Оздоровительный проект «Вместе весело шагать…» в первой младшей группе № 3 МБДОУ № 6 ЗМР РТ Воспитатели: Никитина Л.П., Султангараева Р.Д. 1. Введение: Аннотация проекта: физкультурно-оздоровительный по совместной работе с родителями. Актуальность: Мы выбрали проектную деятельность по причине эффективности и системности данной работы, которая позволяет охватить проблему в полном объеме. Нарушение двигательных функций, ориентировки в пространстве и др., что требует от нас комплексного подхода. Часто родители таких детей не видят проблемы в силу многих факторов: недостаточный опыт молодых мам и пап или низкий образовательный уровень, финансово-экономическая ситуация. В начале учебного года, проведя анкетирование родителей и наблюдая детей, мы столкнулись с результатом, требующим коррекции и вмешательства, на основании чего и был разработан проект по физическому воспитанию. Проблема проекта: укрепление физического здоровья детей и развитие двигательной активности. Цель проекта: организовать физкультурно-оздоровительную деятельность, обеспечивающую физический и психологический комфорт ребёнка в условиях ДОУ и дома. Задачи проекта: - Обеспечить комплексное решение физкультурнооздоровительных задач в контакте с родителями. - Обеспечить пропаганду здорового образа жизни, используя методы наглядной агитации. Методы, используемые в проекте: игровой, наглядный, практический, информационный. Предполагаемые результаты проекта: укрепление здоровья детей и закаливание совместно с родителями в ДОУ и в семье, привлечение родителей к совместной работе с ДОУ. Срок проведения проекта: месяц (с 1 по 30 ноября 2014г.). Педагогические условия: 1.Помещение группы. 2.Групповой участок на улице. Участники проекта: 1.Дети первой младшей группы . 2.Воспитатели. 3.Родители. 2. Этапы проекта: Организационный этап. 1.Определение цели и задач проекта. 2. Условия реализации проекта. 3. Подготовка атрибутов и конспектов по физкультурно-оздоровительной теме. 4. Подбор литературы. 5. Выбор форм работы . Продуктивный этап. 1. Составление конспектов мероприятий. 2. Изготовление пособий, атрибутов. 3 . Консультирование и взаимодействие с родителями. 4.Физкультурный досуг совместно с родителями. Предварительная деятельность. Задачи: 1.На основе наблюдений физического состояния детей и бесед с родителями обеспечить своевременное физическое развитие двигательной активности в ДОУ и в семье. 2.Проводить пропагандистко - медицинскую работу среди родителей по предупреждению заболеваемости. Создать условия в контакте с родителями для полноценного физического развития детей. Информационно - практическая деятельность по работе с родителями. Задачи: 1.Обеспечить пропаганду здорового образа жизни, используя методы наглядной агитации. 2.Повысить уровень знаний и интерес родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей. Проводимая работа в этом направлении: 1. Прогулки на свежем воздухе. 2. Закаливание: «Солевая дорожка». 3. Умывание: лицо и кисти рук до локтя в ДОУ и дома. 4. Добиваться от родителей облегчённой одежды детей для пребывания в ДОУ. 5. Совместные мероприятия с родителями на период повышенной заболеваемости гриппом и ОРЗ: Фитонциды (лук, чеснок от родителей) и «Чесночные амулеты» для профилактики простудных заболеваний. 6. Наглядное оформление группы и родительского стенда по приобщению детей к ЗОЖ: «Ранний возраст», «Витамины для детей», «Советы для родителей по предупреждению заболевания гриппом и ОРЗ», 7. Оформление папки – передвижки «Требования к внешнему виду и одежде детей», «Развитие культурно – гигиенических навыков детей от 2 - 3 лет». 8. Консультации для родителей: «Игры, для развития мелкой моторики», «Если ребёнок заболел. Лечимся, играя», «Соблюдение режима питания». «Лекарственные растения» 9. Изготовление родителями атрибутов для спортивного уголка. Презентативный этап. 1.Совместная гимнастика «Мама и малыш». 2. Спортивное мероприятие совместно с родителями «В гости к медвежонку». Заключительный (итоговый) этап: 1. Строить физкультурно-оздоровительную деятельность в соответствие с разработанной системой взаимодействия с детьми и родителями. 