Теория и методика преподавания английского языка

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Теория и методика преподавания английского языка»
1. Данная учебная дисциплина в структуре ДПП ПП занимает центральное
место.
2. Цель: профессиональная переподготовка слушателей c предоставлением
права выполнения нового вида профессиональной деятельности
«Преподавание английского языка».
3. Структура программы:
1. Методика преподавания английского языка.
2. Фонетика английского языка.
3. Практическая грамматика английского языка.
4. Практика устной и письменной речи.
5. Лингвострановедение и страноведение.
6. Педагогическая практика.
Основные образовательные технологии.
Наряду с традиционными технологиями, предусмотрены активные и
интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры,
тренинги, проектные методики, разбор конкретных ситуаций и т.д.).
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Методика
преподавания английского языка»
Целью изучения данной дисциплины является усвоение слушателями
научных основ современной методики обучения английскому языку и
формирование умений и навыков, необходимых учителю в процессе его
практической деятельности.
Структура учебной дисциплины:
Теоретические основы обучения английскому языку. Методы и приемы
обучения английскому языку. Коммуникативная методика преподавания
английского языка. Технология обучения языковым знаниям и формирование
языковых навыков.
Основные образовательные технологии.
Наряду с традиционными технологиями, предусмотрены активные и
интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры,
тренинги, проектные методики, разбор конкретных ситуаций и т.д.).
Требования к результатам освоения программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-6 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки,
способность намечать пути и выбирать средства развития достоинств и
устранения недостатков
ОК-5 владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщение
и анализ информации, постановка цели и выбор путей её достижения;
В результате изучения дисциплины слушатель должен
знать:
- основные этапы развития методики обучения английскому языку, ее
современное состояние, основные достижения, проблемы и перспективы
развития;
- требования к общеевропейским и российским уровням владения
английским языком;
- базисные категории методики обучения английскому языку;
- организацию процесса обучения английскому языку;
- квалификационные требования, предъявляемые к учителю английского
языка;
- основные документы в области языкового образования.
уметь:
- творчески использовать современные технологии в обучении английскому
языку;
- разрабатывать
учебно-методические
материалы
для
проведения
практических занятий по английскому языку;
- анализировать, сравнивать, сопоставлять различные подходы, методы,
приемы обучения языку и речи;
- осуществлять экспертную оценку современных учебников и учебных
пособий, ориентированных на различные этапы и условия обучения
английскому языку;
- управлять учебно-познавательной деятельностью обучаемых, использовать
приемы и методы ее активизации;
6. Общая трудоемкость дисциплины.
Учебная дисциплина рассчитана на 54 часа.
7. Формы оценивания.
Форма оценивания – зачет.
8. Составитель: Положенкова Светлана Александровна, преподаватель
кафедры филологии КИНПО (ПКиПП)СОО
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Фонетика
английского языка»
Целью является формирование и совершенствование профессиональной
фонетической компетенции учителей, развитие методических навыков,
необходимых для реализации полученных знаний и умений в
профессиональной деятельности.
Структура учебной дисциплины:
Органы речи и их работа. Классификация английских звуков. Особенности
английского произношения. Понятие о транскрипции. Деление предложений
на смысловые отрезки. Обозначение звуков на письме. Типы слогов. Чтение
гласных в разных типах слогов. Словесное ударение. Ударение в составных
словах. Изменение места словесного ударения. Фразовое ударение.
Ритмические группы. Изменение словесного ударения под влиянием ритма.
Логическое
ударение. Английская интонация. Нисходящий
тон.
Восходящий тон. Нисходяще-восходящий тон.
Основные образовательные технологии: Наряду с традиционными
технологиями, предусмотрены активные и интерактивные формы проведения
занятий.
Требования к результатам освоения программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-10 владеет иностранным языком на уровне, позволяющем получать и
оценивать информацию в области профессиональной деятельности из
зарубежных источников.
