ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 6 КЛАСС Настоящая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по русскому языку (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования», по учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений/авт: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; М.: «Просвещение», 2007, по БУП на 2014-2015 учебный год. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса рассчитана на 140 часов в год, 4 часа (3+1)в неделю. Один час добавлен как компонент образовательного учреждения. Компонент образовательного учреждения предполагает более подробное изучение основных тем, уроки развития речи, а также использование разнообразных форм организации учебного процесса. Формы контроля: диктант (с заданием, терминологический); словарный, цифровой, тест; составление сложного и простого плана к тексту; изложение текста (подробное, сжатое, выборочное); составление текста определённого стиля и типа речи; сочинение. объяснительный, предупредительный, Цели обучения: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск. Содержание тем курса «Русский язык» 6 класс 1. Повторение изученного в 5 классе. 12 часов Фонетика. Орфрграфия. Морфемы.Орфограммы. Место орфограммы в словах. Синтаксис и пунктуация. Текст. Тема. Стили речи. 2. Лексика. Фразеология. Культура речи. 8 часов Лексика как раздел науки о языке. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Толковые словари, словари иностранных слов, устаревших слов. Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь. 3. Словообразование и орфография. 24 часа Повторение пройденного по морфемике в 5 классе. Основные способы образования слов в русском языке. Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари. Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста. 4. Морфология и орфография. 85 часа Имя существительное. 19 часов Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе. Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Имена существительные общего рода. Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек). Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.). Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное). Имя прилагательное. 23 часа Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных. Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине. Глагол.18 часов Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Правописание гласных в суффиксах –ова-, -ева- и – ыва-, -ива-. Имя числительное. 12 часов Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными. Местоимение. 15 часов Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-. Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста. Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности. 5. Повторение. 9 часов Разделы 1. Повторение изученного в 5 классе 2. Лексика. Фразеология\. Культура речи. 3. Словообразование и орфография. 4. Морфология и орфография. Имя существительное Имя прилагательное Числительное Местоимение Глагол 5. Повторение Количество часов 12 часов 8 часов 24 часа 85 часов 19 часов 23 часа 12 часов 15 часов 18 часов 9 часов Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен: знать/понимать: определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий; орфографические, пунктуационные правила; уметь: Речевая деятельность: определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; разбивать текст на составные части и составлять сложный план; самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста; подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения; подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; строить письменное высказывание на заданную тему; собирать материала к сочинению и систематизировать его; составлять сложный план и на его основе создавать текст; употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений; исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции; Текст: определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части; определять вид связи и средства связи предложений в тексте; устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи; Фонетика и орфоэпия: проводить фонетический и орфоэпический разбор слова; использовать транскрипцию; правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи; Морфемика и словообразование: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа; давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели; выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова; различать глаголов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; изученные способы словообразования существительных, прилагательных, Лексикология и фразеология: пользоваться разными способами толкования лексического значения слова; употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; толковать лексическое значение слов и фразеологизмов; подбирать синонимы и антонимы; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов); анализировать примеры использования слов в переносном значении; проводить лексический разбор слова; Морфология: указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы; уместно употреблять слова изученных частей речи; опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания; Орфография: обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов; объяснять суть основного принципа русской орфографии и с этой позиции анализировать написание морфем; свободно пользоваться орфографическим словарём; Синтаксис и пунктуация: составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме; анализировать разные виды сложных предложений; определять синтаксическую роль изученных частей речи; правильно применять изученные пунктуационные правила; устно объяснять пунктуацию графические обозначения; строить пунктуационные схемы предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила. предложения, использовать на письме специальные Критерии оценки устных и письменных ответов см. приложение №1 ЛИТЕРАТУРА 1) Г. А. Богданова Уроки русского языка в 6 классе - М.: «Просвещение», 2003 2) О. В. Беляева, О.А. Даценко Поурочные разработки по русскому языку 6 класс, М.: «ВАКО», 2008 3) Г. А. Богданова Сборник диктантов по русскому языку - М.: «Просвещение», 2010 № п/п Тема урока Кол-во часов Элементы содержания урока Дата проведения Повторение (12 часов) 1 2-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов Словосочетание. Простое и сложное предложение. Прямая речь. Диалог. Закрепление материала. Подготовка к контрольному диктанту. Контрольный диктант с грамматическим заданием №1 по теме «Повторение» Анализ контрольного диктанта. Р/Р. Текст Р/Р. Стили речи. Официально- деловой стиль. Р.