ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ
ТУР II.
Задание 1. В связи с чем дореволюционные гимназисты сложили поговорку «Ять, фита, ижица – розга к телу ближится»?
Когда и почему школьники избавились от упомянутого в поговорке огорчения?
Интересное метонимическое значение есть у названий отдельных букв. Чемпионом в этом плане оказалась первая
буква. Интересно, что во фразеологии она присутствует «в двух лицах»: под именем, которым она располагала в старой
азбуке, – аз, и под современным именем а. Название этой буквы стало знаком начальных, самых элементарных,
минимальных знаний, что воплощается в форме множественного числа азы, в идиомах не знать / не мыслить / не понимать
ни аза; не видеть аза в глаза; сидеть на азах; не понимать ни а, ни бэ и почти серии паремий:
Аз да буки – и все науки.
Аз да буки не избавят от муки.
За аз да за буки так и указку в руки.
Сперва аз да буки, а там и науки.
Что было муки, докуки, а ни аза, ни буки.
Ни аза в глаза не знает.
В соответствии с этой логикой последние буквы алфавита – ять, фита, ижица – стали символом трудностей обучения
грамоте, приобрели как бы антонимичность аз в этом отношении. Проявлялось это прежде всего в присказках школьного обихода: От
фиты подвело животы; Ять, фита, ижица – розга к телу ближится.
Обучение в царских гимназиях тоже не способствовало любви к родной азбуке: дети изнывали, уча "слова на Ять", не
понимая уже их смысла и надобности дополнительной буквы... А поговорка "Фита да ижица - розга к телу ближится" сама за себя
говорит. Слов с "ижицей", кстати, в русском языке малым-мало, и десятка не наберётся, и в основном это слова, где ижица заменяет
греческий Ипсилон: сvмволъ, мvро, сvнодъ, vссопъ, смvрна, Сvмеонъ, Еvгенiй (Да, это "Евгений" - греческое имя, эта же буква пишется
и в греческом слове "Евангелие"). Употреблялась ижица только в церковных книгах, в светской литературе её изжили давным-давно.
После революции 1917 Луначарский убрал три (Ять, I, Фита) и серьёзно понизил в правах Ер (Ъ).
Задание 2. Какое средство художественной выразительности использовано в следующих предложениях? Укажите, какие
значения слов обыгрываются в каждом примере. В каких предложениях используется многозначность слов, а в каких – омонимия?
Художественно-выразительное средство – лексический повтор. Между значениями многозначных слов есть связи: понятие,
подобие функций. Например: ручка (ребенка)- ручка дверей и ручка для письма; или корень слова, корень дуба, корень зуба. А вот
омонимы – это когда отдельные значения уже отдалены от основного смысла слова и теряют с ним связь. Например: правый бок и
правый (невиновный); или ласка, животное, и ласка, от слова ласкать.
1) Больной часто нуждается в уходе врача. И чем дальше уйдет врач, тем лучше.
Уход - действие по значению гл. уходить; чьё-либо отбытие откуда-либо, покидание какого-либо места. (И потом вернулся
ещё более смущенный; он сообразил, что этот его уход на короткое время она может объяснить как-нибудь по-своему, и
ему было неловко.)
Уход - действие по значению гл. ухаживать; обслуживание, забота о ком-либо или чём-либо. (Я надеюсь только на
тщательный уход, на прекрасное расположение духа больного и на его горячее желание выздороветь. В. М. Гаршин, «Трус»,
1875 г. Правильный уход за кожей важнее, чем просто косметика.)
Используется омонимия.
2) В доме все краденое, даже воздух спертый.
Спертый - разг. о воздухе душный, несвежий.
Спертый - разг. причастие. от спереть; украденный.
Используется омонимия.
3) Не переживай так, а то не переживешь.
Переживать – продолжать жить на протяжении определённого, как правило, тяжелого, трудного периода времени, и
после него. (Воины - это люди, которые позволяют человечеству переживать самые тяжёлые времена. Компания успешно
переживает кризис.)
Переживать - испытывать волнение, беспокойство. (В спорте нельзя слишком сильно переживать — иначе ничего не
добьешься. Мне больно смотреть, как она переживает.)
