Cкачать - Голубятская Основная Общеобразовательная Школа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учереждение
«Голубятская основная общеобразовательная школа»
« СОГЛАСОВАНО»
« УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель ШМОТ.А.Киселева
Директор
№____от «___» __________20__
от «___» __________20__
Выбор профессии
(9 класс)
Киселева Татьяна Алексеевна,
учитель физики,
и.о. заместителя директора по УВР
2015г
Н.Г.Маркова
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Перед каждым выпускником школы встает вопрос о выборе будущей профессии,
выборе учебного заведения, а в, конечном итоге, и выборе образа жизни.
Выбор
профессии – один из важнейших жизненных выборов, совершаемых в школьном возрасте.
Очень важно помочь подростку на ранней стадии профориентации определить степень его
готовности к конкретному виду деятельности.
Социально – экономические
преобразования в стране требуют, чтобы молодые люди учились и работали по
специальности, соответствующей их индивидуальным психологическим особенностям
(памяти, внимания, мышления и т.д.) и потребностям общества.
Данный курс позволяет учащимся дать первоначальные сведения и умения в выборе
будущей профессии и адаптироваться в современных условиях.
ЦЕЛЬ КУРСА: формирование у учащихся способности и готовности к выбору сферы
профессиональной деятельности.
ЗАДАЧИ:
- оказание помощи учащимся в оценке своих личностных качеств и осознании своих
возможностей;
- расширение знаний о мире профессий через классификацию по типам, характеру труда,
предмету труда, средствам труда, целям труда;
- развитие конструктивного общения, адекватной самооценки в ходе деловых игр;
- создание условий для воспитания эмоционально – волевой деятельности (настойчивости,
целеустремленности, самостоятельности, исполнительности);
В результате учащиеся должны знать понятия :
- классификация, типы и принципы профессий и профессиограмма;
- профессиональные интересы, склонности, способности, рынок труда, безработица;
- правила выбора профессии и возможные ошибки;
- психологические особенности личности (мышление, память, внимание, воображение,
координация движений).
Должны уметь:
- определять психологические особенности своей личности;
- работать с профессиограммами;
- ориентироваться в классификационных признаках профессий;
- составлять личный профессиональный план;
- пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
Курс состоит из двух частей: теоретической и практической.
Практическая
представляет собой анкетирование, тестирование, деловые курсы, конкурсы, развивающие
2
упражнения, опросы. Теоретическая включает изучение «образа я»,
профессий. Формы работы:
беседа
–
диалог,
Дидактический
групповая и индивидуальные консультации. Методы:
полилог;
материал:
мира труда и
игра,
обсуждение,
презентация
по
анкетирование,
темам
курса,
тестирование.
плакаты,
схемы,
видеоматериалы.
Виды контроля: анкетирование, диагностика, собеседование (входящее и выходящее).
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Количество часов
Тема
Теория
Практи
ка
1
Введение
1
Тема1. Профессиональное самоопределение. 8 ч.
2
Проблема выбора профессий
1
3
Секреты выбора профессии
1
4
Типичные ошибки при выборе
1
5
Интересы и склонности («хочу»)
0,5
6
Возможности личности («могу»)
1
7
Профессиональная карьера и здоровье
0,5
8
Социальные проблемы труда и рынка
1
9
Анализ факторов «хочу»- «могу»- «надо»
0,5
0,5
0,5
0,5
Тема 2. Познавательные процессы и способности личности. 6 час.
10
Память и профессия
0,5
0,5
11
Внимание и профессия
0,5
0,5
12
Воображение и профессия
0,5
0,5
13
Координация движений и профессия
0.5
0.5
14
Мышление и профессия
0,5
0,5
15
Способности и профессия .Интеллект и профессия
0,5
0,5
Тема 3. Психология личности. 5 час.
16
Типы нервной системы
0,5
0,5
17
Темперамент и характер
0,5
0,5
18.
Жизненное и профессиональное самоопределение
0,5
0,5
19
Воля и профессия
0.5
0.5
20
Конфликт. Пути решения конфликтов. Тренинг.
0,5
0.5
Тема 4. Мир профессий. 10 час.
3
21
Многообразие мира профессий Классификация профессий
1
22
Разделение труда. Специализация. Квалификация.
0,5
23
Профессиональная мобильность
1
24
Деловая игра «Прищельцы»
25
Предмет труда. Средства труда.Условия труда Формула профессии
1
26
Характеристика профессий «Человек-техника»
0,5
0,5
27
Характеристика профессий « Человек- знаковая система»
0,5
0,5
28
Характеристика профессий « Человек-природа»
0,5
0,5
29
Характеристика профессий. «Человек-человек»
0,5
0,5
30
Профессиограмма и анализ профессии
0,5
0,5
0,5
1
Тема 5. Современный рынок труда и профессия. 3 час.
