1,5 - Кормиловский лицей

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Кормиловского
муниципального района « Кормиловский лицей»
Утверждаю
Директор МКОУ «Кормиловский лицей»
______________Л.С.Мирошниченко
«____»_______________2012 г.
Рассмотрена на заседании методсовета
«____»_______________2012 г.
Согласована:
Зам. директора по УВР
__________Т.Н. Батурина
«___»____________2012г.
Образовательная программа
(модифицированная)
«Мой животный мир»
Для обучающихся 3-4 класса
Срок реализации – 1 год
Автор-составитель: Македон М.А.,
педагог дополнительного
образования
МКОУ «Кормиловский лицей»
Кормиловка- 2012г.
Пояснительная записка.
В решении задач воспитания гуманного и бережного отношения к природе
возрастает роль внешкольных детских учреждений, способствующих привитию учащимся
природоохранных навыков, повышению их интереса к жизни животных.
Задачи, стоящие перед кружком, велики. Необходимо с юных лет вселять любовь к
природе и ненасытную жажду познания в будущих хозяев современной жизни.
Воспитывая гуманное отношение к природе, интерес и любовь к животным,
следует анализировать примеры положительного отношения к природе как всего
общества в целом, так и отдельных людей, что развивает умение самостоятельно выбирать
правильное решение и не оставаться пассивным к проявлению жестокости по отношению
к животным. Следует добиваться того, чтобы моральные положения и нормы усваивались
школьником как истина, стали его личным достоянием, убеждением, которым он будет
руководствоваться, осмысливая собственное миропонимание, мотивы решений и
действий.
Жестокость по отношению к животным – одна из форм выражения жестокости
человека и часто связана со своего рода самоутверждением интеллектуально слабого
подростка. Факты жестокого обращения с животными представляют собой циничное
пренебрежение правилами общественной морали и являются вызовом общественным
нормам поведения.
Необходимо научить детей вступать в контакты с животными, возбудить интерес,
положительные эмоции.
Следует обращать внимание школьников на эстетику форм живого, на
гармоничность пропорций и окраски тела животных, на пластику их движений.
Потребность оберегать природу должна вырабатываться на протяжении всего
времени обучения ребят в кружке, углубляясь и оформляясь этически в зависимости от
возраста воспитанников.
Отношение к диким и домашним животным является одной из основ, на которых
развиваются общие взгляды личности о связи человека с природой и необходимости
охранять ее.
Ребята познакомятся с физиологией животных, основами зоотехнии и ветеринарии.
Важно приобщить детей к чтению специальной научной литературы, составлению
рефератов, докладов на различные темы.
Главной целью научно-познавательного направления внеурочной деятельности
обучающихся является удовлетворение познавательных потребностей обучающихся,
которые не могут быть в силу разных причин удовлетворены в процессе изучения
предметов Базисного плана.
Актуальность данной программы в том, что ее содержание отражает основные
принципы построения экологического образования детей, начиная с младшего школьного
возраста.
Программа позволит подготовить детей к познанию некоторых правил и
требований к содержанию животных, позволит познакомить с правилами ухода за ними, а
также предупредить о трудностях содержания животных, об ответственности за жизнь
питомцев.
Программа предполагает обучение школьников, проявляющих интерес к изучению
жизни животных.
Программа предусматривает последовательное расширение знаний о животном
мире.
Программа реализуется на основе следующих принципов:
- принцип развития мыслеобразов, при котором вся система представлений о животных
опирается на образы, возникающие при эмоционально-эстетическом освоении мира
природы;
- принцип развития партнерских взаимодействий ребенка, педагога и животными.
Возраст детей: 8 -10 лет.
Сроки реализации: программа рассчитана на 36 недель по 2 часа в неделю - всего 72 часа.
Обучение учащихся по классам - 3 и 4 класс.
Дни занятий: 3 класс – вторник с 12.00 до 12.40, среда с 16.30 до 17.10
4 класс – четверг с 12.00 до 13.30
Формы и режим работы: учебное занятие (сочетающее в себе объяснение и
практическое упражнение), собеседование, консультация, практическое упражнение под
руководством педагога по закреплению определённых навыков, самостоятельное
выполнение заданий.
