Дополнительная общеразвивающая программа

Дополнительная общеразвивающая программа
«Начальное ракетостроение»
Направленность: техническая
Возраст учащихся: 7-17 лет
Срок реализации программы: 3 года
Стрелов Кирилл Сергеевич,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД «Центр детского технического творчества»
г. Сергиев Посад Московской области
Пояснительная записка
Технические виды спорта представляют уникальное комплексное
направление образовательной деятельности, соединяют науку, технику,
спорт, а также учат детей творчески мыслить, изобретать, применять
полученные знания на практике.
Направленность общеобразовательной общеразвивающей программы
«Начальное ракетостроение» – техническая.
Главным образом программа направлена на создание моделей ракет в
спортивных целях, подготовку спортсменов-разрядников.
Актуальность и новизна образовательной программы. Программу
отличает своевременность предлагаемого материала. Сегодня актуально
развитие технических интересов, склонностей и творческих способностей у
детей, удовлетворение требований общества в специалистах в системе
инженерного образования. В целом, программа повышает интерес к предмету
и профессиям в области ракетостроения.
Педагогическая
целесообразность
программы.
Сочетание
теоретического и практического курса обеспечивает широкие возможности в
выборе методов работы, что, несомненно, способствует творческому и
интеллектуальному развитию ребят. Реализация технического творчества
предусматривает распространение наиболее современных и результативных
технологий,
методов,
форм
организации
учебно-воспитательной
деятельности (семинары, индивидуальные и групповые консультации,
экспериментирование,
опытно-исследовательская,
проектная,
конструктивная деятельность). Педагогическая целесообразность программы
определяется развитием у учащихся интереса и любви к науке, технике и
труду, творческих способностей, формированием конструкторских навыков,
освоением навыков работы с инструментами, оборудованием и применение
этих навыков при разработке и изготовлении моделей ракет.
Отличительной
особенностью
данной
программы
от
уже
существующих является применение различных форм и методов обучения.
Программа личностно-ориентирована и составлена так, чтобы каждый
учащийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы,
наиболее интересный и приемлемый для него. Широко применяется метод
«творческого поиска».
Основной закон природы руководит созданием всего, что нас окружает, а
применить этот закон в каждом конкретном случае и является поиском новых
форм.
Действия педагога по становлению личности возможны только при
большом объеме информации о воспитаннике: его психологическое
состояние, его моральный облик, его свободное времяпровождение и
интересы, очень важен контакт с родителями. Важно формировать
адекватную самооценку учащегося, веру в собственные силы. Все это
необходимо для внесения корректировок в учебный процесс.
Основными принципами являются: добровольность, собранность,
осмысленность своих действий. Индивидуальный подход к каждому ребенку
с учетом его личных качеств, свободное развитие творческих способностей,
самостоятельность мышления, личный пример.
Цель: воспитание разносторонне развитого члена общества,
обладающего эстетическими качествами, технически грамотного, физически
подготовленного, имеющего хорошую гуманитарную подготовку.
Задачи программы:
Обучающие:
 изучить и освоить основы ракетомоделирования;
 сформировать умения безопасно и грамотно работать с
инструментами;
 овладеть приемами и способами обработки различных
материалов;
 сформировать умение планировать и оценивать свою
деятельность;
 содействовать осознанию приемов установления причинной
зависимости;
 дать начальные сведения о построении чертежа;
 обучить приемам технологии построения конструкций;
 пробуждать желание создавать собственные творческие модели,
используя полученные теоретические знания и практические умения.
Развивающие:
 развить устойчивый интерес к занятиям, предмету, творческой
деятельности;
 развить у детей образное и техническое мышление;
Воспитательные:
 воспитать уважение к труду;
 содействовать формированию потребности к саморазвитию,
творческой самореализации;
 формирование чувства коллективизма, культуры межличностных
отношений;
 воспитание у обучающихся чувства гражданственности, гордости
за достижения отечественной науки и техники.
Этапы обучения. Срок реализации программы 3 года.
Задачи первого года обучения – обучение основам столярного дела,
слесарного дела, приемам и навыкам работы с инструментом, соблюдение
техники безопасности, привитие устойчивости интереса к техническому
творчеству.
