы
арифметических действий
сложения и вычитания по
рисункам. Запись числовых
равенств.
Текущий
Научатся: применять навык прибавления и
вычитания 2 к любому числу
в пределах 10; приводить примеры на состав
числа; составят, заучат таблицу сложения
однозначных чисел.
20.11
1
УРУиН
Решают текстовые задачи
арифметическим способом.
Упражняются в
присчитывании
и отсчитывании по 2.
Текущий
Научатся: решать текстовые задачи
арифметическим способом; считать предметы.
21.11
Задачи на увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц (с
одним множеством
предметов).
Учебник, с. 96–97.
Р/т, с. 36.
Закрепление
изученного материала.
Учебник, с. 100–101.
Р/т, с. 37.
Прибавить
и вычесть число 3.
Приёмы вычислений.
Учебник, с. 104–105.
Р/т, с. 38
Закрепление
изученного материала.
Решение текстовых
1
УИНМ
Решают задачи на увеличение
(уменьшение) числа
на несколько единиц.
Текущий
Научатся: слушать, запоминать, записывать,
запоминать структуру компонента текстовой
задачи; выполнять её решение
арифметическим способом.
24.11
1
УОиСЗ
Решают задачи арифметическим способом.
Текущий
Научатся: обобщать и систематизировать
знания, выполнять решение задач
арифметическим способом.
25.11
1
УИНМ
Присчитывание и
отсчитывание по 3.
Текущий
27.11
1
УРУиН
Моделирование с помощью
предметов, рисунков,
схематических рисунков и
Текущий
Научатся прибавлять и вычитать число 3 по
частям; читать примеры, используя
математические термины; записывать
примеры; выполнять решение задач
арифметическим способом.
Научатся:
– 3; читать примеры, используя
математические термины; записывать
28.11
задач.
Учебник, с. 106–107.
примеры; выполнять решение задач
арифметическим способом.
решение задач,
раскрывающих смысл
действий сложения и
вычитания.
49
Закрепление
по теме «Прибавить и
вычесть 3». Решение
текстовых задач.
Учебник, с. 108–109.
Р/т, с. 39
1
УОиСЗ
Моделирование с помощью
предметов, рисунков,
схематических рисунков и
решение задач,
раскрывающих смысл
действий сложения и
вычитания.
Текущий
Научатся: применять навыки прибавления и
вычитания 3 к любому числу в пределах 10;
выполнять решение задач арифметическим
способом.
1.12.
50
Прибавить
и вычесть число 3.
Составление и
заучивание таблицы.
Учебник, с. 110–111.
Р/т, с. 40
Сложение
и соответствующие
случаи состава чисел.
Учебник, с. 112–113.
Р/т, с. 41
Решение задач.
Учебник, с. 114–115.
Р/т, с. 42
1
УРУиН
Составление и заучивание
таблиц сложения и вычитания
с 3. Называние
последовательности чисел в
прямом и обратном порядке.
Текущий
Научатся: применять навыки прибавления и
вычитания 3 к любому числу в пределах 10;
читать примеры, используя математи-ческие
термины; записывать примеры.
2.12
1
УОиСЗ
Заучивание таблицы
сложения однозначных чисел.
Текущий
Научатся представлять числа в пределах 10 в
виде суммы двух слагаемых, одно из которых
равно 1, 2 и 3; заучат таблицу сложения
однозначных чисел.
4.12
1
УРУиН
Текущий
Научатся: решать задачи арифметическим
способом; вспоминать структуру текстовой
задачи.
5.12
Закрепление
изученного материала
по теме «Прибавить и
вычесть число 3».
Учебник, с. 116–117.
Р/т, с. 43.
Закрепление
изученного материала.
Учебник, с. 120–121.
Р/т, с. 44–45.
1
УОиСЗ
Решают задачи
арифметическим способом.
Выделяют условие
и вопрос текстовой задачи.
Решение задач в одно
действие на увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц.
