Информационная карта. 1. Cоответствует образовательному стандарту :да. 2.Количество объединений по программе: 1 3. Тип программы: модифицированная. 4. Направление образовательной программы - художественное. 5. Вид деятельности - хореография. 6. Уровень обучения - углубленный. 7. Уровень реализации программы - начальное и среднее звено. 8.Форма реализации программ – очное. 9. Продолжительность реализации программы: пятигодичная. Введение. Любой, пусть даже самый маленький ребенок, - прежде всего творческая личность. Дети по своей природе очень восприимчивы, эмоциональны и впечатлительны. Но им обязательно нужно как-то выразить свои переживания, чувства и мысли. Каждый ребенок по-своему ищет пути самовыражения: многие дети рисуют и лепят, других привлекают музыкальные инструменты, третьи удивительно красиво и пластично двигаются. Вот тут главное - не заглушить, не « забить » эти наклонности в ребёнке, а постараться помочь ему. Поэтому важно создать в детском коллективе благоприятный климат, творческую атмосферу свободного самовыражения, поощрять желание детей быть особенными, не похожими на других, попытаться максимально развить свои особенности. Искусство – необходимая часть жизни человека. Искусство - это его душа. «Проблема духовности стоит очень остро в нашем обществе» , повторяем мы постоянно и ищем пути решения этой проблемы в воспитании человека уже в самом начале его пути, в детстве. Ищем, пробуем, экспериментируем. Задача сложна, - ведь жизнь меняется стремительно. Каждый год к нам приходят совершенно иные дети. Иное поколение. Мыслят все быстрее, информации о фактах, событиях, понятиях всё больше. Меньше восхищаются, негодуют, спокойны в однообразном круге интересов: куклы Барби, модели машинок, компьютеры, игровые приставки. Тенденция к равнодушию страшна. Сейчас общество нуждается в активных творческих людях. Как разбудить в наших детях интерес к самим себе? Как заставить «душу трудиться» ? как сделать творческую деятельность, потребностью, а искусство - естественной необходимостью, частью жизни? Мир ребенка- это целая Вселенная, он открыт, бесконечно талантлив. Он – это наше Будущее, это новое восприятие, надежда на воплощение высших наших стремлений. Пояснительная записка Образовательная программа хореографического коллектива « Sensum » направлена на развитие у детей (от 7 до 18 лет) танцевальных навыков и совершенствование личностных качеств, рассчитана на пять лет обучения. Вид группы является смешанным, состоящим как из мальчиков, так и из девочек, в связи со спецификой программы. Направленность деятельности: современная хореография. Целеустремленность, настойчивость, умение концентрировать внимание, трудолюбие, такие качества благотворно влияют на формирование внутренней культуры человека. Все вышеперечисленные качества личности, развиваются на занятиях танцами, в полной мере раскрывают педагогическую целесообразность и актуальность программы. Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет собой синтез уличной и современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области. Цель программы: физическое и творческое развитие ребенка средствами хореографического искусства. Специфической и отличительной особенностью программы является ее направленность на выявление и развитие неповторимости, индивидуальности ребенка посредством искусства хореографии. Задачи: Обучающие: развитие познавательного интереса к искусству танца, приобретение знаний о характере каждого вида танца, умений и навыков исполнения танцевальных фигур и самостоятельного исполнения танцевальных композиций. Воспитательные: формирование у детей социальной активности, привития навыков здорового образа жизни, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности. Развивающие: развитие хореографического воображения, музыкального слуха, чувства ритма, координации. Этапы реализации программы 1 этап – организационный: - выявление творческого потенциала воспитанников посредствам входной диагностики (анкетирование, тестирование, беседы, наблюдения); 2 этап – основной: - формирование знаний, умений и навыков; - развитие творческих способностей; - основной задачей данного этапа дать воспитанникам первоначальною хореографическую подготовку. Прогнозируемые результаты и Режим учебных занятий и возраст обучающихся по современной хореографии зависит от возрастных особенностей учащихся и рассчитан на обучении хореографии 2 часа в неделю-72 часа, 4 часа в неделю-144 часа, 6 часов в неделю-216 часов. №1 «Современная хореография» Учебно-тематический план Первый год обучения по направлению « Современная хореография» Учебно-тематический план 1 года обучения (на 2 часа в неделю) № разделы теория практика всего Организационное занятие. 1 1 2 п/п 1. Введение в программу. 2. Разминка. 1 19 20 3. Постановочная работа 3 25 28 3.1. 2 15 17 1 10 11 - Основной шаг -Координация -Гибкость -Растяжка 3.2. -Ритм танца -Плавность и резкость. Контраст. - Синхронность 4. Концертная деятельность (выступления, 6 конкурсы) 5 Итоговое занятие 1 14 1 20 2 Итого: 72 часа 12 60 72 Первый год обучения по направлению « Современная хореография» Учебно-тематический план 1 года обучения (на 4 часа в неделю) № разделы теория практика всего Организационное занятие. 1 1 2 п/п 1. Введение в программу. 2. Разминка. 6 19 25 3. Постановочная работа 12 87 99 6 44 50 6 43 49 Концертная деятельность (выступления, 2 конкурсы) 14 16 3.1. - Основной шаг -Координация -Гибкость -Растяжка 3.2. -Ритм танца -Плавность и резкость. Контраст. - Синхронность 4. 5 Итоговое занятие 1 Итого: 144 часа 22 1 2 122 144 Учебно-тематический план Первый год обучения по направлению « Современная хореография» Учебно-тематический план 1 года обучения (на 6 часов неделю) № разделы теория практика всего Организационное занятие. 1 1 2 п/п 1. Введение в программу. 2. Разминка. 17 20 37 3. Постановочная работа 12 130 142 3.1. 6 65 71 6 65 71 19 33 - Основной шаг -Координация -Гибкость -Растяжка 3.2. -Ритм танца -Плавность и резкость. Контраст. - Синхронность 4. Концертная деятельность (выступления, 14 конкурсы) 5 Итоговое занятие Итого: 216 часов 1 45 Ожидаемый результата 1 года обучения 1 2 171 216 Обучающиеся в конце года должны знать: - Основные понятия современного танца - Технику исполнения элементов Должны уметь: -выполнять базисные движения -владеть координацией -владеть пластикой тела Краткое содержание первого года обучения. Раздел № 1. Организационное занятие. Введение в образовательную программу. Инструктажи по ТБ. Знакомство с направлением хореографии. Введение в программу: ознакомление с планом работы на год, с репертуаром. Раздел № 2. Разминка Теория: Знания по основным положениям корпуса, рук, ног и головы. Практика: Закрепление навыков. Раздел №3 .Постановочная работа 3.1 Теория: Знание о направлении современного танца. Практика: - Основной шаг -Координация -Гибкость -Растяжка 3.2 Теория: Знание о направлении современного танца. Практика: -Ритм танца -Плавность и резкость. Контраст. - Синхронность Раздел №4. Концертная деятельность. Раздел №5. Итоговое занятие(диагностика, открытое занятие, концерт для родителей). Учебно-тематический план 2 года (на 4 часа в неделю) обучения по направлению « Современная хореография» № разделы теория практика всего п/п 1. Организационное занятие 1 1 2. Разминка 4 10 3. Современный танец 5 25 30 2 18 20 2 14 -Напряжение и расслабление -Вес и сила -Три основных ритма -Туловище и голова -Закрытие и раскрытие -Сжатие и наклоны -Повороты -Падения -Импульсы -Координация 4. Импровизация -Импровизация от слышимых стимулов -Копируем движения растений -копируем движения животных 5. Репетиционно- постановочные часы 4 58 6. Концертная деятельность 2 12 7. Итоговое занятие 0 2 Итого:144 часов 23 121 62 14 2 144 Учебно-тематический план 2 года ( на 6 часов в неделю) обучения по направлению « Современная хореография» № разделы теория практика всего п/п 3. 1. Организационное занятие 1 1 2. Разминка 1 18 Современный танец 15 50 -Напряжение и расслабление -Вес и сила -Три основных ритма -Туловище и голова -Закрытие и раскрытие -Сжатие и наклоны -Повороты -Падения -Импульсы -Координация 2 19 65 Импровизация 4. 