Задачи второго года обучения - совершенствование навыков и
использование их на практике. Применение в процессе постройки моделей
знаний, полученных в школе. А также использовать знания, полученные при
техническом творчестве в школе. Изучение и применение технологии
производства и правил техники безопасности. Знание правил проведения
соревнований.
Задачи третьего года обучения - дальнейшее совершенствование
полученных знаний, углубление связи со школьной программой. Работа
металлорежущим инструментом. Используя полученные знания, научить
кружковцев работать над созданием модели самостоятельно - от
проектирования до практического использования.
Программа расширяет и закрепляет знания по ракетомодельной технике
путем углубленного изучения аэродинамики, самостоятельного расчета
конструкций моделей, постройки сложных спортивных и экспериментальных
моделей, а также участие в соревнованиях всех уровней и показательных
выступлениях.
Комплектование
групп,
режим
занятий.
Состав
группы
разновозрастной. Группа первого года обучения включает ребят в возрасте
7-11 лет. Группа второго года обучения включает в себя ребят в возрасте 12-14
лет. Группа третьего года обучения включает в себя ребят в возрасте 14-17 лет.
Группы первого года обучения комплектуются из школьников с
наличием интереса к ракетной технике, на основании собеседования, также
при наличии медицинского заключения о допуске к занятиям.
Группы второго года обучения комплектуются из школьников
прошедших подготовку первого года обучения, также при наличии
медицинского заключения о допуске к занятиям. Работа в этих группах
направлена на увеличение самостоятельной роли воспитанников. Сюда
включены простые расчеты линейности, соотношение площадей, полетов,
компоновка модели, обучение конструкции двигателей, их запуски.
Программа второго года обучения включает участие в соревнованиях по
ракетомодельному спорту. Состав группы разновозрастной.
Программа третьего года обучения комплектуется из школьников
прошедших подготовку второго года обучения, также при наличии
медицинского заключения о допуске к занятиям. Ожидаемые результаты
программы
Первый год обучения 144 часа. Второй год обучения 216 часов. Третий
год обучения 216 часов.
Занятия для групп 1-го года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2
академических часа, 144 часа в год. Занятия для групп 2-го и 3-го года
обучения проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа, 216 часов в год.
Наполняемость учебных групп 1-го, 2-го и 3-го года обучения по 15 человек.
Программа направлена на постепенное воспитание у ученика чувства
уверенности в своей способности решать многие проблемы, воспитание
личности с хорошими духовными и интеллектуальными качествами,
уверенными в своих силах.
Первый год обучения — основные понятия, история развития, умение
работать с инструментами.
Второй год обучения — использования навыков и знаний получении к в
школе, для повышения своего развития, в техническим творчестве
Третий год обучения — полное овладение методом постройки и
технологии. Участие в соревнованиях, где прикладываются все умения для
достижения результата.
Ожидаемые результаты обучения:
К концу обучения учащиеся будут знать:
 основные этапы развития ракетной техники, основные области
применения ракет, выдающиеся достижения учёных и инженеров в развитии
ракетной и космической техники;
 свободное владение специфическими понятиями, терминологией;
 меры безопасности при работе с инструментом и оборудованием;
 основные понятия аэродинамики ракет, перечень и основные
свойства материалов для постройки моделей ракет;
Будут уметь:
 безопасно
работать
с
материалами
инструментами,
применяемыми при изготовлении моделей ракет;
 читать и вычерчивать чертежи;
 решать проектные и конструкторские задачи, выполнять
технологические операции по изготовлению моделей ракет
 строить модели ракет и средства их спасения, участвовать с ними в
соревнованиях;
 планировать и оценивать свою деятельность;
 анализировать, владеть приемами установления причинной
зависимости;
Будут развиты:
 сложившийся интерес к ракетной и космической технике,
мотивацию учебно-познавательной деятельности;
 образное и техническое мышление;
Будут воспитаны:
 усидчивость, трудолюбие, уважительное отношение к результатам
своего труда и труда своих товарищей;
 адекватная самооценка, направленность на саморазвитие,
творческую самореализацию, участие в показательных соревнованиях;
 проявлять активность в создании собственных творческих
моделей, используя полученные теоретические знания и практические
умения;
 морально-волевые качества;
 гражданско-нравственные качества, гордость за отечественные
достижения в этой области техники;
 чувство коллективизма, культуру межличностных отношений.
