Документ 4313542

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа учебного курса русского языка для 4 класса разработана в соответствии с требованиями ФКГОС по русскому языку, на основе
авторской программы Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык», Школа России для 1-4 классов общеобразовательных учреждений / 2008.
На реализацию программы используется учебник: « Русский язык» 4 кл., в 2-х частях / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. - Москва: Просвещение,
2011.
Цель уровня общего образования с учетом специфики учебного предмета: обучение русскому языку – развитие школьника как личности,
полноценно владеющей устной и письменной речью.
Основные задачи курса:
 открыть младшим школьникам язык как предмет изучения,
 вызвать интерес и стремление к постижению его удивительного словарного и интонационного богатства,
 показать способность слова передавать тончайшие оттенки мысли и чувства.
 овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);
 усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка),
морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание);
 формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие,
воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;
 обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;
 эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;
Общая характеристика учебного предмета: программа предполагает изучение русского языка в единстве с целенаправленным формированием
у детей развёрнутой структуры учебной деятельности и познавательной самостоятельности: умение самостоятельно планировать учебную работу
и пользоваться различными справочными материалами (таблицами, схемами-моделями, алгоритмическими предписаниями, словарями и т.д.),
способность к самооценке и самоконтролю.
Курс включает систему понятий, относящихся к фонетике (звуки речи, их фонетическая характеристика, сильная и слабая позиции звуков в слове;
звуковой, звуко-слоговой анализ слова), графике, слову, предложению.
Описание места учебного предмета в учебном плане:
В авторской программе на изучение русского языка в 4 классе отводится 170 часов(5 часов в неделю, 34 учебные недели). В учебном плане
МБОУ «Матвеевская СОШ» на 2013-2014 учебный год на изучение данного предмета выделяется 3 ч в неделю — 105 ч за год. С целью
приведения в соответствие с авторской программой в данной рабочей программе внесены изменения.
Содержание учебного предмета (курса, модуля). Внесение изменений.
№
1.
2.
3.











Наименование разделов и тем
Синтаксис и пунктуация
Морфология :
- Имя существительное
- Имя прилагательное
- Личные местоимения
- Глагол
-Наречие
Повторение пройденного в начальных классах
Всего:
Кол –во часов
по автор. прогр.
30 ч
120 ч:
40 ч
25 ч
7ч
45 ч
3ч
20 ч
170 ч
Кол - во часов
по раб. прогр.
21 ч
75 ч:
27 ч
15 ч
4ч
27 ч
2ч
6ч+3ч
105ч
Корректировка на укрупнение
дидактических единиц (или)
дополнительные часы
9ч
45 ч:
13 ч
10 ч
3ч
18 ч
1ч
11 ч
65 ч
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ ( 21 ч )
Предложение. Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.
Однородные члены предложения. Предложения с однородными членами, соединенными союзами и, а, но. Знаки препинания в
предложениях с однородными членами с союзами и без союзов.
Составление нескольких предложений, объединенных одной темой (по сюжетным рисункам или на основании наблюдений за природой,
впечатлений от экскурсий, посещения театра и т. д.), с однородными членами.
Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но. Составление текстов с использованием
простых и сложных предложений, а также предложений с однородными членами.
Прямая речь (общее знакомство). Знакомство с оформлением диалога. Составление и запись предложений с прямой речью.
Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением: обращение в начале, середине, конце предложения. Особенность интонации
и цели высказывания предложений с обращением. Составление и запись предложений с обращением.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (27 ч)
Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Род имен существительных, изменение по числам и падежам. Имена
существительные собственные и нарицательные.
Основные типы склонения имен существительных.
Правописание безударных падежных окончаний существительных с твердой и мягкой основами (1, 2, 3-го склонения), кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия.
Склонение существительных во множественном числе. Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе.
Употребление предлогов с именами существительными, стоящими в разных падежах.


























Составление предложений (текстов) с использованием существительных в определенном падеже и на различение именительного и
винительного, родительного и винительного падежей.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (15 ч)
Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Склонение имен прилагательных единственного числа мужского и среднего
рода с твердой и мягкой основами.
Орфограммы в окончаниях прилагательных мужского и среднего рода. Способы проверки.
Склонение прилагательных единственного числа женского рода с твердой и мягкой основами.
Орфограммы в окончаниях прилагательных женского рода. Способы проверки.
Склонение прилагательных множественного числа с твердой и мягкой основами.
Орфограммы в окончаниях прилагательных множественного числа. Способы проверки.
Прилагательное как член предложения.
Употребление имен прилагательных в речи. Составление предложений (текстов) с использованиемприлагательных, близких и
противоположных по значению.
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ (4 ч)
Общие сведения о личных местоимениях. Личные местоимения и имя существительное.
Значение личных местоимений я, ты, он, она, оно. Личные местоимения единственного и множественного числа.
Склонение личных местоимений единственного и множественного числа. Правописание личных местоимений с предлогами.
Личные местоимения как члены предложения.
Употребление личных местоимений в речи. Редактирование текстов с использованием личных местоимений.
ГЛАГОЛ (27 ч)
Лексическое значение. Основные грамматические признаки.
Неопределенная форма глагола.
Время глагола, изменение по лицам и числам.
I и II спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.
Мягкий знак в глаголах 2-го лица единственного числа. Глаголы на -ТСЯ, -ТЬСЯ.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Глагол как член предложения. Особенности употребления глаголов в речи (сказках, стихотворениях, прозе, научно-описательных статьях).
Сравнение выразительности (образности) глаголов с другими частями речи.
Составление предложений (текстов) с использованием глаголов, близких и противоположных по значению, в различных формах.
НАРЕЧИЕ (2 ч)
Общие сведения о наречии. Лексическое значение. Основные
грамматические признаки.