15 50 65 -Импровизация от слышимых стимулов -Копируем движения растений -копируем движения животных 5. Репетиционно- постановочные часы 4 37 6. Концертная деятельность 2 20 7. Итоговое занятие 0 2 Итого:216 часов 45 171 41 22 2 216 Учебно-тематический план 2 года ( на 9 часов в неделю) обучения по направлению « Современная хореография» № разделы теория практика всего п/п 3. 1. Организационное занятие 1 1 2. Разминка 4 30 Современный танец 5 100 -Напряжение и расслабление -Вес и сила -Три основных ритма -Туловище и голова -Закрытие и раскрытие -Сжатие и наклоны -Повороты -Падения -Импульсы -Координация 2 34 105 4. Импровизация 15 55 70 -Импровизация от слышимых стимулов -Копируем движения растений -копируем движения животных 5. Репетиционно- постановочные часы 4 93 6. Концертная деятельность 2 12 7. Итоговое занятие 0 2 Итого:324 часа 51 273 97 14 2 Ожидаемый результата 2 года обучения. К концу второго года обучения дети должны знать: - Основные понятия современного танца - Техника исполнения элементов Должны уметь: -выполнять базисные движения -владеть координацией -владеть пластикой тела Краткое содержание второго года обучения. Раздел №1.Организационное занятие Теория: Введение в образовательную программу. Практика: Инструктажи по ТБ. Знакомство с направлением хореографии. Раздел №2.Разминка Теория: Знания по основным положениям корпуса, рук, ног и головы. Практика: Закрепление навыков по учебно-тематическому плану. 324 Раздел№3.Современный танец . Теория : Знание о виде танца Практика : -Напряжение и расслабление -Вес и сила -Три основных ритма -Туловище и голова -Закрытие и раскрытие -Сжатие и наклоны -Повороты -Падения -Импульсы -Координация Раздел№4. Импровизация Теория : Знание о свободе пластики нашего тела. Практика : -Импровизация от слышимых стимулов -Копируем движения растений -копируем движения животных Раздел №5.Репетиционно- постановочные часы Раздел №6.Концертная деятельность Раздел №7. Итоговое занятие (диагностика, открытое занятие, концерт для родителей). Третий, четвертый и пятый год обучения. Учебно-тематический план 3,4,5 года обучения (на 4 часа в неделю) № разделы теория практика всего п/п 1. Организационное занятие. 1 1 2 2. Разминка 4 16 20 3. Современный танец 5 35 40 5 21 26 -Восемь основных качеств движения -Степень выразительности движения -Раскрытие образа пластических средств посредством -Дыхание и движение 4. Импровизация -Импровизация от визуальных стимулов -Импровизация от касательных стимулов - Пластические этюды на перевоплощение 5. Репетиционно- постановочные часы 5 45 50 6. Концертная деятельность 0 6 6 Итого:144часа 20 124 144 Учебно-тематический план 3,4,5 года обучения (на 6 часов в неделю) № разделы теория практика всего п/п 1. Организационное занятие. 1 1 2 2. Разминка 1 29 30 3. Современный танец 10 60 70 10 60 70 -Восемь основных качеств движения -Степень выразительности движения -Раскрытие образа пластических средств посредством -Дыхание и движение 4. Импровизация -Импровизация от визуальных стимулов -Импровизация от касательных стимулов - Пластические этюды на перевоплощение 5. Репетиционно- постановочные часы 4 30 34 6. Концертная деятельность 0 10 10 Итого:216 часов 26 190 Учебно-тематический план 3,4,5 года обучения (на 9 часов в неделю) 216 № разделы теория практика всего 1. Организационное занятие. 1 2. Разминка 4 56 60 3. Современный танец 5 65 70 п/п 1 2 -Восемь основных качеств движения -Степень выразительности движения -Раскрытие образа пластических средств посредством -Дыхание и движение 4. Импровизация 5 61 66 -Импровизация от визуальных стимулов -Импровизация от касательных стимулов - Пластические этюды на перевоплощение 5. Репетиционно- постановочные часы 5 95 100 6. Концертная деятельность 0 26 26 Итого:324 часа 20 304 324 Ожидаемый результат 3,4,5 года обучения. Обучающиеся в конце года должны знать: -терминологию танцев -Техника исполнения элементов Обучающиеся должны уметь: - работать с музыкальным материалом; - выразить эмоционально-зримые образы музыки посредством танцевальных этюдов, композиций; - сопереживать и помогать в творческом процессе. Основными способами проверки прогнозируемых результатов являются: -участие детей в школьных праздниках, городских мероприятиях, концертах и конкурсах. -тестовая диагностика личностных качеств. Краткое содержание третьего, четвёртого, пятого года обучения. Раздел №1.