Способы определения результативности. Начальная аттестация
(анкетирование, тестирование, опрос) для оценки имеющихся знаний;
тематическая аттестация (тестирование, опрос) проводится после прохождения
основных разделов программы с целью проверки усвояемости материала и его
закрепления; итоговая аттестация (тестирование, соревнования) после
завершения полного курса программы.
При реализации программы применяются разнообразные формы
контроля: тесты, тренировки, участие в конкурсах, постоянный контроль над
успеваемостью в школе.
Высшей оценкой успехов являются итоги соревнований, показательных
выступлений, конкурсов.
Соревнования и связанные с ними процессы играют важную роль в
общении и дружбе детей, формируют идеи коллективизма, патриотизма,
позволяют выявить индивидуальные качества присущие лидеру.
Процесс обучения и воспитания позволяет выявить индивидуальные
качества учащихся. Педагог использует эти особенности характера для
достижения высоких результатов.
Все это вместе является методической системой, позволяющей
прогнозировать и анализировать процесс учебно-воспитательной работы, что
в конечном итоге приносит успех.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№
п/п
Наименование темы
1.
2.
Вводное занятие.
Одноступенчатая модель ракеты с одним
двигателем.
Парашюты для моделей ракет. Термозащита.
Ленты (стримеры) и другие системы спасения
модели ракет.
Реактивные
двигатели.
Микроракетный
двигатель твердого топлива для моделей ракет.
3.
4.
5.
Кол-во часов
Теория Практика Всего
2
4
32
2
36
2
2
16
9
18
11
2
4
6
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Метеоролгия. Необходимые метеорологические
условия для полета моделей ракет.
Теория полета моделей ракет.
Наземное оборудование для запуска моделей
ракет.
Бортовая и наземная пиротехника.
Запуски моделей ракет.
Подготовка и проведение соревнований.
Заключительное занятие.
Итого:
1
2
3
2
4
4
16
6
20
2
4
20
12
6
20
14
2
144
2
2
27
117
Содержание
1 год обучения
1. Вводное занятие.
Теоретические понятия. Правила безопасности труда и поведения в
объединении. Цели и задачи объединения. Ознакомление с планом,
материально-технической базой. Современные ракеты, роль отечественных
ученых в развитии мировой ракетной техники (2 часа).
2. Одноступенчатая модель ракеты с одним двигателем.
Теоретические понятия. Основные элементы ракеты и технические
требования к ним. Компоновка ракеты. Материалы и инструменты,
применяемые в ракетном моделизме. Понятие о технической эстетике.
История ракетного оружия (4 часа).
Практические работы. Технологические приемы и варианты
изготовления отдельных частей моделей. Стапельная сборка. Покраска и
отделка модели (32 часа).
3. Парашюты для моделей ракет. Термозащита.
Теоретические понятия. Изобретатель парашютов Г.Е. Котельников.
Виды парашютов. Простейший расчет скорости и времени снижения модели
на парашюте. Применяемые материалы. Система выброса парашюта.
Современные парашюты (2 часа).
Практические работы. Раскрой и изготовление парашюта.
Изготовление строп, фал, амортизатора. Сборка и укладка парашюта.
Изготовление термозащиты и отстрела парашюта. Испытание парашюта.
Сбросы. Замер высоты, времени парашютирования. Сравнение с расчетными
данными. Правила безопасности труда (18 часов).
4. Ленты (стримеры) и другие системы спасения.
Теоретические понятия. Лента, ротор на режиме авторотации, крыло,
воздушный шар и другие системы. Их виды. Простейший расчет скорости и
времени снижения модели. Применяемые материалы. Место применения этих
систем в моделизме. Системы выброса и защиты (2 часа).