СК-1 способен фонетически и интонационно правильно оформлять
иноязычную речь с учетом ситуации общения;
СК-3 владеет лексическим запасом, необходимым и достаточным для
осуществления продуктивной и рецептивной иноязычной деятельности;
СК-4 владеет навыками восприятия и понимания иноязычных текстов при
чтении и аудировании;
В результате изучения дисциплины слушатель должен
знать:
- теоретические основы английского произношения, необходимые для
выработки произносительных умений и навыков, а также для расширения
лингвистического кругозора;
- основные интонационные
модели
в
контексте вариативности их
возможной реализации.
уметь:
- использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации;
- фонетически и интонационно верно оформлять иноязычную речь с учетом
ситуации общения;
- работать с компьютером как средством получения информации.
владеть:
- способами, позволяющими получать и оценивать информацию в области
профессиональной деятельности из зарубежных источников;
- навыками восприятия и понимания иноязычных текстов при чтении и
аудировании;
- навыками корректного использования лексических единиц в правильной
фонетической форме в продуктивной и рецептивной иноязычной
деятельности.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Практическая
грамматика английского языка»
Целью
является
научить
слушателей
правильно
оформлять
неподготовленную спонтанную речь, используя правильные грамматические
формы и грамматические структуры, соответственно семантике
высказывания.
Структура учебной дисциплины:
Имя существительное. Артикль. Образование множественного числа
существительных.
Падеж имён существительных.
Конверсия. Имя
прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Имя числительное.
Количественные числительные. Порядковые числительные. Дроби.
Местоимение. Личные местоимения. Притяжательные местоимения.
Местоимения. Наречие. Степени сравнения наречий. Глагол. Основные
глагольные
формы.
Инфинитив.
Времена
английского
глагола.
Действительный залог. Времена английского глагола. Страдательный залог.
Неличные формы глагола. Инфинитивные конструкции. Причастие I.
Причастие II. Конструкция с причастием.
Фразовые
глаголы.
Герундий. Функции герундия. Модальные глаголы и их эквиваленты.
Наклонение. Сослагательное наклонение. Предложение. Виды предложений.
Пунктуация.
Основные образовательные технологии.
Наряду с традиционными технологиями, предусмотрены активные и
интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры,
тренинги, проектные методики, разбор конкретных ситуаций и т.д.).
Требования к результатам освоения программы Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-6 способен логически верно строить устную и письменную речь;
СК-9 владеть английским языком в его литературной форме и в соответствии
с регистрами общения;
СК-10 ориентироваться в системе основных понятий и терминов
современной филологической науки и уметь анализировать конкретные
языковые явления;
СК-15 отбирать и адаптировать аутентичные материалы, определять степень
трудности языковых явлений, а также обеспечивать адекватное методическое
сопровождение.
В результате изучения дисциплины слушатель должен
знать:
- систему грамматических форм и категорий английских частей речи, строй
английского словосочетания, простого и сложного предложения в
конкретной динамике их текстовых функций;
уметь:
- строить грамматически правильные устные и письменные высказывания на
английском языке, отвечающие требованиям адекватного развертывания
монологической и диалогической речи;
- уверенно воспринимать на слух и визуально грамматические формы и
конструкции английского языка во всей совокупности их контекстуальных
функций.
владеть:
- навыком самостоятельной работы с учебной и справочной литературой по
практической грамматике английского языка.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
Учебная дисциплина рассчитана на 118 часов.
7. Формы оценивания.
Форма оценивания – экзамен.
8. Составитель: Положенкова Светлана Александровна, преподаватель
кафедры филологии КИНПО (ПКиПП)СОО
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Практика устной и
письменной речи»
Целью является формирование у слушателей лингвистической и
коммуникативной компетенций в иностранном языке.
Структура учебной дисциплины:
Лексика: Бытовая сфера общения. Семья. Среда обитания. Свободное врем.
Спорт. Путешествия. Театр. Кино. Традиции. Праздники. Еда. Покупки.
Внешность. Профессии. Говорение: монолог-описание; монолог-сообщение;
монолог-размышление; диалог-расспрос; диалог-обмен мнениями; диалогубеждение. Чтение. Аудирование. Письмо. Виды писем.
Основные образовательные технологии.
