Информационная карта программы

Информационная карта программы
(для формирования открытого банка лучших программ отдыха и оздоровления
детей и подростков, в том числе детей-сирот, детей, оставшихся без попечения
родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья)
Полное название
программы
ФИО автора,
разработчика
(коллектива) с
указанием
занимаемой
должности
Контактный
телефон,
электронный
адрес
Полное
наименование
организации,
ведомственная
принадлежность,
форма
собственности
Наименование
субъекта
Российской
Федерации
Направленность
программы
(согласно
п.9
приказа
Минобрнауки
России №1008 от
29 августа 2013 г.)
Характеристика
целевой группы
(возраст детей,
специфика
контингента /если
есть/,
допустимость
участия в
программе детей с
ОВЗ)
Краткая
аннотация
содержания
программы (текст
"Friens.ru"
Заместитель директора по ВВВР Барбарошие А.В., Медведева Е.В.,
учитель английского языка.
89224335364, aleksbarbi@mail.ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ШКОЛА № 31 (МБОУ СШ №31)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
Россия, Ханты –Мансийский автономный округ, г.Сургут.
Социально –педагогическое,
Дети от 6 - 18 лет
Пояснительная записка
Лето – замечательная пора отдыха детей. Дети отправляются в детские лагеря,
санатории, отдыхают в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего
для размещения в
банке программ,
не
более
500
символов)
пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации
самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Лагерь отдых, наполненный ярким впечатлениями и только хорошим настроением.
Поэтому с первых же минут лагерной жизни необходимо показать, что
школьника окружает иная предметная среда, совсем не та, в которой он
находился в течение учебного года.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей.
Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого
потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к
ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения
собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностнозначимых сферах деятельности. Значимость летнего периода для оздоровления
и вос¬питания детей, удовлетворения детских интересов и рас¬ширения
кругозора невозможно переоценить.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии
духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья,
адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в
период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека,
большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на
образование ложится ответственность не только за развитие и образование
личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а
в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным
отношением к миру.
На состояние здоровья подрастающего поколения негативно влияют многие
социальные и экономические факторы, в том числе и сама школа вносит вклад
в ухудшение здоровья детей. Обстановка общего кризиса социальнополитических отношений, резкое ухудшение здоровья, рост наркомании и
алкоголизма – всё это требует неотложных мер, активного формирования у
подрастающего поколения установок на ЗОЖ, на возрождение духовных
традиций русского человека, на воссоздание авторитета семьи. Данная
программа направлена на физическое, духовное, культурное
развитие
учеников.
Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным,
независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в
лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку
поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.
Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь,
кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает
свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на
помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только
правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как
неперспективного.
Важной для педагогики задачей представляется развитие в ребенке умения
жить в постоянно развивающемся мире, предполагающем умение постоянно
творчески изменять себя и воспринимать взрослый и детский мир как
диалектическую систему. Сегодня владение иностранным языком – это
общественный заказ, который выполняет школа. Изучение английского языка
обеспечивает интеллектуальное, речевое и эмоциональное развитие ребенка,
оказывает благотворное влияние на формирование речевого аппарата,
развивает фонематический, интонационный, имитационный слух, чувство
языка и языковое богатство. Иностранный язык развивает абстрактное
мышление. Его изучение тренирует все виды памяти, развивает воображение,
творческие способности, удовлетворяет познавательные потребности
Обоснование
актуальности
программы
личности.
Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей
школьного возраста в условиях пришкольного лагеря с дневным пребыванием.
За время пребывания в лагере дети имеют возможность не только реализовать
свои творческие фантазии в различных направлениях, но и узнать много нового
и интересного об англоговорящих странах и их выдающихся людях. Кроме
того, программа насыщена различными творческими и интеллектуальными
мероприятиями в ходе которых дети пополнят свой словарный запас и получат
дополнительную возможность услышать английскую речь, изучить песни,
рифмовки на английском языке, почитать доступные тексты на иностранном
языке.
Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим
потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях.
И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие
способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные
предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших
успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.
Актуальность и значимость программы определяется тем, что не все учащиеся
в период летних каникул могут отдыхать в загородных лагерях. Организация
пришкольных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших
форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень
важную миссию оздоровления и воспитания детей.
