9 класс Тема: Основные виды сложных предложений Цель. По

9 класс
Тема: Основные виды сложных предложений
Цель. По наличию двух или более грамматических основ и интонаций законченности
учить отличать сложное предложение от простого;
по средствам связи простых предложений в составе сложного — различать основные виды
сложного предложения; закрепить умение ставить запятую в сложном предложении;
познакомить учащихся с иными знаками препинания, которые могут разделять простые предложения в составе сложных;
стимулировать интерес к изучению русского языка, любовь к данному предмету.
Тип урока: урок-путешествие
Оборудование. Опорный конспект, сигнальные карточки, карта путешествия на материк
Сложных предложений, карточки-задания для индивидуальной работы, таблицы.
Ход урока
I. Организация класса, объявление темы урока, его целей и задач.
П. Изучение нового материала.
Учитель. Ребята! Едва переступив порог школы, вы начали увлекательное путешествие по
планете Русского языка. Вы изучали звуки и буквы, побывали в стране Морфологии и на островах
Лексики. Из года в год учебники русского языка были для вас путеводителями, картами, по
которым вы изучали эту замечательную планету. В 8 классе вы исследовали материк Простых
предложений. А сегодня мы с вами совершим путешествие на архипелаг Сложных предложений.
(На доске карта путешествия на архипелаг «Сложных предложений»)
Архипелаг Сложных предложений
Полуостров
Сложносочен
енных
предложений
Долина
Бессоюзных
предложений
Полуостров
Слосноподчене
нных
предложений
Синтаксическое море
Чтобы попасть туда, нам нужно будет пересечь бурное Синтаксическое море, решить многие задачи, дать ответ на вопросы, которые встречаются на пути. Поскольку нам нужно пересечь
Синтаксическое море, наше путешествие будет морским. У нас есть три корабля: «Быстрый»,
«Стремительный» и «Неуловимый». Каждый ряд класса будет представлять собой команду одного
из этих кораблей. Для того, чтобы плавание было успешным; вам надо выбрать себе капитанов,
которые будут мне помогать. (Уч-ся выбирают капитанов). Итак, капитанами у нас будут Настя,
Аня и Лена. Наши корабли должны пересечь Синтаксическое море и попасть в порт на материке
Сложных предложений. Правильный ответ на заданный мною вопрос, правильно выполненное
задание принесет команде определенное количество очков, а эти очки дают право передвигаться
модели их корабля по карте.
Итак, сегодня мы с вами должны вспомнить, что вы знаете из курса предыдущих классов о
сложных предложениях, нужно назвать их признаки, виды, выяснить, какие знаки препинания
могут отделять простые предложения в составе сложных. Для начала давайте вспомним, что
называется предложением? Что такое грамматическая основа предложения? На доске вы видите
четверостишие (написано без знаков препинания):
Я люблю, когда шумят березы,
Когда листья падают с берез.
Слушаю — и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез.
Н. Рубцов
Перепишите, пожалуйста, эти строки, подумайте, как бы вы расставили здесь знаки
препинания. В каком случае вы можете указать место, где нужен знак, но еще не знаете, как
обосновать его выбор?
Скажите, пожалуйста, эти предложения простые или сложные? Подтвердите свою мысль.
(Ответ. Эти предложения сложные, т.к. состоят из нескольких простых, объединенных по
смыслу). Назовите грамматические основы.
Итак, попробуем сформулировать правило о том, какие же предложения называются
сложными?
(Сложные предложения — это предложения, состоящие из двух или нескольких простых,
объединенных по смыслу, и обладающие интонацией законченности). Между простыми
предложениями, входящими в состав сложных, ставится не только запятая, но и точка с запятой,
тире, двоеточие. В предложении, которое мы рассматривали, ставится тире.
Назовите еще раз признаки сложного предложения. (Интонация конца предложения, две
или более грамматических основы).
Еще раз посмотрите на записанное на доске четверостишие и ответьте на вопрос: чем
осложнена последняя часть второго предложения? (Обособленным определением, выраженным
причастным оборотом). А чем еще могут быть осложнены простые предложения?
(Обособленными членами предложения, вводными словами, словосочетаниями и предложениями,
обращениями, однородными членами предложения, уточняющими членами предложения).
Посмотрите на таблицу. Здесь записаны предложения:
Воля и труд человека дивные дивы творят.
Любите и изучайте великое искусство музыки.
Определите грамматическую основу данных предложений. Как видите, в этих
предложениях есть однородные подлежащие и однородные сказуемые. Когда вы будете
определять грамматическую основу, чтобы выяснить, какое предложение перед вами — простое
или сложное; не забудьте о том, что подлежащее и сказуемое могут быть выражены однородными
членами предложения. Учтите это при выполнение следующего задания.
Моряки очень часто, передавая какую-нибудь информацию, пользуются различными
сигналами. Вот и мы с вами для выполнения следующего задания воспользуемся сигнальными
карточками. Я буду читать предложения, а вы определяйте, простое оно или сложное. Если
простое — поднимите желтую карточку, если сложное — красную.
1. Пламя зашипело и стало гаснуть.
2. Пламя погасло, и стало темно.
3. Ребята слышали стук, но открывать не решались.
