- Республиканская специальная

ПРИЛОЖЕНИЕ
О ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ЗАПОЛНЕНИЮ И ХРАНЕНИЮ
КАРТ СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ГКОУ
РС(Я)«РЕСПУБЛИКАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛАИНТЕРНАТ № 2 VIII ВИДА ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ
ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ».
1.Общие положения.
1.1. Карта сопровождения развития учащегося является документом, отражающим
состояние коррекционно-педагогического процесса школы-интерната.
1.2.Ведение карты сопровождения обязательно для каждого педагога (учителя,
воспитатели, психолог, логопед, социальный педагог, медицинские работники) школыинтерната, ведущего учебно-воспитательную, коррекционную работу с учащимися.
1.3. Классный руководитель обеспечивает хранение карт сопровождения.
1.4. Ответственность за своевременное и аккуратное заполнение карты
сопровождения развития учащегося несет классный руководитель данного класса.
1.5.Все страницы карты сопровождения должны быть оформлены в едином деловом
стиле, предложенным ПМПК школы-интерната.
1.6. 1 раз в четверть классный руководитель организует работу классного консилиума,
проводится корректировка индивидуальных программ сопровождения, анализируются
результаты коррекционной работы за четверть.
1.7. Проверка карт сопровождения осуществляется администрацией школы-интерната
не реже 1 раза в полугодие. Цели проверок устанавливаются администрацией школы и
могут изменяться, исходя из сложившихся обстоятельств.
1.8. Все записи в карте сопровождения
электронном варианте.
должны вестись четко и аккуратно в
1.9. Карты сопровождения хранятся у классного руководителя в течение периода,
указанного в п.1.10.
1.10. Записи в карте сопровождения ведутся в течение 3-х лет после выпуска
учащегося из школы-интерната, в особых случаях до его полной социализации.
2. Оформление обложки и оглавления карты сопровождения.
2.1. На первой строке обложки карты сопровождения указывается Ф.И.О. ученика,
наименование образовательного учреждения, год начала заполнения карты.
2.2. В случае полной благополучной социализации на обложке записывается год,
место работы на момент заполнения, домашний адрес, телефон выпускника.
3. Страница «Сведения социального характера».
3.1. Заполняются сведения о дате и месте рождения, особые отметки, пребывание в
детских учреждениях, возраст при поступлении в школу-интернат, дата поступления в
школу-интернат, заключение об отнесении к группе риска по социальным показаниям,
есть ли инвалидность.
3.2. Все сведения в лист заносятся классным руководителем из личного дела
учащегося.
4. Страница «Медицинские данные».
4.1. Указывается заключение ПМПК, отмечаются особенности соматического
развития, неврологический статус, психиатрический диагноз, акцентуации и данные о
текущем лечении.
4.2. Все сведения и данные о текущем лечении заносятся медицинскими работниками
согласно медицинской документации.
5. Страница «Психолого-педагогическая информация».
5.1. Данная страница заполняется классным руководителем на основании сведений,
полученных из личных дел учащихся, а также остальными педагогами, психологом,
логопедом и другими специалистами по итогам диагностических обследований.
6. Страница «Функциональный диагноз».
6.1. Данная страница заполняется по итогам классного консилиума классным
руководителем совместно с воспитателями.
1. Страница «План коррекционной работы».
7.1. План коррекционной работы составляется на основе функционального диагноза и
выявленных особенностей в развитии ребенка всеми педагогами и специалистами по
необходимости.
7.2. План составляется на учебную четверть и включает перечень конкретных
мероприятий по коррекции недостатков в развитии.
7.3. В конце каждой учебной четверти организуется работа классного консилиума
классным руководителем, анализируются результаты проведенной работы, записи
заносятся в графу «Результаты работы», проводится корректировка программ
сопровождения, при необходимости планируется дальнейшая работа.
8. Характеристика учащегося.
8.1. В карту сопровождения ежегодно вкладываются характеристики учащегося.
8.2. Характеристику учащегося готовит классный руководитель совместно с
воспитателями.