Правописание суффиксов -о, -а в наречиях. Наречие как член предложения. Употребление наречий в речи.
Повторение (обобщение) пройденного в начальных классах ( 9 ч)
ЧИСТОПИСАНИЕ
Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов соединений (по группам) в словах, предложениях, небольших
текстах при несколько ускоренном письме. Упражнения в развитии ритмичности, плавности письма, способствующие формированию
скорописи.
 Работа по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.
Преобладающими формами текущего контроля выступает письменный опрос (самостоятельные и контрольные работы) и устный
(собеседование).
Планируемые результаты изучения учебного предмета выпускников 4 класса:

В результате изучения русского языка учащиеся должны знать/понимать:
 признаки простого и сложного предложений; знаки препинания в этих предложениях; признаки главных и второстепенных членов
предложения;
 термины: подлежащее, сказуемое; дополнение, обстоятельство, определение;
 признаки однородных членов предложения; знаки препинания в предложениях с однородными членами; лексико-грамматические признаки
имен существительных, имен прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;
 морфемный состав имен существительных, имен прилагательных, глаголов, наречий;
 признаки и падежные окончания имен существительных 1, 2 и 3-го склонения;
 признаки и личные окончания глаголов I и II спряжения;
 правописание и способы проверки безударных окончаний имен существительных, имен прилагательных и глаголов;
Уметь:
 анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова,части речи, предложение;
 различать произношение и написание слов4
 находить способ проверки написания слова 9в том числе по словарю;
 без ошибок списывать несложный текст объёмом 70 – 90 слов;
 создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания;
 соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант – текст 75 – 80 слов);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 выразительности, грамматической и орфографической грамотности речи, готовности использовать в самостоятельных высказываниях и
письменных текстах предложений, различных по синтаксическому строю (сложных, простых, распространенных, предложений с однородными
членами);
 выразительного произнесения предложений и текстов (логическое ударение, интонация) и правильной расстановки знаков препинания в
предложениях, различных по составу;
 устного и письменного составления предложений и текстов на определенную тему и текстов, выражающих благодарность, просьбу, извинение,
отказ, приглашение, поздравление;
 правильного написания слов с изученными орфограммами, безошибочного и аккуратного списывания текстов (70—80 слов) и письма текстов
под диктовку (75—85 слов) с изученными орфограммами (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные
личные окончания глаголов I и II спряжения и т. д.);
 готовности к осознанию учебных, познавательных задач по русскому языку, к самостоятельному использованию различных справочных
материалов (словарей, таблиц, алгоритмов и т. д.), готовности к самооценке и самоконтролю.
Используемый учебно-методический комплекс , а также оценочные и методические материалы для осуществления текущего
контроля успеваемости
(комплект оценочных и методических материалов прилагается)
1. Авторская программа Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык», Школа России для 1-4 классов общеобразовательных учреждений /
2008.
2. Тихомирова, Е.М. Русский язык. Рабочая тетрадь в 2-х частях/ Е.М. Тихомирова.- М.: Экзамен, 2011.
3. Поурочные разработки по русскому языку к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой: 4 класс/ М.: Вако, 2009.
4. Кувашова, Н.Г. Сочинения для учащихся 1 – 4 классы/ Н.Г. Кувашова.- Волгоград: Учитель, 2009.
5. Ожегов, С. И. Словарь русского языка/ С. И. Ожегов. – М.: Просвещение, 1972.
6. Зеленина, Л.М. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. – М.: Просвещение, 2011.
7. Шклярова, Т.В. Толково–этимологический словарь: Начальная школа/ Т.В. Шклярова. – М.: Вако, 2009.
8. Шклярова, Т.В. Словарь трудностей русского языка: Начальная школа/ Т.В. Шклярова. – М.: Вако, 2009.
Контрольно –измерительные материалы:
Никифоров, В.В. Русский язык 4 класс/ В.В. Никифоров. – М.: Вако, 2011.

Педагогические технологии
1) Игровые технологии
2) Здоровьесберегающие образовательные технологии.
3) Технологии организации проектной деятельности;
4) Технологии проблемно-диалогового общения.
5) Информационно- компьютерные технологии
Материально-техническое обеспечение
Оборудование и приборы.
 Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по русскому языку.
 Наборы сюжетных и предметных картинок в соответствии с тематикой, определённой в стандарте начального образования по русскому
языку.
 Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работ, указанными в стандарте начального образования по русскому языку.
 Наборное полотно.
 Демонстрационное пособие «Картинный словарь»
 Таблички со словарными словами, изучаемые в 4 классе.
 Демонстрационная таблица «Алфавит».
 Плакат «Правильно сиди при письме».
 Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок. Магнитная доска с набором маркеров.
 Магнитофон. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.
 Интерактивная доска. Мультимедийные(цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального
образования по русскому языку.
Цифровые образовательные ресурсы
Режим доступа:
Для учителя:
http://www.edu.ru (Российское образование.Федеральный портал)
http://www.ug.ru (Учительская газета)
http://www.lessons.irk.ru (Нестандартные уроки)
http://www.intergu.ru (Интернет-государство учителей)
http://www.ed.gov.ru (МО РФ)
Для учащихся:
1. (Классный журнал Понимашка)
2. (Сайт "Друг" - Русский язык)
3.http://www.edu. tatarru( «Кирилл и Мефодий» )
4.http://www.edu. tatarru Виртуальные факультативы
Интернет-ресурсы.
