1. Общая трудоемкость дисциплины

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Дисциплины «Психиатрия, медицинская психология»
по специальности 060103 «Педиатрия»
1. Общая трудоемкость дисциплины: 5 зачетных единиц,180 часов.
2. Цель дисциплины: внести вклад в подготовку квалифицированного врача
общего
профиля,
способного
заподозрить
и
выявить
психическое
заболевание, оказать неотложную психиатрическую помощь, написать
квалифицированное направление к врачу психиатру, учитывать особенности
поведения разных групп душевнобольных при общении с ними во время
лечения
имеющихся
у
них
соматических
заболеваний,
умеющего
пользоваться распространенными психотропными средствами.
3. Задачи дисциплины: изучение общей психопатологии, овладение
методами
исследования:
клиническими
(расспрос,
наблюдение)
и
параклиническими (квадрат Лурия, исключение 4-го лишнего, толкование
пословиц и др.). Следует сразу же ориентировать студентов на оценку
«схватывание» психического статуса в целом. Уже на первых трех
практических занятиях уместно, как задача второстепенной важности,
попытка установления причинно-следственных отношений болезни и
нозологических гипотез. Обучение студентов теоретическим знаниям об
организации психиатрической помощи, этиологии, патогенезе, клинике и
лечении
психических
заболеваний.
Обучение
навыкам
оказания
психиатрической помощи в ургентных ситуациях, а вне таковой –
организовать
рекомендованное
психиатром
лечение,
в
особенности
психотропными средствами. Формирование навыков проведения санитарнопросветительской
пропаганды
и
научной
разработки
научных
психиатрических проблем. Обучение навыкам общения с больными при
различных
состояниях,
рассмотрение
применительно к душевнобольным.
деонтологических
вопросов
4. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП
Учебная дисциплина психиатрия, медицинская психология относится к
профессиональному циклу (раздел С.3).
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания,
умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Неврология:
Знать: основные вопросы нормальной и патологической физиологии центральной
и периферической нервной системы;основные вопросы этиологии и патогенеза
неврологических
основных
заболеваний;клиническую
неврологических
профилактику,
диагностику
симптоматику
заболеваний
у
и
клиническую
лечение,
взрослых
и
патогенез
и
детей,
их
симптоматику
пограничных состояний в неврологической клинике;общие и функциональные
методы исследования в неврологической клинике, включая радиоизотопные и
ультразвуковые
методы,
радиологическому
показания
обследованию
и
противопоказания
неврологического
к
рентгено-
больного;основы
фармакотерапии в неврологии, фармакодинамику и фармакокинетику
основных
групп
лекарственных
средств,
осложнения,
вызванные
применением лекарств, методы их коррекции;
Уметь: получить информацию о заболевании, применить объективные
методы
обследования;выявить
неврологического
неврологический
заболевания,
общие
и
установить
синдром;выявить
специфические
топический
очаговую
признаки
диагноз
и
неврологическую
симптоматику у больных с поражениями головного мозга, находящихся в
коматозном состоянии;
Владеть: методикой сбора анамнеза, внешнего осмотра и составление
программы клинического обследования больного; методами обследования
нейропсихологического
статуса.
Философия
Знать: методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы
научного познания;
Уметь:высказать самостоятельную точку зрения, владеть навыками ведения
дискуссий и круглых столов, принципами врачебной деонтологии и
медицинской этики.
История медицины
Знать: выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся
медицинские открытия, влияние гуманистических идей на медицину;
Уметь: ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде,
применять нормы трудового законодательства в конкретных практических
ситуациях;
Владеть:навыками анализа и логического мышления, публичной речи,
морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов,
принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
Нормальная физиология
Знать: строение и биохимические свойства основных классов биологически
важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль
клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ;
Уметь: интерпретировать результаты наиболее распространенных методов
лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления
патологических процессов;
Владеть: навыками постановки предварительного диагноза на основании
результатов лабораторного и инструментального обследования.