р. Изложение, близкое к тексту 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений, выполнение фонетического разбора Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 1.09 3.09 4.09 6.09 1 1 Проверка домашнего задания; устная беседа, работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; устная беседа, работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 9.09 10.09 1 Диктант 12.09 1 1 1 Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками Работа с учебником «Речь»; беседа Работа с учебником «Речь»; беседа 14.09 16.09 17.09 1 Изложение 19.09 1 1 7.09 Лексика и фразеология (9 часов) 13 Общеупотребительные, диалектные и профессиональные слова. 1 14 Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова. 1 15 Исконно русские и заимствованные слова. 1 Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка. Слово – основная единица языка. Отличие слова от других языковых единиц. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления. Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в разговорной речи, средствах массовой коммуникации, публичных выступлениях. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления Исконно русские и заимствованные слова. Основные причины заимствования слов. Основные языки-источники лексических заимствований в русском языке. Оценка речи с точки зрения целесообразности и уместности использования иноязычной лексики. Словари иностранных слов и их использование 21.09 23.09 24.09 16 Устаревшие и новые слова. 1 Устаревшие слова и неологизмы. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка. Два типа устаревших слов: историзмы и архаизмы. Общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы. Наблюдение за использованием устаревших слов и неологизмов в текстах. Словари устаревших слов и неологизмов. 26.09 17-18 Фразеологизмы. Источники фразеологизмов 2 Различия между свободными сочетаниями слов и фразеологическими оборотами. Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, особенности их употребления в речи. Фразеологическое богатство русского языка. Пословицы и поговорки, афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речевой практике. Фразеологические словари русского языка и их использование. 28.09 30.09 19 20 21 Повторение по теме «Лексика и фразеология». Повторение изученного в 5 классе Практическая работа по теме «Лексика и фразеология». 1 1 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Повторение изученного в 5 классе по лексике и фразеологии. Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 1.10 3.10 5.10 22 23 Р.р. Описание помещения. (п. 25). Основные способы образования слов в русском языке. 1 1 Работа с учебником «Речь»; беседа 24 Этимология слов 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений, чтение этимологических словарей 10.10 25 1 Составление сложного плана 12.10 26 Развитие речи. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план Буквы О – А в корне –КОС- / -КАС-. 1 Правописание гласных и согласных в корнях слов. 14.10 27 Буквы О-А к корне _ГОР-/- ГАР- 1 Правописание гласных и согласных в корнях слов. 15.10 28 1 Диктант 17.10 29 30-31 Контрольный административный диктант с грамматическим заданием №2 по теме «Корни с чередованием». Анализ контрольного диктанта Буквы И и Ы после приставок. 1 2 Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 32-33 Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-. 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 19.10 21.10 22.10 24.10 26.10 Словообразование и орфография (21 часа) Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения 7.10 8.10 34 Тест по теме «Орфография» 1 Тест 28.10 35 Соединительные О и Е в сложных словах. Сложносокращенные слова. 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 29.10 36 Морфемный и словообразовательный разбор слова 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 31.10 37-38 Развитие речи. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро.» Повторение изученного по теме «Словообразование» Контрольный диктант с грамматическим заданием №3 по теме «Словообразование». Анализ контрольного диктанта. Тест по теме «Орфография и словообразование» Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфология» 2 Работа с репродукцией картины Т.Н.Яблонской «Утро»; написание сочинения 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 9.11 11.11 12.11 1 Диктант 14.11 1 Тест, анализ ошибок, выполнение работы над ошибками 16.11 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 18.11 39 40 41 42 Морфология (85 часов) Имя существительное (20 часов) Разносклоняемые существительные. Буква е в суффиксе –ен- существительных на мя Несклоняемые существительные. 2 46-47 Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. 2 48 Морфологический разбор имени существительного. 1 49-50 НЕ с существительными. 51 Контрольный диктант с грамматическим заданием №4 по теме «Имя существительное» Анализ контрольного диктанта. Не с 43-44 45 52 Система падежей в русском языке. Типы склонений имен существительных. Склоняемые и несклоняемые имена существительные. Разносклоняемые существительные. Правильное употребление имен существительных в речи. 1 19.11 21.11 23.11 Род как постоянный признак существительного. Существительные мужского, женского, среднего, общего рода; существительные, не имеющие родовой характеристики.. Нарицательные и собственные имена существительные. Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа 25.11 26.11 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 1 Диктант 7.12 9.12 10.12 1 Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками 12.12 28.11 53 54 55-56 57 58 59 60 61 62 существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных – ЧИК и –ЩИК. Гласные в суффиксах существительных –ЕК и -ИК Гласные О - Е после шипящих в суффиксах существительных Р.р. Обучение написанию сжатого изложения Р.р. Обучение написанию сжатого изложения Повторение изученного в разделе «Имя существительное». Итоговый тест по теме «Имя существительное» Работа над ошибками Комплексный анализ текста по теме «Имя существительное». 