1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
2. Презентации уроков «Начальная школа». Режим доступа : http://nachalka.info/about/193
3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). Режим доступа : www.festival.1september.ru
4. www.km.ru/education
5. www.uroki.ru
Электронные образовательные ресурсы
1. Источник: Программа «Школа России», Электронное пособие Математика. Поурочные планы 4 класс.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по русскому языку
Класс: 4
Учитель: Соколова Файруза Фаттаховна
Количество часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных уроков - 11 , проверочных работ - 5 ч, изложений – 1 час, сочинений – 1 час, контрольных списываний – 2 часа;
Административных контрольных уроков - ч.
Планирование составлено на основе Концепции и программы для начальных классов общеобразовательных учреждений (1-4), «Русский
язык» / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. – М.: Просвещение, 2008.
Учебник: Русский язык 4 кл., в 2-х частях / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. - Москва: Просвещение, 2011.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема урока
Элементы содержания
Кол.
час.
Код.
Тип урока
Планируемые результаты
освоения материала
Виды
контроля
Основные виды учебной
деятельности
Комбинирован
ный
Домашнее
задание
Дата
По
По
плану
факту
02.09
02.09
Знать / понимать: признаки
простого и сложного
предложений, признаки главных
и второстепенных членов
предложения
Текущий
Составление предложений
по рисунку, упражнения
на нахождение главных
членов предложения
У.5 с.5.,
распространить
предложения.
Правило с.3
Комбинирован
ный
Знать типы предложений по цели
высказывания и эмоциональной
окраске.
Уметь применять правила по
орфографии и пунктуации.
Текущий
Различие слова.
Словосочетания и
предложения.
Разновидности
предложений по цели
высказывания и
эмоциональной окраске.
Выделение
грамматической основы
предложения,
обстоятельство
Правило с.5, у.8
с.6. записать
словосочетания с
вопросами
04.09
04.09
Подобрать
загадки об
овощах
06.09
06.09
Синтаксис и пунктуация
(21 ч)
Предложение.
Грамматическая основа
предложения. Главные
члены. Главные члены
предложения.
Связь слов в предложении.
Словосочетание. Различение
слова, словосочетания и
предложения. Связь слов в
предложении.
1
Обстоятельствовторостепенный член
предложения.
Второстепенные члены
предложения
Определение –
второстепенный член
предложения
Второстепенные члены
предложения
Дополнение –
второстепенный член
предложения
Второстепенные члены
предложения
Однородные члены
предложения.
Однородные члены
предложения
1
5.3
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
главных и второстепенных
членов предложений
Текущий
1
5.3
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
главных и второстепенных
членов предложений
Словарны
й диктант
Разбор предложения по
членам
Правило с.10, у.
17. с.11
выполнить
09.09
09.09
1
5.3
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
главных и второстепенных
членов предложений
Самостоят
ельная
работа
Разбор предложения по
членам
11.09
11.09
1
Комбинирован
ный
Знать признаки однородных
членов предложения,
подлежащих.
Уметь расставлять знаки
препинания в предложениях с
однородными членами,
соблюдать изученные нормы
Текущий
Однородные члены
предложения. Знаки
препинания в конце
предложения. Запятая в
предложениях с
однородными членами.
Правило с. 13
у.23, с13
разобрать
предложения по
членам
Правило
с.14.у.26
выполнить
13.09
13.09
5.2
1
5.1
орфографии.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Предложения с
однородными членами,
соединенными союзами
а, и, но и без союзов.
Однородные члены
предложения
Вводный контрольный
диктант. « Главные и
второстепенные члены
предложения». Однородные
члены предложения
Работа над ошибками.
Знаки препинания в
предложениях с
однородными
дополнениями
Однородные члены
предложения
Однородные
обстоятельства. Знаки
препинания в предложениях
с однородными
обстоятельствами
Однородные члены
предложения
Однородные определения.
Знаки препинания в
предложениях с
однородными членами.
Однородные члены
предложения
Знаки препинания с
однородными членами
предложения
Однородные члены
предложения
Простые и сложные
предложения.
Комбинирован
ный
Знать понятие
« союзы»,
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и
пунктуации.
Текущий
Однородные члены
предложения. Запятая в
предложениях с
однородными членами.
Союзы их роль в речи.
Подчеркнуть
союзы у.32 с.18
16.09
16.09
1
Контрольный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
Расставить знаки
препинания у.43
с.24
18.09
18.09
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Упр28, стр16
20.09
20.09
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
однородных членов
предложения, знаки препинания
в предложениях с однородными
членами
Текущий
Определение типа
предложений по составу
Правило,
подготовиться
писать по памяти
с.33,у.62
23.09
23.09
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
однородных членов
предложения, знаки препинания
в предложениях с однородными
членами
Текущий
Разбор предложения по
членам, объяснение
расстановки в них знаков
препинания
Правило с.38,
Составить текст
об осени
25.09
25.09
1
Комбинирован
ный
Уметь анализировать
предложение, соблюдать
изученные нормы орфографии.
Текущий
Однородные члены
предложения. Запятая в
предложениях с
однородными членами.
Выполнить у.73,
с.42
27.09
27.09
1
5.8
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Выучить
правило
30.09
30.09
1
7.11
5.3
14.
15.
16
17.
18.
19.
20.
Простые и сложные
предложения
Знаки препинания в
сложных предложениях ,в
которых простые
предложения соединены
союзами и, а, но.
Знаки препинания в сложных
предложениях
Прямая речь
Знаки препинания в
предложениях с прямой
речью
Знаки препинания в
предложениях с прямой
речью. Знакомство с
диалогом.
Знаки препинания в
предложениях с прямой
речью.
Обращение. Знаки
препинания в предложениях
с обращением.
Знаки препинания в
предложениях с обращением.
Диктант с грамматическим
заданием №2. Сложные
предложения.
Диктант с грамматическим
заданием
Работа над ошибками.
Предложение. Особенность
интонации предложений с
обращением. Особенность
интонации предложений с
обращением.
