8 класс - ГОУ ТО "Новомосковский центр"

Департамент образования Министерства образования Тульской области
Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области
«Новомосковский областной центр образования»
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
государственного общеобразовательного
учреждения Тульской области
«Новомосковский областной центр
образования»
Протокол №8
от «31» августа 2015 г.
УТВЕРЖДЕНО
директором
государственного общеобразовательного
учреждения Тульской области
«Новомосковский областной центр
образования»
Приложение №1 к приказу № 77-д
от «01» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
Образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями)
по письму и развитию речи
8 КЛАСС
составитель: учитель русского языка
В. И. Жемчугова
г. Новомосковск
2015 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по письму и развитию речи в 8-ом классе разработана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
примерной программы основного общего образования по письму и развитию речи , авторской
программы по письму и развитию речи под редакцией В.В. Воронковой. - М., Владос, 2000 г. и
методическими указаниями авторов учебника Галунчикова Н.Г. «Русский язык» учебник для 8
класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. - М., Просвещение,
2006г.
Письмо и развитие речи является одним из основных предметов в специальной (коррекционной)
школе.
Главная цель изучения предмета в старших классах - поднять на более высокий уровень речевую
практику учащихся за счёт осознания ими основных законов языка.
Задачи грамматики и правописания в старших классах следующие:
- на основе грамматических знаний выработать у школьников орфографические умения и
навыки,
- продолжить работу над уточнением, расширением и активизацией словарного запаса,
- учить осознанно употреблять различные типы и виды предложений,
- совершенствовать умение пользоваться связной устной и письменной речью,
- быть социально адаптированным в плане общего развития и сформированности нравственных
качеств.
Специальной задачей обучения письму и развитию речи в коррекционной школе является
коррекция речи и мышления обучающихся.
На изучение программного материала по письму и развитию речи в 8 классе по учебному плану
выделено 4 часа в неделю.
1 четверть - 34 часа;
2 четверть - 30 часов;
3 четверть - 39 часов;
4 четверть - 30 часа.
Всего за учебный год - 136 часов. Из них:
- на проведение контрольных и проверочных работ - 13 часов;
- на проведение творческих работ - 8 часов;
- на деловое письмо - 7 часов.
Разбивка программного материала по темам.
Повторение (5 часов).
Простое и сложное предложения. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях.
Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами и, а, но и без
союзов.
Слово (98 часов).
Состав слова (15 часов). Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к
различным частям речи, разбор их по составу. Единообразное написание звонких и глухих
согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без
соединительных гласных.
Имя существительное (14 часов). Основные грамматические категории имени
существительного. Склонение имён существительных.
Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа.
Несклоняемые существительные.
Имя прилагательное (15 часов). Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже, правописание падежных окончаний имён
прилагательных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на -ий, - ья, ье, их склонение и правописание.
Личные местоимения (15 часов). Лицо и число местоимений. Склонение местоимений.
Правописание личных местоимений.
Род местоимений 3-го лица единственного числа.
Личные местоимения единственного и множественного числа. 1, 2, 3-е лицо местоимений.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Глагол (39 часов). Значение глагола.
Неопределенная форма глагола на -ть, -чъ, -ти.
Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам.
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение).
Различение окончаний глаголов I и И спряжения (на материале наиболее употребительных
слов).
Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.
Увеличение количества часов на изучение темы «Глагол» связано с большим объёмом
программного материала и трудностью усвоения учащимися правила правописания
безударных личных окончаний глаголов I и II спряжений.
Предложение (23 часа).
Простое предложение. Предложения распространённые и нераспространённые. Главные и
второстепенные члены предложений.
Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Сравнение простых предложений с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но со
сложными предложениями с теми же союзами.
Сложные предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что. Постановка
знаков препинания перед этими словами.
Увеличение количества часов на изучение темы «Предложение» связано с трудностями в
конструировании простых предложений с распространёнными однородными членами,
обращением, а также сложных предложений и постановкой знаков препинания в них.
Связная речь (Упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего
программного материала по русскому языку).
Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий.
Сочинение по картинам русских и отечественных художников (в связи с прочитанными
произведениями).
Сочинение по личным наблюдениям, на материале экскурсий, практической деятельности, на
основе имеющихся знаний.
Сочинения творческого характера («Кем хочу быть и почему», «Чему научила меня
школа»).
Отзыв о прочитанной книге.
Деловое письмо: заметка в стенгазету (об участии в общешкольных мероприятиях, о
производственной практике, о выборе профессии и др.), заявление (о приеме на работу, об
увольнении с работы, о материальной помощи и др.), автобиография, анкета, доверенность,
расписка.
Повторение пройденного за год (10 часов).
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны уметь:
писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;
- разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
- различать части речи;
- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными
членами, сложное предложение;
- писать изложение и сочинение;
- оформлять деловые бумаги;
- пользоваться словарем.
Учащиеся должны знать:
- части речи;
- наиболее распространенные правила правописания слов.
«
Календарно-тематическое планирование письмо и развитие речи 8 кл. (VIIIвида)
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Тема урока
Главные члены в простом и сложном предложении.
Главные члены в простом и сложном предложении.
Простое предложение с однородными членами.
Простое предложение. Деловое письмо. Объяснительная.
Сложное предложение с союзами И, А, НО и без союзов.
Сложное предложение с союзами. Составление рассказа.
Однокоренные слова.
Подбор однокоренных слов, относящихся к различным
частям речи.
Подбор однокоренных слов, относящихся к различным
частям речи.
Единообразное написание звонких и глухих согласных.
Единообразное написание звонких и глухих согласных.
Непроизносимые согласные.
Единообразное написание ударных и безударных
гласных.
Единообразное написание ударных и безударных
гласных.
Образование слов с помощью суффиксов.
