Повторение изученного в 9 классе.

УРОК ПО ТЕМЕ: «ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО
МАТЕРИАЛА». 9 КЛАСС. СОСТАВИЛА ПРЕПОДАВАТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ: КОТЛЫШЕВА А.Р.
Цель урока: повторить пройденное по теме «Лексика и фразеология» в предыдущих
классах; закрепить знания по теме; активировать творческие способности учащихся.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Словарная работа.
Длинный коридор, среди дач, неширокая, но быстрая речка, сжалиться над
бездомным котёнком, аккомпанировать на рояле, плетённые из лыка лапти, это
далеко не успех, бессмысленный поступок, сделать по-своему, ничем не
крашенный забор, понимать задачу, ненавидеть ложь, запереть двери.
3. Повторение раздела «Лексика».
- Вопросы на повторение теории:
- Что изучает лексика? ( словарный состав языка ).
- Каково самое общее деление слов по значению? ( однозначные и многозначные).
- Что такое синонимы? ( слова, разные по написанию, но схожие по лексическому
значению). Приведите примеры.
- Что такое омонимы? ( слова, одинаковые по написанию, но разные по
лексическому значению ). Примеры.
- Что такое антонимы? ( слова с противоположным лексическим значением ).
Примеры.
- Что такое неологизмы? ( слова, недавно вошедшие в употребление ).
- Какие слова являются заимствованными? ( слова, вошедшие в русский язык из
других языков).
- Какие слова являются диалектными? ( слова, употребляемые жителями той или
иной местности).
- Архаизмы? ( слова, вышедшие из активного употребления). Например, очи,
ланиты, выя.
- Историзмы? ( слова, которые называют предметы и явления, исчезнувшие из
нашей жизни). Например, паровоз, ямщик.
- Что такое профессионализмы? (слова, употребляемые преимущественно людьми
одной профессии). Приведите примеры.
- Практические задания.
Из словарного диктанта выпишите имя существительное, имеющее несколько
лексических значений. (Задача – 1. Упражнение, которое выполняется
посредством умозаключения. 2. Сложный вопрос, проблема, требующая
исследования и разрешения. 3. О чём-то сложном.)
Подберите антоним к слову ненавидеть (любить).
Подберите синоним к глаголу запереть ( закрыть, замкнуть).
- Цифровой диктант.
Теперь проверьте себя, как вы умеете различать эти понятия на практике.
Зачитываются словосочетания, учащиеся в тетради ставят только соответствующие
цифры: 1- синоним, 2 – омоним, 3- антоним. Проверка.
Знаменитый художник – известный художник; умный ребенок – понятливый
ребенок; бальный наряд – наряд на уголь; храбрец – трус; почитать старших –
уважать старших; крошечный кусочек – здоровенный кусок; зеленые косы березы
– песчаная коса на море; смелый воин – храбрый воин.
Ответы: 1, 1, 2, 3, 1, 3, 2, 1.
- Скажите, в каком словосочетании слово употреблено в переносном значении.
Почему вы так решили?
-Самостоятельно составьте словосочетания с записанными словами на доске так,
чтобы они были употреблены в переносном смысле.
Железный, холодный, шептать, носик.
Проверьте, что у вас получилось.(Железный характер, холодный взгляд, шепчет
ветерок, носик чайника).
-Это свободные или устойчивые сочетания?
- Как называются устойчивые сочетания, по лексическому значению близкие
одному слову? ( Фразеологизмы).
-Работа над фразеологизмами.
Обратите внимание на фразеологизмы, записанные на доске.
Водой не разольёшь.
Знать на зубок.
Сколько душе угодно.
Ни в зуб ногой.
Яблоку негде упасть.
Друг закадычный.
Как кошка с собакой.
Кот наплакал.
Сломя голову.
Хоть пруд пруди.
Тащиться черепашьим шагом.
Одна нога здесь, другая там.
Знать как свои пять пальцев.
-Выпишите сначала синонимичные по значению фразеологизмы, затемантонимичные.
Синонимичные: водой не разольёшь – друг закадычный, сколько душе угодно –
яблоку негде упасть – хоть пруд пруди, знать назубок – знать как свои пять
пальцев.
Антонимичные: водой не разольешь – как кошка с собакой, знать назубок – ни в
зуб ногой, сколько душе угодно – кот наплакал, сломя голову – тащиться
черепашьим шагом.
- Самостоятельная работа.
К данным фразеологизмам подберите синонимы, сгруппируйте их по схеме
«цифра-буква».
1. Играть в бирюльки
А) доводить до нищеты
2. Как рыба в воде
Б) нелепое враньё
3. Заблудиться в трех соснах
В) свободно
4. Не все дома
Г) не в полном рассудке
5. Обдирать как липку
Д) не разобраться в самом простом
6. Китайская грамота
Е) вести пустые разговоры
7. Бобы разводить
Ж) заниматься пустяками
8. Шапками закидаем
З) хвастливое заявление, болтовня
( Ответ: 1 – ж, 2-в, 3-д, 4-г, 5-а, 6-б, 7-е, 8-з ).
4. Занимательная лингвистика.
Что означает выражение «попасть впросак». Рассказывает заранее
подготовленный ученик.
5. Подведение итогов урока, выставление оценок.
6. Домашнее задание: составьте небольшой текст, используя как можно больше
фразеологизмов.