Урок русского языка в 7 классе на тему: "Такие разные слова"

ТЕМА: «Имя прилагательное. Повторение изученного в 5-ом классе.»
Тип урока: урок - обобщения и систематизации.
Вид урока: урок - путешествие в страну Имени Прилагательного.
Место в системе уроков: первый урок по теме « Имя прилагательное.
Повторение изученного в 5 классе.»
Оборудование: компьютер, карточки, аудиозапись.
Цели и задачи: 1. Повторить и закрепить знания учащихся об имени
прилагательном.
2. Способствовать выработке умения находить
прилагательные в тексте.
'
3. Углубить понятие о роли имени прилагательного в
формирование умения использовать в речи имена
прилагательные.
4. Вспомнить орфографические правила, связанные с
написанием данной части речи.
5. Приобщать учащихся к миру природы, формировать чувство патриотизма и любви к русскому
языку, к своей Родине.
Знать: 1) определение имени прилагательного;
2) морфологические признаки имени прилагательного;
3) синтаксическую роль в предложении.
Уметь: 1) распознавать имена прилагательные в тексте;
2) употреблять прилагательные в речи;
3) указывать морфологические признаки имен
прилагательных;
4) правильно писать имена прилагательные.
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
- Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас гости. Давайте улыбнемся
гостям, друг другу и тихо сядем.
Наш сегодняшний урок называется « Путешествие в страну Имени
Прилагательного.» А чтобы совершить это путешествие, мы должны
повторить и закрепить знания и умения об имени прилагательном. (
Учитель сообщает , что учащиеся должны знать и уметь.)
Дорога нам предстоит дальняя, наверняка, будет много трудностей,
испытаний, но я надеюсь, что мы с вами все преодолеем и покорим страну
Имени Прилагательного. А для этого нам понадобятся все те знания,
которые мы приобрели в 5 классе об этой части речи, а также смекалка и
сообразительность, взаимовыручка и ваше творческое воображение.
Эпиграфом к сегодняшнему уроку будут слова поэтессы Людмилы
Константиновны Татьяничевой.
Рябина - примета родного дома, родного края.
А сейчас послушайте, когда и за что рябина получила свое имя. Такое
название дереву было дано древними сородичами за его пестрый облик
соцветия. Ведь древним значением слова рябой и было пестрый, пятнистый.
Так кудрявое и пестрое цветение рябины и легло в основу названия растения,
воспетого во многих фольклорных произведениях. ( на экране рябина)
Слайд №1
Но чтобы отправиться в путешествие, мы должны доказать, что нам это под
силу. Вот наше первое испытание: Слайд №2
1. Устная разминка
* Назовите общее грамматическое значение имени прилагательного.
* Что вы знаете о морфологических признаках прилагательного?
* С какой частью речи связано имя прилагательное? Почему?
* В чем выражается грамматическая связь прилагательного с существитель
ным?
* Какую синтаксическую роль в предложении играют прилагательные?
Молодцы, ребята!
2. Плоды рябины собраны в гроздь.
(на экране рисунок) Слайд №3
Давайте создадим магнитное поле к слову гроздь, используя имена прилагательные, обозначающие цвет.
Гроздь (какая?) красная, алая, пунцовая, гранатовая, кумачовая, кровавая,
пурпурная.
Как одним словом назвать эти слова? ( синонимы)
А что такое синонимы?
3. Самостоятельная работа по карточкам. Уже
кленовые листы На пруд слетают
лебединый, И окровавлены кусты
Неспешно зреющей рябины.
Задание: 1. Найти в тексте орфограммы на безударную гласную в корне
(проверяемую и непроверяемую), проверяемую согласную в корне. Вы
выдержали первое испытание .Мы можем отправляться в путешествие.
Путешествовать мы будем на корабле, и вашим капитаном буду я.
Но впереди нам преграждают путь коралловые рифы.
( на экране карта) Слайд №4
Чтобы преодолеть рифы мы должны пройти новое испытание. Слайд №5
. 1 . Игра « Четвертое лишнее»
моряк
корабль
рябина
море
корабельщик
рябиновый
морской
кораблик
рябинка
мореплаватель
корабельный
рябинушка
почему вы так думаете?