Практические работы. Изготовление ленты и ротора. Сборка и
укладка. Изготовление системы термозащиты. Система отстрела. Испытание
системы. Замер высоты и времени полета. Сравнение с расчетными данными.
Правила безопасности труда (9 часов).
5. Реактивные двигатели. Микроракетный двигатель
твердого топлива для моделей ракет.
Теоретические понятия. Понятие о реактивной силе. Реактивное
движение в природе. Классификация современных ракетных двигателей.
Реактивные двигатели на моделях ракет. Безопасность труда при работе с
микроракетным двигателем твердого топлива (2 часа).
Практические работы. Установка двигателя на модель ракеты.
Способы крепления двигателя. Запуск двигателя на стенде и стартовом
устройстве (4 часа).
6. Метеорология. Необходимые метеорологические условия для
полета моделей ракет.
Теоретические понятия. Понятие о метеорологии, метеорологические
явления в природе. Метеорологические параметры. Ограничения в правилах
по метеорологическим условиям (1 час).
Практические работы. Использование ветра, термических и
динамических потоков для полета моделей ракет (2 часа).
7. Теория полета моделей ракет.
Теоретические понятия. Аэродинамика моделей ракет. Спектр
обтекания. Лобовое сопротивления и его составляющие. Устойчивость
модели в полете. Центр массы и давления. Баллистические участки полета
модели ракеты (2 часа).
Практические работы. Определение центра массы и давления на
макете (4 часа).
8. Наземное оборудование для запуска моделей ракет.
Теоретические понятия. Назначение наземного комплекса для ракет
различного назначения. Правила безопасности труда при работе с наземным
оборудованием и при запуске моделей ракет. Схемы и конструкции наземного
оборудования (4 часа).
Практические работы. Изготовление наземного оборудования для
запуска моделей ракет. Демонстрационные полеты (16 часов).
9. Бортовая и наземная пиротехника.
Теоретические понятия. Бортовые пирозамедлители, вышибные
навески, системы, передающие последовательные и параллельные команды.
Наземная пиротехника запуска моделей ракет. Правила безопасности труда (2
часа).
Практические работы. Изготовление пироэлементов, их срабатывание
(6 часов).
10. Запуски моделей ракет.
Практические работы. Правила безопасности на старте. Порядок
работы и дисциплина на старте. Запуск моделей ракет. Контроль полета
модели ракет. Определение результатов полета. Разбор полетов (20 часов).
11. Подготовка и проведение соревнований.
Теоретические понятия. Правила. Технический контроль моделей для
участия в соревнованиях (2 часа).
Практические работы. Проектирование и изготовление тары для
перевозки моделей ракет. Оформление технической документации для
участия в соревнованиях. Правила безопасности. Обеспечение стартов.
Распорядок дня. Техническая конференция. Разбор полетов (12 часов).
12. Заключительное занятие.
Подведение итогов работы кружка за год. Итоговая выставка.
Конференция с участием специалистов по ракетной технике (2 часа).
Учебно-тематический план
2 год обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Наименование темы
Кол-во часов
Теория
Вводное занятие.
Классификация моделей ракет.
Методика расчета времени полета моделей
ракет категорий S-3 и S-6. Особенности
конструкции. Материалы.
Аэродинамика
малых
скоростей
тел
вращения.
Расчет
надежности
модели
ракеты.
Компоновка.
Методика
расчета
максимальной
и
оптимальной высоты полета моделей ракет
категорий S-1 по компьютерной программе.
Особенности конструкции. Материалы.
Компьютерная программа. Определение
оптимальных параметров моделей ракет.
Баллистика полета моделей ракет.
Наземное
оборудование
для
многодвигательных нижних ступеней.
Запуски моделей ракет.
Подготовка и проведение соревнований.
Заключительное занятие.
Итого:
Практика Всего
3
1
9
0
2
30
3
3
39
6
18
24
9
0
9
9
30
39
3
6
9
6
3
3
18
9
21
24
30
24
33
3
216
3
3
67
149
Содержание
2 год обучения
1. Вводное занятие.
Теоретические понятия. Развитие ракетного моделирования в России.