Текущий
Научатся: решать текстовые задачи
арифметическим способом; выполнять
– 3.
8.12
1
УОиСЗ
Решают задачи
арифметическим способом.
Текущий
Научатся: решать задачи арифметическим
способом; вспоминать структуру текстовой
задачи.
9.12
51
52
53
54
55
Закрепление.
Учебник, с. 122–123.
Р/т, с. 46–47.
1
УОиСЗ
Отработка знаний и умений,
приобретённых на
предыдущих уроках.
Текущий
Научатся: слушать, запоминать, записывать
структуру текстовой задачи; выполнять её
решение арифметическим способом.
11.12
56
Работа над ошибками.
Обобщение.
Учебник, с. 124–125.
Р/т, с. 48
1
УОиСЗ
Выполняют работу над
ошибками. Прибавление и
вычитание числа 3. Решают
задачи.
Текущий
Научатся применять усвоенный материал.
12.12
57
Закрепление.
Прибавить и вычесть 1,
2, 3.
Учебник, с. 4–5 (ч. 2).
Р/т, с. 3 (ч. 2)
1
УОиСЗ
Решают текстовые задачи
арифметическим способом.
Текущий
Научатся: применять арифметические
действия с числами, решать текстовые задачи
арифметическим способом.
15.12.
58
Задачи на увеличение
числа на несколько
единиц (с двумя
множествами
предметов).
Учебник, с. 6. Р/т, с. 4
Задачи на уменьшение
числа на несколько
единиц.
Учебник, с. 7.
Р/т, с. 5
Прибавить и вычесть 4.
Приёмы вычислений.
Учебник, с. 8.
Р/т, с. 6.
1
УИНМ
Называние
последовательности чисел в
прямом и обратном порядке.
Решение задач на увеличение
числа на несколько единиц.
Текущий
Научатся: припоминать состав чисел от 2 до
10; приводить примеры; читать, используя
математические термины; записывать
в тетрадь.
16.12
1
УРУиН
Сравнение групп предметов.
Решение задач на
уменьшение числа на
несколько единиц.
Текущий
Научатся: слушать, запоминать, решать
задачи арифметическим способом; читать,
используя математические термины;
проговаривать компоненты сложения.
18.12
1
УИНМ
Выполнение вычислений
– 4.
Составление и заучивание
таблиц сложения и
вычитания.
Текущий
Научатся: выполнять решение задач
арифметическим способом; решать примеры;
считать, прибавляя и вычитая число 4 по
частям.
19.12
Закрепление
изученного материала.
Учебник, с. 9.
Р/т, с. 5–6.
1
УРУиН
Выполнение вычислений
вида:
– 4.
Составление и решение задач
по рисунку, по
предложенному решению.
Текущий
Научатся: припоминать структуру текстовой
задачи; выполнять её решение
арифметическим способом.
22.12
59
60
61
62
Задачи на разностное
сравнение чисел.
Учебник, с. 10.
Р/т, с. 6.
1
УИНМ
Сравнение групп предметов.
Решение задач на разностное
сравнение. Подбор вопросов к
условию задачи.
Текущий
Научатся решать текстовые задачи
арифметическим способом.
23.12
63
Решение задач.
Учебник, с. 11.
Р/т, с. 7.
1
УОиСЗ
Решение задач на увеличение, уменьшение числа на
несколько единиц, на
разностное сравнение.
Текущий
Научатся: слушать, запоминать, записывать,
припоминать структуру текстовой задачи,
выполнять её решение арифметическим
способом, сравнивать пары чисел.
25.12
64
Прибавить
и вычесть 4.
Сопоставление и
заучивание таблицы.
Учебник, с. 12.
Р/т, с. 7.
1
УРУиН
Выполнение вычислений
– 4. Решение
задач изученных видов.
Составление и заучивание
таблицы сложения и
вычитания с 4.