Анализируя запросы родителей, потребности учеников в повышении своей
иноязычной компетенции, требования, предъявляемые современным мировым
сообществом, мы можем сделать вывод, что данный вид организации работы
пришкольного лагеря
востребован у детей. Мы планируем расширить
деятельность педагогов и детей следующим образом:
•
больше вовлекать детей в процесс совместной подготовки к
мероприятиям (давать не только готовую информацию, но и находить и
подбирать ее вместе);
•
демонстрировать любимые мультфильмы в оригинале для повышения
мотивации к изучению английского языка;
•
создавать коллективные проекты по разным темам (праздники,
национальная еда, достопримечательности и т.д.);
•
изучать английский язык при помощи рифмовок, песен, стихотворений;
•
использовать интерактивные игры для повышения мотивации детей к
изучению иностранного языка.
Начиная с июня 2015 года для учащихся МБОУ СШ №31 организуется
оздоровительная смена в летнем пришкольном лагере дневного пребывания
«Friends.ru». Лагерь будет функционировать на базе МБОУ СШ №31.
Для того чтобы сделать отдых полноценным, была разработана программа
данного лагеря.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха,
оздоровления и занятости детей была вызвана:
– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых
школьников;
– модернизацией старых форм работы и введением новых;
– необходимостью использования богатого творческого потенциала детей,
подростков и педагогов в реализации цели и задач проекта.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к
реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых
знаний, приобретения навыков и жизненного опыта.
Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования
лагерной смены. Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием
является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей
разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для
оздоровления,
развития
познавательного
уровня,
художественного,
социального творчества ребенка.
Предполагаемый
социальный
эффект
программы
Цель и задачи
программы,
в
соответствии с их
актуальностью
для целевых групп
участников,
родителей
Цель - создание условий для организации отдыха и оздоровления учащихся,
разностороннего развития их личности в летний период.
Задачи программы
Оздоровительные:
•
Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;
•
Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;
•
Обеспечить длительное пребывание детей на воздухе;
Воспитательные:
•
Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;
•
Создать условия способствующие формированию навыков здорового
образа жизни;
•
Содействовать
формированию
активной
жизненной
позиции
обучающихся;
•
Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием
своей малой Родины;
•
Создать условия для воспитания культуры общения.
Образовательные:
•
Повышать у обучающихся интерес и положительную мотивацию к
изучению английского языка, культуре, обычаям и традициям англоговорящих
стран, совершенствовать навыки устной речи.
•
Расширять кругозор учащихся и их объем знаний о культуре, традициях
и достопримечательностях стран изучаемого языка.
Развивающие:
•
Способствовать развитию способности глубокого сосредоточения,
созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных
проявлений;
•
Обеспечить
условия
для
развития
координированности
и
коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную,
объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через
самоуправление.
Новизна программы – изучение английского языка
через игровые технологии с разновозрастными детьми на базе летней
школьной площадки.
Предполагаемые
Ожидаемые результаты
результаты
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
реализации
2. Развитие системы поиска, выявления и поддержания способных и талантливых
программы
детей.
(описание
3. Развитие познавательных интересов обучающихся в области изучения
позитивных
английского языка.
изменений,
4. Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и
организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих
которые
способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
произойдут в
результате
реализации
программы)
5.
6.
7.
Содержание
программы:
обоснованность
реализации
мероприятий
программы на
этапах
программы:
подготовительном;
организационном;
- основном;
- итоговом.
Получение участниками смены умений и навыков
индивидуальной и
коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления,
социальной активности.
Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном
пространстве школы.
Личностный рост участников смены.
8.
Со
здание летописи лагеря.
Содержание программы
1 блок Интеллектуально - познавательный
Работа направлена на изучение предметной деятельности через
технологию игры (изучение английского языка при помощи метода
игры, полного физического реагирования (TPR), использования
ИКТ при изучении английского языка).
Английский «Путешествие с героями Диснея»:
- изучение английских детских песен;
- изучение английских стихов;
- просмотр мультфильмов на английском языке,
-инсценировки на английском языке;
-интерактивные познавательные игры.