2. Итоговый анализ результатов работы показал, что нужно продолжать и корректировать дальнейшую работу с семьей по физическому развитию и укреплению здоровья дошкольников 2014 -2015 уч. год. 3. Заключение: Таким образом, мы можем говорить, что выбранные формы и методы работы с родителями и направление работы с детьми, способствовали повышению педагогической культуры и степени заинтересованности родителей в вопросах развития и оздоровления детей, тем самым подтверждая правильность выбранной и выстроенной системы работы. 4. Список литературы. О.И.Давыдова, А.А.Майер «Работа с родителями в ДОУ» - Москва, 2005 И.П.Дайлидене «Поиграем, малыш!» - Москва, 1992 Е.О. Севостьянова «Дружная семейка» - Москва,2005. А.С. Галанов « Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет» - Москва, 2000 В.Н.Шебеко «Вариативные физкультурные занятия в детском саду» - Москва, 2003 С.В.Чиркова «Родительские собрания в детском саду» - Москва, «ВАКО», 2014 «Физкультура. Первая и вторая младшие группы. Разработки занятий». – ИТД «Корифей», 2007 «Физкультурные занятия в первой младшей группе» Лайзане. 5. Приложения: 1. Зарядка «Мама и малыш». Цель: развивать вестибулярный аппарат, укреплять мышцы живота и бедер. 2. Физкультурный досуг «В гости к медвежонку» (совместно с родителями). Цель: развивать двигательную активность детей, эмоциональное благополучие климата в группе. 3. Анкетирование родителей «Здоровье». Цель: выявить знания родителей о здоровье и физической культуре ребенка, о соблюдении режима дня, закаливании, отношение родителей к здоровому образу жизни и спортивных занятиях дома и в ДОУ. 4. Спортивный уголок. Цель: дополнять спортивный уголок необходимыми атрибутами и пособиями для физкультурных занятий и досугов. Привлекать родителей к поделке атрибутов для профилактики плоскостопия. 5. Оформление стенда для родителей по оздоровлению детей. Цель: пропагандировать здоровый образ жизни и профилактику заболеваний. Конспект развлечения по физкультурно-оздоровительной деятельности совместно с родителями в первой младшей группе №3 МБДОУ №6 Воспитатели Никитина Л. П., Султангараева Р.Д. Программное содержание: Учить детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога, ходить по кругу, взявшись за руки, с переходом на бег и наоборот. Учить ходить по бревну (гимнастической скамейке), по «камешкам» (мешочкам), прыжкам в длину с места (10-30 см.), отталкиваясь двумя ногами («с кочки на кочку»), подлезать под воротца (в. 30-40 см.). Развивать у детей желание играть вместе с воспитателями и мамами в подвижные игры с простым содержанием. Развивать двигательную активность детей, укреплять мышцы живота и бёдер (мамам). Продолжать укреплять здоровье детей. Ход развлечения: Ребятки. Сегодня мы с вами поиграем вместе с мамами. Чтобы вы были крепкими и здоровыми, надо вам вместе с мамами сделать зарядку- разминку. Зарядка «Мама и малыш» (см. приложение). Садитесь на ковёр (делают упражнения). Ребятки, вас к себе в гости приглашает Мишутка. Он живёт в лесу, под ёлочкой. Пойдём к нему в гости? Надо идти по кочкам, по брёвнышку, подлезать под кустики, залезать на пенёчки. Дети вместе с мамой выполняют движения: ходьба «Большие ноги шли по дороге…», ходьба по бревну, по «камешкам» (мешочкам), залезают на «пенёчек» (кубик), подлезают под «кустик» (под дугу), прыгают « с кочки на кочку» (из обруча в обруч). Мама страхует своего ребёнка. Подвижная игра с Мишуткой «У медведя во бору», малоподвижная игра «Карусели». Зарядка для мамы и малыша В этом комплексе упражнений у ребенка развивается вестибулярный аппарат, а мама укрепит мышцы живота и бедер. Руки вверх. Мама садится на стул и ставит малыша себе на колени спиной к себе. Ребенок поднимает руки и опускает, а мама напрягает и расслабляет ягодичные мышцы. Качели. Мама ложится на пол и прижимает колени к груди, а малыша усаживает на голени. «Качели» раскачиваются вверх – вниз, вперед – назад, вправо – влево. Маленькое путешествие. Мама усаживает ребенка на колени лицом к себе и, придерживая его, начинает покачивать, приговаривая: Ехали – ехали в лес за орехами. В ямку с горки – бух! При этом малыш проваливается между маминых коленей.