Понятие о методе моделирования как форме научного познания.
Моделирование в большой технике. Обсуждение плана
работы кружка. Организационные вопросы. Правила безопасности труда (3
часа).
2. Классификация моделей ракет.
Теоретические понятия. Параметры моделей ракет, их ограничения по
правилам. Виды моделей ракет и их классификация (1 час).
Практические работы. Запуск готовых моделей ракет. Определение
характерных точек траектории полета. Разбор полетов (2 часа).
3. Методика расчета времени полета моделей ракет категорий S-3
и S-6. Особенности конструкции. Материалы.
Теоретические понятия. Проектирование. Круглый парашют в плане,
лента (стример), проектирование парашюта. Парашюты различных схем:
полусферические с принудительным открытием, с аэродинамическим
качеством. Материалы для парашютов и лент. Окраска. Конструкция и
материалы моделей ракет на время полета. Цвет модели и удобство слежения
за ней. Выброс парашюта и ленты (9 часов).
Практические работы. Сборка и укладка парашюта. Изготовление
моделей ракет на время парашютирования. Сбросы парашютов с грузом,
испытания. Изготовление системы выброса парашюта. Запуски моделей.
Разбор полетов (30 часов).
4. Аэродинамика малых скоростей тел вращения.
Теоретические понятия. Основные понятия гидроаэродинамики.
Аэродинамические подобия и спектры обтекания. Пограничный слой.
Особенности аэродинамики малых скоростей (6 часов).
Практические работы. Демонстрация спектров обтекания в дымовой
аэродинамической трубе на телах различнйо формы. Определение лобового
сопротивления моделей ракет в аэродинамической трубе. Запуски и замер
параметорв полета моделей ракет различнйо формы (18 часов).
5. Расчет надежности модели ракет. Компоновка.
Теоретические понятия. Определение надежности всех систем модели.
Определение суммарной надежности для последовательно срабатывающих
систем. Надежность модели в зависимости от компоновки. Использование
отработанных деталей и систем (9 часов).
6. Методика расчета максимальной и оптимальной высоты полета
моделей ракет категорий S-1 по компьютерной программе. Особенности
конструкции. Материалы.
Теоретические понятия. Методика определения соотношений для
получения максимальной высоты полета. Конструктивные решения для
многодвигательных нижних ступеней. Материалы, применяемые для
высотных моделей ракет (9 часов).
Практические работы. Изготовление высотных моделей ракет
различных схем. Изготовление системы расстыковки ступеней, систем
спасения и их выброс. Запуск моделей ракет, замеры высоты
полета,получение данных для проверки расчетных параметров.
Математическая отработка результатов (30 часов).
7.
Компьютерная программа. Определение оптимальных
параметров моделей ракет.
Теоретические понятия. Методика расчета вариантов компоновки и
геометрических соотношений моделей ракет, унификация и агрегатирование
ступеней моделей ракет (3 часа).
Практические работы. Изготовление моделей и получение результатов
при контроле полета по траектории (9 часов).
8. Баллистика моделей ракет.
Теоретические понятия. Баллистические ракеты. Полет, участок
траектории. Методы расчета (6 часов).
Практические работы. Запуск готовых моделей ракет. Замер
характерных точек траектории полета (3 часа).
9. Наземное оборудование для многодвигательных нижних
ступеней.
Теоретические
понятия.
Стартовое
оборудование.
Понятие
оконструкциях наземных комплексов в большой технике. Наземная
пиротехника. Правила безопасности (3 часа).
Практические работы. Изготовление наземного оборудования для
многодвигательных нижних ступеней. Испытание. Запуски моделей ракет с
многодвигательными системами. Разбор полетов (18 часов).
10. Запуски моделей ракет
Практические работы. Правила безопасности на старте. Порядок
работы на старте. Запуски моделей ракет. Контроль полета модели ракеты.
Определение результатов полета. Разбор полетов (24 часа).
11. Подготовка и проведение соревнований.
Теоретические понятия. Правила проведения соревнований. Отбор
моделей для участия в соревнованиях, подготовка запасных моделей.