Фармакология
Знать: классификацию и основные характеристики лекарственных средств,
фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к
применению лекарственных средств; побочные эффекты;общие принципы
оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных
средств;
Уметь:
обосновать
необходимость
клинико-иммунологического
обследования больного, анализировать действие лекарственных средств по
совокупности
их
фармакологических
свойств
и
возможность
их
использования
для
терапевтического
лечения;выписывать
рецепты
лекарственных средств при определенных заболеваниях и патологических
процессах,
исходя
из
особенностей
их
фармакодинамики
и
фармакокинетики;
Владеть: назначением лекарственных средств при лечении, реабилитации и
профилактике различных заболеваний и патологических процессов.
Гистология, эмбриология, цитология
Знать: классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и
вирусов, их влияние на здоровье, методы микробиологической диагностики;
гистологические особенности нервной системы; применение основных
антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
Уметь: работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и
простыми лупами);
Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика
Знать: особенностей организации и основные направления деятельности
врача; методы проведения неотложных мероприятий и показания для
госпитализации больных;
Уметь: собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его
родственников, провести физикальное обследование пациента различного
возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального
давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить
детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование, на
консультацию к специалистам;
Нормальная анатомия. Знать анатомические особенности нервной
системы.
Биология.: Иметь сведения о роли наследственности и внешних факторов
в эмбриогенезе; наследственность и изменчивость.
Патологическая физиология: знать патофизиологические особенности
нейроэндокринной регуляции; патофизиология систем органов и гемостаза.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо
для данной дисциплины: Нормальная анатомия; гистология; биохимия;
нормальная
физиология;
анатомия;
фармакология;
патологическая
физиология;
пропедевтика
патологическая
внутренних
болезней;
неврология;факультетская терапия; факультетская хирургия; общественное
здоровье и здравоохранение; детские болезни.
5. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть
освоены при их изучении
п/
№
1
№ компетенции
Содержание раздела в дидактических
учебной дисциплины
единицах (темы разделов)
3
4
«Пропедевтика психиатрии»
Медицинская психология. Цели и задачи.
2
ОК-1
1.
Наименование раздела
Психика. Психическая норма. Психика и
ПК-1
мозг. Методы исследования. Предмет и
ПК-31
задачи психиатрии, основные этапы
ПК-32
развития и современное состояние.
ОК-1
«Психология и
Психология и психопатология
ПК-1
психопатология»
потребностно-эмоциональной сферы
ПК-17
2.
психической деятельности.
ПК-18
ПК-19
ПК-31
ПК-32
3.
ОК-1
«Психология и
Психология и психопатология
ПК-1
психопатология»
познавательной сферы психической
ПК-17
деятельности.
ПК-18
ПК-31
ПК-32
4.
ОК-1
«Психология и
Психология и психопатология
ПК-1
психопатология»
деятельностно-волевой сферы
ПК-17
психической деятельности. Психология и
ПК-18
психопатология сознания.
ПК-19
ПК-31
ПК-32
ОК-1
ПК-1
5.
«Психология и
Личность: структура, этапы и условия
психопатология»
формирования. Расстройства личности и
акцентуации
ПК-17
Патохарактерологическое развитие.
ПК-18
Основы возрастной психологии.
ПК-31
Психологические реакции детского и
ПК-32
подросткового возраста.
«Психология и
Психология лечебного процесса:
психопатология»
личность врача и личность больного.
Вопросы профессиональной пригодности
ОК-1
и психологические аспекты деятельности
ПК-1
врача: профессиональная деформация,
ПК-17
6.
характера.
синдром хронической усталости и
ПК-18
синдром «эмоционального выгорания».
ПК-26
Психосоматические и соматопсихические
ПК-31
соотношения. Внутренняя картина
ПК-32
болезни её возрастные особенности.
Психогигиена, психопрофилактика,
реабилитация.
«Частная психиатрия»
Организация психиатрической помощи
населению РФ. Закон о психиатрической
помощи и гарантиях прав граждан при ее
ОК-1
оказании.