Работа ведётся во второй половине дня. Большая часть времени отводится на
практические работы, познавательный материал даётся через наглядное, практическое
обучение, в доступной и интересной для учащихся форме.
Цели и задачи программы.
Цель программы – формирование у детей культуры общения с животными как
части экологической культуры, гуманного отношения к ним, освоение научно
обоснованных способов взаимодействия с животными, а также потребности в личной
поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных, привитие
любви ко всему живому.
Общение с животными содержит в себе развивающий потенциал, и программа дает
возможность его использовать.
Задачи:
- формировать у детей систему представлений о социальной ценности животных, их
биологических и экологических особенностях;
- воспитывать гуманное отношение к каждому животному, потребности в активной
личной поддержке мероприятий, направленных на заботу о животных;
- внедрять эффективные формы организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
- улучшать психологическую и социальную комфортность в едином воспитательном
пространстве;
- развивать творческую активность каждого ребёнка;
- развивать и закреплять любознательность и пытливость, вызывать радость от общения
с природой;
- совершенствовать наблюдательность и практические навыки в определении видов, в
изучении повадок животных;
- формулировать вопросы и собирать соответствующие качественные и количественные
данные для получения ответа;
- правильно записывать полученные данные, применять знания для их объяснения;
- оценивать данные и выводы к ним;
- привлекать к подготовке традиционных акций, праздников, выставок и т. п.
Формы подведения итогов:
Газета, выставка фотографий. Презентация результатов работ юных любителей
животных.
Входной контроль проводиться в виде собеседования по различным темам
естественных наук. Текущий контроль проводиться в форме зачётов по отдельным темам,
отчётных творческих заданий. В качестве промежуточных форм контроля могут быть
использованы информационные сообщения и реферативные работы учащихся.
Основным критерием оценки деятельности обучающихся, в этом случае будет
владение способами познавательной деятельности.
Содержание программы.
1. Как животные оказались в нашем жилище?
Традиции содержания животных. Отношение к животным первобытных людей.
Поклонение животным, священные животные. Животные – помощники: собака, лошадь и
др. Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми интересно
наблюдать. Традиции содержания животных у разных народов.
Практическая работа: составление словарика терминов, раскрывающих
особенности различных видов работ по уходу за животными.
2. Почему мы любим животных?
Красота животных. Интерес к животным. Содержание и разведение животных как
увлечение, искусство и мастерство. Животные, с которыми можно дружить. Животные
помогают сохранить здоровье. Животные нас воспитывают, помогают стать добрыми и
отзывчивыми людьми. Животные во многом похожи на нас, поэтому мы понимаем и
любим их.
Практическая работа: конкурс эрудитов – любителей животных.
3. Собаки – самые верные друзья человека.
Основы практической кинологии – науки о собаках. История одомашнивания.
Выведение различных пород. Выставки. «Профессии» собак. Профессии людей,
связанные с собаками. Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как выбирать
собаку. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой собакой. Профилактика и
преодоление проблем, возникающих у владельца собаки с родственниками и соседями.
Литература о собаках.
Практическая работа: просмотр материалов о собаках.
4. Кошки, которые не гуляют сами по себе.
Основы практической фелиологии – науки о кошках. История домашней кошки.
Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и их
хозяевах. Что нужно кошке для хорошего самочувствия. Как выбирать кошку. Воспитание
котят. Как ухаживать за взрослой кошкой. Что помогает подружиться с кошкой.
Литература о кошках.
Практическая работа: освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.
5. Пернатая радуга в комнате.
Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц.
Волнистый попугай. Корелла. Неразлучники. Канарейка. Как выбрать и обустроить
клетку. Покупка птицы. Что нужно птице для хорошего самочувствия. Корма и правила
кормления. Основные трудности и опасности содержания птиц в жилище. «Говорящие»
птицы, кого и как можно обучить подражанию человеческой речи. Разведение птиц в
неволе. Почему не стоит ловить птиц в природе. Литература о птицах.