Текущий
Научатся: составлять таблицу сложения с
числом четыре; прибавлять (вычитать) числа
по частям, по линейке.
26.12
65
Решение задач.
Закрепление
пройденного
материала.
Учебник, с. 13.
Р/т, с. 7.
Перестановка
слагаемых.
Учебник, с. 14.
Р/т, с. 8.
1
УРУиН
Выполнение арифметических
действий с числами. Решение
задач на разностное
сравнение чисел.
Текущий
Научатся: вычитать на основе знания
соответствующего случая сложения;
выполнять арифметические действия с
числами.
12.01
1
УИНМ
Составление числовых
выражений, наблюдение над
перестановкой слагаемых в
самостоятельно составленных
парах примеров.
Текущий
Научатся: проговаривать, запоминать правила
о переместительном свойстве сложения; читать
и решать задачи арифметическим способом.
13.01
Перестановка
слагаемых
и её применение для
случаев вида: + 5, 6,
7, 8, 9.
Учебник, с. 15.
Р/т, с. 8.
1
УИНМ
Применение
переместительного свойства
Текущий
Научатся: пользоваться переместительным
свойством сложения; приводить примеры;
повторят состав чисел .
15.01
66
67
Составление таблицы
вычитания и сложения
5, 6, 7, 8, 9.
Учебник, с. 16.
Р/т, с. 9.
1
Закрепление
пройденного
материала.
Состав чисел
в пределах 10.
Учебник, с. 17.
Р/т, с. 10.
Состав числа 10.
Решение
задач.
Учебник, с. 18–19.
Р/т, с. 11.
Сложение и
вычитание от 1 до
10.Проверка знаний.
Учебник, с. 22–23.
Р/т, с. 12.
Связь между суммой и
слагаемыми.
Учебник, с. 24–25.
Р/т, с. 13.
1
УРУиН
1
1
1
УРУиН
Называние компонентов
сложения. Практическое
нахождение неизвестного
слагаемого.
Текущий
73
Связь между суммой и
слагаемыми.
Учебник, с. 26–27.
Р/т, с. 14
1
УРУиН
Называние компонентов
сложения. Практическое
нахождение неизвестного
слагаемого.
Текущий
74
Решение задач.
Учебник, с. 28.
Р/т, с. 15.
1
УРУиН
Наблюдение и объяснение
связи между двумя простыми
задачами.
Текущий
68
69
70
71
72
Текущий
Составят
9; начнут работу по её запоминанию,
продолжат работу над арифметическим
способом решения задач.
16.01
Выполнение сложения с
использованием таблицы
сложения чисел в пределах
10. Решение круговых
примеров, примеров с
окошками.
Текущий
Научатся: применять навык прибавления и
вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах
10, вести счёт чисел на уменьшение,
увеличение, выполнять арифметические
действия с числами.
19.01
УРУиН
Выполнение сложения с
использованием таблицы
сложения чисел в пределах
10. Решение задач.
Текущий
Научатся: применять навык прибавления и
вычитания 1, 2, и 3 к любому числу в пределах
10, выполнять арифметические действия с
числами; повторят состав чисел до 10.
20.01
КЗ
Решение задач. Выполнение
арифметических действий.
Пров.
Повторят состав чисел до 10, ведение счёта
чисел на уменьшение, увеличение; выполнят
арифметические действия с числами; решат
задачи.
22.01
Научатся: называть компоненты
и результат действия сложения; вычитать на
основе знания соответствующих случаев
сложения; доказывать связь между суммой и
слагаемым.
Научатся: называть компоненты и результат
действия сложения; вычитать на основе знания
соответствующих случаев сложения;
доказывать связь между суммой и слагаемым
23.01
Научатся решать текстовые задачи на
нахождение неизвестного слагаемого
арифметическим способом.
27.01
УОиСЗ
Применение
переместительного свойства
Решение круговых примеров.
работа
26.01
75
Уменьшаемое,
вычитаемое, разность.