Организационное занятие Теория: Введение в образовательную программу. Практика: Инструктажи по ТБ. Знакомство с направлением хореографии Раздел №2. Разминка Теория: Знания по основным положениям корпуса, рук, ног и головы. Практика: Закрепление навыков. Раздел №3.Современный танец. Теория : знание о возможностях нашего тела Практика : Восемь основных качеств движения -Степень выразительности движения -Раскрытие образа посредством пластических средств -Дыхание и движение Раздел №4.Импровизация . Теория: Знание о свободе пластики нашего тела. Практика : -Импровизация от визуальных стимулов -Импровизация от касательных стимулов - Пластические этюды на перевоплощение Раздел №5. Репетиционно- постановочные вопросы . Раздел №6. Концертная деятельность. Содержание 3,4,5 года обучения совпадает друг с другом, но лексика творческих номеров с каждым годом становится на уровень сложнее. Методическое обеспечение программы Формы и методы организации учебно-познавательной деятельности Формы: Коллективная – воспитанники рассматриваются как целостный коллектив, имеющих своих лидеров (самостоятельная постановка хореографических композиций). 2. Групповая – осуществляется с группой воспитанников состоящих из трех и более человек, которые в свою очередь имеют общие цели, и активно взаимодействуют между собой. 3. Парная – общение с двумя воспитанниками, которые в свою очередь взаимодействуют (дуэтный танец). 4. Индивидуальная оказание помощи воспитаннику по усвоению сложного материала. Программа предлагает разные виды занятий: 1. -учебное занятие; - занятие – игра; - открытое занятие; - класс – концерт; - занятие – экскурсия; - Мастер-класс; -вводное, итоговое занятие (мониторинг) Реализация образовательной программы: -диагностика Класс-концерт Итоговые занятия Открытые занятия Конкурсы, фестивали, смотры Основные методы обучения: 1. Наглядный.(перечислить) а) непосредственно показ педагогом движений под счет и под музыку; б) опосредованный показ правильного исполнения или ошибок на конкретном ребенке; в) использование графических материалов, различных приспособлений при объяснении; г) дидактическая игра; 2. Словесный. Обращение к сознанию ребенка, добиваясь не автоматического, а осмысленного выполнения и исполнения. 3 Практический. В его основе лежит много кратное повторение и отработка движений. 4. Видеометод. Просмотр видеоматериала о хореографическом искусстве, обучение на основе видеоматериала народной, классической и современной хореографии. 5.стимулирование 6.анализ конкретной ситуации 7.создание ситуации успеха 8.метод рефлексии. Педагогический контроль. Основными способами проверками прогнозируемых результатов являются: - участие детей в школьных праздниках и концертах для родителей - тестовая диагностика личностных качеств Критерии : Оценка по техничному исполнению элементов, эмоциональной отдаче обучающегося, умение скоординировать движения. Способ: Показ движений под музыкальное оформление, мини -баттлы. Аттестация обучающихся проходит через диагностику (анкетирование, опрос), открытые занятия, класс -концерты, итоговые занятия ,конкурсы, фестивали, смотры. Материально-техническое обеспечение: Музыкальный центр, колонки, станок, зеркала, гимнастические коврики. Список литературы: http://horeograf.pro/ http://www.gangalee.net/ -Программа Качкурова Наталья( «Хореографический этюд») 2009г. - Программа Кадовбина Юлия Андреевна(«Звездопад») 2010 г. -И. Прокофьев « Уроки классического танца. 1 год обучения». -Ваганова А.Я. Основы классического танца. М., 1980. Список литературы для детей и родителей: http://vk.com/top_russian_dancers http://vk.com/danceclubsensum