Используется многозначность
4) Я пенсионер. И поэтому, входя в магазин, мысленно здороваюсь: «Здравствуйте, дорогие продукты!»
Дорогие – стоящий много денег; продаваемый или покупаемый по высокой цене (Стены и кровать завешаны дорогими
варшавскими коврами.)
Дорогие - перен. такой, которым дорожат. ( Именно потому, что вы дороги мне, что я ценю вашу верность, я и не хочу
обманывать вас притворной нежностью.)
Используется многозначность.
(Примеры из книги «Занимательная стилистика» И.Б. Голуб).
Задание 3. Сгруппируйте глаголы с одинаковым значением приставки. Сформулируйте эти значения для каждой группы
глаголов. Дополните каждый получившийся список своими примерами.
-В безударной позиции при добавлении к основе глагола образует глагол со значением «начать выполнять соответствующее
действие» стучать → застучать аплодировать → зааплоди́ровать бастовать → забастова́ть белеть → забеле́ть бегать →
забе́гать дуть → заду́ть лаять – залаять плясать- заплясать шагать – зашагать
-в безударной позиции при добавлении к основе глагола образует глаголы совершенного вида со значением совершить заранее
или впрок действие, названное производящим словом готовить → заготовить мариновать → замариновать планировать →
запланировать проектировать → запроектировать солить → засолить
-в безударной позиции при добавлении к основе глагола образует глаголы совершенного вида со значением довести до
результативного завершения действие, названное производящим словом асфальтировать → заасфальти́ровать бетонировать →
забетони́ровать, нести – занести путать – запутать идти- зайти
-при добавлении к основе глагола образует глагол со значением действия над предметом, объектом, в результате которого
последний оказывается за какой-либо воображаемой или материальной линией бить → забить бросить → забросить брести →
забрести
-при добавлении к основе глагола образует глагол совершенного вида со значением зайти куда-либо на короткое время,
обычно по пути, мимоходом бежать – забежать.
-при добавлении к основе глагола образует глагол совершенного вида со значением покрыть или покрыться, прикрыть или
прикрыться чем-либо с помощью действия, названого производящим словом брызгать → забрызгать мазать → замазать потеть →
запотеть пудрить → запудрить ржаветь → заржаветь гримировать - загримировать
-при добавлении к основе глагола образует глагол совершенного вида со значением чрезмерной интенсивности действия или
доведения объекта до нежелательного состояния читать → зачитать хвалить – захвалить играть - заиграть
-при добавлении к основе глагола образует глагол со значением создания преграды, препятствия, помехи
забаррикадировать, загромоздить, забаллотировать
-соответствует предлогу за заглавие, заграница, задолго, заживо, замуж, заодно, заочно
Задание 4. Сформулируйте различия в значениях полных и кратких прилагательных. Постарайтесь сгруппировать примеры.
1)
Я надела узкую юбку, чтоб казаться еще стройней (А.Ахматова) . – Надо перешить юбку, она стала узка.
2)
Иван Иванович – плохой человек – Иван Иванович совсем плох.
В первой части узость юбки и «плохой» - качества приемлемые, а во второй проявлены слишком. ( Также значение «плох»
могут быть такими: неспособность к какому-нибудь роду занятия, слабость в здоровье.)
3)
Ты, Машка, злая (А.П. Чехов). – Ах, как я сегодня зла!
4)
Ты молодой, у тебя еще все впереди! - Молод ты еще жениться!
5)
Мальчик рос здоровым и веселым. - Он долго болел, а теперь здоров.
В первой части злость, молодость и здоровье – это качества постоянные, а во второй это временные состояния.
Задание 5. В каких из приведенных примеров тип подчинительной связи – управление? Почему остальные примеры как
словосочетания с управлением рассмотреть нельзя?
1) Наелся до отвала; Примыкание. Не управление, так как фразеологизм.
2) подождем до весны; Управление. Задается падежный вопрос.
3) пришло до сорока человек; Не управление, вообще не словосочетание, так как есть грамматическая основа.
4) нужен до зарезу; Примыкание. Не управление, так как фразеологизм.
5) доплыли до берега. Управление. Задается падежный вопрос.
Задание 6. Вставьте в тексты пропущенные лингвистические термины. Дайте этим терминам определения.
Примечание: задание не предполагает использования обобщенных понятий, например, в первом тексте – «слова» и т.п.