Учебник, с. 29.
Р/т, с. 16.
1
УИНМ
Использование
математической
терминологии при
составлении и чтении
математических равенств.
Текущий
Научатся: проговаривать математические
термины; записывать примеры.
29.01
76
Вычитание
из чисел 6, 7. Состав
чисел 6, 7.
Учебник, с. 30.
Р/т, с. 17
1
УИНМ
Выполнение вычислений
вида: 6 применением знания состава
чисел 6,7 и знаний о связи
суммы и слагаемых.
Текущий
Научатся: припоминать состав чисел 6, 7;
приводить свои примеры и решать их.
30.01
77
Вычитание
из чисел 6, 7. Связь
сложения и
вычитания.
Учебник, с. 31.
Р/т, с. 18
Вычитание
из чисел 8, 9.
Учебник, с. 32.
Р/т, с. 19
1
УРУиН
Выполнение вычислений
вида: 6 применением знания состава
чисел 6,7 и знаний о связи
суммы и слагаемых.
Текущий
Научатся: проговаривать названия
компонентов при сложении и вычитании;
записывать под диктовку примеры.
2.01
1
УИНМ
Выполнение вычислений
вида: 6 применением знания состава
чисел 8,9 и знаний о связи
суммы и слагаемых.
Текущий
Научатся: составлять примеры
на 8, 9; пользоваться переместительным
свойством сложения; называть компоненты
при вычитании.
3.02
79
Вычитание
из чисел 8, 9. Решение
задач.
Учебник, с. 33.
Р/т, с. 19.
1
УРУиН
Выполнение сложения с
использованием таблицы
сложения чисел в пределах
10. Решение задач изученных
видов.
Текущий
Научатся: проговаривать математические
термины; записывать, приводить примеры;
анализировать; рассуждать при решении задач.
5.02
80
Вычитание
из числа 10.
Учебник, с. 34.
Р/т, с. 20.
1
УРУиН
Выполнение вычислений
вида: 10 знания состава чисел 10 и
знаний о связи суммы и
слагаемых.
Текущий
Научатся представлять числа в пределах 10 в
виде суммы двух слагаемых, одно из которых
равно 1, 2 и 3.
6.02
81
Закрепление
изученного материала.
1
УОиСЗ
Выполнение сложения с
использованием таблицы
Текущий
Повторят состав чисел до 10; выполнят
арифметические действия с числами; решат
9.02
78
Учебник, с. 35.
Р/т, с. 20.
задачи.
сложения чисел в пределах
10. Решение задач изученных
видов.
82
Килограмм.
Учебник, с. 36–37.
Р/т, с. 21
1
УИНМ
Взвешивание предметов с
точностью до килограмма.
Сравнение предметов по
массе.
Текущий
Запомнят единицу массы в кг; научатся
решать и записывать задачи, рассуждать.
10.02
83
Литр.
Учебник, с. 38.
Р/т, с. 21.
1
УИНМ
Знакомство с новой
величиной - вместимостью и
единицей её измерениялитром. Решение задач,
примеров изученных видов.
Текущий
12.02
84
Проверочная работа по
теме «Сложение
и вычитание чисел
первого десятка».
Учебник, с. 39–41, 44.
Р/т, с. 22
1
КЗ
Самостоятельное выполнение
заданий, оценивание её
результатов.
Проверочн
ая работа
Запомнят единицу вместимости: литр.
Научатся сравнивать сосуды по вместимости;
упорядочивать сосуды, рас полагая их в
порядке увеличения (уменьшения)
вместимости; решать и записывать задачи,
рассуждать.
Повторят состав чисел до 10. Выполнят
арифметические действия с числами. Решат и
запишут задачи.
85
Название и
последовательность
чисел от 11 до 20.
Учебник, с. 46–47.
Р/т, с. 23
1
УИНМ
Образование чисел второго
десятка из одного десятка и
нескольких единиц.
Сравнение чисел в пределах
20.