- решение кроссвордов;
- изготовление собственных задач, рефератов, стенгазета
«Веселые задачки»;
- изготовление стенгазеты «Веселый алфавит»;
- проведение тематических мероприятий (турнир знатоков,
викторины, веселые тесты, круглый стол, и др.)
- изучение произведения современных писателей;
- погружение в мир сказок;
- вечера чтецов (чтение стихов);
- создание своих стихов;
- изучение пословиц и поговорок;
- просмотр сказок в кинотеатре;
2 блок. Спортивно - оздоровительный
Блок направлен на физическое совершенствование детей,
воспитание духа взаимопомощи и сотрудничества, а также на
оздоровления детей.
Реализация данного блока осуществляется через:
- ежедневный осмотр детей медицинским работником;
- ежедневную зарядку (на английском языке);
- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени
пребывания в лагере в светлое время суток);
- спортивные игры;
- спортивные соревнования;
- витаминизацию;
- посещение бассейна.
3 блок. Творчески -развлекательный
«Мир творчества и развлечения» - блок, целью которого
является развитие творческих способностей, и направлен на
формирование представления ребёнка о себе как целостной
уникальной индивидуальности.
Реализация данного блока осуществляется по средствам:
- кружковой работы;
- конкурсно – игровой программы;
- конкурсов детского творчества;
- концертных программ;
- развлекательных экскурсий.
Организационно-педагогическая деятельность
- комплектование штата лагеря кадрами;
- участие в семинарах по организации летнего отдыха для
начальников лагерей;
- совещание при директоре по организации летнего отдыха
учащихся;
- проведение инструктажей с воспитателями по технике
безопасности и охране здоровья детей;
- круглогодичная работа по подготовке вожатых из числа
старшеклассников в «Школе вожатого»;
- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Над сплочением временного детского коллектива работают
подготовленные вожатые отрядов. Для повышения воспитательного
эффекта программы и развития коммуникативных способностей с
детьми они проводят:
- огонёк «Расскажи мне о себе»;
- коммуникативные игры на знакомство «Снежный ком»,
«Назовись»;
- игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас»;
- игры на сплочение коллектива «Казаки-разбойники», «Да» и
«Нет» не говори!».
Профилактические
мероприятия
и
мероприятия
по
предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей
в
летний
период
Инструктажи
для
детей: «Правила
пожарной
безопасности»,
«Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при
поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении
спортивных мероприятий».
Механизм реализации программы
Периоды
Подготови
-тельный
Сроки
Январьмай
Задачи
Создание условия для
качественной
подготовки программы,
повышения
компетентности членов
педотряда.
Составление
необходимой
документации
для
лагеря.
Организационный
1-3 день
Создание условий для
легкого вхождения в
программу
смены.
Формирование органов
самоуправления.
Знакомство
с
правилами
жизнедеятельности
лагеря.
Основной
4-19 день
Создание условий для
реализации
сюжета
смены и ориентации в
нравственных
ценностях. Вовлечение
детей в различные
виды
коллективнотворческих дел.
Заключи-
20-21
Создание условий для
Методы
Разработка
проекта,
обучение
кадров,
материальнотехническое
оснащение
смены,
оформление
лагеря,
определение
обязанностей
.
Игры
на
знакомство,
испытания,
запуск
игрового
сюжета
смены,
заключение
«соглашения
», открытие
смены.
Воплощение
сюжета
смены,
ориентация в
мире
ценностей,
принятие
ценностей,
коллективнотворческая
деятельность
,
игры,
конкурсы,
викторины.
Закрытие
тельный
Итоговый
Кадровое
обеспечение
программы:
- перечень
специалистов,
реализующих
программу;
- описание
системы
подготовки
педагогического
состава.
день
логического
завершения
Подведение
смены.
смены.
итогов
Сентябрь- Создание условий для
декабрь
осмысления
итогов
программы.
Анализ
предложений
внесенных
по
деятельности лагеря.
смены,
оформление
«наказа»
будущей
смены,
оформление
летописи.
Анкетирован
ие,
диагностика,
отчет
по
программе
летнего
лагеря.
ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ
лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СШ № 31
в период летних школьных каникул (06.06.2015- 30.06.2015)
Количество детей в лагере – 125 чел.
