Таблица ийбессоюзных сложных предложен

Таблица бессоюзных сложных предложений. ( из опыта работы)
Учитель русского языка и литературы
ГБОУ №1432. г. Москвы
Изучение бессоюзных сложных предложений даётся учащимся нелегко. Трудность заключается в
усвоении довольно разнообразных смысловых отношений между частями этих предложений и в
усвоении разных знаков препинания, постановка которых находится в прямой зависимости от
смысла предложений.
Опыт показал, что дети, усвоившие семантику сложносочинённых и сложноподчинённых
предложений, успешно анализируют смысловые значения и в бессоюзных предложениях, так как
с аналогичными значениями они уже встречались неоднократно.
На эти знания учащихся и следует опереться. Надо указать, что в союзном предложении
смысловое значение выступает более ясно, поэтому рекомендую при определении смыслового
значения в бессоюзном предложении в затруднительных случаях превратить его в союзное,
подобрав подходящий сочинительный или подчинительный союз.
Теоретический материал о семантике и знаках препинания в бессоюзных сложных предложениях
изложен в учебнике С.Г.Борхударова в трёх параграфах: 15,16,17. то есть рассредоточен. Сведения
о постановке запятой и точки с запятой между частями предложения обычно сообщаю на первом
уроке, на втором изучается постановка двоеточия между предложениями путём чтения
учащимися п.16 и анализа смыслового значения предложений.
На третьем уроке изучаются случаи постановки тире в бессоюзных сложных предложениях-п17.
Следующий урок можно использовать для закрепления знаний. На этом уроке и составляется
таблица, обобщающая все случаи постановки знаков препинания в бессоюзных предложениях и
отражающая признаки этих предложений.
Порядок работы с таблицей рекомендую следующий. В начале урока черчу таблицу на доске, а
учащиеся - тетрадях. Прошу учащихся назвать главный признак бессоюзных
предложений и записываю ответ в соответствующую графу. Затем вызываю к доске ученика,
который под диктовку записывает в таблицу предложение, устанавливает в нём смысловое
значение и обосновывает этим знак препинания между предложениями. после чего заносит все
эти сведения в таблицу. Так разбирается каждое предложение. Эта работа - хорошая тренировка
по пунктуации.
Но возможен и другой путь. Таблицу можно составлять постепенно. на двух или трёх уроках ,
закрепляя с её помощью знания о каждом новом знаке препинания.
Таблица
Примеры
предложений
Чем связываются
предложения
1. Впереди огромная
лиловая туча
Предложения
связываются
Какое выражается
значение в
предложении
Перечичление фактов
( одновременность
Знаки препинания
Запятая или точка с
запятой
поднималась из - за
леса, надо мной
неслись большие
серые облака, ракиты
тревожно шевелились
и лепетали.
И.С.Тургенев
2. В ущелье не
проникал ещё
радостный луч
молодого дня; он
золотил только верхи
утёсов, висящих с
обеих сторон над
нами М.Ю. Лермонтов
1. Ночью робел я и
сам: очень уж тихо в
лесу по ночам.
2.Но туча растёт:
передний её край
вытягивается рукавом,
наклоняется сводом.
3.Услышь:сама земля
поёт под толщей
снеговою
1.услышишь гулко глухие звуки- затаись
под ёлкой, слушай.
2.Солнце зашло птицы умолкли.
3.По лугу со скрипом
тянется обоз суховатой липой
пахнет от колёс
4. Кукушка закуковала
- наступила голубая
весна.
5.Хорошее слово с
тобою смеётся, с
тобою грустит в
трудный час. Мы
жизнь покидаем - она
остаётся и служит
живым после нас.
бессоюзно. только
интонацией
или
последовательность
событий)
Второе предложение
указывает на причину
двоеточие
Второе поясняет
первое предложение
Второе дополняет
смысл первого
предложения
Первое предложение
указывает на условие
Первое предложение
указывает на время
Второе предложение
указывает на
следствие
Второе предложение
указывает на вывод
противопоставление
тире
В любом случае на готовой таблице необходимо провести обобщение учебного материала. для
чего предлагаю учащимся следующие вопросы:
1.Какой главный признак бессоюзных сложных предложений?
2.Какие смысловые отношения могут выражать бессоюзные сложные предложения?
3.Какие ставятся знаки препинания между предложениями в составе бессоюзного?
4.От чего зависит выбор знака препинания между предложениями в составе бессоюзного?
5. При каких смысловых значениях ставится запятая или точка с запятой7
6.В каком случае ставится двоеточие?
7.Когда в бессоюзном предложении ставится тире?
8. Какие необходимые знания, чтобы правильно ставить знаки препинания в бессоюзных сложных
предложениях?
Благодаря тому что на таблице чётко показана зависимость знаков препинания от семантики
бессоюзных предложений, учащиеся легко запоминают, когда какой знак ставится.
Выполняя различные письменные работы учащиеся могут сверять свою работу не только с
учебником, но и с таблицей. Таким образом данная таблица с успехом используется учащимися
для самоконтроля. Кроме того, благодаря таблице создаётся резерв учебного времени,
необходимый для обогащения речи учащихся сложными предложениями, для закрепления
пунктуационных навыков.