Практическая работа: просмотр материалов о птицах, освоение приёмов чистки
клетки.
6. Хомка и его ближайшие родственники.
Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни грызунов в природе.
Хомяки. Морские свинки. Ручные крысы. Мышевидные. Бурундук. Клетки для грызунов
и их оборудование. На что обращать внимание, приобретая мелких грызунов. Корма и их
кормление. Особенности содержания и разведения. Литература о грызунах.
Практическая работа: оформление места проживания хомячка.
7. Рыбы – самые тихие соседи.
Основы аквариумистики. Типы аквариумов. Выбор и покупка аквариума.
Размещение и оборудование: грунт, камни, коряги, вода. Приборы: осветительные,
обогревательные, компрессоры и фильтры. Другие необходимые приспособления.
Аквариум как модель природного водоема. Выбор и посадка растений в аквариум. Из чего
складывается красота аквариума. Основные группы рыб: живородящие (меченосец,
гуппи), лабиринтовые (петушок, гурами), карповые (золотая рыбка, барбусы, данио,
кардинал), сомы (крапчатые сомики, акциструсы), цихлиды (скалярии, хромисы),
харациновые (неоновые рыбки, тернеции). Правила покупки и транспортировки рыб.
Корма и кормление. Уход за аквариумом. Разведение. Литература по аквариумистике.
Практическая работа: просмотр материалов; освоение приёмов очистки стенок
аквариума.
8. Школа для ваших любимцев.
Основы воспитания и дрессировки животных. Как приучить собак и кошек к
чистоплотности. Представление об условных рефлексах. Поощрение и наказание.
Основные команды и правила дрессировки собак. Животные в цирке. Обучение
домашних животных различным трюкам.
Практическая работа: отработка навыков дрессировки животных.
9. Взрослые, которые всегда готовы нам помочь.
Сведения об организациях и учреждениях, связанных с содержанием животных.
Общество охраны животных. Выбор товаров для содержания животных. Покупки в
зоомагазинах. Лечение животных. Ветеринарные врачи и ветеринарные лечебницы.
Клубы любителей различных животных. Газеты, журналы и телепередачи, посвященные
содержанию животных.
Практическая работа: освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим
животным.
10. Мы в ответе за тех, кого приучили.
Культура содержания и этика взаимоотношения с животными. Что такое культура
содержания животных. Как достичь успеха в своем увлечении животными. Дневник
наблюдений и картотека. Как собирать книги и статьи. Как правильно фотографировать
домашних животных. Рисование животных.
Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности
хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие животным. Как защищать
животных от жестокого обращения. Как помочь другим ребятам полюбить животных. 4
октября – Всемирный день животных.
Практическая работа: освоение приёмов фотографирования птиц и животных.
План работы кружка.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема занятий
Вводное занятие. Планирование работы кружка.
Животные, которые нас окружают.
Многообразие животных.
Животные, оказавшиеся в нашем жилище.
История одомашнивания животных.
Виды домашних животных. Интерес к животным.
Место животных в доме. Традиции содержания животных.
Разведение животных в домашних условиях.
Многообразие пород у животных.
Собаки - самые верные друзья.
Кинология – наука о собаках.
Породы собак. Выведение различных пород собак.
Воспитание щенка. Дрессировка собак.
Как ухаживать за взрослой собакой.
Корма и кормление собак.
Как правильно подбирать корма для собак.
Болезни, которые часто встречаются у собак.
теория
2
1
Часы
практика
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,5
1
1,5
1.5
0.5
1.5
0.5
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Профилактика и лечение болезней собак.
История домашней кошки. Фелиология – наука о кошках.
Породы кошек. Разведение различных пород кошек.
Особенности поведения кошек. Как выбирать кошку.
Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой.
Корма и кормление кошек.
Как правильно подбирать корма для кошек.
Болезни, которые часто встречаются у кошек.
Профилактика и лечение болезней кошек.
Основы содержания комнатных птиц.
Выбор и покупка птицы.
Основные группы комнатных птиц.
Попугаи, неразлучники, канарейки и другие птицы.
Содержание птицы в домашних условиях.
