Материаловедение. Методические указания

3.2.1. Методические указания для аудиторных занятий
Кафедра пропедевтической стоматологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
по дисциплине Материаловедение
Автор-составитель: к.м.н., ассистент О.В. Ковалева
РАЗДЕЛ I.
Предмет стоматологического материаловедения
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ
для аудиторного занятия
ТЕМА № 1: Предмет стоматологического материаловедения. Системы
международных и национальных стандартов. Контроль качества
стоматологических материалов.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
Изучить со студентами с основными разделами стоматологии.
Основные понятия
Материаловедение, стандарт, контроль качества.
Задачи
знать:
 что такое материаловедение;
 определение эргономики;
 задачи эргономики в материаловедении;
 принципы контроля качества стоматологических материалов;
 систему международных стандартов;
 систему национальных стандартов.
уметь:

определять вид стоматологических материалов.
владеть:

навыками выбора местных анестетиков в зависимости от их
характеристик.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Что такое стоматология?
2. Что такое пропедевтическая стоматология?
3. Разделы пропедевтической стоматологии.
4. Что такое материаловедение?
5. Эргономика.
6. Задачи эргономики в материаловедении.
7. Принципы контроля качества стоматологических материалов.
8. Системы международных стандартов.
9. Системы национальных стандартов.
РАЗДЕЛ II.
Основные и вспомогательные материалы в стоматологии.
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ
для аудиторного занятия
ТЕМА № 1: Классификация оттискных материалов, их технологические и
манипуляционные свойства. Показатели, определяющие размерную точность
оттискных материалов. Общие сведения о составе и сравнительная
характеристика.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
Изучить классификацию материалов, их состав и физико-химические
свойства.
Основные понятия
слепок, модель, усадка, тиксотропность, размерная стабильность.
Задачи разобрать основные и вспомогательные материалы, показания к их
применению
знать:
 вспомогательные материалы;
 основные материалы;
 показания к применению материалов.
уметь:

отлить модель;

сделать слепок.
владеть:

навыками выбора слепочного материала.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Классификация слепочных материалов.
2. Требования, предъявляемые к слепочным массам.
3. Показатели, определяющие размерную точность оттискных материалов.
4. Кристаллизующиеся оттискные массы. Характеристика гипса, как
слепочного материала.
5. Характеристика термопластических оттискных материалов.
6. Общие сведения о составе альгинатных масс.
7. Общие
сведения
о
составе
и
сравнительная
характеристика
силиконовых массы.
8. Характеристика полимеризующихся оттискных масс.
9. Сравнение слепков, полученных кристаллизующимися и эластическими
слепочными массами. .
10.Что такое слепок?
11.Что такое модель
ТЕМА № 2: Свойства основных и вспомогательных материалов, применяемых
на этапах изготовления ортопедических конструкций.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить классификацию материалов, их состав и физико-химические свойства
Основные понятия
Основные (конструкционные) и вспомогательные материалы, минеральные
воски, животные воски, растительные воски, восковые смеси.
Задачи
знать:
 что такое основные материалы
 что такое вспомогательные материалы
 что такое абразивные материалы
 что такое полировочные пасты
уметь:

определять вид восков.
владеть:

методиками снятия оттисков.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Классификация материалов, применяемых в ортопедической
стоматологии.
2. Что такое основные материалы?
3. Что понимают под вспомогательными материалами?
4. Требования, предъявляемые к основным материалам.
5. Восковые материалы.
6. Классификация природных восков, виды и назначение.
7. Синтетические воски.
8. Восковые смеси.
9. Классификация материалов для отделки стоматологических изделий.
10.Абразивные материалы.
11.Полировочные средства.
ТЕМА № 3: Технологические и манипуляционные свойства сплавов металлов,
применяемых для изготовления ортопедических конструкций. Методы литья.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить методы литья.
Основные понятия
сплавы металлов, усадка, опока, огнеупорная модель.
Задачи
знать:
 свойства сплавов металлов
 основные методы литья ортопедических конструкций
 что понимают под пластичностью сплавов металлов?
 что такое вязкость сплавов
 что такое упругость материалов
 способы компенсации усадки сплавов металлов
 какими способами производится расплавление сплавов металлов
уметь:

отличать .
владеть:

навыками отливки огнеупорных моделей
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Определение металлов и сплавов металлов.
2. Механические смеси.
3. Химические соединения.
4. Твердые растворы, ликвация.
5. Физические, механические и технологические свойства сплавов металлов.
6. Хромоникелевые и никельхромовые сплавы.
7. Кобальтохромовые сплавы.
8. Серебряно-палладиевые сплавы.
9. Сплавы золота.
10.Сплавы титана.
11.Усадка сплавов металлов, методы её компенсации.
12.Способы литья деталей зубных протезов.
13.Классификация аппаратов для литья.
14.Лабораторные этапы изготовления ортопедических конструкций методом
литья по выплавляемым моделям в формах из огнеупорной массы.
15.Понятие изготовления ортопедических конструкций методом литья по
выплавляемым моделям на огнеупорных моделях, помещенных в формы из
огнеупорного материала.
ТЕМА № 4: Технологические и манипуляционные свойства акриловых
полимерных материалов для изготовления базисов съемных зубных протезов.
Сравнение свойств акриловых материалов разного способа отверждения.
Технология изготовления полимер-мономерной композиции акриловых
материалов.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить пластмассу для изготовления частичных съёмных протезов..
Основные понятия
пластмассы горячего отверждения, самотвердеющие пластмассы,
температурный режим полимеризации пластмасс, пористость.
Задачи
знать:
 строение пластмасс;
 свойства пластмасс
 что такое базис протезов
 дать характеристику медицинского гипса.
 пластмассы горячего отверждения.
 самотвердеющие пластмассы.
 что является инициатором процесса полимеризации пластмасс горячего
и холодного отверждения.
уметь:

изготавливать самотвердеющую пластмассу.
владеть:

навыками выбора пластмассы для изготовления съемных протезов.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Виды пластмасс для изготовления базисов съёмных протезов.
2. Сравнение пластмасс горячего отверждения и самотвердеющих.
3. Последовательность приготовления пластмассового теста.
4. Стадии созревания пластмассового теста.
5. Температурный режим полимеризации пластмасс.
6. Отделка, шлифовка и полировка съёмных протезов.
7. Прямой способ гипсовки моделей в кювету.
8. Обратный способ гипсовки моделей в кювету.
9. Комбинированный способ гипсовки моделей в кювету.
РАЗДЕЛ III.
Пломбировочные материалы
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ
для аудиторного занятия
ТЕМА № 1: Стоматологические цементы. Общая характеристика. Цементы
для фиксации коронок.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить физико-химические свойства цементов.
Основные понятия
кариес, препарирование, пломбирование, реставрация, цемент.
Задачи
знать:
 что такое цемент
 что такое СИЦ
 свойства силикатных цементов
 свойства фосфатных цементов
 свойства минеральных цементов
уметь:

замешивать минеральные цементы

замешивать СИЦ.
владеть:

навыками замешивания минеральных цементов

навыками замешивания фосфатных цементов

навыками замешивания стекло-иономерных цементов
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Дайте определение «цемента».
2. Классификация цементов.
3. Показания к применению минеральных цементов.
4. Фосфатные цементы. Состав и свойства.
5. Силикатные цементы. Состав и свойства.
6. Силико-фосфаиные цементы.
7. Силико-фосфатные цементы. Состав и свойства.
8. СИЦ. Классификация СИЦ.
9. Состав и свойства СИЦ.
10.
Показания к применению СИЦ.
11.
«Классический» СИЦ.
12.
Положительные свойства СИЦ.
13.
Недостатки «классических» СИЦ.
14.
Разновидности СИЦ (в зависимости от химического состава и
механизма отверждения).
15.
Общие правила работы со СИЦ.
16.
Цементы для фиксации коронок.
17.
Техника замешивания цементов.
ТЕМА № 2: Классификация пломбировочных материалов. Временные
материалы для ортопедической и терапевтической стоматологии, состав,
физико-химические свойства, применение. Пломбировочные материалы,
применяемые в качестве изолирующих и лечебных прокладок.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить свойства временных пломбировочных материалов, изучить
свойства материалов, используемых в качестве изолирующих и лечебных
прокладок
Основные понятия
кариес, препарирование, пломбирование, реставрация, цемент.
Задачи
знать:

требования к временным пломбировочным материалам,

свойства изолирующих материалов

свойства лечебных материалов
 группы лечебных материалов.
уметь:

замешать временные пломбировочные материалы,

замешать изолирующие материалы

замешать лечебные материалы
владеть:

навыками замешивания временных и лечебных материалов.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Классификация пломбировочных материалов.
2. Требования, которым должен отвечать «идеальный» пломбировочный
материал.
3. Требования, которым должны отвечать временные пломбировочные
материалы.
4. Что такое повязка?
5. Что такое временная пломба?
6. Назовите состав искусственного дентина.
7. Цинк-эвгенольный цемент, состав, свойства.
8. Что такое гуттаперча? Методика ее использования в качестве
временного пломбировочного материала.
9. Методика приготовления и наложения водного дентина.
10.
Методика наложения дентин-пасты.
11.
Методик приготовления цинкоксидэвгеноловой пломбы.
12.
Классификация
материалов,
используемых
в
качестве
изолирующих прокладок.
13.
Требования, которым должны отвечать пломбировочные
материалы, используемые в качестве изолирующих прокладок.
14.
Варианты и методики наложения изолирующих прокладок.
15.
Состав и свойства фосфат-цемента.
16.
Лаки. Состав, методика применения.
17.
Требования, которым должны отвечать пломбировочные
материалы, используемые в качестве лечебных прокладок.
18.
Группы лечебных прокладок. Методики их наложения.
19.
Состав и свойства Са - содержащего препарата.
20.
Состав и свойства цинк-оксидэвгенгольного цемента.
РАЗДЕЛ IV.
Полимерные материалы для восстановления зубов
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ
для аудиторного занятия
ТЕМА № 1: Композитные пломбировочные материалы. Определение,
химический состав, способы отверждения, композиционная усадка.
Классификация композитов.
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить физико-химические свойства композитных материалов.
Основные понятия
препарирование, пломбирование, реставрация, цемент
Задачи
знать:
 что такое композит;
 классификация композитов;
 полимеризация композитов;
 полимеризационные лампы.
уметь:

определять вид композитных материалов.
владеть:

навыками выбора различных композитных материалов.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Что такое композит?
2. Классификация композитных пломбировочных материалов.
3. Полимерная матрица композитов.
4. Наполнитель.
5. Паверхностно-активные вещества.
6. Полимеризация композитов.
7. Химически активируемые композиты.
8. Состав и свойства светоотверждаемых композитов.
9. Недостатки светоотверждаемых композитов.
10.Полимеризационная усадка.
11.Ингибированный слой.
12.Микрогибридные композиты.
13.Микронаполненные композиты.
14.Нанокомпозиты.
15.Текучие композиты.
16.Конденсируемые композиты.
17.Полирование и шлифование пломб из композитных материалов.
ТЕМА № 2: Понятие эстетики при прямой и непрямой реставрации в полости
рта. Понятие форма, цвет, прозрачность. Субъективная и объективная оценка
цвета и прозрачности восстановительных материалов (лабораторная работа).
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить физико-химические свойства композитных материалов.
Основные понятия
препарирование, пломбирование, реставрация, цемент.
Задачи
знать:
 что такое композит
 полимерная матрица композитов
 понятие эстетики
 определение матрицы композитов
 определение наполнителя
уметь:

определять прозрачность композитов.
владеть:

навыками определения цвета зубов и реставраций.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Что такое композит?
2. Классификация композитных пломбировочных материалов.
3. Полимерная матрица композитов.
4. Наполнитель.
5. Понятие эстетики.
6. Правила определение цвета будущей реставрации.
7. Правила определение цвета будущей ортопедической конструкции.
8. Полирование и шлифование пломб из композитных материалов.
РАЗДЕЛ V.
Адгезивные системы.
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ
для аудиторного занятия
ТЕМА № 1: Адгезия и адгезивные системы при пломбировании композитами,
состав, свойства. Материалы и методы создания соединений со структурами
зубных тканей. Методы определения адгезионной прочности
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить физико-химические свойства адгезивных систем
Основные понятия
препарирование, пломбирование, реставрация, адгезия.
Задачи
знать:
 что такое адгезия;
 виды адгезии
 правила нанесения адгезивной системы
уметь:

