Цель: формировать здоровый образ жизни в ученической среде. Образовательная: Показать и рассказать учащимся о пользе и вреде жевательной резинки. Коррекционно – развивающая: Развитие монотонной речи ,умение сравнивать, делать выводы. Воспитательная: Воспитывать культурное поведение при использовании жевательной резинки. Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран , раздаточный материал. Ход занятия. Вводная часть. Воспитатель: Ребята сегодня наше внеклассное занятие будет посвящено теме здоровья. А о чём конкретно пойдёт речь сегодня ,вы нам скажете сами ,посмотрев мультфильм. (Просмотр мультфильма «Крот и жвачка») Воспитатель: Ребята так о чём же мы с вами будем говорить на нашем занятии? (Ответы детей).Правильно ребята сегодня мы будем говорить о жвачке. Нам нужно разобраться: полезна или вредна жвачка ,для чего её жуют и научиться правильному поведению при использовании жевательной резинки ,чтобы не навредить своему здоровью. Основная часть. Воспитатель: От взрослых вы часто слышите : «Выплюни жвачку!», «Выплюни жвачку!», «Перестань жевать!», «Жвачка вредит твоему желудку!». А в телерекламе говорят о пользе жевательной резинки и предлагают разные её сорта. (Просмотр рекламы). Воспитатель: « Жуйте жвачку ,и у вас будут такие же сверкающие зубы!» - призывают они. Производители считают ,что жевательная резинка очищает рот от остатков пищи , защищает зубы ,освежает дыхание ,укрепляет десны. (Слайд жвачки). Воспитатель: И стало употребление жвачки одной из привычек многих людей : и детей и взрослых .Не успел человек утром проснуться ,как начинается процесс жевания этого лакомства . Задумывались ли вы о том ,что же такое жвачка? ( ответы детей).Жевательная резинка (жвачка) — вид конфеты, которая состоит из несъедобной эластичной основы и различных вкусовых и ароматических добавок. Для начала выясним ,где вы покупаете жвачку: в продуктовом магазине или в аптеке? (ответы детей). Значит жевательная резинка – это не лекарство , а особое кулинарное изделие в виде конфет. Воспитатель: Обратите внимание ,после того ,как вы пожевали её ,жвачка становиться безвкусной и бесцветной ,а размеры остаются прежними ,это бывает потому ,что жвачка состоит из несъедобной резиновой основы. (слайд деревья). Для получения жвачки выращивают специальные деревья :саподоллу ( какое интересное название) и каучуковое дерево. Из застывшего клейкого сока этих деревьев и должна состоять жвачка. Таких деревьев в природе немного , а у нас вообще нет ,поэтому производители нашли замену – и делают жвачку из несъедобной жевательной резинки ,поэтому из жевательных резинок далеко не все отвечают рекламируемым качествам. Воспитатель: Эксперимент со жвачкой и теплой водой. Сейчас мы с вами проведем один эксперимент и посмотрим ,как же красители от жевательной резинки действуют на наш желудок. А теперь скажите мне, пожалуйста, было у вас, так, чтобы язык или руки стали красные или зелёные. Давайте попробуем узнать, кто это делает. Воспитатель предлагает детям подойти к столам, на которых стоят прозрачные стаканы с тёплой водой, выбрать жевательную резинку и с помощью чайной ложки размять её в воде. Предупреждает, чтобы дети были осторожны, стаканы пластмассовые, могут легко сломаться. Дети после опыта садятся на стулья и вместе с воспитателем рассматривают полученный результат (сравнивают стаканы, в которых вода имеет цвет и не имеет цвета). Ребята вы видете что вода окрасилась. Маша какого цвета у тебя водичка? Под воздействием воды жевательная резинка теряет свой цвет. Краска распадается от воздействия слюны и попадает в пищевод и во внутренние органы , а во рту остаётся белого цвета. А сейчас ребята давайте посмотрим из чего же сделана жевательная резинка. (просмотр ролика ,как делают жевательную резинку). . Воспитатель : Ребята сейчас мы с вами немножко отдохнём. Встали со стульчиков и повторяем за мной. Физкультминутка. Мы на плечи руки ставим, Начинаем их вращать. Так осанку мы исправим. Раз ,два,три,четыре ,пять! Руки ставим перед грудью, В стороны разводим. Мы разминку делать будем , При любой погоде. Руку правую поднимем, А другую в низ опустим Мы меняем их местами. Плавно двигаем руками, А теперь давайте вместе, Пошагаем все на месте! Воспитатель: А теперь мы с вами поговорим о пользе и вреде жевательной резинки и узнаем ,влияет ли она на наше здоровье. (Слайд улыбка). Жевательная резинка – это просто прелесть с точки зрения рекламы. Она очищает зубы и рот от остатков пищи после еды , придаёт свежесть дыханию. (Слайд пломбы). Воспитатель: Но будьте осторожны – вы можете потерять свои пломбы. Помните ,что зубную пасту и щётку не заменишь жвачкой! Не верьте ,что жвачка может отбеливать зубы ,всё ,что она может – только очистить зубы от пищи ,да и то не полностью .