Р.р. Изложение повествование Изложение-
с.43.у.80
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
сложного предложения, знаки
препинания в этих предложениях
Текущий
Разбор предложения по
членам, выделение
грамматической основы
простых предложений,
входящих в состав
сложного
1
Комбинирован
ный
Знать типы предложений по цели
высказывания и эмоциональной
окраске, понятие прямая речь.
Уметь анализировать
предложение без ошибок
списывать небольшой текст с
прямой речью объёмом 70-90
слов
Текущий
1
Комбинирован
ный
Знать знаки препинания в
предложениях с прямой речью,
знать понятие « диалог»
Уметь анализировать
предложение.
Овладеть нормами русского
этикета.
Знать/ понимать: обращение,
знаки препинания в
предложениях с обращением.
Текущий
Использование средств
языка в устной речи в
соответствии с условиями
общения. Практическое
овладение диалогической
и монологической речью,
нормами речевого этикета
в ситуациях учебного и
речевого общения.
Использование средств
языка в устной речи в
соответствии с условиями
обращения. Практическое
овладение диалогической
формой речи.
Текущий
Выделение обращения в
устной речи паузой, а в
письменной речи
запятыми
7.10
Объяснить право
писание
пропущенных
орфограмм,
у.86 с.49,
правило
с. 47
Понаблюдать,
сделать вывод
у.94
с.55, правило
с.53
02.10
02.10
04.10
04.10
Записать два
предложения с
прямой речью
у..97 с.58,
правило с.57.
07.10
07.10
Списать текст,
расставить знаки
препинания
у.104 с.62,
правило с. 60,61.
Выделить
сложные
предложения у.5
с.14 (р.т.№1)
09.10
09.10
11.10
11.10
1
Комбинирован
ный
1
Контрольный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Расставить знаки
препинания у.6
с.14 (р.т.№1)
14.10
14.10
1
Урок развития
речи
Уметь передавать содержание
текста по коллективно или
Изложени
е
Изложение
Выполнить
упр.109 с.64,65
16.10
16.10
повествование
21.
22.
23.
24.
25.
Работа над ошибками.
Закрепление пройденного
по теме: «Прямая речь»
Имя существительное,
значение и употребление.
Различение имен
существительных,
отвечающих на вопрос "кто?",
"что?".
1
Комбинирован
ный
Имя существительное.
Лексическое значение.
Грамматические признаки.
Имена существительные
собственные и
нарицательные.
Собственные и
нарицательные имена
существительные
Изменение имен
существительных по
числам.
Изменение существительных
по числам и родам.
Род имен существительных.
Грамматическое значение
окончаний имен
существительных в
начальной форме
Род имен существительных.
Контрольное списывание.
«Род имен
существительных».
Контрольное списывание
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
1
Контрольный
Работа над ошибками.
Склонение имен
существительных.
Склонение имен
существительных.
1
Комбинирован
ный
самостоятельно составленному
тексту
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Морфология (75 ч)
Имя существительное (27ч)
Знать/ понимать: лексико –
Текущий
грамматические признаки имен
существительных
Исправление ошибок
объяснение орфограмм
Списать упр 110
с.65
18.10
18.10
Существительные,
отвечающие на вопросы
кто?, что?,
существительные
собственные и
нарицательные
Упр. 6, стр.68
21.10
21.10
Знать/ понимать: лексико –
грамматические признаки имен
существительных
Уметь: определять число имен
существительных
Уметь безошибочно и аккуратно
списывать текст (70-80слов) с
изученными орфограммами
Текущий
Определение числа имен
существительных,
объяснение правописания
орфограмм
Определить
форму числа
существительны
х упр. 10, стр.70.
23.10
23.10
Текущий
Определение рода
существительных
Разобрать
предложения по
членам упр.16,
стр.73
25.10
25.10
Уметь безошибочно и аккуратно
списывать текст (70-80слов) с
изученными орфограммами
Списыван
ие
Списывание
Выполнить
упр.17, стр.73.
28 .10
28.10
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Расставить знаки
препинания упр
28, стр.78-79.
06.11
11.11
2 четверть
26.
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Предлоги, употребляемые с
косвенными падежами имен
существительных
Склонение
существительных первого
склонения. Различение 1-го,
2-го и 3-го склонения
существительных.
Склонение
существительных второго
склонения. Склонение
существительных второго
склонения.
Склонение
существительных третьего
склонения. Склонение
существительных второго
склонения.
Имена существительные
1,2,3-го склонения. Ь знак
на конце имен
существительных женского
рода. Различение 1-го, 2-го и
3-го склонения
существительных.
Контрольный диктант.
«Имя существительное».
Контрольный диктант
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
падежные окончания имен
существительных 1-го склонения
Текущий
Упражнения на
определение склонения
существительных
Выписать
словосочетания
упр.44, стр.87-88
08.11
08.11
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
падежные окончания имен
существительных 2-го склонения
Текущий
Упражнения на
определение склонения
существительных
Выполнить
упр.56, стр.95-96
11.11
11.11
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
падежные окончания имен
существительных 3-го склонения
Текущий
Упражнения на
определение склонения
существительных
Записать упр.64,
стр.100
13.11
13.11
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
падежные окончания имен
существительных 1, 2 и 3-го
склонения
Текущий
Упражнения на
определение типа
склонения и падежа
существительных
Просклонять
имена
существительны
еупр.70, стр.104
15.11
15.11
1
Контрольный
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
Выполнить
упр.71, стр.104105
18.11
18.11
Работа над ошибками.
Правописание окончаний
имен существительных
единственного числа.
Анализ диктанта. Работа над
ошибками
Склонение имен
существительных 1, 2, 3-го
склонения. Склонение имен
существительных 1, 2, 3-го
склонения.
Падежные окончания имен
существительных
единственного числа.
