Найдите имена существительные в родительном падеже

Открытый урок русского языка в 4-м классе по теме:
"Родительный падеж имён существительных во множественном
числе"
Огневская Татьяна Николаевна, учитель начальных классов
Цели:
1. Познакомить учащихся с особенностями окончаний имён существительных
родительного падежа во множественном числе.
2. Формировать умение употреблять имена существительные в родительном
падеже множественного числа.
3. Воспитывать любовь к природе.
Ход урока
I.
Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
У. Начинаем наш урок,
Он пойдет ребятам впрок!
Д. Постараюсь все понять,
Буду грамотно писать!

Послушайте куплет песни и сосчитайте, сколько в нем имен
существительных. Слайд 1.
У леса на опушке жила зима в избушке.
Она снежки солила в березовой кадушке.
Она сучила пряжу, она ткала холсты,
Ковала ледяные да над реками мосты.(10 имен сущ.)
(Проверка, текст на слайде). Определите падеж имен существительных. Слайд 2.
II. Минута письма. Слайд3.
Посмотрите внимательно на эти буквы и подумайте, какую из них мы будем
сегодня писать.
иасоуо
- Правильно это буква с. А как вы догадались?
- Пишем букву с.
- Пишем соединения сн сл су см.
- Пишем слово снег.
- Подберите однокоренные существительные к слову снег.
снежок снежинка снегопад
- Подберите к существительному снежинки прилагательные и составьте устно
словосочетания.
(лёгкие, пушистые, кружевные, ажурные, блестящие и т. д.)
- Восстановите деформированное предложение. Слайд 4.
Снежинки, кружатся, на, лёгкие, опускаются, в, землю, тихо, воздухе.
(Лёгкие снежинки кружатся в воздухе и тихо опускаются на землю.)
- Разберите предложение по членам предложения.
- В каком числе стоит существительное снежинки?
- Сегодня мы продолжим разговор о существительных во множественном числе.
III. Сообщение темы. Слайд5.
В деревушке семь избушек,
Семь деревьев, семь старушек,
Семь семей, семь щенков,
Семь драчливых петухов
Распустили семь хвостов
Каждый хвост семи цветов.
- Прочитайте стихотворение.
Обратите внимание на подчёркнутые слова. Подумайте, о каких существительных
мы будем говорить сегодня на уроке (для этого определите падеж и число имён
существительных).
- Молодцы! Сегодня мы узнаем, какие окончания пишутся у существительных
родительного падежа во множественном числе, будем учиться писать окончания и
употреблять эти существительные в речи.
IV. Работа по теме. Слайд 6.
1. Знакомство с окончаниями.
- Поставьте данные имена существительные в форму родительного падежа
множественного числа. Слайд 7.
завод
месяц
дерево ученица
поле
тетрадь
снегирь кольцо
ночь
котёнок
трава
ухо
- Сделайте вывод, какие окончания пишутся у имён существительных мужского
рода в родительном падеже множественного числа, у существительных женского
рода, среднего рода, опираясь на таблицу. Слайд 8.
М.р.
Ж.р.
Ср.р.
Р. п.
-ов
-ей
-ов
мн. ч.
-ев
-
-ев
-ей
-ей
-
-
2.Работа по ученику.
- Прочитайте правило в учебнике с. 128.
- Выборочное письмо. Упр. 253, с. 128.
-Прочитайте и найдите существительные, которые стоят в родительном падеже
множественного числа. Какие у них окончания? Какие это слова? Выпишите эти
слова, определите род.
- Проверка.
Физминутка.
Не боимся мы порошиЛовим снег,
Хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швамСнега хватит нам и вам!
3. Упражнения в написании окончаний имён существительных в
родительном падеже множественного числа.
- Комментированное выполнение упражнения.
Карточка №1.
Напишите пропущенные окончания имён существительных в
родительном падеже множественного числа.
Пришёл без учебник..., салат из огурц..., компот из яблок...,
капает с крыш..., нет очеред..., несколько месяц..., рагу из
овощ..., варенье из груш..., среди пол....
4. Работа по учебнику.
- Списывание упр. 257. С. 130.
5. Письмо по памяти. Слайд 9.
Слайд
Т.кла, изв.валась, блестела
Р.ка меж з.лёных лугов,
А стала недвижной и белой,
Чуть-чуть г.лубее сн.гов.
- О чём говорится в этом стихотворении?
- Какие два состояния реки описывает автор?
- Какие времена года противопоставляются?
- Прочитайте строчки о лете? О зиме?
- Какая орфограмма пропущена в этих словах?
- Вставьте пропущенные буквы.
- Выучите стихотворение. Слайд10.
- Запишите, как запомнили.
- Поменяйтесь тетрадями. Проверьте. Слайд 11.
- Найдите имена существительные в родительном падеже множественного числа,
выделите окончания.
Физминутка.
V. Развитие речи.
- Слайд 12. «Зимний пейзаж»
- Поднимите руки те, кто любит зиму. За что вы её любите?
- Но не всем зимой бывает весело. И сейчас мы будем читать об этом текст.
Карточка № 2.
Прочитайте текст, разделив его на абзацы. Поставьте имена
существительные в скобках в нужной форме. Озаглавьте
текст.
Вступила зима в свои права. Тяжёлое время наступило для
(птицы). В школьной мастерской мальчики сделали несколько
(кормушки). Утром ребята на лыжах отправились в лес. Они
развесили кормушки на ветвях (берёзы, осины, ели). Девочки
насыпали хлебных (крошки), пшена, (семечки). Теперь
птицам мороз не страшен. Сытая птица холода не боится.
- Прочитайте текст, который у вас получился. Как
озаглавили?
- Какая поговорка встретилась вам в тексте?
- Почему птицам надо помогать зимой?
VI. Домашнее задание: упр. 255, правило на с. 129. Слайд 13.
VII. Итог урока. Слайд 14.
-О каких существительных шла речь сегодня на уроке?
- Какие окончания пишутся у существительных в форме родительного падежа
множественного числа?
- Что показалось сложным? А что не очень?
- Что было наиболее интересно?
6. Тест
Отметь знаком “+” имена существительные, которые в родительном
падеже множественного числа имеют нулевое окончание.
Огурцы
Улицы
Фабрики
Помидоры
Килограммы
Сапоги
Яблоки
Места
Задачи
Чтение стихотворения учеником.
Нет без леса России,
Без снегов и озёр.
Нет без сумерек синих
И без розовых зорь.
Нет России без луга
Где от маков светло,
Где ромашковой вьюгой
Землю всю занесло.
- Найдите существительные, о которых мы сегодня говорили.