Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015 - 2016 уч. год) Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Название работы: Статья по познавательно-творческому проекту в старшей группе " Все профессии нужны, все профессии важны!" Авторы: Аванесова Оксана Эдуардовна, Дмитриева Наталия Михайловна , воспитатели ГБОУ Школа № 1794 структурное подразделение № 5 Москва 2016 год Статья по познавательно-творческому проекту в старшей группе " Все профессии нужны, все профессии важны!" Подготовили воспитатели гр № 6 Дмитриева Н.М., Аванесова О.Э. ГБОУ Школа № 1794 СП 5, г. Москва. Все люди, которые нас окружают, имеют свою профессию, а все предметы вокруг нас сделаны людьми. Ребенок сталкивается с людьми разных профессий ежедневно: это и водители общественного транспорта, продавцы и кассиры в магазинах, дворники, врачи, воспитатели и педагоги, а также представители многих-многих других профессий. Практически все, что окружает ребенка (и, конечно, взрослого), создано людьми. Поэтому так важно привлечь внимание ребенка к этому факту. Уважения к труду и людям, которые честно и ответственно выполняют свои трудовые обязанности, надо прививать детям с детства, чтобы уже на этом возрастном этапе у детей возникло понимание важности и необходимости профессионального труда. Мы решили, что можно не просто рассказать детям о профессиях, а сделать это увлекательно через познавательно-творческий проект, который мы назвали " Все профессии нужны, все профессии важны!" Целью проекта являлось развитие у детей познавательной и творческой активности, через ознакомление с многообразием профессий. Нами были поставлены следующие задачи: Понимать значимость профессии в жизни людей. Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий. Развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речьдоказательство). Развитие элементов логического мышления. Расширить и активизировать словарь по теме. Воспитывать уважительное отношение к труду. Пробудить интерес к профессиональной деятельности членов семьи и знакомых. Воспитывать уважение к результатам своего и чужого труда. Укреплять позитивные взаимоотношения внутри семьи путем реализации совместной деятельности. Развивать навыки публичного выступления. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Предполагаемый результат. Знать основные профессии, профессии своих родственников. Уметь составлять рассказ о той или иной профессии. Роль родителей: Родители помогают подобрать материал, оказывают необходимую помощь в изготовлении демонстрационного материала, подбирают стихотворный материал, костюмы и атрибуты по профессиям. Продукт проектной деятельности: Проект «Все профессии нужны, все профессии важны» задумывался с целью не только шире и подробнее познакомить детей с наиболее распространенными социально значимыми профессиями. Нам так же хотелось приобщить детей на элементарном уровне к первоначальному смыслу трудовой деятельности, к пониманию необходимости и значимости труда всех и каждого для повышения качества жизни. Мы вели с детьми беседы о том, какими качествами и умениями необходимо обладать человеку для выполнения той или иной профессиональной деятельности, побуждали детей задуматься о важности получения многочисленных полезных знаний и навыков, формирования (воспитания и самовоспитания) личных качеств, которые будут им необходимы, если они захотят стать профессионалами в избранном виде деятельности. Беседы о профессиях проводились на занятиях разной направленности. На занятиях по ИЗО-деятельности рассматриваются профессии, связанные с художественным творчеством. Это художник, архитектор, скульптор, в зависимости от уровня общего развития детей могут добавиться профессии дизайнера и искусствоведа. На музыкальных занятиях обсуждаются профессии дирижера, композитора, певца, музыканта, с возможным выделением более узкой специализации: пианист, скрипач. На занятиях физкультурой называются профессии тренера и спортсмена. На занятиях, которые полностью посвящены теме «Профессии», проводятся беседы о наиболее социально значимых и понятных ребенку профессиях: учитель, врач, строитель, водитель, пожарный, полицейский, продавец и т. д. Так же мы читали стихотворения и фрагменты художественных произведений: Дж. Родари «Чем пахнут ремесла», С. Я. Маршак «Откуда стол пришел», В. Маяковский «Кем быть», С. Михалков «А что у вас», сказка «Семь Симеонов – семь работников». Объяснение значений пословиц и поговорок о труде, переносное значение выражения «золотые руки». Проводили игры с наглядным и дидактическим материалом. Игры: «Подбери пару» (орудия труда – профессия, «Собери цепочку» (символы: орудия труда, спецодежда, механизмы, действия, «Догадайся, кто пришёл? » (пантомима) Конечно же, для реализации проекта нам была необходима поддержка и взаимодействие с семьями воспитанников. Каждая семья готовила презентацию или книжку о своей семье, ее увлечениях и профессиях. Для начала проекта нами был проведён опрос родителей о том, кем они работают, есть ли у них династия в семье. Были созданы ширмы: «Моя семья», «Профессия моей мамы», «Что нам нужно для труда». Также на прогулке проводились наблюдения за работой дворника, снегоуборочной машиной, работой мусоровоза и т.д. Были организованны экскурсии в детском саду в прачечную, в медицинский кабинет, на кухню, в кабинет логопеда, психолога и старшего воспитателя. Затем мы сгруппировали родителей по видам их профессиональной деятельности. У нас получились домохозяйки, врачи, военнослужащие, банковские работники, которым мы посвятили наши познавательные досуги. На всех наших мероприятиях дети представляли рассказ о свое семье, читали стихи посвященные профессиональной деятельности своих родителей, проводились конкурсы ,загадки и даже готовили торты. Так же был проведен творческий досуг " Умелые ручки", где родители совместно с детьми изготавливали из бросового материала фигурки представителей различных профессий. Перед каждым досугом мы опрашивали каждого ребенка, в форме интервью, на тему: "Кто такие .....?". Затем по результатам этого опроса мы делали стенгазету. Родителям было очень интересно читать о том, что думает их ребенок о той или иной профессии. Дети тоже с удовольствием смотрели на свои фотографии и постоянно просили нас и родителей прочитать их высказывание. Перед заключительным досугом мы провели такой же опрос, но уже на тему: " Кем быть...?" Эта была особенная газета, так, как дети на ней были изображены в виде работников таких профессий, кем они хотят быть. Досуг получился насыщенным и веселым. Каждой семье была дана разрезная картинка с изображением той или иной профессии, остальные части этой картинки они должны были получить, выполняя различные задания. После того, как семьи собрали все части картинок, они должны были обменяться м друг с другом, чтоб у каждого получилась полная картинка. Дети были рады вместе со своими родителями участвовать в конкурсах, выполнять задания и соревноваться между собой.