Текущий
Научатся сравнивать числа, опираясь на
порядок следования при счёте; проговаривать
последовательность чисел от 10 до 20.
23.02
86
Название
и последователь-ность
чисел от 11 до 20.
Учебник, с. 48–49.
Р/т, с. 23–24
1
УРУиН
Образование чисел второго
десятка из одного десятка и
нескольких единиц.
Сравнение чисел в пределах
20.
Текущий
Научатся: сравнивать числа, опираясь на
порядок следования при счёте, выполнять
арифметические действия с числами; решать
задачи; записывать; проговаривать
последовательность чисел от 11 до 20.
24.02
87
Образование чисел из
одного десятка и
нескольких единиц.
Учебник, с. 50.
1
УИНМ
Чтение и запись числа
второго десятка, объясняя
значение каждой цифры в их
Текущий
Научатся: воспроизводить
последовательность чисел от 1 до 20 в порядке
возрастания и убывания; называть предыдущее
и последующее числа.
26.02
13.02
Р/т, с. 24.
записи.
88
Дециметр.
Учебник, с. 51.
Р/т, с. 25.
1
УИНМ
Переводить одни единицы
длины в другие: мелкие- в
более крупные, крупные- в
более мелкие., используя
соотношения между ними.
Текущий
Научатся: устанавливать соотношения между
единицами длины (см, дм); применять знания
нумерации при решении примеров вида 15 + 1,
16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2.
27.02
89
Образование чисел из
одного десятка и
нескольких единиц.
Учебник, с. 52.
Р/т, с. 26.
1
УИНМ
Вычисления вида 10+7, 17-7,
17-10 с опорой на знание
нумерации; составление и
чтение математических
равенств.
Текущий
Научатся: записывать и читать примеры,
используя математические термины;
вычислять, используя состав чисел.
2.03
90
Чтение и запись чисел.
Учебник, с. 53.
Р/т, с. 27.
1
УРУиН
Выполнение вычислений в
пределах чисел второго
десятка с опорой на знания
нумерации. Решение задач
изученных видов.
Текущий
Научатся использовать математические
термины; повторят состав числа, запись чисел
второго десятка.
3.03
91
Случаи сложения и
вычитания,
основанные на знании
нумерации чисел.
Учебник, с. 56–57.
Р/т, с. 28.
Подготовка
к изучению таблицы
сложения в пределах
20.
Учебник, с. 57.
Р/т, с. 29.
Закрепление
изученного материала
по теме «Числа от 1 до
20».
Учебник, с. 58.
Р/т, с. 30.
1
УОиСЗ
Выполнение вычислений в
пределах чисел второго
десятка с опорой на знания
нумерации. Решение задач
изученных видов.
Текущий
Научатся: использовать математические
термины; повторят состав числа, запись чисел
второго десятка.
5.03
1
Комбини
рованны
й
Воспроизведение чисел от 1
до 20 в порядке убывания и
возрастания.
Текущий
Научатся воспроизводить последовательность
чисел от 1 до 20 в порядке убывания и
возрастания, применять термины «однозначное
число» и «двузначное число».
6.03
1
УОиСЗ
Выполнение вычислений в
пределах чисел второго
десятка с опорой на знания
нумерации. Решение задач
изученных видов.
Текущий
Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания
и возрастания, применять термины
«однозначное число» и «двузначное число».
9.03
92
9394
95
Нумерация чисел от 1
до 20. Закрепление.
Учебник, с. 59.
1
УОиСЗ
Выполнение вычислений в
пределах чисел второго
десятка с опорой на знания
нумерации. Решение задач
изученных видов.
Текущий
Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания
и возрастания, применять термины
«однозначное число» и «двузначное число».
10.03
96
Повторение.
Подготовка
к введению
задач в два действия.
Учебник, с. 60.
Р/т, с. 31.
Решение задач.
Учебник, с. 61.
Р/т, с. 31.