31
Человек в рыночных условиях
1
32
Занятость населения. Безработица. Деловая игра
0,5
0,5
Пути получения профессии и профессиональная карьера. Деловая 0,5
0,5
« Ветеран- бездельник»
33
игра «Я и родители»
34
Заключение
0,5
0,5
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение (1 ч).Предмет и задачи курса. Важность выбора профессии в жизни человека.
Тема 1. Профессиональное самоопределение (8 ч). Проблема выбора профессии.
Факторы, влияющие на выбор профессии – «хочу» - «могу» - «надо» - «выбираю».
Склонности, интересы и мотивы («хочу»). Возможности личности («могу»). Специальные
способности. Профессиональная пригодность. Социальные проблемы труда и рынка труда
в кадрах («надо»). «Выбираю»: выбор профессии на основе самооценки и анализа
составляющих: «хочу» - «могу» - «надо».
Тема 2. Познавательные процессы и способности личности (6 ч).Память. Внимание.
Воображение. Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Способности. Общие
специальные способности. Условия развития способностей.
Тема 3. Психология личности (5 ч). Типы нервной системы. Темперамент. Характер.
Воля. Самооценка. Жизненное и профессиональное самоопределение. Конфликт. Пути
решения конфликтов.
Тема 4. Мир профессий (10 ч). Понятие о профессиях, специальности, специализации,
квалификации. Характеристика труда: содержание, характер, процесс и условия труда.
Классификация профессий. Формула профессии. Профессиограммы. Типы профессий.
4
Характеристика профессий. Типы: «человек – человек», «человек – техника», человек –
знаковая система», «человек – природа»,
«человек – художественный образ».
Профессиограмма.
Тема 5. Современный рынок труда и профессии (3 ч).Новый тип организации людей в
рыночных условиях. Занятость населения. Безработица. Пути получения профессии.
Профессиональная карьера. Оценка способности к выбору профессии. Заключение (1 ч).
ЛИТЕРАТУРА
1. Бондарев В.П., Кропивянская С.О. Успешный выбор профессии. 8-11 классы. – М.:
ВАКО, 2015.
1.Гладкая И.В. «Диагностические методики предпрофильной подготовки» С-П: Каро,
2006.
2. «ВУЗы, техникумы, училища. Пермь и Пермский край». Справочник.-Пермь.: 2015.
3.Климов Е.А. Как выбирать профессию.- М.: Просвещение, 1990.
4. Мир профессий. Человек – человек.- М.: Молодая гвардия, 1986.
5.Мир профессий. Человек – природа.- М.: Молодая гвардия, 1985.
6.Мир профессий. Человек – техника.- М.: Молодая гвардия, 1998.
7.Павлова
Т.М.
Профориентация
старшеклассников.
Диагностика
и
развитие
профессиональной зрелости.- М.:ТЦ «Сфера», 2006.
8. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. 8 – 11
классы.- М.: Вако, 2005.
9. Профориентация старшеклассников. Сост. Черникова Т.В. .-Волгоград.:Учитель, 2005.
10. Резапкина Г.В. Беседы о самоопределении. 8-9 классы. Электронное приложение. CD.
2015.
11.
Романова
Е.С.
99
популярных
профессий.
Психологический
анализ
и
профессиограммы- .СПб.: Питер, 2006.
12.Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к
экзаменам (9-11 класс). Практическое руководство для классных руководителей /Под
научн. ред. Л,А.Обуховой.- М.: ВАКО, 2005.
13. Сборник тестов по профессиональной ориентации.- М.: Феникс, 2005.
14.Селевко Г.К. Найди свой путь : учебное пособие для предпрофильного обучении.-М.:
Народное образование, НИИ школьных технологий, 2006.
Твоя профессиональная карьера: учебн. для 8-11 кл общеобразоват. Учреждений.
15. Человек и профессия. Образовательный курс профориентационной направленности.
Методическое пособие для учителя с электронным сопровождением
5
курса/авт-сост.:
Л.Н.Бобровскаая, О.Ю.Просихина, Е.А.Сапрыкина; под ред. Н.Н.Рождественской. –
М.:Глобус, 2008.
16. Черникова Т.В. профориентационная поддержка самоопределения старшеклассников:
учебн- метод. пособие.-М.: Планета, 2011.
6