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 14.12 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 16.12 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 1 Работа с текстом, написание изложения 17.12 19.12 21.12 1 Работа с текстом, написание изложения 23.12 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 24.12 1 Тест 26.12 1 1 Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками Работа с текстом. 11.01 13.01 Имя прилагательное (22 часа) Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных. 2 Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки. 14.01 16.01 Р.р. Обучение написанию изложения с элементами описания. (п. 48). Описание природы Р.р. Изложение с элементами описания. (п. 48) Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. 1 Работа с текстом, написание изложения 18.01 1 Работа с текстом, написание изложения 20.01 1 Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. Род, число и падеж имен прилагательных. Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного. 21.01 68 69 Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. 1 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 23.01 25.01 70 Морфологический разбор имени прилагательного. НЕ с именами прилагательными. 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 27.01 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 28.01 30.01 Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 3 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –скДефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение по теме «Имя прилагательное». 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 1 Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи. 1.02 3.02 4.02 6.02 8.02 10.02 11.02 13.02 15.02 17.02 1 Диктант 18.02 84 Контрольный диктант с грамматическим заданием №5 по теме «Имя прилагательное». Работа над ошибками. 1 Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками 20.02 85 Имя числительное как часть речи. 1 Имя числительное как часть речи. Вопрос о числительных в системе частей речи. 22.02 86 87 Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине 1 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 24.02 25.02 63-64 65 66 67 71-72 73-74 75-77 78-79 80-81 82 83 Числительное (12 часов) числительных. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные и собирательные числительные. 2 Разряды числительных по значению и строению. 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 1 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи. 1 Диктант 10.03 96 Порядковые числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение по теме «Имя числительное». Контрольный диктант с грамматическим заданием №6 по теме «Имя числительное». Анализ контрольного диктанта. 27.02 29.02 2.03 3.03 5.03 7.03 9.03 1 Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками 12.03 97 Местоимение как часть речи. 1 Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. 14.03 98 Разряды местоимений. Личные местоимения. 1 Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. 16.03 99 100101 102 103 104 105 106107 108 109 110111 112 Возвратное местоимение. Вопросительные местоимения. 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Р.р. Сжатое изложение Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. 1 1 1 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Изложение Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Указательные местоимения. Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимения. Повторение по теме «Местоимение». Подготовка к написанию сочинения по картине А.М.Герасимова «После дождя» 1 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 1 Работа с репродукцией картины А.М.Герасимова «После дождя», словарная работа 17.03 19.03 30.03 31.03 2.04 4.04 6.04 7.04 9.04 11.04 13.04 14.04 16.04 18.04 Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя» 1 Работа с репродукцией картины А.М.Герасимова «После дождя», написание сочинения 20.04 88-89 90 91-92 93 94 95 Местоимение (17 часов) 113 Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи. Глагол(21 часов) 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 21.04 115 Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол» Разноспрягаемые глаголы. 1 Разноспрягаемые глаголы. Правильное употребление глаголов в речи. 23.04 116 117118 Глаголы переходные и непереходные Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 25.04 27.04 28.04 119 120121 122 Условное наклонение глагола. Повелительное наклонение. 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Различение повелительного наклонения и формы будущего времени. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола Р. Р. Рассказ на основе услышанного Правописание гласных в суффиксах глаголов 1 Настоящее, будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении 1 1 1 1 2 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Повторение по теме «Глагол» Тест по теме «Личные окончания глаголов» 1 1 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений Тест 7.05 9.05 11.05 12.05 14.05 16.05 18.05 19.05 Работа над ошибками. Подготовка к контрольному диктанту. Повторение изученного по теме «Глагол» 1 Анализ ошибок. Повторение правил правописания личных окончаний глаголов. 21.05 1 Повторение правил правописания личных окончаний глаголов. 23.05 Контрольный диктант с грамматическим заданием №7 по теме «Глагол». Анализ контрольного диктанта 1 Диктант 25.05 1 Анализ ошибок, выполнение работы над ошибками 26.05 114 123 124 125 126 127128 129 130 131 132 133 134 Изменение по родам глаголов в форме условного (сослагательного) наклонения и изъявительного наклонения (прошедшее время). Изъявительное, повелительное и условное (сослагательное) наклонения глагола. 30.04 2.05 4.05 5.05 Повторение (6 часов) 135 136 137 138 139 140 Итого Игра по языкознанию «Знатоки русского 1 языка» Повторение изученного в 6 классе (лексика, 1 словообразование) Повторение изученного в 6 классе 1 (морфология, орфография) 1 Итоговый контрольный тест за курс 6 класса Анализ контрольного теста 1 Подведение итогов. 1 К. д. - 6 часов Соч. - 3 часа Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 28.05 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 30.05 Проверка домашнего задания; работа с учебником: выполнение упражнений 31.05 Тест Повторение и систематизация изученного за год Повторение и систематизация изученного за год Излож. - 4 часа Т. - 3 часа Р.р. - 11 часов