1
Комбинирован
ный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Тематичес
кий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Упр.78, стр.107
20.11
20.11
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
падежные окончания имен
существительных 1, 2 и 3-го
склонения
Текущий
Упр86, стр111
22.11
22.11
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
падежные окончания имен
существительных 1, 2 и 3-го
Текущий
Выполнение упражнений
на правописание
безударных падежных
окончаний
существительных
Определение падежа
существительных с
предлогами
Упр. 96, стр116
25.11
25.11
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Изменение существительных
по падежам.
Правописание окончаний
имен существительных
единственного числа.
Правописание окончаний
имен существительных
единственного числа.
Правописание окончаний
имен существительных в
винительном падеже.
Изменение существительных
по падежам.
склонения
1
6.9
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание
безударных падежных окончаний
существительных единственного
числа
Текущий
Составление
словосочетаний используя
предлоги
Объяснить
правописание
безударных
падежных
окончаний
упр106, стр120
Составить и
записать диктант
из10 слов с
безуд. гл., и
парными согл.
упр 113, стр123
Упр. 120, стр125.
27.11
27.11
1
6.9
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание
безударных падежных окончаний
существительных единственного
числа
Словарны
й диктант
Разбор предложений по
членам, определение
падежа существительных
29.11
29.11
Правописание окончаний
имен существительных в
творительном падеже.
Изменение существительных
по падежам.
Развитие речи. Сочинение
по картине. Правописание
окончаний имен
существительных
единственного числа
Сочинение по картине
Работа над ошибками.
Правописание окончаний
имен существительных
единственного числа.
Склонение существительных
во множественном числе.
Контрольный диктант.
«Правописание падежных
окончаний
существительных».
Контрольный диктант
Работа над ошибками.
Падежные окончания
существительных. Анализ
диктанта. Работа над
ошибками
1
6.9
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание
безударных падежных окончаний
существительных единственного
числа
Текущий
Разбор предложений по
членам, определение
падежа существительных
02.12
02.12
1
6.9
Урок развития
речи
Уметь писать сочинения с
предварительной подготовкой
под руководством учителя
Сочинени
е
Сочинение
Выписать
словосочетание
упр121, стр126.
04.12
04.12
1
6.9
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Определить
состав
предложений
упр129, стр 130.
06.12
06.12
1
Контрольный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
Упр135, стр132133.
09.12
09.12
1
6.9
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Вставить
пропущенные
буквы упр136,
стр133.
11.12
11.12
Комбинирован
Знать/ понимать: правописание
Текущий
Исправление ошибок,
упражнения на объяснение
правописания
существительных с
пропущенными буквами,
окончаниями
Упражнения на
Правописание безударных
1
Записать
13.12
13.12
6.9
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
падежных окончаний имен
существительных с твердой
и мягкой основами.
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных с твердой и
мягкой основами.
Склонение
существительных во
множественном числе.
Склонение существительных
во множественном числе.
Контрольный диктант.
«Имя существительное».
Контрольный диктант
6.9
ный
безударных падежных окончаний
существительных единственного
числа
1
6.9
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: склонение
существительных во
множественном числе.
1
Контрольный
Работа над ошибками.
Правописание окончаний
имен существительных
единственного и
множественного числа.
Анализ диктанта. Работа над
ошибками
Существительные как член
предложения.
Существительные как член
предложения.
Развитие речи. Изложение.
Употребление имен
существительных в речи.
Изложение
Работа над ошибками.
Правописание окончаний
имен существительных.
Анализ изложения. Работа
над ошибками.
1
6.9
Комбинирован
ный
1
Имя прилагательное.
Лексическое значение.
Основные грамматические
признаки
Имя прилагательное, значение
объяснение правописания
существительных с
пропущенными буквами,
окончаниями
предложения по
образцу упр147,
стр140.
Текущий
Упражнения на
определение падежа
существительных во
множественном числе
Выписать сущ.
во мн. числе упр
158, стр144-145.
16.12
16.12
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Знать/ понимать: правописание
безударных падежных окончаний
существительных
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
Выполнить упр.
3 с. 34 (т. на п.
о.).
18.12
18.12
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Указать падеж
существительны
хупр.159,стр 145,
146.
20.12
20.12
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: лексико –
грамматические признаки имен
существительных
Текущий
Разбор предложений по
членам
Изменить форму
слов упр. 163,
стр148.
23.12
23.12
1
3.1
Комбинирован
ный
Изложени
е
Изложение
25.12
Комбинирован
ный
Текущий
Разбор предложений по
членам
Поставить имя
сущ. в форму мн.
числа
упр.164,стр.148.
Повторить тему
«Имя
существительное
».
25.12
1
6.9
Уметь передавать содержание
текста по коллективно или
самостоятельно составленному
плану
Знать/ понимать:
существительные как член
предложения
27.12
27.12
Выполнить
Упр.8, стр152.
13.01
13.01
1
Комбинирован
ный
3 четверть
Имя прилагательное (15ч)
Знать/ понимать: лексикоТекущий
грамматические признаки имен
прилагательных
Наблюдение над
прилагательными,
признаки прилагательных
50.
51.
52.
53.
54.
55.
и употребление.
Развитие речи, Изложение.
Сочетание прилагательных
с существительными.
Согласование с именем
существительным.
Работа над ошибками.
Склонение прилагательных
единственного числа
мужского и среднего рода с
твердой и мягкой основами.
Изменение по родам, числам
и падежам.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных мужского и
среднего рода.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных мужского и
среднего рода.
Контрольное списывание.
«Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных мужского и
среднего рода».
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных мужского и
среднего рода».
Работа над ошибками.
Способы проверки
правописания окончаний
прилагательных мужского и
среднего рода.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных мужского и
среднего рода».
Склонение прилагательных
единственного числа
женского рода с твердой и
мягкой основами.