выбирать виды адгезивов.
владеть:

навыками нанесения адгезивов.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Что такое адгезия?
2. Концепция эмалевой адгезии.
3. Концепция дентинной адгезии.
4. Механизмы сцепления адгезивных систем композитов с поверхностью
дентина зубов.
5. Современные адгезивные системы.
6. Адгезивные системы 4-го поколения.
7. Адгезивные системы 5-го поколения.
8. Адгезивные системы 6-го поколения.
9. Методы определения адгезионной прочности.
РАЗДЕЛ VI.
Эндодонтия.
МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ
для аудиторного занятия
ТЕМА № 1: Эндодонтический инструментарий: классификация,
стандартизация, отдельные группы эндодонтических инструментов
Эндодонтические аксессуары
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить эндодонтические инструменты.
Основные понятия
эндодонтия, кодирование эндодонтических инструментов, группы
эндодонтических инструментов
Задачи
знать:
 целевое назначение
 методику применения отдельных инструментов
 цикл использования эндодонтических инструментов,
 разновидности кодирования
уметь:

стандартизировать инструменты

определять эндодонтический инструмент.
владеть:

навыками работы с эндодонтическими инструментами.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Стандарт ISO 3630.
2. Кодирование символами ISO. Кодирование цветом.
3. Что обозначает размер эндодонтического инструмента?
4. Какая конусность инструментов предусмотрена стандартом ISO?
5. Как определить конусность инструмента?
6. Перечислите инструменты для расширения устья каналов.
7. Перечислите инструменты для прохождения корневого канала.
8. Перечислите инструменты для расширения корневого канала.
9. Перечислите инструменты для определения размера канала.
10.Перечислите инструменты для удаления мягкого содержимого
канала.
11.Перечислите инструменты для пломбирования корневого канала.
12.Назовите цикл использования эндодонтического инструмента.
13.Как проводится дезинфекция эндодонтического инструмента?
14.Как проводится предстерилизационная очистка эндодонтического
инструмента?
15.Как
проводится
визуальный
контроль
и
отбраковка
эндодонтического инструмента?
16.Как проводится стерилизация эндодонтического инструмента?
17.Перечислите эндодонтические аксессуары.
ТЕМА № 2: Группы материалов для пломбирования корневых каналов
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
изучить материалы для пломбирования корневых каналов.
Основные понятия
вскрытие полости зуба, раскрытие полости зуба, корневой канал,
обтурация, корневая пломба.
Задачи
знать:
 что такое пломбирование;
 что такое корневая пломба;
 группы материалов для пломбирования;
уметь:

замешивать материал для пломбирования корневого канала.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Пасты на основе антибиотиков и кортикостероидных препаратов.
2. Пасты на основе метронидазола.
3. Пасты на основе смеси антисептиков длительного действия.
4. Пасты на основе гидроксида кальция.
5. Пластичные твердеющие материалы для пломбирования корневых
каналов.
6. Препараты на основе оксида цинка и эвгенола.
7. Эндогерметики на основе полимерных материалов.
8. Полимерные материалы, содержащие гидроксид кальция.
9. Стеклоиономерные цементы.
10.Материалы на основе фосфата кальция.
11.Препараты на основе резорцин-формалиновой смолы.
12.Первичнотвердые материалы для пломбирования корневых каналов.
ТЕМА № 2: Медикаментозные препараты, применяемые в эндодонтии
Форма занятия
Практическое
Цель занятия
рассмотреть механизм действия девитализирующих паст, изучить
классификацию лекарственных препаратов.
Основные понятия
вскрытие полости зуба, раскрытие полости зуба, девитализация.
«рабочая длина» корневого канала, мастер-файл, медикаментозная обработка,
эндогерметики.
Задачи
знать:
 ошибки, опасности и осложнения, предупреждение и устранение
последствий при наложении девитализирующих паст
уметь:

замешивать материал для пломбирования корневых каналов.
План проведения занятия
1. Продолжительность занятия 4 часа.
2. Вступительное слово — 3 – 5 минут.
3. Входной контроль (тестирование) — 20 минут.
4. Беседа по теме занятия — 1 час.
5. Практическая работа — 2 часа 30 минут.
6. Заключение — 5 – 10 минут.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Дайте определение этапу вскрытия полости зуба.
2. Состав мышьяковистой пасты.
3. Свойства мышьяковистой ангидрида.
4. Механизм некротизирующего действия мышьяковистой пасты.
5. Состав параформальдегидной пасты.
6. Свойства параформальдегидной пасты.
7. Механизм действия параформальдегидной пасты.
8. Патологоанатомическая картина при действии мышьяковистой пасты на
пульпу зуба.
9. Наложение мышьяковистой пасты (инструменты, доза, сроки
наложения).
10. Какой временный пломбировочный материал используется при
наложении мышьяковистой пасты и почему?
11. Ошибки и опасности, возможные при наложении мышьяковистой и
параформальдегидной паст.
12. Осложнения, возможные при наложении мышьяковистой и
параформальдегидной паст.
13. Антидоты мышьяковистой пасты.
14. Предупреждение и устранение осложнений.
15. Методики диатермокоагуляции пульпы.
16. Показания к проведению электрохимического некроза, методика
проведения.
17. Назовите химические вещества, используемые при механической
обработке корневых каналов.
18. Цель применения химических веществ при механической обработке
корневых каналов.
19. Механизм действия химических веществ для расширения корневых
каналов.
20. Методика применения химических веществ для расширения корневых
каналов.
21. Перечислить наиболее известные препараты для расширения корневых
каналов. Методика их применения.
22. С какой целью проводится медикаментозная обработка каналов?
23. Требования к «идеальному» антисептику.
24. Медикаментозная обработка корневых каналов различными группами
лекарственных веществ.
25. Фармакологическое действие антисептиков.
26. Фармакологическое действие ферментов.
27. Существующие точки зрения на применение антибиотиков.
28. Медикаментозная обработка корневого канала с помощью
эндодонтического шприца.
29. Современные лекарственные средства, используемые с целью
медикаментозной обработки каналов.
30. Понятие «антисептические повязки». Состав антисептических повязок.
31. Цели наложения антисептических повязок.
32. Перечислите препараты для антисептических повязок.
33. Средства для остановки кровотечения из корневых каналов.
3.2.2. Методические указания для внеаудиторной самостоятельной
работы студентов1
Оформление
методических
указаний
для
внеаудиторной
самостоятельной работы студентов определяется кафедральным коллективом.
Шифр
Трудоемкос Форма отчетности
Вид
Содержание формируем
ть
о выполнении
самостоятель самостоятельно
ой
самостоятел самостоятельной
ной работы
й работы
компетенци
ьной работы
работы
и2
письменная работа,
ОК-5; ПК-3,
доклад
12
подготовленная
в
свободном стиле и
устное сообщение на
занятии.
ПК-9.
презентация
1
2
ОК-1, ОК-5;
ПК-3, ПК-9
24
Компьютерная
работа,
подготовленная для
устного сообщения и
показа на занятии.
Положение о внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
В соответствии с п. 1.3.1. рабочей программы учебной дисциплины (модуля), практики.
3.2.3. Методические указания научно-исследовательской работе3
Оформление методических указаний для научно-исследовательской
работы студентов определяется кафедральным коллективом с учетом
требований раздела 4 Положения о рабочей программе учебной дисциплины,
практики.
Разделы и темы для научноисследовательской работы
Виды и содержание научноисследовательской работы
Осуществление сбора, обработки, анализа
Ошибки и осложнения при наложении
и систематизации информации по теме
девитализирующих паст
(заданию).
Изучение специальной литературы и
Современные
материалы
для другой
научной
информации
о
пломбирования корневых каналов
достижениях отечественной и зарубежной
науки и технике.
3
Положение о научно-исследовательской работе студентов