Наряду с традиционными технологиями, предусмотрены активные и
интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры,
тренинги, проектные методики, разбор конкретных ситуаций и т.д.).
Требования к результатам освоения программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-6 способен логически верно строить устную и письменную речь;
ОК-10 владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем
получать и оценивать информацию в области профессиональной
деятельности из зарубежных источников;
ОК-16 способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики;
ОПК-5 владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального
общения;
ПК-9 способен профессионально взаимодействовать с участниками
культурно-просветительской деятельности;
СК-1 владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке;
СК-2
способен использовать языковые средства для достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на английском
языке;
СК-3 умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные грамматические явления, характерные для изучаемого языка и
профессиональной речи;
- основы языковых навыков в области произношения, чтения, письма;
уметь:
- употреблять слова, словосочетания и устойчивые фразы литературноразговорного стиля;
- понимать речь на слух и адекватно реагировать в процессе общения на
реплики собеседника;
- применять полученные знания в процессе письма и речи на изучаемом
языке.
владеть:
- навыками аудирования, чтения, письма и говорения и на изучаемом языке;
- монологической речью, неподготовленной и подготовленной, в виде
сообщения или доклада;
- диалогической речью - интервью, беседа, дискуссия в ситуациях на любую
из пройденных тем, а также на дополнительные темы.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
Учебная дисциплина рассчитана на 100 часов.
7. Формы оценивания.
Форма оценивания – экзамен.
8. Составитель: Положенкова Светлана Александровна, преподаватель
кафедры филологии КИНПО (ПКиПП)СОО
Требования к результатам освоения программы. Аннотация к рабочей
программе учебной дисциплины «Лингвострановедение и страноведение»
Целью является научить использовать английский язык в приложении к
иноязычным
культурам.
Рассмотреть
особенности
использования
английского языка в области географии, истории, литературы, искусства,
политике, экономике, образования и других сфер социально-политической
жизни, характерные языковые и культурные особенности разных народов,
которые накладывают отпечаток на менталитет данного народа. Научиться
видеть мир глазами другой языковой культуры и знать, как можно
использовать это изменение видения в процессе изучения иностранного
языка.
Структура учебной дисциплины:
История стран изучаемого языка. Правильное употребление и понимание
слов и фраз. Языковые явления. Языковые реалии. Лексическое понятие.
Лексическое значение.
Основные образовательные технологии.
Наряду с традиционными технологиями, предусмотрены активные и
интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры,
тренинги, проектные методики, разбор конкретных ситуаций и т.д.).
Требования к результатам освоения программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-3 способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
ОК-15 способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества;
В результате освоения дисциплины слушатель должен:
знать:
- сущность языка, язык как общественное явление, происхождение и
классификацию языков;
- систему и структуру иностранного языка, роль иностранного языка в
современном обществе;
- фонетическую и грамматическую систему, словарный состав,
стилистические особенности иностранного языка;
- социокультурный портрет, национальное достояние и культурное наследие
стран изучаемого языка;
- знать литературу стран изучаемого языка;
- знать основы теории обучения иностранному языку, современные
технологии обучения иностранным языкам в России и за рубежом,
современные средства обучения иностранному языку в начальной и основной
общеобразовательной школе.
уметь:
- фонетически, лексически и грамматически правильно оформлять
письменные и устные высказывания на иностранном языке с учетом
стилистических регистров;
- понимать иноязычную диалогическую и монологическую речь в рамках
общекультурной и профессиональной тематики;
- использовать различные стратегии чтения при работе с учебными,
- информационно-справочными,
общественно-политическими
и
художественными текстами;
- использовать различные приемы формирования и развития иноязычных
коммуникативных умений и навыков;
- использовать современные технологии и средства обучения иностранному
языку в начальной и основной общеобразовательной школе.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
Учебная дисциплина рассчитана на 66 часов.
7. Формы оценивания.
Форма оценивания – зачет.
8. Составитель: Положенкова Светлана Александровна, преподаватель
кафедры филологии КИНПО (ПКиПП)СОО