Жевать её можно только 15 минут после еды! А ещё лучше пожевать кусочек сырой морковки или яблока и ваши зубы очистятся от остатков еды ,и дыхание у вас будет свежим. (Слайд 15 минут) Воспитатель: Помните что жвачку ни в коем случае нельзя проглатывать. Бывали случаи ,когда у детей ,которые жаловались на боли в животе ,находили в кишечнике резиновые « камни» из слипшихся разноцветных комочков ,образовавшихся от жвачки. Как вы думаете почему учителя и воспитатели не любят , когда дети жуют жвачку? (ответы детей) Резинка не дает сосредоточиться ребёнку ,он невнимателен и забывчив ,потому что думает только о жевании. (Слайд жующего жвачку ученика). Воспитатель: А как разговаривает жующий? (ответы детей). Мямлит ,бормочет себе под нос ,никакой связной речи. (Слайд прилипшей к вещам жвачки). А сколько испорченных вещей ,когда жвачку расклеивают « На память». (Слайд ученика ковыряющегося в носу). Жующие резинку люди не стесняются ковырять в носу , ведь они не задумываются о том ,как они выглядят со стороны. Закрепительная часть. Воспитатель: Мы с вами много сегодня узнали о жвачке, с одной стороны ,она приятна на вкус ,очищает и освежает полость рта ,с другой стороны – это постоянное чавканье ,расклеивание « На память» резинки под стол ,под стул ,притупление внимания и памяти ,болезни желудка и потеря пломб. (Слайд – польза или вред). Воспитатель: На доске висит плакат – « Весы здоровья». Красная чаша обозначает: опасно для здоровья, зелёная: полезно для здоровья. После того ,как я вам прочитаю стихи ,вы решаете польза это или вред, соответствующий рисунок размещаете в нужной чаше весов. Если щётки нет зубной , Можно жвачку взять с собой И тогда скорей – скорей, польза. Зубы будут побелей. Пятнадцать минут после еды Пожуём жевачку мы, Нам дыханье освежит, Зубной кариес победит. Если вас тошнит в маршрутке, Вы жевачку – то пожуйте, Ваша тошнота тогда, Вся исчезнет без труда. Если жвачка сладка , Знайте – она гадка, Хоть и сладка и вкусна, Разрушает зуб она. польза. польза. вред. Жвачка на полу лежит , От неё микроб бежит, В руки брать её опасно, Умным детям это ясно. Пожевав немного жвачку Не лепите под столы Не кидайте где попало И не плюйте на полы! Если в волосы попала «Караул» кричи тогда. Отстригать придётся пряди То- то будет красота! Если жвачку разноцветна, И красива и приметна. Не стоит класть такую в рот Заболит у вас живот. вред. вред. Вред. вред. От жвачки вред большой, Разрушает зубы, А бывает даже так , Облезают губы. Человек жуёт жвачку, Достаёт её из пачки. Корова жуёт траву и кричит « Му-у –у!». Будешь и ты на корову похож, Если долго и много жвачки жуёшь! вред. Вред. Воспитатель: Правильно пользуйтесь жвачкой выПятнадцать минут ,после еды! Молодцы ребята ,постарались. Каких примеров вы собрали больше : о пользе или о вреде жевательной резинки? (Ответы детей). Воспитатель: Жевать её следует аккуратно ,без демонстрации «спецэффектов» особенно если вы находитесь в общественных местах. Не жуйте её при разговоре ,особенно ,если рядом с вами находятся взрослые .Использованная жвачка должна выбрасываться только в специально предназначенные для этих целей места. Например – мусорные урны , но ни в коем случае – под ноги. Воспитатель: Так что же нам делать : жевать жвачки или не жевать? (ответы детей). Если ребёнок часто употребляет жевательную резинку ,то она принесёт ему вред. Умеренное употребление жвачки не наносит вред организму. А сейчас ребята расскажут нам стихотворения. Воспитатель: Что ж, исследуем проблему, О жвачке сделаем проект: «Польза жевательной резинки и КАКОЙ ОТ ЖВАЧКИ ВРЕД!» Сычёва Маша: Мы за книжки все засели, В Интернете материал Всё искали и корпели Раскопали мемуар! Рябченков Коля: Мы узнали, что из жвачки Можно надувать пузырь! Если сахара в ней много, Удивить ты сможешь мир! Рябков Андрей: Всевозможные добавки И краситель, как пиявки, Вызывают раздраженье, Аллергию, воспаленье. Скворцов Леонид : Беспрерывное жеванье Вызывает привыканье! В жвачке нет веществ подложных, Но отвыкнуть очень сложно! Матюнин Илья: Клеят жвачки кто куда! Кто за стул её поддел! Но другая есть беда, С теми, кто на жвачку сел! Отлепить её с одежды Ах, оставьте все надежды! И, конечно, как клеймо, Там останется пятно! Воспитатель: Показали вам о жвачке Коллективный свой проект Чтоб решить смогли вы сами: Выбрать жвачку или нет?! Итог занятия. (Слайд советы). Не тратьте деньги на жевательную резинку ,а кушайте побольше овощей и фруктов. Чистите зубы регулярно ,ни одна жвачка не заменит вам зубную щетку. Пользуйтесь ею только в редких случаях ,когда нет возможности прополоскать или почистить зубы. Не забудьте жевать её можно только 15 минут после еды. Воспитатель : Ребята я надеюсь ,что вы усвоили и сделали выводы о нашем занятии и в будущем не будете сильно увлекаться жевательной резинкой. Лучше съесть фрукты ,которые очистят полость рта лучше и с пользой для организма , чем жевать жевательную резинку. И в конце нашего занятия я хочу вам подарить фрукты ,которые очень полезны для здоровья Наше занятие подошло к концу . Вы все сегодня хорошо и правильно отвечали,спасибо за внимание. Приложение. Муниципальное казенное специальное ( коррекционное ) образовательное учреждение для обучающихся,воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Белоомутская общеобразовательная школа – интернат VIIIвида. Коррекционно - развивающее занятие. Тема: «Мы за здоровый образ жизни» Разработала и провела : Мишунина Светлана Владимировна 2014г.