Контрольный диктант по теме «Единообразное написание
безударных гласных».
Анализ диктанта. Работа над ошибками. Образование
слов с помощью суффиксов.
Приставка и предлог. Правописание приставок на
согласные.
Приставка и предлог. Правописание приставок на
согласные вне зависимости от произношения.
Сложные слова. Образование сложных слов с
соединительной гласной и без соединительной гласной.
Образование сложных слов с соединительной гласной и
без неё.
Деловое письмо. Автобиография.
Части речи. Различение частей речи.
Основные грамматические категории имён
существительных.
Основные грамматические категории имён
существительных. Существительные на шипящую.
Три склонения имён существительных.
Контрольный диктант по теме «Склонение имён
существительных»
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
Часы
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Склонение имён существительных единственного числа.
Закрепление пройденного. Склонение существительных.
Восстановление деформированного текста.
Сочинение по впечатлениям экскурсий по теме
«Исторические места нашего города».
Сочинение по впечатлениям экскурсий по теме
«Исторические места нашего города».
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Сложные слова. Образование слов с соединительными
гласными.
Правописание падежных окончаний существительных
единственного числа.
Правописание падежных окончаний существительных.
Правописание падежных окончаний существительных
множественного числа.
Правописание существительных с шипящей на конце.
Правописание существительных с шипящей на конце.
Правописание несклоняемых существительных.
Правописание несклоняемых существительных.
Контрольный диктант по теме «Правописание имён
существительных.
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
Правописание падежных окончаний существительных.
Деловое письмо. Объявление. Выбор профессии по
объявлению.
Имя прилагательное – самостоятельная часть речи.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным.
Согласование прилагательного с существительным в
роде, числе.
Родовые окончания имён прилагательных.
Родовые окончания имён прилагательных.
Согласование имён прилагательных с именами
существительными в падеже.
Согласование имён прилагательных с именами
существительными в падеже.
Правописание падежных окончаний прилагательных
единственного числа.
Правописание падежных окончаний прилагательных
единственного числа.
Правописание падежных окончаний прилагательных
единственного числа.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
Правописание падежных окончаний прилагательных
множественного числа.
Правописание падежных окончаний прилагательных
множественного числа.
Контрольный диктант по теме «Правописание падежных
окончаний имён прилагательных».
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
Правописание и склонение прилагательных на ИЙ, ЬЕ,
ЬЯ.
Правописание и склонение прилагательных на ИЙ, ЬЕ,
ЬЯ.
Сочинение по личным наблюдениям «История капельки
воды».
Сочинение по личным наблюдениям «История капельки
воды».
Склонение прилагательных на ИЙ, ЬЕ, ЬЯ,
Склонение имён прилагательных на ИЙ, ЬЕ, ЬЯ.
Склонение имён прилагательных на ИЙ, ЬЕ, ЬЯ.
Восстановление деформированного текста.
Личные местоимения. Лицо и число местоимений.
Лицо и число личных местоимений.
Склонение личных местоимений.
Склонение личных местоимений.
Склонение личных местоимений.
Изложение с изменением лица и времени местоимений.
«Рыжий разбойник».
Склонение местоимений.
Склонение местоимений.
Правописание личных местоимений.
Правописание личных местоимений.
Род местоимений 3лица единственного числа.
Склонение и правописание личных местоимений
единственного и множественного числа.
Склонение и правописание личных местоимений
единственного и множественного числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Проверочная работа. Склонение и правописание личных
местоимений.
Глагол. Понятие о глаголе.
Неопределённая форма глагола.
Неопределённая форма глагола.
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов по временам и числам.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
Изменение глаголов по временам и числам.
Контрольный диктант по теме «Изменение глаголов по
временам».
Работа над ошибками. Неопределённая частица НЕ с
глаголами.
Правописание частицы НЕ с глаголами.
Изменение глаголов по лицам.
Правописание глаголов 2лица на ШЬ, ШЬСЯ.
Правописание глаголов 2лица на ШЬ, ШЬСЯ.
Отзыв о прочитанной книге.
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и
числам
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и
числам.
Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний
глаголов.
Работа над ошибками. Глаголы на СЯ, СЬ.
Глаголы на СЯ, СЬ.
Простое предложение. Главные и второстепенные члены.
Главные и второстепенные члены предложения.
Деловое письмо. Заявление о приёме на работу.
Главные и второстепенные члены в качестве однородных.
Распространение предложений однородными членами.
Распространение предложений однородными членами.
Бессоюзное перечисление однородных членов.
Знаки препинания при однородных членах.
Знаки препинания при однородных членах.
Знаки препинания при однородных членах с
повторяющимся союзом И.
Знаки препинания при однородных членах с
повторяющимся союзом И.
Контрольный диктант по теме «Знаки препинания при
однородных членах предложениях».
Работа над ошибками. Знаки препинания при однородных
членах предложения.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Подготовка к сочинению по картине с дополнением
последующих событий.
Сложные предложения с союзами И, А, НО и без союзов.
Сложные предложения с союзами И, А, НО и без них.
Сравнение простых предложений с однородными
членами со сложными предложениями.
Сравнение простых предложений со сложными.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
Сложные предложения со словами где, когда, чтобы, что.
Правописание приставок. Разделительный Ъ после
приставок.
Правописание безударных гласных в корне слова.
Способы проверки правописания безударных гласных в
корне слова.
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
Итоговый контрольный диктант по теме «Сложное
предложение».
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
Правописание безударных гласных в корне слова.
Составление сложных предложений по образцу.
Составление сложных предложений по образцу.
Продолжение рассказа по данному началу по теме «Лето»
Повторение изученного за год. Однокоренные слова.
Умение подбирать однокоренные слова.
Знаки препинания в сложных предложениях.
Знаки препинания в сложных предложениях.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.