2. Синтаксический разбор предложений. В
сенокос рябина горька.
Не обгорят рябиновые кисти, от желтизны не пропадет трава (С. Есенин)
Вы выдержали и второе испытание.
Какую же синтаксическую роль играет прилагательное ?
Haш корабль продолжает свой путь. Но что это? Опять преграда! ( на экране
карта) Слайд №6
Теперь нам нужно обогнуть мыс. И опять испытания.
1У. 1. Морфологический разбор имени прилагательного.
Запылали алым цветом
Кисти спелые рябин. ( М. Исаковский)
Слайд №7
2. Найти знакомую орфограмму.
Большому кораблю большое плавание.
Все зависит от хорошего ответа.
Самостоятельная работа,
Слайд №8
Дописать окончания прилагательных, указав условия выбора.
Рябина - жительница лесных полян. Красива она ранней весной, когда
распустятся зеленые листья с резным узором. Легкая и светлая стоит она
ранним летом. Не оторвешь от нее глаз и поздней осенью, когда пунцовые
ягоды становятся ярким украшением ее ветвей, Слайд №9
Молодцы! И с этим заданием мы справились. Но смотрите впереди нас
ждут подводные скалы. Новое испытание. Слайд №10
У. Творческая работа. Мини- сочинение о рябине.
Первая группа - пишет сочинение ( звучит музыка)
Вторая группа - списывает готовый текст по карточкам, выделяя
прилагательные.
(чтение нескольких работ)
Ну что ж, ребята, мы преодолеем все препятствия, но чтобы войти в порт,
мы должны выдержать еще одно испытание. Слайд №11
Поэт Владислав Рождественский написал о рябине стихи. У вас на листках
оно написано в 2-х вариантах. Слайд №12
Читаем сначала первый вариант, потом второй.
Я знал тебя, моя рябина... Ты
Я знал тебя, моя рябина... Ты
на околице села
на околице села Над серой
Над ........... крышею овина
крышею овина Под небом
Под небом........... росла .
северным росла. Тебя трепала
Тебя трепала непогода, А тынепогода, А ты - всем
всем горестям назло-Росла и
горестям назло -Росла и
крепла год от года,
крепла год от года, Глядясь в
Глядясь в............ стекло.
озерное стекло.
В. Рождественский
В. Рождественский
Какое стихотворение вам понравилось больше?
Почему?
Какую же роль в тексте играют прилагательные? (Обогащают нашу
речь, делают ее яркой, красивой, распространяют предложения).
А какова тема стихотворения?
А как бы вы озаглавили его?
Какие художественные средства использовал автор?
(Эпитеты, метафоры, олицетворения)
Ребята, мы справились со всеми заданиями, а значит покорили страну
Имени Прилагательного. Что нам помогло в этом?
Итог урока. Слайд №13
Спасибо вам за работу.
Что вам понравилось в путешествии?
Какие трудности вы испытывали?
Выставление оценок.
Домашнее задание. Написать мини-сочинение.
I группа : «Улица моего детства»
I1 группа : « Вид из окна моей комнаты.»
Надеюсь, что , заканчивая урок, мы можем сказать:
Имя Прилагательное, Мы с тобой
дружны. - Будем знать тебя,
беречь, Чтоб тобой могли мы
Сделать красивой нашу речь.
Финальная речь учителя.
Все разнообразие нашего мира передается с помощью имен
прилагательных. Именно они способны сделать нашу речь живописной. Без
них речь бедна, невыразительна. Мир без прилагательных теряет краски,
размеры, запахи и звуки - становится серым, однообразным.
Позади все моря - океаны, И пираты,
и рифы, и зной. Повидали мы разные
страны И опять возвратились домой.
Но поверьте матросскому слову:
Стоит лишь капитану моргнуть -Мы
отправиться снова готовы В
дальний путь!
В дальний путь!
В дальний путь!
Дети вручают гостям подарки.