Склонение прилагательных
1
Урок развития
речи
Уметь передавать содержание
текста по коллективно или
самостоятельно составленному
плану
Изложени
е
Изложение
Указать род,
число. падеж им.
прилагательных
упр.19, стр.158
15.01
15.01
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Подчеркнуть
прилагательные
упр.32,стр.165.
17.01
17.01
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание
безударных окончаний имен
прилагательных
Текущий
Упражнения на
объяснение правописания
окончаний
прилагательных
Вставить
пропущенные
буквы упр.41,
стр. 170
20.01
20.01
1
Контрольный
Уметь безошибочно и аккуратно
списывать текст (70-80слов) с
изученными орфограммами
Списыван
ие
Списывание
Выполнить
упр.48,стр.173
22.01
22.01
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Знать/ понимать: правописание и
способы проверки безударных
окончаний имен прилагательных
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Объяснить
правописание
падежных
окончаний
прилагательных
упр.56, стр.176
24.01
24.01
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: склонение
прилагательных единственного
числа женского рода с твердой и
мягкой основами.
Текущий
Наблюдение за
склонением
прилагательных
единственного числа
женского рода
Выполнить
упр.6,стр. 6-7.
27.01
27.01
56.
57.
58.
59.
60.
61.
единственного числа
женского рода с твердой и
мягкой основами.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных женского
рода.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных женского
рода».
Развитие речи. Сочинениеописание. Употребление
имен прилагательных в
речи.
Сочинение-описание
Работа над ошибками.
Способы проверки
правописания окончаний
прилагательных женского
рода.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных женского
рода».
Склонение прилагательных
единственного числа.
Прилагательное как член
предложения. Склонение
прилагательных
единственного числа.
Прилагательное как член
предложения.
Склонение прилагательных
множественного числа с
твердой и мягкой основами.
Склонение прилагательных
множественного числа с
твердой и мягкой основами.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных
множественного числа.
Способы проверки.
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание и
способы проверки безударных
окончаний имен прилагательных
Сам.
работа
Упражнения на
объяснение правописания
окончаний
прилагательных
Составить
предложения
упр. 10, стр.9.
29.01
29.01
1
Урок развития
речи
Уметь писать сочинения с
предварительной подготовкой
под руководством учителя
Сочинени
е
Сочинение
Выделить
прилагательные
упр.12, стр.11.
31.01
31.01
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Знать/ понимать: правописание и
способы проверки безударных
окончаний имен прилагательных
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Определить род
прилагательных
упр.17,стр13.
03.02
03.02
1
Комбинирован
ный
Знать лексико-грамматические
признаки имен прилагательных.
Уметь определять род и число
имен прилагательных
Текущий
Определение связи слов в
словоcочетаниях
существительных с
прилагательными
Выполнить
упр.22, стр.16.
05.02
05.02
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание и
способы проверки безударных
окончаний имен прилагательных
Словарны
й диктант
Определение падежа
прилагательных во
множественном числе
Указать род,
число, падеж
прилаг. упр.27.
стр.20.
07.02
07.02
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание и
способы проверки безударных
окончаний имен прилагательных
Текущий
Способы проверки
правописания безударных
окончаний
прилагательных
Изменить форму
прилагательных
упр.32, стр.23.
10.02
10.02
62.
Правописание безударных
падежных окончаний
прилагательных
множественного числа.
Способы проверки.
Контрольный диктант «Имя
прилагательное».
Контрольный диктант
1
Контрольный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Выписать
словосочетания
упр.33, стр.2324.
Подготовиться
записать под
диктовку упр.38,
стр.25.
12.02
12.02
14.02
14.02
Объясните
правописание
орфограмм
упр.10, стр.3132.
Составить
предложения
упр.25,стр.39.
17.02
17.02
19.02
19.02
63.
Работа над ошибками. Имя
прилагательное.
Анализ диктанта. Работа над
ошибками
1
Комбинирован
ный
64.
Местоимение как часть
речи. Личные местоимения
и имя существительное.
Местоимение, значение и
употребление.
Склонение личных
местоимений единственного
и множественного числа.
Склонение личных
местоимений.
Объяснительный диктант.
Правописание личных
местоимений с предлогами.
Объяснительный диктант
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: склонение
местоимений единственного и
множественного числа
Текущий
Определение рода, падежа,
формы числа местоимений
1
Контрольный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
Выполнить
упр.28, стр.41.
21.02
21.02
67.
Работа над ошибками.
Употребление местоимений
в речи. Личные
местоимения как члены
предложения.
Личные местоимения как
члены предложения.
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Выписать
словосочетания
упр.36,стр.46-47
24.02
24.02
68.
Глагол. Лексическое
значение. Основные
грамматические признаки.
Глагол, значение и
употребление. по родам и
числам в прошедшем
1
Комбинирован
ный
Текущий
Наблюдение
грамматических признаков
глаголов
Выполнить упр.
11, стр.56
26.02
26.02
65.
66.
Личные местоимения (4ч)
Знать/ понимать: лексикоТекущий
грамматические признаки
личных местоимений
Глагол (27ч)
Знать лексико-грамматические
признаки глагола.
Уметь употреблять глаголы в
речи
Наблюдение
грамматических признаков
прилагательных
69.
70.
времени.
Неопределенная форма
глагола. Неопределенная
форма глагола.
Неопределенная форма
глагола. Повторение
Неопределенная форма
глагола.
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
неопределенной формы глагола
Текущий
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки
неопределенной формы глагола
Словарны
й диктант
Глаголы, отвечающие на
вопросы: что делать? что
сделать?
Правописание частиц –ся,
-сь, подбор синонимов к
глаголам
Выучить
правило, упр. 19,
стр.60-61
Заменить
словосочетание
близким по
смыслу глаголом
упр. 26, стр.63
Подчеркнуть
глаголы и
указать время
упр.35, стр.66-67
Выполнить
упр.37, стр.67-68
28.02
28.02
03.03
03.03
05.03
05.03
07.03
07.03
71.