Изготовление тары для перевозки моделей. Оформление технической
документации для участия в соревнованиях. Правила безопасности.
Обеспечение стартов. Распорядок дня. Инструментальный ящик. (3 часа).
Практические работы. Запуски моделей ракет. Техническая
конференция (30 часов).
12. Заключительное занятие.
Подведение итогов работы за год. Итоговая выставка. Конференция с
участием специалистов по ракетной технике (3 часа).
Учебно-тематический план
3 год обучения
№
п/п
Наименование темы
1.
2.
3.
Вводное занятие.
Вопросы техники безопасности.
Материалы,
применяемые
в
ракетнокосмическом моделировании.
Классификация моделей ракет.
Модели ракет на продолжительность и
4.
5.
Кол-во часов
Теория Практика Всего
3
1
2
2
4
3
3
6
3
3
33
3
36
высоту полета.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Понятие о баллистике ракет.
Модели ракетопланов.
Основы аэродинамики.
Модели-копии на высоту полета (категории
S5) и реализм полета (категории S7).
Стартовое оборудование.
Запуски моделей ракет.
Подготовка и проведение соревнований
Заключительное занятие
Итого:
3
3
4
5
6
33
2
55
9
36
6
60
3
12
18
16
15
18
18
3
216
2
3
35
181
Содержание
3 год обучения
1. Вводное занятие.
Теоретические понятия. Понятие о методе моделирования как
форме
познания.
Обсуждение
плана
деятельности
кружка.
Организационные вопросы (3 часа).
2. Вопросы техники безопасности.
Теоретические понятия. Ознакомление кружковцев с правилами и
приемами безопасной работы инструментами, на станках и приборах. (1 час)
Практические занятия. Овладение приемами правильной работы на
занятиях кружка (2 часа).
3.
Материалы,
применяемые
в
ракетно-космическом
моделировании.
Теоретические понятия. Физико-механические свойства материалов.
Требования к материалам для моделей ракет, Разновидности материалов:
бумага, древесина, пластмассы, клей. Лакокрасочные покрытия, растворители
к ним (2 часа).
Практические занятия. Подбор материалов для изготовления моделей
ракет и методы их обработки (4 часа).
4. Классификация моделей ракет.
Теоретические понятия. Категории и классы моделей ракет по
Правилам соревнований в России и Правилам ФАИ. Технические требования
к моделям (3 часа).
5. Модели ракет на продолжительность и высоту полета.
Теоретические понятия. Модели на высоту полета S1 и S2. Модели на
продолжительность полета S3 и S6. Разработка и изготовление моделей
названных классов. Технологическая оснастка (3 часа).
Практические занятия. Изготовление моделей на высоту и
продолжительность полета. Окраска и отделка моделей (33 часа).
6. Понятие о баллистике ракет.
Теоретические понятия. Баллистические ракеты. Полет, участки
траектории. Упрощенный метод расчета баллистической кривой (3 часа)
Практические занятия. Запуск готовых моделей ракет. Определение
траектории полета (6 часов).
7. Модели ракетопланов.
Теоретические понятия. Выбор схемы моделей. Вычерчивание
чертежа. Постройка моделей ракетопланов (3 часа).
Практические занятия. Изготовление моделей ракетопланов схем
"рогалло" или самолетной схемы. Запуск моделей (33 часа).
8. Основы аэродинамики.
Теоретические понятия. Работы Н.Е. Жуковского. Планирующий
полет. Ламинарный и турбулентный потоки. Подъемная сила крыла. Лобовое
сопротивление. Аэродинамическое качество. Устойчивость модели. Понятие
о центровке. Механизация крыла (4 часа).
Практические занятия. Расчет профиля крыла (2 часа).
9. Модели-копии на высоту полета (категории S5) и реализм
полета (категории S7).
Теоретические понятия. Технология изготовления моделей-копий.
Технологическая оснастка (оправки, шаблоны) (5 часов).
Практические занятия. Подготовка рабочего чертежа несложного узла.
Конструирование и изготовление деталей моделей. Сборка копий. Запуск
весового макета модели-копии. Доводка. Окраска и отделка (55 часов).
10. Стартовое оборудование.