Как выбрать и обустроить клетку.
Корма и кормления птиц.
Как правильно подбирать корма для птиц.
Болезни, которые часто встречаются у птиц.
Профилактика и лечение болезней птиц.
Основы содержания мелких грызунов.
Особенности жизни грызунов в природе.
Различные виды грызунов.
Хомяки, морские свинки, крысы, мыши.
Клетки для грызунов и их оборудование.
Как выбрать и обустроить клетку.
Корма и кормления грызунов.
Как правильно подбирать корма для грызунов.
Болезни, которые часто встречаются у грызунов.
Профилактика и лечение болезней грызунов.
Рыбы – самые тихие соседи. Основы аквариумистики.
Особенности содержания рыб. Выбор и покупка аквариума.
Оборудование и приборы для аквариума.
Другие необходимые приспособления.
Основные группы рыб в аквариумах.
Правила покупки и транспортировки рыб.
Кормление и корма для рыб. Уход за аквариумом.
Основы воспитания и дрессировки животных.
Как приучить животных к чистоплотности.
Сведения об организациях и учреждениях, связанные с
содержанием животных. Общество охраны животных.
Лечение животных.
Ветеринарные врачи и ветеринарные лечебницы.
Клубы любителей различных животных. Газеты, журналы
и телепередачи, посвященные содержанию животных.
ИТОГО
Всего
1
1
0,5
1
0,5
1
1
1,5
1
1,5
1,5
0,5
1
1
1
1
0,5
1,5
0,5
1,5
0,5
1,5
1
1
1
1
0,5
1,5
0,5
1,5
0,5
1,5
1
1
0,5
1
1
1,5
0,5
1,5
0,5
0,5
1,5
1,5
1
1
1
1
1
1
1
29
1
43
72
Ожидаемые результаты.
Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном
виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими
знаниями и умениями по преобразованию и использованию природных объектов,
материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в
соответствии с их предполагаемыми потребительскими свойствами; умениями
ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и
склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и
профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к
труду и результатам труда.
Работа по данной программе способствует расширению кругозора, проявлению
инициативы и самостоятельности, воспитывает навыки культуры труда, помогает в
выборе будущей профессии.
Рекомендуемая литература.
1. Гуржий А. Н. Аквариумные, наземные и древесные земноводные / А. Н. Гуржий. - М.,
1999.
2. Дрийверова М. У. У нас дома животные / М. У. Дрийверова. - М., 1995.
3. Дурова Н. Ю. Мой дом на колёсах: рассказы / Н. Ю. Дурова. - М., 1993.
4. Жердев Э. С. Пернатая радуга: справочное пособие для любителей птиц / Э. С. Жердев.
- М., 1988.
5. Животные в доме: энциклопедия. - М., 1994.
6. Круковер В. 500 практических советов владельцам собак / В. Круковер. - М., 1998.
7. Круковер В. Всё о собаках / В. Круковер. - М., 1999.
8. Махлин М. С. Аквариум в школе / М. Д. Махлин, Л. П. Солоницина. - М., 1984.
9. Махлин М. Д. Путешествие по аквариуму / М. Д. Махлин. - М., 1993.
10. Мередит С. Хомячки / С. Мередит. - М., 1999.
11. Пайере X. Кошка / X. Пайерс. - М., 1997.
12. Полонский В. Д. Мир аквариума: большая иллюстрированная энциклопедия / В. Д.
Полонский. - М., 2000.
14. Романова Н. Дайте кошке слово / Н. Романова. - М., 1996.
15. Страк К. Кошки и котята / К. Старк. - М., 1999.
16. Старк К. Собаки и щенки / К. Старк. - М., 1999.
17. Фрей Г. Твой аквариум / Г. Фрей. - М., 1991.
18. Хэрриот Дж. О всех созданиях - больших и малых / Дж. Хэрриот. - М., 1995.
19. Я познаю мир. Детская энциклопедия: Животные. - М.: АСТ: Астрель, 2005
20. Ясвин В. А. Азбука содержания животных / В. А. Ясвин, М. Ф. Пупинын. - М., 2001.