Время глагола.
Изменение по временам.
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: категорию
времени глагола
Текущий
Определение времени
глаголов
72.
Контрольный диктант
«Время глагола»
Контрольный диктант
1
Контрольный
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
73.
Работа над ошибками.
Время глагола. Образование
глаголов прошедшего
времени.
Образование глаголов
прошедшего времени.
Спряжение глагола. Лицо
глагола.
Практическое овладение
способами определения
спряжения глаголов (I, II
спряжение).
I и II спряжение глаголов.
I и II спряжение глаголов.
1
Комбинирован
ный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Знать/ понимать: категорию
времени глагола
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Образование глаголов
прошедшего времени с
помощью суффикса -л
Определить
время глаголов
упр. 47, стр.7475.
10.03
10.03
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
личные окончания глаголов I и
II спряжения
Текущий
Упражнения на спряжение
глаголов
Выписать
глаголы в ед. и
мн. числе упр.58,
стр.79-80.
12.03
12.03
1
Комбинирован
ный
Словарны
й диктант
Определение времени,
лица, числа глаголов
14.03
1
Комбинирован
ный
Текущий
Упражнения на изменение
формы лица глаголов
17.03
17.03
1
Контрольный
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
19.03
19.03
Работа над ошибками.
Мягкий знак в глаголах 2го лица единственного
1
Комбинирован
ный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Проспрягать
глаголы упр.64,
стр.83.
Указать
спряжение
глаголов упр.71,
стр.86.
По карточке
индивидуально
14.03
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
I и II спряжения.
I и II спряжение глаголов.
Контрольный диктант
« Правописание глаголов».
Контрольный диктант
Знать/ понимать: признаки и
личные окончания глаголов I и
II спряжения
Знать/ понимать: признаки и
личные окончания глаголов I и
II спряжения
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Составить
рассказ на тему
«Утро» упр.76,
21.03
21.03
74.
75.
76.
77.
78.
стр.88.
числа и в глаголах
неопределенной формы.
Изменение по лицам и числам
в настоящем и будущем
времени
Правописание окончаний
глаголов 3-го лица.
Правописание окончаний
глаголов 3-го лица.
Правописание глаголов на –
тся, -ться.
Правописание глаголов на –
тся, -ться.
I и II спряжение глаголов.
I и II спряжение глаголов.
1
Комбинирован
ный
4 четверть
Знать/ понимать: признаки и
личные окончания глаголов I и
II спряжения
1
Комбинирован
ный
1
82.
Контрольный диктант
«Спряжение глаголов»
Контрольный диктант
83.
Работа над ошибками.
Личные окончания
глаголов множественного
числа.
Анализ диктанта. Работа над
ошибками
Изменение глагола по
временам, лицам и числам.
Изменение глагола по
временам, лицам и числам.
Мягкий знак в глаголах 2-го
лица единственного числа и
в глаголах неопределенной
формы.
Мягкий знак в глаголах 2-го
лица единственного числа и в
глаголах неопределенной
формы.
Развитие речи. Изложение.
Употребление глаголов в
речи.
79.
80.
81.
84.
85.
86.
Текущий
Упражнения на изменение
формы лица глаголов
Выполнить
упр.83,стр.91.
02.04
02.04
Знать/ понимать: правописание
глаголов на –тся, -ться.
Текущий
Разбор глаголов по составу
Разобрать по
составу глаголы
упр.85, стр.92.
04.04
04.04
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: признаки и
личные окончания глаголов I и
II спряжения
Текущий
Определение спряжения
глаголов
07.04
07.04
1
Контрольный
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
09.04
09.04
1
Комбинирован
ный
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Разобрать
глаголы по
составу упр.89,
стр.94-95
Повторить тему
«Спряжение
глаголов»
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Определить
спряжение
глаголов упр.94,
стр.97
11.04
11.04
1
Комбинирован
ный
Текущий
Определение времени,
лица, числа глаголов
Выполнить
упр.100, стр.99
14 .04
14.04
1
Комбинирован
ный
Знать лексико-грамматические
признаки глагола.
Уметь употреблять глаголы в
речи
Знать/ понимать: признаки и
личные окончания глаголов ,
правописание глаголов
неопределенной формы
Текущий
Объяснение правописания
пропущенных орфограмм
Определить
части речи упр.
108,стр.103
16.04
16.04
1
Урок развития
речи
Уметь передавать содержание
текста по коллективно или
самостоятельно составленному
Изложени
е
Изложение
Объяснить
правописание
пропущенных
18.04
18.04
Изложение
плану
Работа над ошибками.
Изменение глаголов в
прошедшем времени по
родам и числам.
Анализ изложения. Работа
над ошибками.
Правописание безударных
личных окончаний
глаголов. Правописание
безударных личных
окончаний глаголов.
Мягкий знак в глаголах
неопределенной формы –
стеречь, беречь.
Мягкий знак в глаголах
неопределенной формы –
стеречь, беречь.
Спряжение, лицо и число
глаголов.
Спряжение, лицо и число
глаголов.
Глагол как член
предложения
Глагол как член предложения
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание и
способы проверки безударных
личных окончаний глаголов
Фронталь
ный опрос
Объяснение правописания
окончаний глаголов
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: правописание
глаголов неопределенной формы
Словарны
й диктант
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
92.
Глагол. Повторение.
Повторение по теме «Глагол»
1
Комбинирован
ный
93.
Контрольный диктант
«Глагол»
Контрольный диктант
1
Контрольный
Знать лексико-грамматические
признаки глагола.
Уметь употреблять глаголы в
речи
Знать лексико-грамматические
признаки глагола.