1
УРУиН
Анализ задачи. Сравнение
краткого условия со
схематическим рисунком.
Дополнение условия задачи
недостающими данными.
Текущий
Научатся: анализировать задачу; сравнивать
краткое условие со схематическим рисунком.
12.03
1
УРУиН
Наблюдение и объяснение,
как связаны две простые
задачи, представленные в
одной цепочке.
Текущий
Научатся: выделять структурные части
текстовой задачи; выполнять её решение
арифметическим способом; составлять
краткую запись.
13.03
Ознакомление с
задачей
в два действия.
Учебник, с. 62.
Р/т, с. 32.
Решение задач в два
действия.
Учебник, с. 63.
Р/т, с. 33.
1
УИНМ
Дополнение чисел до 10.
Определение структуры
задачи. Решение задач в два
действия.
Текущий
Научатся: выделять структурные части
текстовой задачи, выполнять её решение
арифметическим способом; составлять
краткую запись.
16.03
1
УРУиН
Распознавание задач с
недостающими данными и
задач, которые нельзя решить.
Текущий
Научатся: выполнять решение задачи
арифметическим способом; составлять
краткую запись; слушать, запоминать,
записывать.
17.03
100
«Числа от 11 до 20»
Закрепление.
1
УОиСЗ
Решение простых задач.
Построение ломаной линии.
Решение примеров без
перехода через десяток.
Текущий
Покажут знания в решении простых задач, в
построении ломаной линии, в решении
примеров без перехода через десяток.
19.03
101
Общий приём сложения однозначных
чисел с переходом
через десяток.
1
УИНМ
Выполнение сложения чисел
с переходом через десяток в
пределах 20.
Текущий
Научатся: читать, решать и записывать
примеры; припоминать состав чисел;
приводить примеры .
20.03
97
98
99
102
Учебник, с. 64–65.
Р/т, с. 34.
Сложение вида
1
УИНМ
Моделирование приёмов
сложения с переходом через
десяток, используя
графические схемы.
Текущий
Научатся использовать изученные приёмы
вычислений при сложении однозначных чисел,
сумма которых больше, чем 10.
2.04
1
УРУиН
Моделирование приёмов
сложения с переходом через
десяток, используя
графические схемы.
Текущий
Научатся: запоминать состав чисел
с переходом через десяток; сравнивать, читать,
используя математические термины.
3.04
Учебник, с. 66.
Р/т, с. 34.
103
Сложение вида
Учебник, с. 67.
Р/т, с. 35.№ 1,2.
104
Сложение вида
1
УРУиН
Текущий
Научатся: запоминать состав чисел с
переходом через десяток; сравнивать, читать,
используя математические термины.
6.04
105
Учебник, с. 68.
Р/т, с. 35. № 1,2.
Сложение вида
6.
Учебник, с. 69.
Р/т, с. 36.
Сложение чисел с переходом
через десяток в пределах 20.
Решение задач
1
УРУиН
Моделирование с помощью
схематических рисунков и
решение составных задач на
увеличение (уменьшение)
числа на несколько единиц.
Текущий
Научатся: запоминать состав чисел
с переходом через десяток; сравнивать, читать,
используя математические термины.
7.04
106
Сложение вида
1
УРУиН
Моделирование приёмов
сложения с переходом через
десяток, используя
графические схемы.
Текущий
Научатся: запоминать состав чисел
с переходом через десяток; сравнивать, читать,
используя математические термины.
9.04
1
УРУиН
Моделирование приёмов
сложения с переходом через
десяток, используя
графические схемы.
Текущий
Научатся: запоминать состав чисел
с переходом через десяток; сравнивать, читать,
используя математические термины.
10.04
Научатся: использовать изученные приёмы
вычислений при сложении и вычитании чисел
второго десятка; решать текстовые задачи
арифметическим способом.
Научатся: решать задачи на основе знания
таблицы сложения с переходом через десяток.
13.04
Учебник, с. 70.