Количество отрядов – 5
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование должности
Количество штатны
единиц
1
10
1
1
1
2
Начальник лагеря
Воспитатель
Педагог - организатор
Инструктор по физической культуре
Музыкальный руководитель
Уборщик служебных помещений
СПИСОЧНЫЙ СОСТАВ СОТРУДНИКОВ
лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СШ № 31
в период летних школьных каникул (06.06.2015-30.06.2015)
№
п/п
1
2
3
4
Ф.И.О.
Барбарошие Анастасия Валерьевна
Алиева Виктория Николаевна
Быкова Дарья Борисовна
Игнатова Алия Анатольевна
Должность в лагере
Начальник лагеря
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
5
6
7
8
9
10
11
12
Ковальцова Марта Олеговна
Медведева Елена Владимировна
Новоселова Екатерина Олеговна
Рябко Светлана Анатольевна
Харитонова Ольга Михайловна
Хусаинова Оксана Михайловна
Кулиева Фатима Агададашевна
Денисенко Олеся Леонидовна
13
Шахова Екатерина Александровна
14
Накарякова Марина Павловна
15
Носова Гольфия Миннегараевна
16
Гаджиева Нихоло Султоновна
17
18
Опалько Валерий Николаевич
Федулова Вера Викторовна
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Педагогорганизатор
Инструктор по
физической
культуре
Музыкальный
руководитель
Уборщик
служебных
помещений
Уборщик
служебных
помещений
Учитель плавания
Учитель плавания
Ресурсная
обеспеченность
программы
2.
Наличие
социальных
партнёров, в том
числе
родительского
сообщества
при
реализации
программы
Наличие системы
обратной связи с
Департамент образования, школа иностранных языков, шоу «Сумасшедшая
наука», театр «Петрушка » и иные развлекательные и познавательные
социальные партнеры










Материально-технические условия предусматривают:
спортивный зал;
бассейн;
школьная библиотека;
столовая;
спортивная площадка;
кабинеты;
художественные средства, игры настольные и др.;
хозяйственный инвентарь;
канцелярские принадлежности;
компьютер, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.
Создана группа в контакте http://vk.com/club95771643
участниками
программы
(детьми,
специалистами,
родителями)
Механизм оценки
эффективности
реализации
программы:
методы
оценки
эффективности
мероприятий
программы
и
воспитательно –
педагогических
действий
(количественные,
качественные)
Наличие методик,
направленных на
изменение уровня
самодеятельности,
самореализации
детей в различных
видах
деятельности, их
учёт,
стимулирование
применения
Наличие системы
стимулирования
участников
(количество и
качество
регистрации
достижений
участников
программы):
- развитие
творческого
потенциала детей;
- уровня
спортивных
достижений;
- пропаганды
ЗОЖ;
- снижения уровня
Система контроля за реализацией программы
№ п/п
Мероприятие
Срок проведения Ответствен
ные
1.
Опрос родителей на
Апрель
Начальник
выявление пожеланий по
смены
организации деятельности
летнего лагеря.
2.
Ежедневное отслеживание
В течение смены
Начальник
настроения детей,
смены,
удовлетворенности
воспитатели
проведенными
мероприятиями.
3.
Мониторинг адаптации детей В течение смены
Начальник
к условиям отдыха в лагере за
смены
смену.
агрессивности в
детской среде;
- профориентации;
- самоуправления;
- иные.
Наличие системы
показателей и
индикаторов
оценки качества
программы:
- на уровне
ребенка;
- на уровне
родителей (лиц,
их заменяющих);
- на уровне
администрации
учреждений,
реализующих
программы
детского отдыха и
оздоровления;
- на уровне
социального
заказа органа
государственной
власти субъекта
Российской
Федерации, в чьем
ведении находятся
вопросы
оздоровительного
отдыха детей и
подростков.
Диплом I степени в городском конкурсе профессионального мастерства
Наличие грамот,
«Педагог лета»
дипломов,
подтверждающих
участие
программы в
конкурсах
различного уровня
(регионального,
федерального,
международного)
Возможность
тиражирования
программы
Наличие
информации об
опыте реализации
программы в
Интернете,
отзывов на сайтах
и в социальных
сетях (указать
ссылки)