Уметь употреблять глаголы в
речи
Знать лексико-грамматические
признаки глагола.
Уметь употреблять глаголы в
речи
Уметь безошибочно и аккуратно
писать текст под диктовку (75-85
слов) с изученными
орфограммами
87.
88.
89.
90.
91.
орфограмм
упр.109, стр.103104
Указать род
глаголов
прошедшего
времени упр.
117, стр.107-108.
21.04
21.04
Проспрягать
глаголы упр.
123, стр. 110.
23.04
23.04
Составление предложений
с глаголами в
неопределенной форме
Разобрать
глаголы по
составу упр.131,
стр. 113-114.
25.04
25.04
Тест
Определение спряжения,
лица, числа глаголов
28.04
28.04
Текущий
Разбор предложений по
членам
Указать
спряжение, лицо,
число глаголов
упр.134, стр.115
Выполнить
упр.137,стр.116117
30.04
30.04
Текущий
Определение спряжения,
лица, числа глаголов
02.05
02.05
Диктант
Диктант, грамматическое
задание
Подобрать
антонимы и
синимы к словам
упр.144, стр.120
Объяснить
правописание
пропущенных
орфограмм
упр.145,стр.120121
05.05
05.05
94.
Работа над ошибками.
Правописание глаголов.
Анализ диктанта. Работа над
ошибками
95.
Общие сведения о наречии.
Наречия, называющие
признак, время, место,
направление действия.
Наречия, называющие
признак, время, место,
направление действия.
Правописание суффиксов –
о,-а в наречиях.
Правописание суффиксов –о,а в наречиях.
Наречие как член
предложения, употребление
в речи.
Наречие как член
предложения, употребление в
речи.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
1
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Комбинирован
ный
Наречие (3ч)
Знать/ понимать: лексикограмматические признаки и
морфемный состав наречий
Тематичес
кий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Указать
спряжение и
лицо глаголов
упр.148, стр.122
07.05
07.05
Текущий
Наблюдение признаков
наречий
Выполнить
упр.13, стр.129
12.05
12.05
Разобрать
наречия по
составу упр.22,
стр.133
Повторить,
подготовиться к
диктанту.
14.05
14.05
16.05
16.05
Выполнить
упр.4, стр.135
19.05
19.05
Разобрать
предложения по
членам упр.14,
стр.142
Упр.21, стр.144
21.05
21.05
23.05
23.05
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: лексикограмматические признаки и
морфемный состав наречий
Текущий
Разбор предложений по
членам, выявление связи
наречий с глаголами
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: лексикограмматические признаки и
морфемный состав частей речи
Текущий
Морфологический разбор
частей речи, разбор слова
по составу
Правописание безударных
гласных и парных
согласных в корне.
Правописание безударных
гласных и парных согласных
в корне.
Итоговый контрольный
диктант.
Контрольный диктант
1
Контрольный
1
Комбинирован
ный
Уметь видеть и исправлять свои
ошибки
Текущий
Исправление ошибок,
объяснение орфограмм
Работа над ошибками.
Глагол. Личные
местоимения.
Повторение.
Глагол. Личные местоимения
Повторение. Имя
существительное, имя
прилагательное.
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: лексикограмматические признаки и
морфемный состав глаголов,
личных местоимений
Текущий
Выполнение заданий по
темам»Глагол», «Личные
местоимения»
1
Комбинирован
ный
Знать/ понимать: лексикограмматические признаки и
морфемный состав имени
Текущий
Выполнение заданий по
темам «Имя
существительное», «Имя
Повторение пройденного в начальных классах (6ч)
Уметь безошибочно и аккуратно
Диктант
Диктант, грамматическое
писать текст под диктовку (75-85
задание
слов) с изученными
орфограммами
Повторить
падежи,
склонения имен
23.05
23.05
102.
103
104
105
Повторение по теме «Имя
существительное».
Повторение. Обобщающий
урок. Чему научились в
начальных классах.
Повторение. Имя
существительное, имя
прилагательное.
Повторение по теме «Имя
существительное».
Повторение. Обобщающий
урок. Глагол.
Повторение . Устное
сочинение о красоте
природы весной.
существительного и
прилагательного
1
Комбинирован
ный
прилагательное»
Текущий
существительны
х.
Читать
художественную
литературу.
26.05
26.05
1
26.05
26.05
1
28.05
28.05
1
30.05
30.05
Список литературы
Основной
1. Зеленина, Л.М. Учебник «Русский язык» для 4 класса четырёхлетней начальной школы в двух частях/ Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова.-М.:
Просвещение, 2011.
2. Тихомирова, Е.М. Русский язык. Рабочая тетрадь в 2-х частях/ Е.М. Тихомирова.- М.: Экзамен, 2011.
Дополнительный:
1. Поурочные разработки по русскому языку к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой: 4 класс/ М.: Вако, 2009.
2. Кувашова, Н.Г. Сочинения для учащихся 1 – 4 классы/ Н.Г. Кувашова.- Волгоград: Учитель, 2009.
3. Ожегов, С. И. Словарь русского языка/ С. И. Ожегов. – М.: Просвещение, 1972.
4. Зеленина, Л.М. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. – М.: Просвещение, 2011.
6. Шклярова, Т.В. Толково–этимологический словарь: Начальная школа/ Т.В. Шклярова. – М.: Вако, 2009.
7. Шклярова, Т.В. Словарь трудностей русского языка: Начальная школа/ Т.В. Шклярова. – М.: Вако, 2009.
Контрольно –измерительные материалы:
Никифоров, В.В. Русский язык 4 класс/ В.В. Никифоров. – М.: Вако, 2011.
Электронные и цифровые образовательные ресурсы
1. Цыкина, Н.А. РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 – 4 классы: поурочные планы по программе «Школа России» (компакт – диск) / Волгоград: Учитель,
2010.