ПК-1
оказания
психиатрической помощи детям.
ПК-16
7.
Особенности
Принцип классификации психических
ПК -17
расстройств. Международная
ПК-18
классификация болезней 10-го
ПК-31
пересмотра. Психопатологические
ПК-32
синдромы: понятие о регистрах
психических нарушений, о позитивных и
негативных синдромах.
ОК-1
ПК-1
8.
ПК-15
ПК-16
ПК -17
«Частная психиатрия»
Эндогенные психические заболевания.
Шизофрения: этиопатогенез, клиника.
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-31
ПК-32
ОК-1
9.
«Частная психиатрия»
Эндогенные психические заболевания.
ПК-1
Аффективные психозы и
ПК-16
шизоаффективные психозы.
ПК -17
ПК-18
ПК-31
ПК-32
ОК-1
10.
«Частная психиатрия»
Эпилепсия:
вопросы
этиопатогенеза,
ПК-1
классификации и лечения. Экзогенные
ПК-16
реакции.
ПК -17
расстройства:
ПК-18
развития.
Органические
общие
психические
закономерности
ПК-19
ПК-20
ПК-31
ПК-32
ОК-1
11.
Психические расстройства сосудистого
ПК-1
генеза: закономерности развития и
ПК-16
клинические варианты. Атрофические
ПК -17
болезни мозга, клинические особенности.
ПК-18
Психические расстройства при
ПК-19
сифилитических поражениях головного
ПК-31
мозга, при энцефалитах и
ПК-32
внутричерепных опухолях.
ОК-1
12.
«Частная психиатрия»
«Частная психиатрия»
Психогенные расстройства: систематика,
ПК-1
диагностические критерии и алгоритмы
ПК-16
лечения.Понятие о системных детских
ПК -17
неврозах.Основы психотерапии.
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-26
ПК-31
ПК-32
ОК-1
«Частная психиатрия»
Нарушения интеллекта у детей.
ОК-1
Психические и поведенческие
Психические и поведенческие
ПК-1
р-ва, обусловленные
расстройства вследствие употребления
ПК-15
употреблением ПАВ
психоактивных веществ. Синдромология
ПК-1
ПК-15
13.
ПК-16
ПК -17
ПК-18
ПК-31
ПК-32
14.
ПК -17
в наркологии. Наркотическая и
ПК-18
токсикоманическая зависимость.
ПК-19
Алкогольная зависимость. Алкогольные
ПК-26
психозы. Современная концепция
ПК-31
реабилитации наркологических больных.
ПК-32
15.
ОК-1
«Лечение психических и
Лечение эндогенных психических
ПК-1
поведенческих расстройств»
расстройств. Основы
ПК-19
психофармакологии.
ПК-20
ПК-31
ПК-32
6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
Оборудование кафедры психиатрии, наркологии и медицинской психологии:
1. Проектор BenQ - 1шт.
2. Проектор Aser- 1шт.
3. Ноутбук Aser-1 шт.
4. Ноутбук Asus -2 шт.
5. МФУ Canon –1 шт.
6. Принтер лазерный Canon - 2 шт
7. Системный блок в сборе -5 шт.
8. Монитор BenQ -1 шт.
9. Монитор Samsung -3 шт.
10. Монитор Aser-1 шт.
7. Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии при изучении данной
дисциплины 10% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.
Виды образовательных технологий, используемые при изучении
дисциплины:
1. Деловая игра (Деловая игра по теме: «Психиатрическая экспертиза,
понятие о вменяемости и дееспособности. Синдромология в психиатрии,
классификация
синдромов
и
их
относительная
нозологическая
специфичность.»)
2. Кейсы (Кейс-задачи по частной психиатрии).
8. Основная литература
1. Иванец Н.Н. Психиатрия и наркология: учебник.- М.: ГЭОТАР Медиа, 2006.-832 с.: ил.
9.Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом в 11 семестре, ГИА в
12 семестре.
Заведующий кафедрой психиатрии,
наркологии и медицинской психологии
д.м.н, профессор
Н.В. Говорин