Вставьте в каждый текст термин, обозначающий конкретное понятие!
1)
В наши дни часто смешивают паронимы гарантия и гарант. Фраза «гарант качества» противоречит нормам
русского языка, потому что гарант – это организация, государство или частное лицо, предоставляющее гарантии, тот, кто обеспечивает
исполнение чего-либо: надежный гарант, гарантом выступило государство.
2)
В речи наших современников очень распространена такая ошибка, как плеоназм. Связана она, как показал
лингвист Г.Ч. Гусейнов, не столько с непониманием значений слов, сколько со «снижением чувствительности к слову». Например,
журналист пишет: «настоящий патриот Родины» – «не потому, что не знает, кто такой патриот, а потому, что одного слова «патриот»
ему мало» (по словам Г.Ч. Гусейнова). То же касается выражений сервисное обслуживание, альтернатива выбора, саммит на высшем
уровне и т.п.
3)
Как отмечает автор книг по риторике Г.Г. Хазагеров, анафора создает оптимистическое настроение, передает
чувство уверенности (И любят песню деревни и села, и любят песню большие города. Жди, когда снега метут, жди, когда жара, жди,
когда других не ждут, позабыв вчера. А противоположная ей стилистическая фигура – эпифора – напротив, создает настроение
безысходности (Лучше нам убитыми быть, чем плененными быть. Направо пойдешь – коня потеряешь, налево пойдешь – голову
потеряешь).
Задание 7. Какие вам известны приемы сжатия текста?
На примере предложений из данного текста продемонстрируйте применение каждого приема сжатия (по 1 разу).
В СМИ (замена однородных членов обобщающим наименованием, обобщение) газетах и по радио систематически
выступают различные специалисты по русскому языку… Темы этих выступлений самые разные, однако можно выделить три
основных. Глобальные – о месте русского языка среди других языков в современном мире, о состоянии русского языка в текущий
момент и общих тенденциях в его развитии, о его величии и мощи русского языка (замена фразы местоимением), этимологические – о
происхождении русских слов и выражений, самые популярные (исключение уточняющих и поясняющих конструкций) о том, «как
правильно». (Обобщение, слияние нескольких предложений в одно). Правильно – по отношению к существующим в русском языке
нормам, которые определяют слитные и раздельные написания или, например, место ударения в определенных словах и формах. При
этом, как кажется (исключение вводной конструкции), остается в тени всех этих важных вопросов самый главный вопрос, вопрос о
том (исключение повторений), насколько точно все мы, говорящие по-русски, понимаем то, и только то, что стоит за словами,
предложениями и текстами, которые мы читаем и/или слышим.
Затеняется также и вопрос о том, насколько эффективно все мы, говорящие по-русски, умеем выбирать именно то из
разнообразнейших средств русского языка, чтобы выразить свою мысль в полном соответствии и с отражаемой реальностью, и с
нашей её оценкой, и с нашим отношением к читателю/собеседнику (Исключение фрагмента предложения)(И.Г. Милославский).
Задание 8. Изложите сказку «Три поросенка» (или ее начало)
1) в виде милицейского протокола;
2) на молодежном жаргоне;
3) в научном стиле;
4) в виде рекламы.
Выберите из предложенных вариантов сочинения по своему желанию только один. Ориентировочный объем текста 100 слов.
Три поросенка. Научный стиль.
Однажды наблюдалось существование млекопитающих, трех монозиготных идентичных крупно-парнокопытных близнецов
разновидности кабана. Принадлежали они к роду Свинья и виду Домашняя и имели одинаковые фенотипы. Осенью было
решено построить для них разные по качеству клетки для эксперимента, суть которого состояла в наблюдении за
поведением поросят в случаи опасности и в проверке прочности материалов клеток. Клетки были сделаны из соломы,
дерева и камня. Всю осень ученые наблюдали за поросятами, ожидая возникновения опасной ситуации. Ею послужила
голодание хищного млекопитающего, волка обыкновенного. В связи с неблагоприятными условиями для существования он
выбрался из леса и приблизился к клеткам исследуемых поросят в поисках пищи. Первые две клетки не прошли испытание в
отличие от последней. Поведение поросят также было описано в научных целях.