Теоретические понятия. Оборудование для запуска моделей ракет:
пульт управления запуском, направляющая штанга, воспламенитель. (3 часа)
Практические занятия. Изготовление стартовой установки, пульта для
запуска модели ракет. Испытания, доработка. (9 часов).
11. Запуски моделей ракет.
Практические занятия. (Запуски моделей ракет на высоту,
продолжительность полета, а также модели-копии можно проводить после
прохождения соответствующих тем). Работа на старте. Контроль и слежение
за моделями. Послеполетный разбор (18 часов).
12. Организация и проведение соревнований по
ракетомодельному спорту.
Теоретические понятия. Подготовка моделей к соревнованиям (2 часа)
Практические занятия. Оформление документации. Работа стартов.
Сдача норм на спортивные разряды. Определение результатов (16 часов)
13. Заключительное занятие.
Итоги работы кружка. Выставка работ. Вручение грамот и
классификационных спортивных билетов (3 часа).
Методическое обеспечение программы
Условия реализации программы. Для успешной реализации
образовательной программы «Начальное ракетостроение» необходимо
следующее:
1.
Учебная мастерская, оборудованная необходимыми станками и
2.
приспособлениями для работы;
3.
Материалы и инструменты для изготовления моделей ракет,
ротошютов, ракетопланов;
4.
Полигон (открытая местность) для проведения соревнования и
тренировочных запусков моделей;
5.
Вторичное сырье для создания фантастических космических
проектов;
6.
Научно-техническая литература.
Дидактический и раздаточный материал.
В качестве дидактического раздаточного материала используются:
 шаблоны (для ракеты: конус, носик, трубка, стабилизатор; для
ракетоплана: развертка крыла, стабилизатора, киля)
 трафареты (надписи на модели копии);
 технологические карты изготовления моделей;
 образцы моделей, выполненных педагогом (по всем темам
программы);
 методические рекомендации;
 учебные пособия, научно-техническая литература (см. Список
литературы);
 чертежи моделей ракет, схемы, плакаты, образцы моделей,
шаблоны.
Техническое оснащение занятий.
1.
Расходные материалы:
 модельные ракетные двигатели;
 бумага чертёжная;
 бумага целлюлозная сульфатная;
 бумага цветная;
 картон разной толщины и фактуры;
 нитки капроновые, хлопчатобумажные и полиамидные;
 плёнка лавсановая;
 клеи;
 краски, лаки, растворители;
 скотч;
 ножницы для бумаги;
2.
Инструменты
 наборы слесарного инструмента;
 наборы чертёжного инструмента;
 лобзики, канцелярские принадлежности (линейки, ножи для
бумаги, угольники, карандаши, маркеры);
3.
Оборудование:
 станок токарно-винторезный;
 станок сверлильный.
Занятия ракетомодельного объединения проводятся в специально
оборудованной мастерской. Обычно на одном занятии сочетаются различные
виды деятельности: учащиеся слушают объяснения педагога, выполняют
практические работы, конструируют модели ракет, самостоятельно изучают
техническую и справочную литературу, журналы.
Для решения образовательных, развивающих и воспитательных задач
программы в работе с детьми используются различные методы организации
образовательного процесса, а также разнообразные формы занятий.
Формы занятий:
• лекция
• практическая работа
• экскурсия
• проектно-исследовательская работа.
Методы организации образовательного процесса:
• словесный (беседа, рассказ педагога, объяснение);
• наглядный (иллюстрации, демонстрации);
• практический (практические работы);
• аудиовизуальный (использование аудио- и видеоматериалов).
Формы организации деятельности обучающихся:
• фронтальный (одновременная работа со всеми обучающимися);
• групповой (организация работы в группах);
• индивидуально-фронтальный (индивидуальное выполнение
заданий обучающимися и создание мини проектов в группах).
Основной формой организации учебно-воспитательной работы в
ракетомоделировании является занятие.
Известны четыре формы ведения занятий: групповая (фронтальная),
звеньевая, бригадная и индивидуальная. В той или иной мере в
ракетомоделировании можно использовать их все.