Р/т, с. 36.
107
Сложение вида
Учебник, с. 71.
Р/т, с. 37.
108
Таблица сложения.
Учебник, с. 72.
Р/т, с. 38.
1
УОиСЗ
Решение составных задач с
недостающими данными в
условии.
Текущий
109
Решение текстовых
задач, числовых
1
УИНМ
Выполнение заданий
творческого и поискового
Текущий
14.04
выражений.
Учебник, с. 73.
Р/т, с. 38.
характера. Решение и
составление задач с
недостающими данными в
условии и вопросом.
Закрепление
изученного материала.
Учебник,
с. 76–77.
Р/т, с. 39.
Табличное сложение и
вычитание. Проверка
знаний.
Учебник,
с. 78–79.
Р/т, с. 40.
Приёмы вычитания с
переходом через
десяток.
Учебник, с. 80–81.
Р/т, с. 41
1
УОиСЗ
Сложение и вычитание с
переходом через десяток в
пределах 20. Решение
составных задач.
Текущий
1
КЗ
Решение задач изученных
видов. Сравнение величин.
Проверочн
ая работа
1
УИНМ
Вычитание чисел с переходом
через десяток в пределах 20.
Моделирование с помощью
схематических рисунков и
решение составных задач.
113
Вычитание вида
11 –
Учебник, с. 82.
Р/т, с. 42
1
УИНМ
114
Вычитание вида
12 –
Учебник, с. 83.
Р/т, с. 42.
Вычитание вида
13 –
Учебник, с. 84.
Р/т, с. 43.
1
1
110
111
112
115
Научатся: делать выводы, систематизировать
знания; закрепят знания таблицы на сложение.
16.04
Покажут свои знания по изученной теме.
17.04
Текущий
Научатся вычитать число по частям; вспомнят
таблицу сложения и связь чисел при сложении.
20.04
Моделирование приёмов
выполнения действия
вычитания с переходом через
десяток, используя предметы,
разрезной материал и т.д.
Текущий
Научатся: рассуждать; вспомнят приём
вычитания по частям; решат задачи и примеры,
используя новый приём вычислений.
21.04
УИНМ
Выполнение вычитания чисел
с переходом через десяток в
пределах 20.
Текущий
23.04
УИНМ
Решение задач на разностное
сравнение. Выполнение
вычитания чисел с переходом
через десяток в пределах 20.
Текущий
Научатся: рассуждать; вспомнят приём
вычитания по частям; решат задачи,
проговаривая пошаговые действия, используя
новый приём вычислений.
Научатся: рассуждать; вспомнят приём
вычитания по частям; решат задачи,
проговаривая пошаговые действия, используя
новый приём вычислений.
24.04
116
Вычитание вида 14 –
1
УИНМ
Выполнение вычитания чисел
с переходом через десяток в
пределах 20.
Текущий
1
УИНМ
Сравнение геометрических
фигур. Выполнение
вычитания чисел с переходом
через десяток в пределах 20.
Текущий
Учебник, с. 85.
Р/т, с. 43.
117
Вычитание вида 15 –
Учебник, с. 86.
Р/т, с. 44 .
Научатся: рассуждать; вспомнят приём
вычитания
по частям; решат задачи, проговаривая
пошаговые действия, используя новый приём
вычислений.
Научатся: рассуждать, вспомнят приём
вычитания по частям, решат задачи ,
проговаривая пошаговые действия, используя
новый приём вычислений.
27.04
28.04
118
Вычитание вида 16 –
1
УИНМ
Текущий
Научатся: рассуждать; вспомнят приём
вычитания по частям; решат задачи,
проговаривая пошаговые действия, используя
новый приём вычислений.
30.04
119
Учебник, с. 87.
Р/т, с. 44.
Вычитание вида 17 –
Выполнение вычитания чисел
с переходом через десяток в
пределах 20.
1
УИНМ
Выполнение вычитания чисел
с переходом через десяток в
пределах 20.