4. Мы стучали настойчиво, но никто не выходил.
5. Солнце зашло, и начало темнеть.
6. Солнце взошло и позолотило верхушки деревьев.
7. В деревне остались одни старики да малые дети.
8. Лакома кошка до рыбки, да в воду лезть не хочет.
9. Он снова ступил на перекладину, теперь уже осторожно.
10. То звонкая песня, то переливы гармони звучали над рекой.
11. То веселая песня зазвенит над рекой, то зазвучат переливы гармони.
12. Дни стоят еще теплые; но по ночам бывает холодно.
13. То на самом верху, то у подножия будущей плотины вспыхивали огоньки электросварки.
14. В начале апреля уже шумели скворцы, и летали в саду желтые бабочки.
15. То солнце покажется, то закроется облаками.
16. В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников.
17. Скрипят полозья саней или хлопают двери магазинов, или кричат торговцы пирогами.
18. Не то ветер зашумел в кустах, не то кто-то пробрался в сад.
19. Охотник вскинул винтовку, однако медлил с выстрелом.
20. Ожидать его у нас не было ни времени, ни особого желания.
Главная цель нашего с вами путешествия — материк Сложных предложений. Вы видите на
нем полуостров Сложных предложений и долину Бессоюзных предложений.
Откройте учебники на стр. 7. Перед вами таблица «Основные виды сложных
предложений». Скажите, пожалуйста, на какие две большие группы делятся все сложные
предложения? [На союзные и бессоюзные).
Правильно! Сложные предложения с союзами и союзными словами называются
союзными, а сложные предложения без союзов и союзных слов — бессоюзными.
В свою очередь, все союзные сложные предложения делятся на две группы. Какие?
{Сложносочиненные и сложноподчиненные).
Посмотрите на опорную таблицу и, ориентируясь по ней, попробуйте дать определение
сложносочиненным и сложноподчиненным предложениям. (Уч-ся дают определения).
Представьте себе, что, путешествуя по Синтаксическому морю, наши команды выловили
по бутылке, которые оказались запечатанными и плавали по морю. В каждой бутылке находится
запечатанное задание. Необходимы добровольцы от каждой команды для выполнения этого
задания у доски.
Задания. Запишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните
грамматические основы предложений.
№1
Еще подснежник не расцвел
Ручей бурлит в овраге
Полно проталин возле сел
Снег тоньше стал бумаги.
П. Радимова
№2
Природа не боится повторений
В ней все из года в год проходит чередом
Но сколько б ни цвели для нас сирени
Цветенья нового мы как подарка ждем.
Н. Рыленков
№3
Пока я ходить умею
Пока я глядеть умею
Пока я дышать умею
Я буду идти вперед!
Л. Ошанин
Пока представители команд работают у доски, мы с вами выполним частично упр. 7.
Задание следующее: команда «Смелого» выписывает из данного текста все сложносочиненные
предложения, команда «Быстрого» — все сложноподчиненные предложения, а команда
«Неуловимого» — все бессоюзные предложения.
Через некоторое время подводятся итоги выполнения групповых заданий.
Я думаю, что вы уже получили достаточно сведений о долине Бессоюзных предложений и
полуострове Сложных союзных предложений. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
— Какие виды сложных предложений вы знаете?
— Что общего в сложных предложениях разных видов?
— Чем отличаются союзные предложения от бессоюзных?
—Чем отличаются сложносочиненные предложения от сложноподчиненных?
При необходимости ответы на эти вопросы вы можете найти в учебнике на стр. 6—7.
— Как связываются простые предложения в составе сложного?
А теперь выполним небольшую творческую работу: из данных предложений, записанных
на доске, составьте сложные, используя подходящие средства связи и устраняя излишнее
повторение слов. Запишите полученные предложения, расставьте знаки препинания и объясните
их:
1. В 9 классе мы будем изучать историю русской литературы. Знать историю русской литературы
— потребность каждого человека.
2. С именем М.В. Ломоносова мы можем встретиться не только на уроках химии, физики,
астрономии, литературы, но и на уроках русского языка. М.В. Ломоносов — автор первой русской
грамматики.
С заданием вы справились. Ваши корабли успешно штурмуют Синтаксическое море и
приближаются к материку Сложных предложений. А мы с вами подведем итоги того, что вы
узнали сегодня.
Дайте ответы на следующие вопросы {вопросы записаны на переносной доске):
— Каковы признаки сложного предложения?
— На какие виды делятся сложные предложения?
— Какими знаками препинания отделяются простые предложения, входящие в состав сложного?
— Какие средства связи между простыми предложениями в составе сложного?
Мы не успели сегодня, к сожалению, достичь конечного пункта нашего путешествия. Но
ведь вы на уроках русского языка будете в течение всего этого полугодия изучать различные виды
сложных предложений более досконально. А это значит, что ваше путешествие продолжается.
Чтобы быть готовыми к этому, дома вы выучите § 3 учебника «Русский язык. 9 класс» и
выполните упражнение 8. Вам необходимо списать текст, расставить недостающие знаки
препинания и подчеркнуть грамматическую основу каждого предложения.
Во время нашего путешествия особенно отличились команда «Быстрого», а также члены
других экипажей. Они получают следующие оценки…