Однако для каждого года занятий наиболее целесообразна своя,
конкретная форма, которая и принимается за основную. Для групп 1 года
занятий наиболее оправдана фронтальная форма организации работы. При
такой форме занятий все дети одновременно выполняют одно и то же задание,
т.е. каждый член объединения изготовляет модель из заранее намеченных
материалов по заранее разработанному чертежу в определенной
последовательности. Объяснения педагога относятся ко всем кружковцам и
воспринимаются ими одновременно. Наполняемость групп объединения в
течение всего учебного года высокая, занятия проходят с большим интересом.
Фронтальная форма работы должна быть принята основной при ведении
занятий в группе 1 года обучения.
В группе 2 и 3 годов обучения наиболее целесообразно сочетание
фронтальной и индивидуальной форм работы. При этом каждый кружковец
изготавливает модель индивидуально. Фронтальность же достигается
подбором моделей, одинаковых по сложности их изготовления, хотя и при
наличии обучающихся из разных классов. Это позволяет проводить
теоретические и большинство практических занятий одновременно в
объединении. Кроме того, фронтальная форма поддерживается также и
наличием в группе нескольких моделей одного класса.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Букш Е.Л. Основы ракетного моделизма. - М., ДОСААФ., 1972
В помощь педагогу дополнительного образования, руководителю
кружка, спортивной секции, спортсмену-ракетомоделисту. Авторы:
О.Л.Краснов, И.А.Крюков.
Дидактический материал по трудовому обучению. В.И.
Романина, Просвещение, Москва, 1987.
Кротов И.В. Модели ракет: Проектирование. - М.: ДОСААФ, 1979.
Мастерская трудового обучения в 1 - 4 классах (методические
рекомендации). Т.М. Геронимус, Новая школа, Москва, 1994.
Основы аэродинамики ракет. Г.А. Полтавец, В.А.Крылова,
С.К.Никулин. Издательство МАИ, 2005.
Программа для школьных учреждений и общеобразовательных школ. М., Просвещение, 1988.
Программы развития детского творчества. Подготовительные кружки.
I-IV классы, Педсовет ЦСЮТ МО РСФСР, Москва, 1972.
Ракеты - носители / под ред. С.О. Осипова/. - М., Воениздат, 1981.
Рожков В.С. Авиамодельный кружок. Для руководителей кружков
школ и внешкольных организаций. - М., Просвещение, 1978.
Спортивные модели-копии ракет. В.И.Минаков, Москва, 2006.
Типовая программа. Начальное техническое моделирование.
М.Н.Строев, Сергиев Посад, 2001.
Трудовое обучение 4 кл. А.К.Бешенков, Е.В.Васильченко,
Просвещение, Москва, 1988.
Шаталов В.А. , Ребров М.Ф. Космонавты СССР. - М., 1987.
Эльштейн П. Конструктору моделей ракет. - М., Мир, 1978.
Литература, рекомендуемая обучающимся
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
200 моделей для умелых рук. Барта Ч., Кристалл, Санкт-Петербург, 1997.
Авилов М.Н. Модели ракет. - М., ДОСААФ. 1968.
Береговой Г.Т. Космос - землянам. - М., 1983.
Варваров В.А. Популярная космонавтика. - М., 198.1
Горский В.А., Кротов И.В. Ракетное моделирование. - М., 1973.
Для тех кто любит мастерить. В.О.Шпаковский, Просвещение,
Москва,1990.
Журналы: " Моделист-конструктор "," Юный техник ".
Колесников Ю.В. ,Глазков Ю.Н. На орбите космический корабль. - М.,
1980.
9.
10.
11.
12.
13.
Космонавтика: Энциклопедия /Под ред. В.П. Глушко /. - М.,
Машиностроение, 1985.
Марленский А.Д. Основы космонавтики. - М., 1985.
Сделай сам. Питер Ферлин, Русская книга, Москва, 1995.
Техническое моделирование. З.Марина, Кристалл, Санкт-Петербург,
1997.
Черчение. Учебник для 7 - 8 классов средней общеобразовательной
школы, А.А.Ботвинников, Просвещение, Москва,1992.