Текущий
Научатся: рассуждать; вспомнят приём
вычитания по частям; решат задачи,
проговаривая пошаговые действия, используя
новый приём вычислений.
4.05
1
УРУиН
Выполнение вычислений с
переходом через десяток с
устным объяснением.
Текущий
Покажут: свои знания таблицы сложения и
вычитания с переходом через десяток; умение
решать задачи в новых условиях.
5.05
1
КЗ
Самостоят
ельная
работа
Покажут свои знания по теме «Табличное
сложение и вычитание».
7.05
1
УОиСЗ
Анализ выполненных работ.
Текущий
Научатся правильно исправлять ошибки;
анализировать допущенные ошибки.
8.05
1
УОиСЗ
Будут соотносить задания с
изученными темами,
Текущий
Повторят пройденный материал по теме
«Сложение и вычитание однозначных чисел»,
11.05
120
121
122
123124
18 –
Учебник, с. 88.
Р/т, с. 45.
Табличное сложение и
вычитание чисел.
Закрепление.
Учебник, с. 89.
Р/т, с. 46
Проверочная работа по
теме «Табличное
сложение и вычитание
в пределах 20».
Учебник, с. 92–93.
Р/т, с. 46.
Работа над ошибками
в контрольной работе.
Учебник,
с. 94–95.
Р/т, с. 46.
Закрепление
изученного материала.
Самостоятельная работа,
оценивание своей работы и её
результатов.
Учебник,
с. 100–101, 104, 106–
107.
Р/т, с. 47.
«Сложение и
вычитание до 10».
Закрепление.
Учебник,
с. 102, 104, 106–107.
Р/т, с. 47
состав чисел до 10, решение простых
арифметических задач.
выделять в них главное.
Работать в паре и оценивать
своего товарища.
1
УОиСЗ
Выполнение сложения с
использованием таблицы
сложения чисел в пределах
10. Решение задач изученных
видов.
Текущий
Повторят пройденный материал по теме
сложения и вычитания однозначных чисел,
состав чисел до 10, решение простых
арифметических задач, сравнение чисел
первого десятка.
12.05
«Сложение и
вычитание до 20».
Закрепление.
Учебник,
с. 103, 104, 106–107.
«Решение задач в два
действия».
Закрепление.
Учебник,
с. 105.
Итоговая контрольная
работа.
Учебник,
с. 110–111.
1
УОиСЗ
Сложение и вычитание с
переходом через десяток в
пределах 20. Решение
составных задач.
Текущий
Повторят пройденный материал по теме
сложения и вычитания двузначных чисел,
состав чисел до 20, решение простых
арифметических задач, сравнение чисел
второго десятка.
13.05
1
УОиСЗ
Выполнение вычислений в
пределах 20. Решение задач
арифметическим способом.
Текущий
Вспомнят, как представить число в виде
суммы разрядных слагаемых, решат задачи
арифметическим способом, выполнят
сложение и вычитание в пределах 20.
14.05
1
КЗ
Выполнение вычислений в
пределах 20. Решение
простых задач. Построение
отрезков.
Контрольн
ая работа.
Покажут свои умения в решении примеров,
простых задач, сравнении чисел, построении
отрезков.
18.05
131
Работа
над ошибками.
Р/т, с. 47–48.
1
УРУиН
Решение задач
арифметическим способом.
Текущий
19.05
132
Сложение
и вычитание
в пределах
второго
десятка. Закрепление.
Р/т, с. 47–48.
1
УОиСЗ
Запись и сравнение чисел в
пределах 20. Выполнение
вычислений в пределах 20.
Решение задач.
Текущий
Научатся: читать, припоминать структуру
текстовой задачи; выполнять её решение
арифметическим способом; анализировать
свои действия.
Вспомнят, как читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 20; находить
значения числовых выражений в 1–2 действия,
решать задачи.
125126
127128
129
130
21.05